一、《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇1活動目標：

1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。

2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協調。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、每人一條毛巾。

2、音樂《我愛洗澡》。

活動過程：

一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內容。

1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動內容。

——我們經常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。

二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。

1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。

三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。

1、提出合作玩毛巾的要求，強調兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。

2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。

四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規則，邀請幼兒參與游戲。

——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。

2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。

五、放松活動，活動結束。

1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇2目標：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索，愿意表達實驗、觀察中的發現。

3、體驗實驗發現后的快樂，懂得節約用紙。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐

過程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？

2、師發毛巾和紙巾，說：請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發現告訴大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發現。

毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據觀察的不同，進行比較）

附：表

5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發現怎么樣？（變成一個團，像小元宵）

毛巾團一團，變成什么？

使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）

6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆里）

9、幼兒實驗

10、幼兒表達自己的發現：哪個吸得多？

誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

誰吸得水（毛巾、紙巾）

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水擠在杯子里。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

師實驗，幼兒觀察

師：以后，我們在家里，在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇3設計意圖：

小毛巾是幼兒每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是中班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

教學目標：

1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學準備：

1、彩色正方形小毛巾若干與幼兒人數相等

2、音樂律動《洗澡歌》、《手絹花》、《洗手帕》

教學過程：

一、導入：

1、做律動《洗澡歌》

2、這首歌叫什么?洗澡的時候會用到哪些物品?今天我們來和毛巾玩一玩.

二、感知毛巾的顏色形狀

1．師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案？（幼兒集體回答）

2．師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）

3．師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢？（請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）

4．師小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮

三、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

1．師：毛巾除過洗澡的時候還有什么時候也要用呢？（每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作）

2．師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3．來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

四、游戲:"毛巾變形記"和"變臉"

1．"毛巾變形記":小毛巾不但用處大還會變形呢,想不想看？變變變，變成長方形。小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎？變變變，變成三角形。那還能變成什么樣的呢?

2．"變臉":小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

五：欣賞舞蹈《手絹花》。

1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時候也少不了哦?

2、欣賞舞蹈《手絹花》

3、幼兒拿毛巾跟著視頻學一學.

六、延伸活動

1、師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。你會洗嗎?怎么洗?

2、跟著音樂律動《洗手帕》：（模仿動作）挽起袖子，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇4【活動目標】

1、通過點數格子的方式進行數量化的三項長短比較。

2、學習使用工具測量的正確方法。

【活動準備】

1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條；

2、測量毛巾用的正方形圖卡若干；

3、記錄筆；

4、幼兒用書。

【活動過程】

一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長短不同）

師：你用什么方法知道它們長短不同的？我把毛巾折疊起來，或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請幼兒說一說比較長短的方法。

教師小結：有的小朋友說把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個角對齊，這樣就能比較誰長誰短了。

二、學習正確的測量的方法，并記錄。

師：通過比較我們發現了藍色的毛巾最長，綠色的毛巾第二長，黃色的毛巾最短。

三種顏色的毛巾到底有多長？我們能用一個數字表示嗎？用數字幾？為什么？

師：你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧！毛巾有幾個圖卡長，我們就用數字幾來記錄這條毛巾的長度。

教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點：先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊，再把圖卡一個一個地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數一數圖卡的數量，并記錄下來。

請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量，其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

三、打開幼兒用書，完成操作練習。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇5活動目標

1，讓幼兒親自參加洗毛巾活動，體驗活動的快樂。

2，幼兒了解幾種常見的洗滌用品。

3，讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。

4，使幼兒逐漸養成講衛生，愛清潔的好習慣。

5，發展幼兒的動手能力。

6，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1肥皂的用途

2洗毛巾的方法

活動準備

臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個

活動過程

1請幼兒觀察毛巾，說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？

2幼兒自己動手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干凈。又討論：我們該請誰來幫忙？

3教師出示肥皂，讓幼兒認識肥皂。

4幼兒在教師指導下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

5引導幼兒討論：肥皂還可以洗什么？

6教師小結：肥皂可以幫助我們去掉手上的細菌，小朋友要經常洗手，養成愛清潔，講衛生的好習慣。

教學反思

1通過這次活動的學習，我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。

2多數小朋友在平時戶外活動時也開始講衛生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。

3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現在天氣冷了，怕他們感冒。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇6教材分析：小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對這些五官都非常的了解，在小班幼兒中開展這一內容的教學是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學習欲望，激發幼兒游戲的興趣。

