一、幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計
幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計
幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計，寶寶的智力的訓(xùn)練是非常重要的，做一些手部的精細(xì)動作可以很好的開發(fā)寶寶的大腦，因?yàn)榛緞幼鞯陌l(fā)展能使肌肉得到鍛煉，提高機(jī)體的活力，以下分享幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計。
幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計1撕不爛的書（1歲以內(nèi)）
如果不想讓孩子撕紙，可以給他玩撕不爛的布書，既能滿足孩子手部發(fā)展的需求，還可以節(jié)省紙資源。
紙綿羊（1歲+）
在紙上畫出綿羊圖案，讓孩子把衛(wèi)生紙蜷成團(tuán)粘在綿羊的身體上，紙綿羊就變成一個毛茸茸的綿羊啦，這樣玩還可以增加趣味性。
洗衣服（2歲+
洗衣服之類的游戲，既可以培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，還能鍛煉他的手部抓握力量，對雙手協(xié)作能力也有幫助。
撕紙成畫（3歲+）
在紙上用連續(xù)的點(diǎn)畫出動物或植物的形狀，先讓孩子用彩筆連起來，然后再用手沿著線把圖畫撕下來。
揉面（4歲及以上）
給孩子一小團(tuán)面或者橡皮泥，讓孩子模仿家長揉面的樣子，對雙手協(xié)作和手部肌肉控制能力很有幫助。
投擲類訓(xùn)練
到寶寶一歲多的時候，他會喜歡把手里的東西扔出去，等待家長撿回來后再扔出去。有些家長認(rèn)為孩子是“故意氣人”，其實(shí)這也是寶寶探索世界的一種方式。
扔紙團(tuán)（1歲+）
把家里的廢棄紙張揉成團(tuán)，讓孩子瞄準(zhǔn)垃圾桶盡情扔吧。當(dāng)然也可以讓孩子扔其他沒有危險的毛絨玩具，對他的手臂肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力都有幫助。
打保齡球（2歲+）
準(zhǔn)備幾個不要的水瓶并灌上水，讓孩子滾動小皮球把水瓶擊倒，家長可以和孩子比賽看誰更厲害。
套圈游戲（3歲+）
把家里變成套圈廣場似乎也是一個不錯的選擇。家長可以設(shè)置其他“50元代金券”、“看電視一小時”等獎勵內(nèi)容，增加游戲的`趣味性，同時也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
移動的籃筐（4歲+）
讓孩子踩在平衡墊上（沒有平衡墊也可以單腳站立），家長拿著一個體能環(huán)站在距離孩子一米左右的地方并緩慢上下移動體能環(huán)，讓孩子投籃。
顏色找對了嗎（4歲+）
在硬紙板上用不同顏色的膠帶圍成各種形狀，然后讓孩子把相同顏色的積木投到相對應(yīng)的形狀中。
幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計2 01夾物訓(xùn)練
父母在一個盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓嬰幼兒用鑷子或筷子夾出放到地上，夾完后再重新把地上的夾回到盒子中去，如此反復(fù)。
在此過程中被夾出的物體也應(yīng)由大變小、由少變多。同時在這個時間父母要盡量訓(xùn)練嬰幼兒使用筷子自己夾出飯菜的能力。
02將物體投入容器訓(xùn)練
兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時發(fā)出的悅耳的聲響會激發(fā)他們的興趣，嬰幼兒會不厭其煩地繼續(xù)干下去。
使用的物體要根據(jù)嬰幼兒投放的情況更換，由大變小。如由原來的罐頭盒內(nèi)投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內(nèi)投放葡萄干、大米等。
父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準(zhǔn)就鼓勵誰。在投的過程中既訓(xùn)練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。
03擰旋訓(xùn)練
如拿一些螺絲讓嬰幼兒擰緊或放松，或者拿一些用過的瓶子讓他們擰緊或旋開瓶蓋。
04撥算盤訓(xùn)練
拿一算盤，讓嬰幼兒用手把算珠撥上撥下，既要一個個地?fù)埽挚赏瑫r撥動幾個或一排、幾排。既可用一只手去撥，又可用兩手同時在算盤上撥動。撥動時，算盤珠碰撞時會發(fā)出“叭叭”的聲音，使他們樂意用手去撥，效果也很好。
05插孔訓(xùn)練
用一較長的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些大小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓嬰幼兒先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習(xí)能把吸管插到小孔中去。
幼兒各階段精細(xì)動作游戲設(shè)計3精細(xì)動作游戲——擠海綿
活動名稱：擠海綿。
活動目的：讓嬰幼兒通過擠海綿，鍛煉手指小肌肉發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：吸滿水的各種卡通海綿、盤子。
活動方法：
先給嬰幼兒看各種吸滿水的卡通形狀海綿，讓嬰幼兒熟感卡通圖家，邊看邊對嬰動兒說，“寶寶，這是小期貓。“寶寶，這是小皮球。”然后育嬰員將示范海綿握在手中，用力擠，將水?dāng)D在盤子中，讓水嘩啦啦從海綿里流出來，最后引導(dǎo)幼兒也試一試。
指導(dǎo)與建議：
選樣的海綿大小要略小手嬰幼兒手掌大小，方便幼兒擠握。
精細(xì)動作游戲——摘果子
