一、5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些

5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些

5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些，家長(zhǎng)在面對(duì)寶寶出現(xiàn)的任何問(wèn)題都是非常關(guān)心的，而孩子的成長(zhǎng)也會(huì)伴隨著很多的煩惱，需要家長(zhǎng)去解決，下面為大家分享5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些。

5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些1-在我會(huì)裝牙簽-

適合年齡：2-3歲

目標(biāo)：建立手指操作技巧，提升手眼協(xié)調(diào)。

道具：牙簽筒一個(gè)、牙簽8-10支。

玩法：

家長(zhǎng)示范用前二指(拇指及食指)把牙簽插入牙簽筒的小孔中。

指導(dǎo)兒童手扶著牙簽筒，另一手把牙簽逐一放入牙簽筒中。

提示：可先把牙簽?zāi)┒宋恢幂^尖的部分剪掉，避免弄傷兒童的手指。

-舀豆豆-

適合年齡：2-3歲

目標(biāo)：提升手眼協(xié)調(diào)；提升操作餐具的能力。

道具：勺子、橡皮泥、塑料碗、豆子。

玩法：

家長(zhǎng)指導(dǎo)兒童把橡皮泥放進(jìn)塑料碗內(nèi)，并將小豆輕輕壓在橡皮泥上，然后示范用前三指(拇指、食指及中指)握著勺子，把小豆舀出。

兒童以同樣方法進(jìn)行游戲。提示：可提醒兒童必須用另一手扶著碗子來(lái)舀豆，加強(qiáng)雙手協(xié)調(diào)。

-顏色筆套對(duì)對(duì)碰-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；增強(qiáng)手指力量。

道具：配有同樣顏色筆套的顏色筆5-10支(5-10種顏色)。

玩法：

家長(zhǎng)先把筆套拔出，并插在不同的顏色筆上。

指導(dǎo)兒童盡快把筆套插回正確的顏色筆上。

提示：

可鼓勵(lì)兒童用手指頭來(lái)拔出及插回筆套，有助兒童增強(qiáng)手指力量，建立前三指執(zhí)筆的操控能力。

可與其他兒童比賽，看誰(shuí)最快完成，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

-煎腸粉-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：建立兒童操作剪刀的能力；提升雙手協(xié)調(diào)。

道具：橡皮泥、兒童剪刀、塑料碟。

玩法：

家長(zhǎng)示范把橡皮泥搓成條狀，然后用一只手握著橡皮泥條，另一只手用剪刀把橡皮泥條剪出小粒，并以塑料碟裝好。

請(qǐng)兒童以同樣方法玩“剪腸粉”游戲。

提示：

對(duì)于開(kāi)始學(xué)習(xí)操作剪刀的兒童，家長(zhǎng)可扶著兒童的手來(lái)進(jìn)行以上活動(dòng)。

可先剪較細(xì)的橡皮泥條，再逐步剪較粗的橡皮泥條。

-動(dòng)感絲帶舞-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：提升上肢控制及協(xié)調(diào)。

道具：絲帶棒2根，動(dòng)感音樂(lè)。

玩法：

家長(zhǎng)示范隨著音樂(lè)揮動(dòng)絲帶，例如畫(huà)大圓圈，上下畫(huà)直線，左右畫(huà)直線，畫(huà)小蛇等。

家長(zhǎng)與兒童各握絲帶棒，隨著音樂(lè)舞動(dòng)。

提示：

以大動(dòng)作揮動(dòng)絲帶棒可以鍛煉兒童肩膀的活動(dòng)能力，作為學(xué)習(xí)寫(xiě)畫(huà)的預(yù)備活動(dòng)。

自制絲帶棒的方法：先準(zhǔn)備約60厘米長(zhǎng)的絲帶，在末端以膠紙將之貼在木筷子上便可。

-解開(kāi)大紐扣-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；提升操作物件(紐扣)的能力。

道具：成人衣服一件(帶紐扣)。

玩法：

家長(zhǎng)先把有紐扣的衣服放在桌上。

家長(zhǎng)示范用雙手把紐扣解開(kāi)，然后請(qǐng)兒童嘗試解開(kāi)鈕扣。

提示：

先學(xué)解紐，再學(xué)扣紐，家長(zhǎng)可讓兒童穿上衣服，并嘗試解開(kāi)衣服的紐扣，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

