一、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的。寶寶的身體健康對(duì)于父母來說是最重要的，在小寶寶們出生以后，是完全沒有行動(dòng)能力的，而且因?yàn)轭i部骨骼和肌肉比較最弱，以下看看精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的1訓(xùn)練幼兒手指精細(xì)動(dòng)作,視知覺能力和手眼協(xié)調(diào)能力
一、如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力
精細(xì)運(yùn)動(dòng)也就是小肌肉運(yùn)動(dòng)，主要是指對(duì)孩子雙手和手指的靈活性的訓(xùn)練。前面己經(jīng)說過，鍛煉孩子的手指就是為了促進(jìn)孩了大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)更需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和動(dòng)作系統(tǒng)的良好配合與協(xié)調(diào)，對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈敬度和思維的敏捷性有更好的效果。
而且一般情況下，孩子在用手進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往不需要?jiǎng)×业捏w力付出，這種運(yùn)動(dòng)要求的是小動(dòng)作的協(xié)調(diào)面非力且，往往部是處在比較安全，情緒比較平和的狀態(tài)中進(jìn)行的，這對(duì)培養(yǎng)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的德定性。
思維的續(xù)密性，注意力的穩(wěn)定性，孩子情緒的良性發(fā)展以及個(gè)性的健康成長(zhǎng)都有很大的好處。對(duì)4-6歲的孩子來說，安排他們的活動(dòng)也應(yīng)該作到動(dòng)靜接合，每周都應(yīng)該安排一定的精細(xì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性的.發(fā)展。
訓(xùn)練手指的方式、方法和途徑很多，可以通過培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子干些力所能及的家務(wù)活等來訓(xùn)練。比如系鞋帶、洗手、扣紐扣、用小勺子或筷子吃飯、旋轉(zhuǎn)門把手等。
也可以通過有意識(shí)有目的進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行，如繪畫、剪紙、拼圖，編織、壘積木、制作小手工、玩泥巴或橡皮泥等等，都能夠起到訓(xùn)練孩子雙手和手指的作用。心靈手巧，孩子的小手越靈巧，大腦就越聰明，這已經(jīng)是被大最的實(shí)踐所證明了的。
二、孩子精細(xì)動(dòng)作能力培養(yǎng)方法
1、投物進(jìn)瓶口
先找一個(gè)小口徑的玻璃瓶以及幾十個(gè)彈球或者黃豆，讓寶寶把這些小物品一個(gè)一個(gè)地快速投放到瓶口中，可以給寶寶計(jì)時(shí)，看他一分鐘能投放多少個(gè)。這種游戲能培養(yǎng)寶寶的注意力和手指的靈活性。
2、開關(guān)小盒子
找一些用各種方法能打開蓋子的小盒子，在里面裝一些小物品，蓋好盒子，然后用手搖動(dòng)盒子，讓寶寶聽里面發(fā)出的聲音，告訴寶寶里面有許多好東西，要盡量讓寶寶自己想辦法打開盒子。這種游戲能訓(xùn)練寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、粘貼動(dòng)物
給寶寶準(zhǔn)備一些彩色圖案碎片，在一張大白紙上畫上一個(gè)動(dòng)物輪廓，指導(dǎo)寶寶將碎片背面上涂上膠水貼在動(dòng)物輪廓內(nèi)。寶寶有可能將膠水弄得到處都是，媽媽不用擔(dān)心，玩過之后給寶寶洗掉就行了。這種游戲能鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，提高手的技巧。
4、學(xué)用剪刀
給寶寶準(zhǔn)備一把兒童專用的鈍頭剪刀或塑料剪刀，讓寶寶學(xué)習(xí)使用。初學(xué)時(shí)媽媽可以替寶寶將紙剪開個(gè)小口，讓他繼續(xù)剪開。在使用過程中，媽媽要在旁邊作好監(jiān)護(hù)。學(xué)習(xí)使用剪刀能鍛煉手的技巧，學(xué)會(huì)用工具。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的2精細(xì)動(dòng)作如何練習(xí)
1、橡皮泥
橡皮泥是非常適合孩子玩的一款游戲，柔軟的橡皮泥物美價(jià)廉，能夠帶給孩子很多的樂趣。玩橡皮泥能夠促進(jìn)寶寶手的靈活協(xié)調(diào)能力，幫助孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
2、倒水、倒米
材料是兩個(gè)小碗，在一個(gè)碗里面裝上半碗米，然后讓孩子把這些米倒到另外一個(gè)碗里面，剛開始可能會(huì)撒出來，但是進(jìn)行了多次之后，孩子會(huì)越來越熟練的，直到不撒為止。
3、學(xué)習(xí)用筷子
商場(chǎng)里有一種專門供寶寶學(xué)習(xí)的練習(xí)筷子，用起來非常簡(jiǎn)單，在孩子三歲的時(shí)候就可以讓孩子進(jìn)行練習(xí)。等到孩子四歲時(shí)，就可以拿正常的筷子給孩子使用了。
在使用筷子之前，爸爸媽媽要先示范一下，讓寶寶用拇指、食指和中指來掌握一根筷子，用拇指中指和無名指來控制第二根。一來能夠鍛煉手的靈活性，刺激腦的運(yùn)動(dòng)中樞，二來還能夠使孩子的智力得到發(fā)展。
