一、街頭籃球pg假動作傳球

PG各類假動作介紹：

假動作【DS】：傳球無目標，在SS技能下不兼容SS效果。

假投真傳【DQ】：傳球有目標，可用QE選擇，在SS技能下兼容SS效果。

假動作2【DR】：傳球有目標，可用方向鍵控制，但不穩定，類似于控制SS傳球，在SS技能下兼容SS效果。

DS是上籃時使用，動作可以是上籃，人才，如果過濾扣，會發出扣籃的提示聲。具體動作游戲中可以看技能介紹。

DR是投籃假動作，動作為投籃，在3分線外發出3分的提示聲，在3分線內發出中投的提示聲，可以在不出3分線時使用（在獲得對方球權，必須出3分線，屏幕綠色三分線閃動時），具體動作可以看游戲中技能介紹

二、少兒足球訓練中的趣味游戲有哪些

少兒足球訓練中的趣味游戲有：

1、推人出圈

游戲目的：提高學生的對抗能力，使學生了解和掌握足球技術中的合理沖撞技術。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：畫若干個直徑2-3m的圓圈，每個圓圈內站兩名學生，教練發出口令以后，2人互相用肩膀撞擊對方，將對方撞出圈外者為勝。

游戲規則：

1）不許打或踢對方，不許用手拉扯或推對方。

2）若一只腳踏線時，不算出圈，還可以繼續爭斗。

2、斗雞

游戲目的：提高學生的腿部力量，提高單腳支撐的能力。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：在場地上畫兩條相距6m的平行線，兩線中間畫4個直徑2m的圓圈，將學生分成人數相等的兩個隊，分別站在兩邊線后。游戲開始，在每個圓圈內的每隊各站出一人，相向單腿站立，另一腿屈膝抬起，兩手放在背后互握。教師發令后，兩人一邊用單腳跳動，一邊用肩去沖撞對方，以將對方撞得單腳站立不穩而雙腳落地或將對方撞出圈外為勝。

游戲規則：

1）不許用手推或拉人，不許用頭或膝頂人。

2）可用假動作。

3）屈起的腿落地，被撞出圈外、踩線以及手掌地均算失敗。

3、騎馬打仗

游戲目的：提高學生的腿部力量，提高協同配合的能力。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：將學生分成人數相等的兩個隊，各隊每兩個人組成一組。兩人互相背起，教練發出指令后，兩隊開始戰斗，背在上面的人努力將對方上面的人拉下“馬”。

游戲規則：

1）只許拉扯對方的手、肩部、不許打、頂頭部或肋部。

2）被拉下的“馬”，要退出游戲，不許重組再參戰。

4、跑向安全島

游戲目的：使學生了解9.15m距離的概念，以及假動作練習。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：

畫一個直徑9.15m的一個大圓，大圓內再畫一個直徑為3m的小同心圓，大圓外為安全區，小圓內為安全島，大圓與小圓之間的區域為追逐區。選2~3人追逐者，站在追逐區內，其他學生分散站立在大圓之外，游戲開始，圓外的學生可以通過追逐區進入安全島，但在通過追逐區時，如被追逐者追拍到，即與追逐者交換。

游戲規則：

1）學生進入安全島或大圓外的安全區，追逐者則不能再追拍。

2）學生不能站在安全區或安全島內部移動，如出現這種情況，追逐者可以“讀秒”，數到3秒，如果其間無人換區，則可任意指定一名學生與其交換。

5、模仿追逃

游戲目的：提高學生的奔跑能力和急轉、急停以及假動作的能力。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：學生分散站在半個足球場內，選出1-2人做追逐者，追拍其他學生，在追逐中，如果被追者站著不動，追逐者就不能追拍他，也要模仿他原地不動；如果被追逐者在原地做各種動作，如拍手、轉圈、前滾翻等，追逐者也要模仿其做同樣的動作。被追者就可趁機逃跑。在追者拍擊到逃者時，逃者就成為新的追者，再去追拍其他人。