活動名稱（學科或領域）：

音樂游戲活動：小毛巾

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重點：

理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領真大！小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲后提問。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇7活動目標：

1、知道不講衛生的重要性。

2、掌握正確的洗毛巾方法。

3、教育幼兒養成講衛生的好習慣。

活動重點、難點：

重點：掌握正確的洗毛巾方法。

難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。

活動準備：

正確洗毛巾方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動過程：

開始部分：

1、教師洗毛巾表演

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗毛巾呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）

3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗毛巾的正確方法：

（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊？

（2）出示洗毛巾課件，了解洗毛巾的正確方法。

（3）教師與幼兒重復洗毛巾的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

清水來把贓物沖，小小毛巾洗干凈。

教師邊做動作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗毛巾？

5、幼兒實際練習：進一步掌握洗毛巾的方法

將幼兒分成4組，分別進行洗毛巾實踐。

結束部分：

教師對本節課進行對幼兒予以表揚和糾正。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇8【設計思路】

天氣越來越熱了，活動后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更干凈、更漂亮，每個孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮。活動通過聽著音樂做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過程，讓孩子們覺得洗澡（擦臉）是一件快樂的事情。進而通過模擬擦窗、擦地的過程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發其初步的環保意識。

【活動目標】

1、欣賞樂曲《嚕啦啦》，隨著樂曲學跳毛巾操。

2、知道舊毛巾用處多，萌發初步的環保意識。

【教學重難點】

跟著音樂節奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動作。

【活動準備】

1、樂曲《嚕啦啦》。

2、幼兒每人自帶毛巾一條。

【教學過程】

一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮

1、幼兒介紹自己帶來的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。

2、師：毛巾可以用來干什么？

二、欣賞樂曲《嚕啦啦》

1、幼兒欣賞樂曲。

2、師：好聽嗎？聽了音樂你想干什么？

好，我們聽著音樂做毛巾操。

三、動一動：毛巾操

1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（準備活動）。

2、幼兒拿著毛巾，跟著老師學跳毛巾操（準備活動）。

3、模擬洗澡的'過程，聽著音樂做操。

（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動作，教師觀察。

（2）選取好的動作，聽著音樂做洗澡操。

4、模擬擦臉的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？

師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費啊！

6、模擬擦窗的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

7、模擬擦地的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

四、延伸

師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場呢？（舊衣服、舊玩具等。）

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇9【目標】

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的xx”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

【準備】

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

【過程】

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是xx，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

【延伸】

游戲活動：如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀后感大全）

日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

3、在“家園聯系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇10活動目標：

1、學習在線條內均勻地涂色。

2、能堅持完成任務。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞各種漂亮的毛巾

教師：你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什么顏色？你喜歡什么顏色？

2、出示未涂色毛巾示范

教師示范涂色，強調來回均勻有力地涂色，不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來涂。

3、幼兒動手創作

（1）教師：下面請小朋友自己設計一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。

（2）提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內均勻地涂色。

（3）鼓勵幼兒堅持完成任務。

4、展示作品，簡單評價。

提問：你喜歡誰的毛巾？有些什么顏色？

活動反思：

美術活動是幼兒創造力和精神成長的工具。在以后的教學活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過自己的方式去表達，把幼兒看成是一個沉迷于創作“過程”的藝術家，這個過程比幼兒作品更重要。

二、幼兒園舞蹈教案大全

讓幼兒感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。以下是我精心整理的幼兒園舞蹈教案的相關教案，老師們快來看看吧!

幼兒園舞蹈教案范文一毛毛蟲變蝴蝶

【活動背景】

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

【活動目標】

1、感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

2、能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

3、充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

【活動重難點】

重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

【活動過程】

一、完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、第一次欣賞音樂。

師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優美、歡快;聽起來想跳舞……)

3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)

二、分段欣賞音樂，進行動作創編。

1、感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現，體驗創編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。

(4)再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現。

師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。)

(3)集體練習，充分體驗創編的快樂。

師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現創編。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。