4、套疊游戲
爸爸媽媽可以給孩子買一個(gè)套娃，讓寶寶按照套娃的大小一次放好，然后套成一個(gè)。在此過程中，一來能夠訓(xùn)練手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，二來還能提高孩子分辨大小的能力。
寶寶的精細(xì)動(dòng)作是要通過鍛煉才能夠獲得的，所以爸爸媽媽要讓寶寶勤于練習(xí)哦。
18—24個(gè)月寶寶
這個(gè)年齡階段的孩子小手指骨都已經(jīng)發(fā)育良好，可以自如的伸縮收放。
1、家長(zhǎng)平時(shí)可以帶著孩子一起翻書，并不要求孩子要看懂書籍，只是通過翻一頁頁的書籍來達(dá)到訓(xùn)練手指的攝取能力和眼手協(xié)調(diào)能力。
2、早上寶寶起床時(shí)讓他自己嘗試穿衣服扣扣子，即使扣錯(cuò)扣子家長(zhǎng)也不要心急，只要寶寶在動(dòng)手，就是一種值得鼓勵(lì)的進(jìn)步。
3、帶領(lǐng)寶寶做一些有趣的小制作，比如捏捏橡皮泥等益智的小游戲。
24—36個(gè)月寶寶
訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作可以融入到寶寶的日常生活中去，例如筷子架彈珠就是一個(gè)不錯(cuò)的主意，孩子在參與活動(dòng)的過程中既能學(xué)會(huì)使用日常就餐工具，還能同步訓(xùn)練孩子眼睛與手部的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力。家長(zhǎng)們千萬別怕孩子累著，讓孩子參與些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，收拾自己的玩具，幫忙在餐前拿筷子等等都可以。
36個(gè)月-48個(gè)月寶寶
媽媽們可以事先為孩子準(zhǔn)備一些小玩具，讓他挑自己喜歡的去撿，通過這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，有利于大腦功能的發(fā)展。
為了讓寶寶提高對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌握能力，家長(zhǎng)們勢(shì)必要多次為孩子進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，這可能是一個(gè)單調(diào)而又枯燥的過程，但是一定要堅(jiān)持下來，每次時(shí)間不必過長(zhǎng)，這對(duì)孩子也是一種不小的負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，不要吝嗇你的表揚(yáng)，因?yàn)槟愕馁澷p正是他們前進(jìn)的動(dòng)力，而每一個(gè)小小的進(jìn)步累計(jì)起來就會(huì)變成讓你驚喜的變化。
隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶的各方面的能力都會(huì)有很大的發(fā)展空間，可以掌握更多更復(fù)雜的手部運(yùn)動(dòng)。
寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無意識(shí)到有意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子的培養(yǎng)要和他的月齡相符，當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后就會(huì)自己尋找自己嘗試剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的3如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力
1個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
手的運(yùn)動(dòng)：解開寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手玩，吸吮手。
4個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)
(1)夠、取懸掛的玩具：夠、取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的.玩具，要經(jīng)過許多步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來。經(jīng)過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠到。
(2)準(zhǔn)確地抓、握：把寶寶抱到桌前，桌上放幾個(gè)不同的玩具，讓其練習(xí)抓、握。每次可放3～5分鐘，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確地抓、握的次數(shù)。
(3)見物伸手并朝物體接近：一人抱著寶寶，另一人在離寶寶一米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具接近，漸漸縮短距離，讓寶寶一伸手即可觸到玩具。如果寶寶不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可以引導(dǎo)寶寶用手去抓、握玩具，去觸摸、擺弄玩具。