當(dāng)兒童已掌握解開(kāi)或扣合大紐扣，家長(zhǎng)可逐漸教導(dǎo)兒童解開(kāi)或扣合較小的紐扣。

-運(yùn)水游戲-

適合年齡：4-5歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；提升操作物件(水壺)的能力。

道具：膠杯1個(gè)、水壺1個(gè)、小水桶或盤(pán)子1個(gè)。

玩法：

家長(zhǎng)先把小水壺注滿一半水，示范用一手握杯，另一手握小水壺，并倒水入杯。

家長(zhǎng)示范小心翼翼地把水杯運(yùn)送到距離3-5米的水桶，并把水倒入水桶內(nèi)。

鼓勵(lì)兒童以同樣方法進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)從水壺倒水入杯，運(yùn)送水杯及倒水入桶內(nèi)。

提示：可按兒童的能力采用不同大小的杯，亦可請(qǐng)兒童用小碟盛著膠杯來(lái)運(yùn)送，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

-球來(lái)球往-

適合年齡：4-5歲

目標(biāo)：提升上肢、雙手控制及協(xié)調(diào)。

道具：紙棒2條、氣球1個(gè)。

玩法：

家長(zhǎng)示范用雙手握著紙棒的.末端來(lái)打球，把氣球撞向前方。

然后請(qǐng)兒童以同樣方法與家長(zhǎng)輪流把氣球打來(lái)打去。

提示：

家長(zhǎng)可用較硬的紙卷成紙棒。

提醒兒童眼睛要持續(xù)望著氣球，以增強(qiáng)眼球控制能力及手眼協(xié)調(diào)。

-糖果小師傅-

適合年齡：4-5歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)、手指操作的靈活性。

道具：顏色紙或玻璃紙(約7cm×7cm)、玻璃珠或軟糖若干。

玩法：

家長(zhǎng)示范把一顆玻璃珠放在紙上，并把紙卷起，然后用雙手手指將兩邊末端扭緊，成為一粒“糖果”。

指導(dǎo)兒童以同樣方法進(jìn)行游戲，制作自己的小糖果。

提示：用軟糖代替玻璃珠，完成后可以給兒童作小吃獎(jiǎng)勵(lì)，能提升兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-折小狗-

適合年齡：5-6歲

目標(biāo)：增強(qiáng)手指靈活運(yùn)用。

道具：正方形的彩紙一張、黑色彩色筆1支。

玩法：

成人示范把一張手工紙對(duì)折成一個(gè)三角形，然后把其中兩只角向下折，成為小狗的“耳朵”，在小狗的“臉”上畫(huà)眼睛、鼻子和嘴巴。

成人給兒童另一張手工紙，指導(dǎo)他按示范的每一步驟折出小狗。

提示：在過(guò)程中引導(dǎo)兒童如何靈活地運(yùn)用手指尖來(lái)折紙。

5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些2寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練要怎么做才好呢

0～6個(gè)月

1.局部按摩：從出生后就可以開(kāi)始對(duì)寶貝的肩膀、手臂、手心、手背，手指、手腕等進(jìn)行按摩，這樣不僅能刺激寶貝的手部神經(jīng)，而且還能促進(jìn)肌肉放松和血液循環(huán)。

2.感知手的存在：在寶貝的手腕上系個(gè)鈴鐺或手帕，每次搖動(dòng)手臂時(shí)，都會(huì)讓寶貝格外注意自己的小手，以此來(lái)鍛煉他手部的感知能力。還可以握著他的手，幫其碰一碰、抓一抓懸掛的玩具。這樣不僅能夠訓(xùn)練他的抓握能力，還可以促進(jìn)眼手的協(xié)調(diào)能力。

3.滿手滿抓：準(zhǔn)備一些寶貝可以抓滿手的東西讓他抓握，比如鈴鐺、海綿、橡皮玩具等。塞滿兩手，張開(kāi)，然后再把東西塞進(jìn)去，反復(fù)練習(xí)握掌、伸掌的動(dòng)作。

6～9個(gè)月

1.開(kāi)關(guān)盒子：準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)盒，鼓勵(lì)他用自己的小手打開(kāi)盒子，再關(guān)上盒子，不斷地重復(fù)。這不僅能鍛煉寶貝的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，還能讓他逐步體會(huì)到此動(dòng)作與音樂(lè)盒放出的音樂(lè)聲之間的關(guān)系。

2.玩具倒手：在寶寶能夠準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展他的雙手共同活動(dòng)。可以有意識(shí)地連續(xù)向他的一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練他將手中的東西從一只手換到另一只手上。