游戲規則：

1）追逐者只需模仿逃者在原地做得動作，行進間的動作不必模仿。

2）逃者不能在原地持續停留5秒，碰到這種情況，追者可“讀秒”，即一邊模仿他做的動作，一邊數十件，數過5秒即可抓人。

3）逃者不能做觸及追者身體的動作，如用手將追者推開等。

三、什么叫假動作

假動作是籃球技術在實戰中以轉移對手注意力，迷惑調動對手，使其產生錯誤的感覺，做出不應做的動作。從而出奇不意實現其真實意圖而做的掩飾性技術動作。它是籃球技術應用的重要組成部分，極大地豐富了籃球比賽的技戰術內涵。

籃球比賽進攻中的“兵不厭詐”，“聲東擊西”。防守中的“欲擒故縱”，“將計就計”等三十六計盡可能在籃球比賽的技術戰術組合假動作的基礎上演練。這些充分展示了運動的聰明智慧，為比賽增添了趣味和藝術美感。

一、假動作的特點

每一類技術所組合的動作中都蘊藏著真于假的變化，尤其戰場上的排兵布陣，虛虛實實，真真假假。已隨著場上情況變化而變化。假動作接一個真動作，假動作接一個假動作，為了攻防需要千變萬化，如：假運球突破接急停跳投。運球突破屬假動作，是誘使防守者降低身體重心，拉開與進攻隊員的距離去封堵突破路線，失去防守投籃的姿勢與合理的站位。為急停跳投起到掩飾作用。如果突破獲得成功則可直接投籃或分球，在此突破就是直突破動作，假動作不要求統一規格，在明確它的一般規律后結合各種技術動作，創造性地使用適合本人特點的假動作，因而假動作并非一定是假動作，它是根據場上情況和其它動作組合而決定的。假動作所組合的技術動作組合猶如魔方無窮盡，無定式。

假動作對運動員身高，體重，力量沒有特別嚴格的要求，反而能平衡運動員這方面天賦的不足，主要要求運動員技術動作熟練，身體協調，頭腦清醒，具有良好的籃球意識，就能做出令人拍手叫好的假動作技術組合。在這些技術動作組合中假動作往往產生四兩撥千斤，以柔克剛，事倍功半的效果，假動作技術是以低制高、避實就虛、以巧、以智取勝的法寶，是籃球運動中的智力游戲。

二、假動作的分類

通過腳步移動或球的傳，接，運，投等，包括借助面部表情，視線轉移構成的假動作。本文分為：個人技術假動作(是運動員個人在比賽中獨立作戰采用的假動作)；戰術配合假動作(是為了實現與隊友間的戰術配合與隊友相互協同配合采用的假動作。

按動作的意義可分為進攻假動作和防守假動作，特殊的利用假動作實現相互的戰術配合也按這類劃分，如防守假動作，假消極防守真搶斷，假漏防誘使持球隊員進入夾擊區等。

三、假動作的技術要求

假動作要逼真，首先必須把動作的技術特征表現出來，才能造成對手判斷上的錯誤，然后再根據對方的反應隨機應變，否則就失去其意義，且造成被動。這就要求運動員動作規范，運用熟練，如：接球后要面對球籃，兩腿彎曲自然分開，膝關節稍內扣，身體重心投影點落在兩腳中間稍前，持球胸前的進攻姿勢，既給防守者帶來無形的壓力，使雙方保持一定的距離，又便于根據場上情況運用各種進攻動作。

假動作雖然和真動作一樣，但有本質區別，即身體重心要確保相對的穩定，就像“形似神非”，動作一樣，重心卻不一樣，不能把動作做“老”，思想上要有向下一個動作過渡的準備，如：假肩上投籃動作，只是上肢，肩部和頭部與動作要領一樣，腰部以下，特別是身體重心則沒有相對升高。