5個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)伸手抓、握：將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于寶寶一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓、握，再給第二個(gè)讓他抓、握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。
(2)手指的運(yùn)動(dòng)：把一些帶響的玩具(易于寶寶抓、握)放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓、握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練寶寶敲、搖的動(dòng)作之外，再訓(xùn)練寶寶的推動(dòng)、撿拾等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。
6個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)夠、取物體：繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠、取較小的物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)，由從用整個(gè)手抓取，到拇、食指抓取。
(2)扔掉、再拿：讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手都抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。
(3)選擇物體：可以同時(shí)給寶寶2～3件種類相同，但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立“比較”、“分類”的數(shù)概念。
(4)玩具倒手：在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人要先示范著做一遍，然后讓寶寶將手中的東西從一只手轉(zhuǎn)傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。
7個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)抓、握：讓寶寶練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。
(2)對(duì)擊玩具：繼續(xù)訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并且能夠雙手對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音。例如：讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對(duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，爸爸媽媽鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓寶寶對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音，促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺能力的發(fā)展。
8個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)捏取：讓寶寶練習(xí)用手捏、取的物品，如小糖豆、大米花等，開始寶寶用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展到用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可以訓(xùn)練數(shù)次。
媽媽要陪同寶寶玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻子被嗆、噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
(2)食指的技巧：寶寶會(huì)用食指伸到洞里提取物品，如果棉被或睡袋有破爛的地方，寶寶就會(huì)取出棉花塞入嘴里。用指撥玩具，可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球向左右滾動(dòng)、按鍵等。藥瓶也有用，但是瓶口要大于2厘米，防止手指伸入之后拔不出來。
9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)放手：和寶寶玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，爸爸媽媽可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他“把xx放下，放在XX上”，由握緊到放手，使手的動(dòng)作受意志控制，手、眼、腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。
(2)投入：在寶寶能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶玩一些大小不同的玩具，并且教寶寶將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。
(3)滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓寶寶用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練以后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定的地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在玩耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。