(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

三、分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編。

1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4、教師總結幼兒的表現。

師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感。

1、欣賞教師舞蹈。

師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2、和教師一起再次表現舞蹈。

五、結束。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

幼兒園舞蹈教案范文二《熱情的非洲》

【活動設計】

本班幼兒年齡在6歲左右，這個年齡段的幼兒愛學，好問，有極強的求知和創作欲望，合作意識和規則意識也逐漸增強。本月我班的主題是《我奇怪我發現》，在主題下我們開展了很多與主題相關的活動。在活動中，我們還帶領幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中，出現了一些非洲人生活的畫面，孩子們對他們的服飾和生活方式非常感興趣。于是我萌發了讓孩子們了解非洲的想法。可是非洲離我們很遠，如何能找一個切入點，這確實讓我煞費了腦筋。我查閱了很多資料，終于了解到了他們獨特的打招呼方式。本次活動我以游戲為載體，在音樂的熏陶與提示下，讓孩子們感受非洲人的熱情和獨特的文化。

【活動目標】

1、充分感受非洲音樂的熱情奔放，愿意用身體動作來表現。

2、學習按音樂節奏做基本動作，并掌握邀請游戲的規則和方法。

3、積極參加游戲活動并感受與同伴交流的快樂。

重點：學習舞蹈動作并按音樂節奏完成動作。

難點：掌握邀請游戲的規則和方法。

【活動準備】

1、《非洲舞蹈》視頻

2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》

3、化妝品

4、前期經驗準備：大致了解非洲的基本情況，學會一些相關的舞蹈動作。

【活動過程】

(一)律動導入《獅子王》。

(二)學習舞蹈動作。

1、引入主題。

師：小朋友們，剛才我們跳的是哪里的舞蹈呀?對，是非洲的舞蹈。非洲人的個性熱情奔放，最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。

2、觀看視頻。

師：陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看他們是怎么跳舞的?(觀看舞蹈視頻)

3、教師第一次進行動作示范，引導幼兒學習動作。

師：這個舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個動作?(抬腿、聳肩、顫腿并初步練習)

師：他們聳了幾次肩抬的腿?我們再來看一看，他們聳了幾次肩再抬的腿?

4、教師組織幼兒第二次觀看視頻并示范，引導幼兒數節奏1——2——3——-抬

師：他們聳了幾次肩抬的腿?(三次)我們一起來試一下吧，(慢節奏練習1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。)

5、教師第三次進行動作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。

師：如果陳老師加快速度，你們能不能完成?那我們加快速度來一次。

6、幼兒第一次聽音樂，跟老師復習動作。

師：你們真的是太棒了，加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂，你們能根據節奏把剛才的動作跳出來嗎?那好，準備，聽音樂。

7、幼兒第二次聽音樂，跟著老師做動作。

師：小朋友們真是太棒了，可是有一個問題，剛才我們的音樂還沒完，怎么辦呢?

師：老師給你們想了一個好辦法，把我們原來學的非洲舞蹈動作加上，好不好!這一次小朋友們一定會跳的更好。(幼兒跟著老師做動作)

(三)邀請舞

1、幼兒學習特別的打招方式。

師：你們真的是太棒了，這么快就學會了一個新的非洲舞。可是非洲的小朋友跳舞呀，不喜歡一個人跳。他們喜歡呼朋喚友，把朋友都招呼過來一起跳。你們平時是怎樣和朋友打招呼的呢?

師：那你們知不知道，非洲的小朋友是怎么打招呼的呢?看好哦，啊……。

師：來小朋友們，跟老師來學一學，啊………。

2、游戲"打招呼"

師：那老師和你們打打招呼，啊………。

師：和你旁邊的小朋友打打招呼吧。

3、邊做動作邊講解游戲規則。

師：我要來邀請朋友跳舞了，我看看，誰跳的最熱情，最認真，我一眼就能發現他。

師：那沒有被邀請到的小朋友該怎么辦呢?你可以站在自己的位置上跟著跳。

4、師生跟著音樂跳一遍，幼兒在音樂中感受游戲規則。當邀請到一個孩子上臺時，音樂停止。

師：老師邀請了幾個小朋友呀?對，每次只能邀請一個小朋友。

師：我們兩個會去邀請誰呢?準備好哦。(邀請幾個幼兒上來)

5、展示非洲化妝品，再次調動幼兒激情。

師：怎么樣，累不累?剛才我們玩的都很開心，可是我發現一個問題。有幾個小朋友跳的可好啦，可一直沒被朋友邀請到，好著急呀，怎么辦呢?