運用假動作要注意時機的選擇。場上任何時機都是一瞬間的，一閃即逝。假動作的運用也是如此，如：投籃假動作要根據對手的站位的距離是否有封蓋的可能、是否有防守封蓋的思想準備以及封蓋的前期準備動作(身體重心下降、兩臂稍后擺)。分析判斷假動作以及假動之后的后續連接動作的選擇也很重要，這要在自己的假動作作出后準確的預測對手將要會作出的反應。比賽場上思緒敏捷，反應快，動作靈活多變。在恰當的時機合理的位置，選擇適合的假動作以及技術動作組合，才能順利地完成戰術行動。

假動作與真動作的銜接要快速、恰當，注意觀察、判斷對方的反應。真動作要突然，使對方來不及做出第二反映，如果在運用假動作時猶豫不決，不合時機或有多余動作那只能耽誤時機，使對方得以有時間采取對策，使整個戰術行動失去時機，進而影響全隊攻防，如：運動員沒有實戰意義的習慣性假動作，公式一樣動作組合重復應用等。動作組合沒有定式，假動作也沒有套路，實用就好。在此，要指出假動作之后正確合理的后續動作對整個技術動作有重要意義，它是實現技術戰術目的關鍵，假動作要把握節奏，急緩有序。有時“點到即止”、一抬頭、一側肩、一跨步、一轉身就能使對方作出明顯的反應動作，有時侯則要作出幅度大、節奏慢的假動作以誘使對手作出反應動作。歸結起來，攻擊性越強的假動作，攻防相距越近，比賽氣氛越激烈對手反應越敏感快捷，反之亦反。對方的風格、打法、比賽經驗不同也有所差異。要因人而異、因地而異、因時而異地把握假動作的節奏以達到最佳效果。一般假動作應用必須在接近對方時運用才能有效，距離1.5米以內合適。

要利用目光來配合假動作，眼睛是心靈的窗戶，運動員在比賽中不論攻防都非常注意觀察對手的頭部以及眼神，以此分析預測身后情況，判斷對手可能采取的動作，因此假動作配合頭部動作以及眼神可以吸引對手的注意力，提高假動作的“真實性”達到以假亂真的目的，如：搶斷球時，除了作出假的正常防守動作外，不要直視持球對手和傳球路線以隱蔽搶斷意圖，僅用眼睛的余光觀察對手的動作和傳接球的線路變化情況。假籃下投籃的抬頭看籃框的投籃動作也是如此目的。

四、假動作的訓練與應用

首先從運動學，運動生理學、運動物理學、人體解剖學、運動心理學等分析假動作的原理，使隊員了解掌握籃球運動的規律，如：重心的高低前后對滑步的影響、預見能力與判斷對運動員的反應影響、站位對移動與起跳的影響等。其次在訓練、比賽和觀看比賽中的過程中不斷積累經驗、總結教訓，提高運動員場上情況的預見能力和快速的反映能力。強化這方面的籃球意識。

編排技術動作組合進行訓練，熟悉動作以及動作于動作的銜接規律。在個人技術方面，根據籃球運動的標準技術動作要領，結合籃球運動規律，本著培養運動員籃球意識、提高籃球技術、強化真假動作之間的熟練銜接編輯練習套路。如：接球后第一意識是持球胸前——瞄籃——傳球——突破——瞄籃——跨步鉤手投籃。徒手時的向同伴要球——轉身反跑突破——接球——瞄籃——助攻分球等等進行比賽中可能性與可行性的動作組合，前面的全部是假動作最后一個才是真動作。在訓練中假設進攻與放守的種種情況設計假動作與真動作的組合套路，反復練習，使各種動作能熟練運用，并且根據場上情況和實戰的需要機動靈活的變換銜接下一個動作。

五、怎樣識別與防范假動作

假動作和真動作在本質上有著區別，身體重心是無法做假的。從表面上看假動作的技術特征與技術動作要領基本一樣，但身體重心沒有作出相應的移動幅度。因此在訓練和比賽中不斷總結經驗，發現其規律，提高籃球意識。根據場上情況的發展變化，正確分析判斷假動作并不困難。如：防守假封蓋動作，對手在距離較遠的地方接球后準備做投籃，做動作防守隊員撲過來做出跳起來封蓋的假動作，身體重心反而在移動中降了下來，防止對手進攻突破。