11個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)亂涂亂畫：可以給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)習(xí)拿筆，再在魚眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實(shí)際上是胡亂涂畫。
(2)將書打開又合上：聽過用書講故事的寶寶，懂得將書打開又合上。未聽過用書講故事的寶寶，不懂得翻開書頁，只會(huì)雙手拿書調(diào)來調(diào)去，不會(huì)掀開。無論是否聽過故事書，或是否會(huì)開合，只要寶寶愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學(xué)習(xí)的性格。
13個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
這個(gè)時(shí)期的寶寶開始有了主動(dòng)性，應(yīng)和寶寶開展很多動(dòng)手游戲，以促進(jìn)“手、眼、腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會(huì)許多操作技能。
(1)蓋蓋：配蓋子，將用過的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。爸爸媽媽先示范打開一個(gè)瓶蓋，再蓋上。然后讓寶寶模仿。寶寶打開一個(gè)，再蓋上，爸爸媽媽再給他另一個(gè)不同的，他又打開，蓋上，練得熟練以后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋子。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋子的簡(jiǎn)單游戲中，大大促進(jìn)了動(dòng)作智商的發(fā)展。
(2)倒豆、撿豆：準(zhǔn)備兩個(gè)大口瓶子，其中一個(gè)放上豆子幾粒，讓寶寶練習(xí)把豆子倒出來，從一個(gè)瓶子倒到另一個(gè)瓶子，開始時(shí)，爸爸媽媽扶著瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對(duì)準(zhǔn)瓶口朝里面倒，慢慢就不往地上
灑了。準(zhǔn)備兩個(gè)小盤和兩個(gè)瓶子，讓寶寶把盤子里的豆子撿到瓶子里，爸爸媽媽也一同撿，看誰快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵(lì)，或發(fā)小紅五星以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)搭高樓：搭積木是寶寶空間知覺和手、眼、腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開始搭積木時(shí)，總也搭不上，放不正、或是掉下來，爸爸媽媽在旁稍微扶一下，放一個(gè)，要拍手給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。
(4)套塔：爸爸媽媽示范，將一個(gè)彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個(gè)一個(gè)往上套，套上一個(gè)，鼓勵(lì)寶寶，如拍手，或者說“啊，寶寶真棒”，“啊！套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練以后，便可讓寶寶按顏色或者大小順序搭成彩色塔。
(5)插片：這種游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)同作用來完成。爸爸媽媽先示范，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。
14個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)接龍：用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好后，予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
(2)穿珠子：爸爸媽媽先做示范，然后扶著讓寶寶穿，如果不會(huì)，可練習(xí)穿塑料的，穿上后，給予表揚(yáng)，并且牽著塑料繩兩端和寶寶一起做，以激起寶寶對(duì)這種因果關(guān)系的專注和思考。
二、幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)，寶寶的智力的訓(xùn)練是非常重要的，做一些手部的精細(xì)動(dòng)作可以很好的開發(fā)寶寶的大腦，因?yàn)榛緞?dòng)作的發(fā)展能使肌肉得到鍛煉，提高機(jī)體的活力，以下分享幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)。
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)1撕不爛的書（1歲以內(nèi)）
如果不想讓孩子撕紙，可以給他玩撕不爛的布書，既能滿足孩子手部發(fā)展的需求，還可以節(jié)省紙資源。
紙綿羊（1歲+）
在紙上畫出綿羊圖案，讓孩子把衛(wèi)生紙蜷成團(tuán)粘在綿羊的身體上，紙綿羊就變成一個(gè)毛茸茸的綿羊啦，這樣玩還可以增加趣味性。
洗衣服（2歲+
洗衣服之類的游戲，既可以培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，還能鍛煉他的手部抓握力量，對(duì)雙手協(xié)作能力也有幫助。