師：我有一個好辦法推薦給你們，看!這是什么?(非洲化妝品)非洲的小朋友在跳舞的時候呀經常把自己打扮的很漂亮，很突出來吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最閃亮!(邊說邊化)

師：怎么樣，我美嗎?你們想不想也是第一個吸引到朋友呢?陳老師今天也為你們準備了化妝品(出示更多的化妝品，調動幼兒的激情，請小朋友們，自己取化妝品。)請小朋友將筐子帶到座位上。

6、幼兒對折鏡子開始化妝。

師：開始化妝吧，一定要把自己打扮的最閃亮。

7、幼兒上位，進行評價。

師：讓我看看，你們都化成什么樣子啦?

師：現在我們都準備我們的舞會馬上開始了，來吧。

(四)結束部分

完整音樂響起，舞會開始，幼兒和老師一起舞蹈，激發活動至最高潮。

【課后反思】

《熱情的非洲》這節活動我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節課的結尾卻給了我一個驚喜，給他們充分的自由去表現自己，通過化妝舞會充分體驗舞蹈動作和非洲人的熱情。

上課一開始我設計了一個“感受律動動作”的環節，孩子們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來了，爭著搶著說自己所知道所看到的動作。這一過程都是孩子們自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導著。

這節課，給了我很多的感受和啟發，當然也有遺憾和不足之處，那就是：自己準備活動的時間太匆忙，對音樂節奏把握的不是很好。在以后的教學生涯中有待改進。

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三、兒童詩歌大全

一）蘭心阿姨

您悄悄的

把我引入到您的世界里，

沒有憂傷，沒有煩惱，

在您的世界里

一切都是美好的。

從受傷那天起，

我便靜靜的飄到了您的領地，

用我清純的心匯染著您的美，

閉著眼睛去感受您的愛。

您的每一次回首，

我都在等候。

您的發絲里

散發著田園的氣息。

暢游在您的心海里，

與哥哥姐姐們一起

撲捉您的心靈蝴蝶。

遇到您的心中小溪，

我便會輕輕地飲一口，

它的甘甜，

灌注了我整個的身心，

讓我擺脫了不真的一切。

您很美，

每一片落葉的背后

都有您的手兒在那兒，

您細心的呵護它們，

把所有的愛都給了它們。

而我便躺在那上面，

將您的愛都據為己有。

這不是自私，

這是我們的心靈交融。

心靈的喚醒，靠你的點化。

心中的哀思，由您的指引。

心里的美圖，是您的縮影。

祝福您，我心中的蘭心阿姨。

（二）

淚稀稀疏疏的飄落，

為了那久別的邂逅。

風雨中我們相守，

注定要隨波而走。

花寫下淚雨的真誠，

把心給了大地。

月女的陪伴，

讓她不在孤獨。

流水漸漸沁入她心，

把那一切的憂傷都已帶走，

只留下那點愛意。

寒雪里我們相遇，

讓已冰潔的殘葉隨風而去。

葉的心扉誰懂，誰又知。

唯有那盞知心燈，

能夠照亮她的心。

并用愛的光芒在她的身上寫下：

“靜聽蕭雨應窗臺，

隨聲踏步映雨聲。

心中異彩隨波去。

誰知？

幾時歡喜幾時憂。

亂風拂過面消瘦，

微冷，

窗外燈光刺目心，

任它隨夢連淚珠，

睡去，

也無風雨也無晴。”