9～12個(gè)月

1.接物游戲：將紅色絲巾、黃色小手絹等能緩緩下落的物品扔向空中，下落時(shí)扶著寶貝的手去抓，邊抓邊告訴他“抓紅色”。這樣不僅能鍛煉手的抓握動(dòng)作，還能讓他建立顏色的意識(shí)。

2.撕紙游戲：當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后，就會(huì)尋找機(jī)會(huì)嘗試剛學(xué)會(huì)的本事。為了滿足他的這份好奇心，可以給寶貝準(zhǔn)備一些干凈的紙，撕一些小口子讓他進(jìn)行練習(xí)。撕紙發(fā)出的嘶嘶作響的聲音，以及紙的大小變化等，都可以讓寶貝興奮不已。

1～2歲

逐頁(yè)翻書(shū)：鳥(niǎo)寶貝一起看書(shū)時(shí)，可以把翻書(shū)的任務(wù)交給他。開(kāi)始時(shí)他可能會(huì)一次翻好幾頁(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，媽媽可先將他的手放在一頁(yè)的幫助他翻過(guò)來(lái)，還可以用一張照片放、在使其在翻開(kāi)一頁(yè)后找到照片。反復(fù)用“慢鏡頭”示范和練習(xí)，就可以使其熟練掌握翻書(shū)的技巧。

2歲以后

捏橡皮泥：讓2歲半左右的寶貝將橡皮泥或一小塊面團(tuán)搓成條形，用手掌壓扁就變成了燒餅，攥起來(lái)就是一個(gè)圓球，在上面插一根小棒就是蘋(píng)果，還可以捏成小動(dòng)物，建一個(gè)“動(dòng)物園”等等，這些都能令寶貝玩得不亦樂(lè)乎。

5到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲有哪些3嬰兒期精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律

新生兒

新生兒在被觸摸手心或腳心時(shí)，會(huì)彎曲指（趾）尖好像要抓什么東西一樣，這叫做抓握反射。

一個(gè)月

握著的手指張開(kāi)了，抓握反射現(xiàn)象逐漸消失。

兩個(gè)月

雖然還不會(huì)自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到嬰兒手里的話，他們就會(huì)握住，搖著玩。

三個(gè)月

這個(gè)時(shí)期的嬰兒經(jīng)常吮吸手指，這也是一種學(xué)習(xí)，即通過(guò)嘴來(lái)確認(rèn)眼睛看到的物體。

四個(gè)月

想要抓住眼前看到的東西，這種手和眼睛的同時(shí)運(yùn)動(dòng)就叫做“眼和手的協(xié)調(diào)”。把嬰兒喜歡的玩具放在觸手可及的地方，嬰兒就會(huì)伸手把玩具抓起來(lái)握著玩一會(huì)。

五個(gè)月

可以用兩只手抓起面前放著的玩具，還會(huì)把蓋在臉上的布扯掉。隨著雙手作用的加大，嬰兒已經(jīng)清楚地懂得手可以按照自己的意愿做各種動(dòng)作，不再像以前那樣看著自己的手玩了。一看到奶瓶就高興地伸手去要；被媽媽抱著的時(shí)候，會(huì)不停地摸媽媽的臉，抓媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)媽媽的親愛(ài)之情。

六個(gè)月

不會(huì)再長(zhǎng)時(shí)間地把玩具只拿在一只手中了，他們會(huì)把玩具換到另外一只手上。還可以用兩只手撕紙，自己用手拿著餅干吃。嬰兒還不能自由地使用每根手指，抓東西的時(shí)候都是五根手指一起抓下去。

七個(gè)月

可以自由地運(yùn)用雙手了，所以不只會(huì)抓東西，也能夠把右手拿著的東西換到左手，用兩只手分別拿不同的物品。手指靈巧之后，嬰兒就會(huì)拍擊雙手拿著的東西，來(lái)聽(tīng)碰擊所發(fā)出的聲音。他們非常喜歡能發(fā)出聲音的玩具，而且也能學(xué)會(huì)敲鼓了。

嬰兒還會(huì)把手里拿著的東西扔出去。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，做這些動(dòng)作沒(méi)什么了不起。可運(yùn)動(dòng)手腕并張開(kāi)手指在運(yùn)動(dòng)機(jī)能中可是屬于相當(dāng)復(fù)雜的高難度動(dòng)作。

八個(gè)月

手指變得非常靈巧，只用拇指和食指就能準(zhǔn)確地把東西拿起來(lái)。因?yàn)闊o(wú)論什么都往嘴里送，要注意不要誤吃東西或者發(fā)生窒息事故。

