一、小班手指游戲《小熊》怎么寫(xiě)教案
幼兒園教案：小熊讓路
教師：屈老師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)流程:
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)？
（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？
（3）師講述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（4）講故事的后半部分。
（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？
（15）師：小熊為什么會(huì)臉紅？
（16）師：小熊后來(lái)變的怎么樣了？
3、情感教育。
（1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？
（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
（3）師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。（4）師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？
（4）師我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。
幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”
幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。。
活動(dòng)
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開(kāi)始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問(wèn)：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn)：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。
我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解，并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問(wèn)幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
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二、熊和木頭人游戲玩法
熊和木頭人游戲玩法如下：
手機(jī)：華為mate40
系統(tǒng)：EMUI11
軟件：熊和木頭人1.3.21
1、感受樂(lè)曲AB段的歡快氣氛，隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作，在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
2、玩家隨音樂(lè)自編動(dòng)作，進(jìn)行木頭人游戲，配班老師做熊，師生一起玩木頭人游戲，玩家做熊再次游戲，欣賞B段音樂(lè)，探索選聰明人。
3、討論怎樣把熊引開(kāi)，和配班老師合作隨音樂(lè)表演選聰明人，提問(wèn)村長(zhǎng)是怎樣選聰明的，聰明人往哪里跑。
4、練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作及自我控制能力，學(xué)會(huì)民間游戲《熊和木頭人》，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣，使玩家學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，游戲中，教師要多表?yè)P(yáng)堅(jiān)持時(shí)間較長(zhǎng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按指令及游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
6、為提高幼兒興趣，可在念完最后一個(gè)字時(shí)，教師做一個(gè)動(dòng)作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等，幼兒迅速學(xué)祥并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作或走動(dòng)者為輸，聲音不夠大，排隊(duì)秩序混亂，環(huán)節(jié)可以更加豐富一點(diǎn)，更加深入，如熊去抓木頭人，木頭人同伴來(lái)營(yíng)救等。
三、聚會(huì)讀書(shū)繪小熊玩了哪些游戲
“猜猜我是誰(shuí)”，好多小朋友都玩過(guò)的吧，我小時(shí)候也喜歡玩。讀的時(shí)候就一起和小朋友再玩一次吧，寶寶就是小熊了，其它的角色就在書(shū)里，爸爸、媽媽來(lái)配音，這樣的準(zhǔn)游戲，孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。“寶貝兒，摸一摸，最開(kāi)始只能摸摸手和腳。你覺(jué)得這是誰(shuí)？”“海貍，是你嗎？”“不是。。。。。。”“別泄密。小熊肯定能猜出來(lái)。如果沒(méi)猜對(duì)，他還可以去捏捏你的鼻子和耳朵。”“我摸摸，我摸摸。。。。。。你的耳朵在哪兒呀？是你嗎，兔子？”“不對(duì)。兔子可沒(méi)有我這么長(zhǎng)的尾巴。再摸摸。”“我知道啦，你沒(méi)有耳朵沒(méi)有屁股，哈哈，你是鱷魚(yú)！”
“找禮物”，就和躲貓貓的游戲一樣，都是寶寶最?lèi)?ài)的游戲，就算老藏同樣的地方，就算顧頭不顧腚，也百玩不厭，有時(shí)候大人會(huì)覺(jué)得很弱智，可是孩子就是很喜歡呢，這個(gè)環(huán)節(jié)也一樣，游戲中快樂(lè)閱讀。“什么時(shí)候才能找到我的禮物啊？”“寶貝兒，你得仔細(xì)尋找。朋友們都會(huì)幫助你的。可你要認(rèn)真聽(tīng)約，每份禮物都會(huì)發(fā)出不同的聲音。咱們開(kāi)始吧。你聽(tīng)到的聲音越大，說(shuō)明禮物離你越近啦。”“寶貝兒真厲害！現(xiàn)在我們玩兒個(gè)難度大的。”“朋友們會(huì)告訴你要去的方向。可你要當(dāng)心約！他們也許會(huì)開(kāi)玩笑，告訴你錯(cuò)誤的信息。”“哈哈，我找到了！”當(dāng)孩子跟著你讀到最后的時(shí)候，他和小熊一樣，已經(jīng)很興奮了。