撕紙成畫（3歲+）
在紙上用連續(xù)的點(diǎn)畫出動(dòng)物或植物的形狀，先讓孩子用彩筆連起來，然后再用手沿著線把圖畫撕下來。
揉面（4歲及以上）
給孩子一小團(tuán)面或者橡皮泥，讓孩子模仿家長(zhǎng)揉面的樣子，對(duì)雙手協(xié)作和手部肌肉控制能力很有幫助。
投擲類訓(xùn)練
到寶寶一歲多的時(shí)候，他會(huì)喜歡把手里的東西扔出去，等待家長(zhǎng)撿回來后再扔出去。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是“故意氣人”，其實(shí)這也是寶寶探索世界的一種方式。
扔紙團(tuán)（1歲+）
把家里的廢棄紙張揉成團(tuán)，讓孩子瞄準(zhǔn)垃圾桶盡情扔吧。當(dāng)然也可以讓孩子扔其他沒有危險(xiǎn)的毛絨玩具，對(duì)他的手臂肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力都有幫助。
打保齡球（2歲+）
準(zhǔn)備幾個(gè)不要的水瓶并灌上水，讓孩子滾動(dòng)小皮球把水瓶擊倒，家長(zhǎng)可以和孩子比賽看誰更厲害。
套圈游戲（3歲+）
把家里變成套圈廣場(chǎng)似乎也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。家長(zhǎng)可以設(shè)置其他“50元代金券”、“看電視一小時(shí)”等獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，增加游戲的`趣味性，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
移動(dòng)的籃筐（4歲+）
讓孩子踩在平衡墊上（沒有平衡墊也可以單腳站立），家長(zhǎng)拿著一個(gè)體能環(huán)站在距離孩子一米左右的地方并緩慢上下移動(dòng)體能環(huán)，讓孩子投籃。
顏色找對(duì)了嗎（4歲+）
在硬紙板上用不同顏色的膠帶圍成各種形狀，然后讓孩子把相同顏色的積木投到相對(duì)應(yīng)的形狀中。
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)2 01夾物訓(xùn)練
父母在一個(gè)盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓嬰幼兒用鑷子或筷子夾出放到地上，夾完后再重新把地上的夾回到盒子中去，如此反復(fù)。
在此過程中被夾出的物體也應(yīng)由大變小、由少變多。同時(shí)在這個(gè)時(shí)間父母要盡量訓(xùn)練嬰幼兒使用筷子自己夾出飯菜的能力。
02將物體投入容器訓(xùn)練
兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會(huì)發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響會(huì)激發(fā)他們的興趣，嬰幼兒會(huì)不厭其煩地繼續(xù)干下去。
使用的物體要根據(jù)嬰幼兒投放的情況更換，由大變小。如由原來的罐頭盒內(nèi)投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內(nèi)投放葡萄干、大米等。
父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準(zhǔn)就鼓勵(lì)誰。在投的過程中既訓(xùn)練了手指活動(dòng)的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。
03擰旋訓(xùn)練
如拿一些螺絲讓嬰幼兒擰緊或放松，或者拿一些用過的瓶子讓他們擰緊或旋開瓶蓋。
04撥算盤訓(xùn)練
拿一算盤，讓嬰幼兒用手把算珠撥上撥下，既要一個(gè)個(gè)地?fù)埽挚赏瑫r(shí)撥動(dòng)幾個(gè)或一排、幾排。既可用一只手去撥，又可用兩手同時(shí)在算盤上撥動(dòng)。撥動(dòng)時(shí)，算盤珠碰撞時(shí)會(huì)發(fā)出“叭叭”的聲音，使他們樂意用手去撥，效果也很好。
05插孔訓(xùn)練
用一較長(zhǎng)的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些大小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓嬰幼兒先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習(xí)能把吸管插到小孔中去。
幼兒各階段精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)3精細(xì)動(dòng)作游戲——擠海綿
活動(dòng)名稱：擠海綿。
活動(dòng)目的：讓嬰幼兒通過擠海綿，鍛煉手指小肌肉發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吸滿水的各種卡通海綿、盤子。
活動(dòng)方法：
先給嬰幼兒看各種吸滿水的卡通形狀海綿，讓嬰幼兒熟感卡通圖家，邊看邊對(duì)嬰動(dòng)兒說，“寶寶，這是小期貓。“寶寶，這是小皮球。”然后育嬰員將示范海綿握在手中，用力擠，將水?dāng)D在盤子中，讓水嘩啦啦從海綿里流出來，最后引導(dǎo)幼兒也試一試。
指導(dǎo)與建議：
選樣的海綿大小要略小手嬰幼兒手掌大小，方便幼兒擠握。
精細(xì)動(dòng)作游戲——摘果子
活動(dòng)名稱：摘果子。
活動(dòng)目的：增強(qiáng)嬰幼兒自信心，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：刺毛氈水果玩具，小盤子。