（三）

遙望遠處的北極星，

已失去了昨日光彩。

如今你已不復存在，

只留下一個孤獨的背影，

讓我癡癡地守候著。

觸摸你呆過的地方，

我的內心有種酸痛，

不管多好聽的歌聲，

都換不回我們昨日相伴。

此時，

你已不再是你，

我也不在是我。

面對著眼前的一切，

都好像故景。

即使，

我們相隔無邊的星河，

相守一輪孤單的殘月，

我都會堅信，

我們彼此思念著。

我曾經，

用甘甜的雨露，

親吻你的雙唇，

用潔白的雪花，

披蓋你的身體，

用沉重的筆調，

寫下“我想你

（四）

花落了，

心飛了，

我的思緒被你占據了。

我們離別不等于分開，

我時時都在想念著你，

盡管我不在你的身邊，

可我的心依舊惦記你。

或許，

這就是所謂的友之情。

遇到了不開心的事兒，

想想你對我說的話兒，

我的心就不會哭泣了。

雪飄了，

你現了，

我們的感情更深了。

淚落了，

心痛了，

我的天空突然變藍了。

我時常在夢里見到你，

你的美依舊浮現在我，

的密密花園里。

因為我們的心是相連的。

也許，

時間的恒河不會將它斷裂。

夜來了，

我睡了，

你的夢里會有我嗎？

（五）

悄悄為你留下眼淚

寒霜飽含深情，

為玻璃披上紗衣。

你便融在那里。

光女的強烈照射，

讓你擺脫了寒冷。

霜悄悄流下眼淚。

細雨親吻著冷靜了

整個冬日的荷塘。

你便長在那里。

花兒鳥兒的輕聲歌唱，

讓你從夢中驚醒。

雨悄悄流下眼淚。

友愛襲來刺心的狂沙，

你便住在那里。

現實的美好不斷隱現，

讓你擺脫不了虛幻。

我悄悄流下眼淚

（六）

輕輕的風兒親吻，

漫山凋落的殘花。

聽，

我心以包含傷疤，

淚水都將化為水花，

刻在記憶中最深的懸崖。

夢兒時常讓我牽掛，

一段虛假的美麗童話，

在我眼前慢慢演化。

世界的真真假假，

使我眼含塵沙。

淚水能否將它沖下，

只等你的那句話。

（七）

夏日的陽光好溫暖，

穿透了內心的黑暗，

也照亮了陳舊的心。

時間讓咖啡變了質，

不在那樣的濃厚了。

我清晰的記得

那日

我把你裝進夢境了的故事。

我們手拉手，

一起去看日出，

看夕陽西下的美麗。

回來時，

就只剩下我一個人了，

我是處的尋找你，

卻不見了你的身影，

是什么讓你逃出我的夢，

又是什么讓我

把那夢境記得如此深刻。

苦笑自己太幼稚，

太天真，

其實，

你并不存在，

你是影子，

是我朝夕相處的影子啊！

只有你是最真誠的，

不會背棄我，

直到我老了，走了。

現實中的人

又有幾個像你呢？

除了雙胞胎的姐姐以外，

沒有別的人兒了。

（八）

淡黃色的天空，

涂鴉出凄涼的

午后花景。

想斷然忘卻

昨日的苦痛，

心不由的顫動。

看那，

鏡中的自己有多狼狽。

從前與淚朝夕相處，

現在卻要與淚分離。

對著時間之輪，

我總是，

自己欺騙自己。

一味的相信，

時間會讓我

將淚忘記，

可是，

命運女神

偏偏又將我們綁在一起。

（九

屬于夜的天空也屬于你迷茫的心終于在這寂靜的夜空里有了安穩。

十八年的淚雨混雜將我灌大，面對如花的世界，我哭過，笑過，傷心過。總尋不到可以安放心房的天空，或許，夜是屬于這顆心的，而夜的天空是屬于我的。

秘密貯藏在內心的最深處的寶盒里，等待我的那把鑰匙在哪？是否也在尋找我這顆心啊！是什么讓我愛夜的你，又是什么讓我在夜里尋找你，是內心最深處的呼喊啊！所有的一切都過的好快，知道的多了，傷心也就多了。

紛飛的雨席卷了我的世界，在迷迷糊糊中，我發現了夜的空很美。沒有喧囂來擾亂你的思緒。更多的是那雨滴叮咬著你的心。回想這一天也回想那些年，自己經歷的世界和自己想象的世界完全相反，淚，就是你反抗的證據。白的空沒有了亮點，反到是夜的空可以讓自己的心埋藏

（十）

手中的畫筆輕輕地勾勒著美麗的藍圖。彩色的天空下，有花有橋。在那幽靜的小溪旁邊還有座美麗的亭臺，亭臺很高，在上面可以望見遠處的燈塔......畫著畫著，你的心便飛到了那畫境里。這是你內心最深處的藍色海洋涂染成的。畫兒里不真實的一切都不屬于你，她只屬于的那顆夢幻夢影的心。當你在現實里失去了美的畫境，你就會用畫筆畫出一個幻城，去那里尋求你所失去的美麗，可是那必經是一個不真的夢境啊。在那燈塔的旁邊，你畫出了自己，同時也畫下他。那日你與心中的他分手，內心的悲苦讓你淚染淡了白色的裙子。真實的你抓不住，虛擬的又只屬于心，屬于那邂逅一秒鐘的自己。