抓東西的動(dòng)作能促進(jìn)手指的發(fā)育。母親和嬰兒一起玩耍的時(shí)候，要多注重讓嬰兒運(yùn)用手指，那種入口即化的小饅頭讓嬰兒自己抓拿、送入口中吃，愛(ài)吃多少都可以滿足他的要求。

九個(gè)月

嬰兒通過(guò)玩各種玩具，手指變得更加靈活了。能夠靈活地運(yùn)用拇指和其他四指抓起很小的東西來(lái)。在飯桌上把勺子和碗當(dāng)作玩具來(lái)玩，常常給媽媽找麻煩。

十個(gè)月

嬰兒玩的游戲越來(lái)越多了。因?yàn)槭种傅倪\(yùn)動(dòng)機(jī)能越來(lái)越發(fā)達(dá)，嬰兒可以不用整個(gè)手掌而只用手指，就能拿起有一些重量的積木來(lái)。嬰兒還非常喜歡玩從一個(gè)空箱子里面放進(jìn)和拿出東西的游戲。放進(jìn)和拿出的動(dòng)作不僅能促進(jìn)手指的成長(zhǎng)，還有利于促進(jìn)智力的發(fā)育。

一旦手里拿了什么東西，便死活也不愿意放下。還會(huì)故意扔掉手里拿的東西，大人幫著撿起來(lái)之后，還會(huì)再扔掉，甚至反復(fù)許多次。這些動(dòng)作也是必須經(jīng)歷的一個(gè)發(fā)育階段，是嬰兒強(qiáng)烈意識(shí)到自己會(huì)拿東西的表現(xiàn)。

十一個(gè)月

到了這個(gè)時(shí)期，嬰兒可以自己用雙手拿著杯子喝牛奶或水了。由于不熟練，喝得時(shí)候可能會(huì)灑出來(lái)，但也不要加以責(zé)備，而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)嬰兒自己會(huì)喝水了。該是讓嬰兒不再用奶瓶而是用杯子喝水的時(shí)候了。

十二個(gè)月

手指的機(jī)能日益發(fā)達(dá)。如果在旁邊看到媽媽寫(xiě)字，自己也想寫(xiě)，手里拿起蠟筆等就亂寫(xiě)亂畫(huà)。為了促進(jìn)嬰兒智力的發(fā)育，要盡量滿足其寫(xiě)畫(huà)的愿望，同時(shí)可以告訴嬰兒墻壁和床上是不能亂寫(xiě)亂畫(huà)的。

手的動(dòng)作發(fā)育也稱之為精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。大約在三個(gè)月左右時(shí)隨著握持反射的消失，孩子開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)意識(shí)的抓握，這就標(biāo)志著手的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)育了。孩子開(kāi)始抓握時(shí)，往往是用手掌的尺側(cè)（小拇指?jìng)?cè)）握物，然后逐漸向橈側(cè)發(fā)展（大拇指?jìng)?cè)），最后發(fā)展用手指握物，也就是說(shuō)手的動(dòng)作是從小拇指?jìng)?cè)向大拇指?jìng)?cè)發(fā)展的。

如果兩個(gè)同樣年齡大小的孩子，用靠近小拇指?jìng)?cè)處取物的孩子手的動(dòng)作就沒(méi)有用大拇指?jìng)?cè)取物的那個(gè)孩子發(fā)育得好。手的抓握往往是先會(huì)用中指對(duì)掌心一把抓，然后才會(huì)用拇指對(duì)食指鉗捏。一個(gè)小兒如能用拇、食指端取物，就表明他的手的動(dòng)作發(fā)育已相當(dāng)好了。小兒先能握物，然后才會(huì)主動(dòng)放松，也就是說(shuō)小兒先會(huì)拿起東西，然后才會(huì)把東西放到一處。

大家都知道“心靈手巧”這一說(shuō)法，這就說(shuō)明手與腦的關(guān)系是非常密切的。大腦的發(fā)育使手的動(dòng)作得到發(fā)展，靈巧的手也能刺激大腦進(jìn)一步發(fā)展。相信一個(gè)能在早期就得到良好教育的孩子，長(zhǎng)大后一定會(huì)有一雙靈巧的手和一個(gè)聰慧的大腦。

二、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的。寶寶的身體健康對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是最重要的，在小寶寶們出生以后，是完全沒(méi)有行動(dòng)能力的，而且因?yàn)轭i部骨骼和肌肉比較最弱，以下看看精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的1訓(xùn)練幼兒手指精細(xì)動(dòng)作,視知覺(jué)能力和手眼協(xié)調(diào)能力