活動(dòng)方法：
育嬰員先把玩具水果放在嬰幼兒的面前，將玩具水果從“樹上”摘下，并對(duì)嬰幼兒說：“寶寶，看I我們要摘水果收，你也來試試吧。”然后將摘下的水果放入盤子中，引導(dǎo)嬰幼兒做相同的動(dòng)作，摘取水果。
指導(dǎo)與建議：
當(dāng)嬰幼兒摘下水果，引導(dǎo)他放入盤中并給予鼓勵(lì)。
精細(xì)動(dòng)作游戲——儲(chǔ)蓄罐
活動(dòng)名稱：儲(chǔ)蓄罐。
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：儲(chǔ)蓄罐、硬幣
活動(dòng)方法：
育晏員先示范將硬幣投入儲(chǔ)蓄罐，然后握起嬰幼兒的手，將硬幣再次投入儲(chǔ)蓄罐。最后可指導(dǎo)要幼兒自己拿起硬幣，將硬幣投入儲(chǔ)蓄罐。
指導(dǎo)與建議：
(1)儲(chǔ)蓄罐最好帶有音樂，可以增加?jì)胗變簩?duì)于這個(gè)動(dòng)作的興趣。
(2)由于游戲中使用了硬幣，家長(zhǎng)應(yīng)注意安全，防止嬰幼兒把硬幣放入口中。
(3)可以準(zhǔn)備大小不同的硬幣，讓嬰幼兒反復(fù)練習(xí)。
三、5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些
5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些
5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些，家長(zhǎng)在面對(duì)寶寶出現(xiàn)的任何問題都是非常關(guān)心的，而孩子的成長(zhǎng)也會(huì)伴隨著很多的煩惱，需要家長(zhǎng)去解決，下面為大家分享5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些。
5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些1-在我會(huì)裝牙簽-
適合年齡：2-3歲
目標(biāo)：建立手指操作技巧，提升手眼協(xié)調(diào)。
道具：牙簽筒一個(gè)、牙簽8-10支。
玩法：
家長(zhǎng)示范用前二指(拇指及食指)把牙簽插入牙簽筒的小孔中。
指導(dǎo)兒童手扶著牙簽筒，另一手把牙簽逐一放入牙簽筒中。
提示：可先把牙簽?zāi)┒宋恢幂^尖的部分剪掉，避免弄傷兒童的手指。
-舀豆豆-
適合年齡：2-3歲
目標(biāo)：提升手眼協(xié)調(diào)；提升操作餐具的能力。
道具：勺子、橡皮泥、塑料碗、豆子。
玩法：
家長(zhǎng)指導(dǎo)兒童把橡皮泥放進(jìn)塑料碗內(nèi)，并將小豆輕輕壓在橡皮泥上，然后示范用前三指(拇指、食指及中指)握著勺子，把小豆舀出。
兒童以同樣方法進(jìn)行游戲。提示：可提醒兒童必須用另一手扶著碗子來舀豆，加強(qiáng)雙手協(xié)調(diào)。
-顏色筆套對(duì)對(duì)碰-
適合年齡：3-4歲
目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；增強(qiáng)手指力量。
道具：配有同樣顏色筆套的顏色筆5-10支(5-10種顏色)。
玩法：
家長(zhǎng)先把筆套拔出，并插在不同的顏色筆上。
指導(dǎo)兒童盡快把筆套插回正確的顏色筆上。
提示：
可鼓勵(lì)兒童用手指頭來拔出及插回筆套，有助兒童增強(qiáng)手指力量，建立前三指執(zhí)筆的操控能力。
可與其他兒童比賽，看誰最快完成，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
-煎腸粉-
適合年齡：3-4歲
目標(biāo)：建立兒童操作剪刀的能力；提升雙手協(xié)調(diào)。
道具：橡皮泥、兒童剪刀、塑料碟。
玩法：
家長(zhǎng)示范把橡皮泥搓成條狀，然后用一只手握著橡皮泥條，另一只手用剪刀把橡皮泥條剪出小粒，并以塑料碟裝好。
請(qǐng)兒童以同樣方法玩“剪腸粉”游戲。
提示：
對(duì)于開始學(xué)習(xí)操作剪刀的兒童，家長(zhǎng)可扶著兒童的手來進(jìn)行以上活動(dòng)。
可先剪較細(xì)的橡皮泥條，再逐步剪較粗的橡皮泥條。
-動(dòng)感絲帶舞-
適合年齡：3-4歲
目標(biāo)：提升上肢控制及協(xié)調(diào)。
道具：絲帶棒2根，動(dòng)感音樂。
玩法：
家長(zhǎng)示范隨著音樂揮動(dòng)絲帶，例如畫大圓圈，上下畫直線，左右畫直線，畫小蛇等。
家長(zhǎng)與兒童各握絲帶棒，隨著音樂舞動(dòng)。
提示：
以大動(dòng)作揮動(dòng)絲帶棒可以鍛煉兒童肩膀的活動(dòng)能力，作為學(xué)習(xí)寫畫的預(yù)備活動(dòng)。
自制絲帶棒的方法：先準(zhǔn)備約60厘米長(zhǎng)的絲帶，在末端以膠紙將之貼在木筷子上便可。
-解開大紐扣-
適合年齡：3-4歲
目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；提升操作物件(紐扣)的能力。
道具：成人衣服一件(帶紐扣)。
玩法：
家長(zhǎng)先把有紐扣的衣服放在桌上。
家長(zhǎng)示范用雙手把紐扣解開，然后請(qǐng)兒童嘗試解開鈕扣。
提示：
先學(xué)解紐，再學(xué)扣紐，家長(zhǎng)可讓兒童穿上衣服，并嘗試解開衣服的紐扣，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
當(dāng)兒童已掌握解開或扣合大紐扣，家長(zhǎng)可逐漸教導(dǎo)兒童解開或扣合較小的紐扣。
-運(yùn)水游戲-
適合年齡：4-5歲
目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；提升操作物件(水壺)的能力。