“扮演”，從簡(jiǎn)單熟悉的開(kāi)始，讓孩子表演動(dòng)物的特性。“現(xiàn)在我們來(lái)扮演猿猴吧。”“爸爸，咱們就不能演點(diǎn)兒別的嗎？”“當(dāng)然可以了。你想演什么？你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？你做個(gè)動(dòng)作，不能動(dòng)哦，讓每個(gè)人都來(lái)猜一猜。如果大家沒(méi)猜出來(lái)看，你就得換個(gè)動(dòng)作。讓大家再猜一回。”“老虎”“貍貓”“如果還是沒(méi)有人說(shuō)對(duì)，那你就要發(fā)出聲音。對(duì)了，實(shí)在不行，你還可以使用道具。”“獅子”。小熊扮成獅子大聲吼，然然很喜歡，她總是張大嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)出“吼”的一聲。
“一個(gè)走，兩個(gè)進(jìn)”，這個(gè)游戲可以自己找些家里的東西來(lái)和孩子一起玩。“要把圈子里的東西看仔細(xì)。誰(shuí)先來(lái)？”“長(zhǎng)頸鹿嗎？，好，把你眼睛遮上。現(xiàn)在小熊拿走了一樣?xùn)|西。”“長(zhǎng)頸鹿，你睜開(kāi)眼睛吧。你說(shuō)小熊拿走了什么？”“真棒！猜對(duì)了，你可以把胡蘿卜吃掉啦。”“小熊得再放兩樣新東西進(jìn)去。現(xiàn)在有六樣?xùn)|西了。”“海貍，輪到你啦。閉上眼睛吧。”“注意約，圈子里的東西越多，就越不好猜。”“小驢，你可以拿走一樣?xùn)|西。看看海貍能不能才出來(lái)。”
“變大樹(shù)”，我家里的老房子是那種里面用大圓木樁撐起來(lái)的梁式結(jié)構(gòu)，爸爸留了一半堆放豐收季節(jié)的糧食，小時(shí)候玩伴多，我們經(jīng)常玩類(lèi)似變大樹(shù)的游戲，一個(gè)人來(lái)抓其他人，其他人要不停地交換位置（每個(gè)人只能占一個(gè)圓木樁），抓人的人只能在別人跑的時(shí)候抓，停下來(lái)是不能抓的。我們也經(jīng)常到到桔樹(shù)林里玩這個(gè)游戲，就和書(shū)中一樣，可惜現(xiàn)在在城里，孩子也沒(méi)這個(gè)場(chǎng)地和這么多伙伴來(lái)玩這個(gè)游戲，不過(guò)變換一下，在地上畫(huà)圈代替大樹(shù)也一樣好玩的，幼兒園里的老師可以帶小朋友一起玩，很熱鬧很開(kāi)心。和孩子一起閱讀這個(gè)故事，重溫兒時(shí)的趣事。“爸爸，我最喜歡玩兒變大樹(shù)的游戲。就是有好多大樹(shù)，中間站著一個(gè)獵人。你要從一棵樹(shù)跑到另一棵樹(shù)。如果碰到樹(shù)了，獵人就不能抓你。如果你站在原地不動(dòng)，獵人也不能抓你。”“行，咱們就玩兒變大樹(shù)吧。”“小海貍，你干什么呀？”“我在變大樹(shù)呀！”可愛(ài)的小海貍以為要啃倒大樹(shù)自己變成大樹(shù)站在那里呢，呵呵，孩子是不是一樣，也經(jīng)常有些另你意想不到的事情。
“畫(huà)畫(huà)接力”，在孩子的手心或背上隨便畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，也能讓孩子感受到這個(gè)游戲的樂(lè)趣。這個(gè)游戲好多娛樂(lè)節(jié)目也用，無(wú)論大人小孩都喜歡的哦。“小海貍，你把腰彎下去，讓小熊用手指在你的背上畫(huà)圖案。要仔細(xì)體會(huì)約，因?yàn)槟阋鶕?jù)背上的感覺(jué)，把圖案畫(huà)在沙子上。”“我想。。。。。。我覺(jué)得。。。。。。是一條魚(yú)！”“能加我們一起玩兒?jiǎn)幔俊薄爱?dāng)然可以啦。咱們玩點(diǎn)兒難的。”圖畫(huà)可以補(bǔ)充很多文字沒(méi)表達(dá)的內(nèi)容，還可以加上想象哦。
“刺豬”，這是一個(gè)投擲游戲哦，玩是孩子的天性，這樣的書(shū)哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢，不喜歡的話肯定是讀的人沒(méi)讀好。“下一個(gè)游戲叫：刺驢。”“小驢你在嘟嚷什么？是不是不喜歡這個(gè)游戲？嗯，那就改成刺豬好了。”“我畫(huà)豬的時(shí)候你們要仔細(xì)看好。然后把眼睛蒙上，爭(zhēng)取把樹(shù)枝刺到豬身上。”“看呀，簡(jiǎn)直就像一只長(zhǎng)著胡子的刺猬！”
“蘋(píng)果賽”，這樣類(lèi)似的游戲也經(jīng)常在各種場(chǎng)合出現(xiàn)。“我們玩蘋(píng)果賽。大家分成兩組，每一組都要把蘋(píng)果帶到對(duì)面去，帶過(guò)去的蘋(píng)果越多越好。”“哪兒有蘋(píng)果呀？”“蘋(píng)果都在水里面呢。你們得團(tuán)結(jié)合作才能拿過(guò)去。”“首先要把蘋(píng)果從水里叼出來(lái)，然后讓它滾著走，注意，只能用鼻子。”“最后一段路，要兩個(gè)人一起夾著蘋(píng)果跑，現(xiàn)在我來(lái)數(shù)數(shù)。。。。。。哦，小驢，你可不能這么快就把蘋(píng)果吃掉啊！”呵呵，可愛(ài)的小毛驢
“平衡”，孩子們是不是都很喜歡走獨(dú)木橋呢，這就是平衡。書(shū)中這個(gè)平衡游戲，更多人一起玩，也更好玩。“你們能保持平衡嗎？讓我瞧瞧。踩著這根繩子走過(guò)來(lái)，然后從一塊石頭跳到另一塊石頭上。大家一起站在那個(gè)小圈里。要緊緊抱住一起喔。”“這很容易的。”“爸爸，我們辦不到呀，能來(lái)幫幫我們嗎？”看起來(lái)容易，做起來(lái)可不一定哦。爸爸是不是很厲害。
“裝扮大蛋糕”，玩了這么久了，累了也餓了，小朋友終于想到吃了。“爸爸，我想吃蛋糕。”“奧，好呀！我們一起動(dòng)手做一個(gè)特大號(hào)蛋糕，怎么樣？我敢保證，等小朋友們的爸爸媽媽過(guò)來(lái)后，一定會(huì)大吃一驚。”每個(gè)小朋友都選了自己喜歡的食物，兔子喜歡吃什么呀，胡蘿卜，長(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么呀，樹(shù)葉，鱷魚(yú)喜歡吃什么呀，魚(yú)，小熊喜歡吃什么呀，蜂蜜，寶寶喜歡吃什么呀