在比賽中保持清醒的頭腦，將計就計地利用對手的假動作，正確判斷后續動作阻止對手實現其戰術目的，以假制假也不失為良策。

運用正確合理的技術動作防范假動作的根本，防運球變向突破，應注意進攻者身體重心的移動，初始階段可用手輕扶對方髖部(腰部)，用手感覺重心及力量的變化，合理運用腳步移動，不論對手怎樣做假變向都難以獲得成功。

身體的靈活性，協調能力是假動作關鍵，也是防范假動作的基礎。在這方面的訓練應重視結合假動作技術組合進行相應的訓練，提高隊員的實戰能力。

在思想上必須明確假動作不是目的，不要盲目運用，在比賽中能直接傳球、投球、突破時，就不要做假動作，不要為了假動作而做假動作。

假動作的組合技術是籃球意識教學的重點與難點，要在運動員掌握正確的技術動作基礎上，結合臨場實戰分析研究假動作的應用理論。教學中采用分解動作組合、慢動作演示等方法，讓隊員會理解假動作原理，并讓隊員運用假動作以及利用對手假動作獲得成功的樂趣，激發他們在這方面的能力發揮。

(1)利用人體部位和器官的變化有意識地利用視線或注意力的轉移。

攻防隊員眼睛注視著的目標不一定就是將要采取行動的方向。如隊員傳球時眼睛注意的范圍不一定就是傳球的方向。利用語言、信號等假動作。隊員們語言等的提示是為了欺騙對手，而與實際的行動并不一致。如防守隊員們高呼聯防實則半場縮小盯人等。利用身體部位的變化。轉身前的頭、肩擺動；擺脫與防擺脫時的身體晃動；投籃或突破前的傳球動作；傳球前的左、右、前、后的擺球動作；無球隊員的腳步變化；持球突破前的蹬跨動作等。

(2)利用單個動作的重復或組合技術之間連接的轉換單個技術的重復。

無球隊員的虛晃擺動、蹬跨、轉身等，持球隊員的投籃、傳球、持球蹬跨等技術動作都可以在重復中構成假動作。組合技術之間連接與否及其變化。無球隊員之間的虛晃與加速、變向等；持球隊員的投、運、傳、突等；這些技術組合之間的連接與否、如何連接等的變化都能構成假動作。

(3)按完成動作的時間順序劃分動作開始前的嘗試性假動作。

目的是要試探對手的反應以確定下一步的行動。如無球隊員擺脫對手前的各種晃動；投籃前的瞄籃、傳球、突破動作；持球突破前的蹬跨等。動作進行中的改變性假動作。即動作實施過程中的突然終止或變換，利用另外一種方式爭取主動。如籃下1防2時，防守隊員先撲向控球隊員并做出相應的封蓋動作，而在其傳球的一瞬間則迅速后撤斷球等。動作結束時的鋪墊性假動作。主要為下一動作的順利完成創造更好的條件。如運球突破后的急停虛晃等。每一個動作的結束也就是下一個動作的開始，以此循環，永無終止。

(4)按參與假動作的人數劃分個人的假動作。

多數教科書中把個人的假動作歸類為個人戰術的一部分。每個人無論進攻還是防守、有球還是無球，都有相應的假動作。基礎配合中的假動作。主要指兩三人之間配合時的前兆與結果的不吻合。如防守時的真假換防，真假夾擊，真假補防。進攻時的切入與外撤，上提與反跑，突分與投籃，掩護與切人，策應與投籃、突破及策應路線等的變化。全隊的假動作。指整體戰術中的假動作。如擺出區域聯防的陣型實則縮小盯人；高呼盯人實則區域緊逼；聯防與對位聯防的變化等等。

(5)按進攻和防守體系劃分進攻假動作和防守假動作。

任何一個或一組進攻假動作，都同時伴隨著相對應的一個或一組防守假動作。即“你晃我也晃、你動我也動、你真我也真、你假我也假”，二者同時存在，相互制約。但很多人習慣于在進攻中使用假動作，忽略了防守中的假動作運用，應該引