道具：膠杯1個(gè)、水壺1個(gè)、小水桶或盤子1個(gè)。
玩法：
家長(zhǎng)先把小水壺注滿一半水，示范用一手握杯，另一手握小水壺，并倒水入杯。
家長(zhǎng)示范小心翼翼地把水杯運(yùn)送到距離3-5米的水桶，并把水倒入水桶內(nèi)。
鼓勵(lì)兒童以同樣方法進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)從水壺倒水入杯，運(yùn)送水杯及倒水入桶內(nèi)。
提示：可按兒童的能力采用不同大小的杯，亦可請(qǐng)兒童用小碟盛著膠杯來運(yùn)送，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
-球來球往-
適合年齡：4-5歲
目標(biāo)：提升上肢、雙手控制及協(xié)調(diào)。
道具：紙棒2條、氣球1個(gè)。
玩法：
家長(zhǎng)示范用雙手握著紙棒的.末端來打球，把氣球撞向前方。
然后請(qǐng)兒童以同樣方法與家長(zhǎng)輪流把氣球打來打去。
提示：
家長(zhǎng)可用較硬的紙卷成紙棒。
提醒兒童眼睛要持續(xù)望著氣球，以增強(qiáng)眼球控制能力及手眼協(xié)調(diào)。
-糖果小師傅-
適合年齡：4-5歲
目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)、手指操作的靈活性。
道具：顏色紙或玻璃紙(約7cm×7cm)、玻璃珠或軟糖若干。
玩法：
家長(zhǎng)示范把一顆玻璃珠放在紙上，并把紙卷起，然后用雙手手指將兩邊末端扭緊，成為一粒“糖果”。
指導(dǎo)兒童以同樣方法進(jìn)行游戲，制作自己的小糖果。
提示：用軟糖代替玻璃珠，完成后可以給兒童作小吃獎(jiǎng)勵(lì)，能提升兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
-折小狗-
適合年齡：5-6歲
目標(biāo)：增強(qiáng)手指靈活運(yùn)用。
道具：正方形的彩紙一張、黑色彩色筆1支。
玩法：
成人示范把一張手工紙對(duì)折成一個(gè)三角形，然后把其中兩只角向下折，成為小狗的“耳朵”，在小狗的“臉”上畫眼睛、鼻子和嘴巴。
成人給兒童另一張手工紙，指導(dǎo)他按示范的每一步驟折出小狗。
提示：在過程中引導(dǎo)兒童如何靈活地運(yùn)用手指尖來折紙。
5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些2寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練要怎么做才好呢
0～6個(gè)月
1.局部按摩：從出生后就可以開始對(duì)寶貝的肩膀、手臂、手心、手背，手指、手腕等進(jìn)行按摩，這樣不僅能刺激寶貝的手部神經(jīng)，而且還能促進(jìn)肌肉放松和血液循環(huán)。
2.感知手的存在：在寶貝的手腕上系個(gè)鈴鐺或手帕，每次搖動(dòng)手臂時(shí)，都會(huì)讓寶貝格外注意自己的小手，以此來鍛煉他手部的感知能力。還可以握著他的手，幫其碰一碰、抓一抓懸掛的玩具。這樣不僅能夠訓(xùn)練他的抓握能力，還可以促進(jìn)眼手的協(xié)調(diào)能力。
3.滿手滿抓：準(zhǔn)備一些寶貝可以抓滿手的東西讓他抓握，比如鈴鐺、海綿、橡皮玩具等。塞滿兩手，張開，然后再把東西塞進(jìn)去，反復(fù)練習(xí)握掌、伸掌的動(dòng)作。
6～9個(gè)月
1.開關(guān)盒子：準(zhǔn)備一個(gè)音樂盒，鼓勵(lì)他用自己的小手打開盒子，再關(guān)上盒子，不斷地重復(fù)。這不僅能鍛煉寶貝的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，還能讓他逐步體會(huì)到此動(dòng)作與音樂盒放出的音樂聲之間的關(guān)系。
2.玩具倒手：在寶寶能夠準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展他的雙手共同活動(dòng)。可以有意識(shí)地連續(xù)向他的一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練他將手中的東西從一只手換到另一只手上。
9～12個(gè)月
1.接物游戲：將紅色絲巾、黃色小手絹等能緩緩下落的物品扔向空中，下落時(shí)扶著寶貝的手去抓，邊抓邊告訴他“抓紅色”。這樣不僅能鍛煉手的抓握動(dòng)作，還能讓他建立顏色的意識(shí)。
2.撕紙游戲：當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后，就會(huì)尋找機(jī)會(huì)嘗試剛學(xué)會(huì)的本事。為了滿足他的這份好奇心，可以給寶貝準(zhǔn)備一些干凈的紙，撕一些小口子讓他進(jìn)行練習(xí)。撕紙發(fā)出的嘶嘶作響的聲音，以及紙的大小變化等，都可以讓寶貝興奮不已。
1～2歲
逐頁翻書：鳥寶貝一起看書時(shí)，可以把翻書的任務(wù)交給他。開始時(shí)他可能會(huì)一次翻好幾頁，針對(duì)這個(gè)問題，媽媽可先將他的手放在一頁的幫助他翻過來，還可以用一張照片放、在使其在翻開一頁后找到照片。反復(fù)用“慢鏡頭”示范和練習(xí)，就可以使其熟練掌握翻書的技巧。
2歲以后
捏橡皮泥：讓2歲半左右的寶貝將橡皮泥或一小塊面團(tuán)搓成條形，用手掌壓扁就變成了燒餅，攥起來就是一個(gè)圓球，在上面插一根小棒就是蘋果，還可以捏成小動(dòng)物，建一個(gè)“動(dòng)物園”等等，這些都能令寶貝玩得不亦樂乎。
5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些3嬰兒期精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律