活動名稱：摘果子。
活動目的：增強(qiáng)嬰幼兒自信心，培養(yǎng)動手能力。
活動準(zhǔn)備：刺毛氈水果玩具，小盤子。
活動方法：
育嬰員先把玩具水果放在嬰幼兒的面前，將玩具水果從“樹上”摘下，并對嬰幼兒說：“寶寶，看I我們要摘水果收，你也來試試吧。”然后將摘下的水果放入盤子中，引導(dǎo)嬰幼兒做相同的動作，摘取水果。
指導(dǎo)與建議：
當(dāng)嬰幼兒摘下水果，引導(dǎo)他放入盤中并給予鼓勵。
精細(xì)動作游戲——儲蓄罐
活動名稱：儲蓄罐。
活動目標(biāo)：鍛煉嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：儲蓄罐、硬幣
活動方法：
育晏員先示范將硬幣投入儲蓄罐，然后握起嬰幼兒的手，將硬幣再次投入儲蓄罐。最后可指導(dǎo)要幼兒自己拿起硬幣，將硬幣投入儲蓄罐。
指導(dǎo)與建議：
(1)儲蓄罐最好帶有音樂，可以增加嬰幼兒對于這個動作的興趣。
(2)由于游戲中使用了硬幣，家長應(yīng)注意安全，防止嬰幼兒把硬幣放入口中。
(3)可以準(zhǔn)備大小不同的硬幣，讓嬰幼兒反復(fù)練習(xí)。
二、嬰幼兒精細(xì)動作的教育應(yīng)遵循哪些原則
嬰幼兒精細(xì)動作的教育應(yīng)遵循哪些原則如下：
嬰兒精細(xì)動作設(shè)計訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律是屈伸規(guī)律、左右規(guī)律、旋轉(zhuǎn)規(guī)律、對稱規(guī)律、五指共用規(guī)律、速度規(guī)律。
普遍家庭只是順其自然的發(fā)展，很少有家庭設(shè)計嬰幼兒精細(xì)動作訓(xùn)練，如果每個家庭養(yǎng)育嬰幼兒中在選擇和設(shè)計嬰幼兒精細(xì)動作游戲中遵循以下這些規(guī)律：屈伸規(guī)律、左右規(guī)律、旋轉(zhuǎn)規(guī)律、對稱規(guī)律、五指共用規(guī)律、速度規(guī)律。
并選擇、設(shè)計嬰幼兒精細(xì)動作訓(xùn)練游戲相應(yīng)的方法，有研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期的手部精細(xì)動作發(fā)展，和他們之后在數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀中的表現(xiàn)有很大關(guān)系。
精細(xì)動作訓(xùn)練意義：
精細(xì)動作主要是手的活動，包括寶寶的手眼協(xié)調(diào)、手腕轉(zhuǎn)動、手指伸展、指尖捏指點(diǎn)按等局部小動作，比如抓握、對捏、穿衣服、穿鞋、系鞋帶、扣鈕扣、用筷子、用勺子、端杯子喝水等。平時通過一些有意識地訓(xùn)練，對寶寶的生活自理能力、認(rèn)知能力的發(fā)展。
為提升手部操作能力，促進(jìn)肌肉活動能力，手眼協(xié)調(diào)能力，包含摸、抓、拿、握、敲、捏、撕、拼、插等一系列動作的訓(xùn)練。
精細(xì)動作是指手和手指的動作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對捏、模仿、畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。當(dāng)我們要完成一件事情，需要我們手的抓握、捏起、穿等動作，以及眼睛和身體各個方面統(tǒng)一的配合才能完成。所以精細(xì)動作是大動作的一種延伸。
三、幼兒動作發(fā)展的規(guī)律
幼兒動作發(fā)展的規(guī)律是從頭到腳、從近到遠(yuǎn)、從簡單到復(fù)雜、從不穩(wěn)定到穩(wěn)定、從低速到高速、從無意識到有意識、從一般到個別的發(fā)展順序。
幼兒從出生到1歲，主要完成頭部、頸部、軀干和四肢的基本運(yùn)動，如抬頭、俯臥撐、翻身、爬行等。幼兒在1歲到2歲期間，逐漸學(xué)會直立行走，并開始掌握基本的跳躍、奔跑、走路等基礎(chǔ)技能。幼兒在2歲至3歲期間，開始掌握更加復(fù)雜的動作，如爬欄桿、攀巖等，同時也逐漸發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。
幼兒在3歲至4歲期間，逐漸培養(yǎng)起了團(tuán)體協(xié)作和運(yùn)動交流能力，常進(jìn)行接力賽、橄欖球、羽毛球等多種活動并逐漸熟練掌握。幼兒在4歲至5歲期間，開始追求更高難度、更復(fù)雜的動作挑戰(zhàn)，對身體靈活性和速度要求開始提高，并同時逐漸發(fā)展條件反射的能力。
綜合來看，幼兒在動作發(fā)展的過程中有著明顯的規(guī)律性和階段性，教育者們應(yīng)該針對不同年齡階段的幼兒特點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)他們進(jìn)行運(yùn)動，以促進(jìn)其身體和智力發(fā)展。幼兒的動作發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，同時也受到遺傳、環(huán)境、生長發(fā)育等多種因素的影響。
家長和教育者在幼兒動作發(fā)展過程中應(yīng)該在保證安全的前提下，加強(qiáng)對幼兒的身體訓(xùn)練和鍛煉，培養(yǎng)其良好的運(yùn)動習(xí)慣和興趣愛好。
在幼兒園教育中，應(yīng)該注意設(shè)計豐富多彩、切實(shí)可行的游戲和活動，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)其身體和智力的健康發(fā)展。幼兒動作發(fā)展規(guī)律的了解有助于教育者更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鍛煉和發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)。