新生兒
新生兒在被觸摸手心或腳心時(shí)，會(huì)彎曲指（趾）尖好像要抓什么東西一樣，這叫做抓握反射。
一個(gè)月
握著的手指張開了，抓握反射現(xiàn)象逐漸消失。
兩個(gè)月
雖然還不會(huì)自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到嬰兒手里的話，他們就會(huì)握住，搖著玩。
三個(gè)月
這個(gè)時(shí)期的嬰兒經(jīng)常吮吸手指，這也是一種學(xué)習(xí)，即通過嘴來確認(rèn)眼睛看到的物體。
四個(gè)月
想要抓住眼前看到的東西，這種手和眼睛的同時(shí)運(yùn)動(dòng)就叫做“眼和手的協(xié)調(diào)”。把嬰兒喜歡的玩具放在觸手可及的地方，嬰兒就會(huì)伸手把玩具抓起來握著玩一會(huì)。
五個(gè)月
可以用兩只手抓起面前放著的玩具，還會(huì)把蓋在臉上的布扯掉。隨著雙手作用的加大，嬰兒已經(jīng)清楚地懂得手可以按照自己的意愿做各種動(dòng)作，不再像以前那樣看著自己的手玩了。一看到奶瓶就高興地伸手去要；被媽媽抱著的時(shí)候，會(huì)不停地摸媽媽的臉，抓媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)媽媽的親愛之情。
六個(gè)月
不會(huì)再長(zhǎng)時(shí)間地把玩具只拿在一只手中了，他們會(huì)把玩具換到另外一只手上。還可以用兩只手撕紙，自己用手拿著餅干吃。嬰兒還不能自由地使用每根手指，抓東西的時(shí)候都是五根手指一起抓下去。
七個(gè)月
可以自由地運(yùn)用雙手了，所以不只會(huì)抓東西，也能夠把右手拿著的東西換到左手，用兩只手分別拿不同的物品。手指靈巧之后，嬰兒就會(huì)拍擊雙手拿著的東西，來聽碰擊所發(fā)出的聲音。他們非常喜歡能發(fā)出聲音的玩具，而且也能學(xué)會(huì)敲鼓了。
嬰兒還會(huì)把手里拿著的東西扔出去。對(duì)于大人來說，做這些動(dòng)作沒什么了不起。可運(yùn)動(dòng)手腕并張開手指在運(yùn)動(dòng)機(jī)能中可是屬于相當(dāng)復(fù)雜的高難度動(dòng)作。
八個(gè)月
手指變得非常靈巧，只用拇指和食指就能準(zhǔn)確地把東西拿起來。因?yàn)闊o論什么都往嘴里送，要注意不要誤吃東西或者發(fā)生窒息事故。
抓東西的動(dòng)作能促進(jìn)手指的發(fā)育。母親和嬰兒一起玩耍的時(shí)候，要多注重讓嬰兒運(yùn)用手指，那種入口即化的小饅頭讓嬰兒自己抓拿、送入口中吃，愛吃多少都可以滿足他的要求。
九個(gè)月
嬰兒通過玩各種玩具，手指變得更加靈活了。能夠靈活地運(yùn)用拇指和其他四指抓起很小的東西來。在飯桌上把勺子和碗當(dāng)作玩具來玩，常常給媽媽找麻煩。
十個(gè)月
嬰兒玩的游戲越來越多了。因?yàn)槭种傅倪\(yùn)動(dòng)機(jī)能越來越發(fā)達(dá)，嬰兒可以不用整個(gè)手掌而只用手指，就能拿起有一些重量的積木來。嬰兒還非常喜歡玩從一個(gè)空箱子里面放進(jìn)和拿出東西的游戲。放進(jìn)和拿出的動(dòng)作不僅能促進(jìn)手指的成長(zhǎng)，還有利于促進(jìn)智力的發(fā)育。
一旦手里拿了什么東西，便死活也不愿意放下。還會(huì)故意扔掉手里拿的東西，大人幫著撿起來之后，還會(huì)再扔掉，甚至反復(fù)許多次。這些動(dòng)作也是必須經(jīng)歷的一個(gè)發(fā)育階段，是嬰兒強(qiáng)烈意識(shí)到自己會(huì)拿東西的表現(xiàn)。
十一個(gè)月
到了這個(gè)時(shí)期，嬰兒可以自己用雙手拿著杯子喝牛奶或水了。由于不熟練，喝得時(shí)候可能會(huì)灑出來，但也不要加以責(zé)備，而是應(yīng)該表揚(yáng)嬰兒自己會(huì)喝水了。該是讓嬰兒不再用奶瓶而是用杯子喝水的時(shí)候了。
十二個(gè)月
手指的機(jī)能日益發(fā)達(dá)。如果在旁邊看到媽媽寫字，自己也想寫，手里拿起蠟筆等就亂寫亂畫。為了促進(jìn)嬰兒智力的發(fā)育，要盡量滿足其寫畫的愿望，同時(shí)可以告訴嬰兒墻壁和床上是不能亂寫亂畫的。
手的動(dòng)作發(fā)育也稱之為精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。大約在三個(gè)月左右時(shí)隨著握持反射的消失，孩子開始出現(xiàn)無意識(shí)的抓握，這就標(biāo)志著手的動(dòng)作開始發(fā)育了。孩子開始抓握時(shí)，往往是用手掌的尺側(cè)（小拇指?jìng)?cè)）握物，然后逐漸向橈側(cè)發(fā)展（大拇指?jìng)?cè)），最后發(fā)展用手指握物，也就是說手的動(dòng)作是從小拇指?jìng)?cè)向大拇指?jìng)?cè)發(fā)展的。
如果兩個(gè)同樣年齡大小的孩子，用靠近小拇指?jìng)?cè)處取物的孩子手的動(dòng)作就沒有用大拇指?jìng)?cè)取物的那個(gè)孩子發(fā)育得好。手的抓握往往是先會(huì)用中指對(duì)掌心一把抓，然后才會(huì)用拇指對(duì)食指鉗捏。一個(gè)小兒如能用拇、食指端取物，就表明他的手的動(dòng)作發(fā)育已相當(dāng)好了。小兒先能握物，然后才會(huì)主動(dòng)放松，也就是說小兒先會(huì)拿起東西，然后才會(huì)把東西放到一處。
大家都知道“心靈手巧”這一說法，這就說明手與腦的關(guān)系是非常密切的。大腦的發(fā)育使手的動(dòng)作得到發(fā)展，靈巧的手也能刺激大腦進(jìn)一步發(fā)展。相信一個(gè)能在早期就得到良好教育的孩子，長(zhǎng)大后一定會(huì)有一雙靈巧的手和一個(gè)聰慧的大腦。