一、如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力

精細(xì)運(yùn)動(dòng)也就是小肌肉運(yùn)動(dòng)，主要是指對(duì)孩子雙手和手指的靈活性的訓(xùn)練。前面己經(jīng)說(shuō)過(guò)，鍛煉孩子的手指就是為了促進(jìn)孩了大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)更需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和動(dòng)作系統(tǒng)的良好配合與協(xié)調(diào)，對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈敬度和思維的敏捷性有更好的效果。

而且一般情況下，孩子在用手進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往不需要?jiǎng)×业捏w力付出，這種運(yùn)動(dòng)要求的是小動(dòng)作的協(xié)調(diào)面非力且，往往部是處在比較安全，情緒比較平和的狀態(tài)中進(jìn)行的，這對(duì)培養(yǎng)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的德定性。

思維的續(xù)密性，注意力的穩(wěn)定性，孩子情緒的良性發(fā)展以及個(gè)性的健康成長(zhǎng)都有很大的好處。對(duì)4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，安排他們的活動(dòng)也應(yīng)該作到動(dòng)靜接合，每周都應(yīng)該安排一定的精細(xì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性的.發(fā)展。

訓(xùn)練手指的方式、方法和途徑很多，可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子干些力所能及的家務(wù)活等來(lái)訓(xùn)練。比如系鞋帶、洗手、扣紐扣、用小勺子或筷子吃飯、旋轉(zhuǎn)門(mén)把手等。

也可以通過(guò)有意識(shí)有目的進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行，如繪畫(huà)、剪紙、拼圖，編織、壘積木、制作小手工、玩泥巴或橡皮泥等等，都能夠起到訓(xùn)練孩子雙手和手指的作用。心靈手巧，孩子的小手越靈巧，大腦就越聰明，這已經(jīng)是被大最的實(shí)踐所證明了的。

二、孩子精細(xì)動(dòng)作能力培養(yǎng)方法

1、投物進(jìn)瓶口

先找一個(gè)小口徑的玻璃瓶以及幾十個(gè)彈球或者黃豆，讓寶寶把這些小物品一個(gè)一個(gè)地快速投放到瓶口中，可以給寶寶計(jì)時(shí)，看他一分鐘能投放多少個(gè)。這種游戲能培養(yǎng)寶寶的注意力和手指的靈活性。

2、開(kāi)關(guān)小盒子

找一些用各種方法能打開(kāi)蓋子的小盒子，在里面裝一些小物品，蓋好盒子，然后用手搖動(dòng)盒子，讓寶寶聽(tīng)里面發(fā)出的聲音，告訴寶寶里面有許多好東西，要盡量讓寶寶自己想辦法打開(kāi)盒子。這種游戲能訓(xùn)練寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、粘貼動(dòng)物

給寶寶準(zhǔn)備一些彩色圖案碎片，在一張大白紙上畫(huà)上一個(gè)動(dòng)物輪廓，指導(dǎo)寶寶將碎片背面上涂上膠水貼在動(dòng)物輪廓內(nèi)。寶寶有可能將膠水弄得到處都是，媽媽不用擔(dān)心，玩過(guò)之后給寶寶洗掉就行了。這種游戲能鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，提高手的技巧。

4、學(xué)用剪刀

給寶寶準(zhǔn)備一把兒童專(zhuān)用的鈍頭剪刀或塑料剪刀，讓寶寶學(xué)習(xí)使用。初學(xué)時(shí)媽媽可以替寶寶將紙剪開(kāi)個(gè)小口，讓他繼續(xù)剪開(kāi)。在使用過(guò)程中，媽媽要在旁邊作好監(jiān)護(hù)。學(xué)習(xí)使用剪刀能鍛煉手的技巧，學(xué)會(huì)用工具。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的2精細(xì)動(dòng)作如何練習(xí)

1、橡皮泥

橡皮泥是非常適合孩子玩的一款游戲，柔軟的橡皮泥物美價(jià)廉，能夠帶給孩子很多的樂(lè)趣。玩橡皮泥能夠促進(jìn)寶寶手的靈活協(xié)調(diào)能力，幫助孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2、倒水、倒米

材料是兩個(gè)小碗，在一個(gè)碗里面裝上半碗米，然后讓孩子把這些米倒到另外一個(gè)碗里面，剛開(kāi)始可能會(huì)撒出來(lái)，但是進(jìn)行了多次之后，孩子會(huì)越來(lái)越熟練的，直到不撒為止。

3、學(xué)習(xí)用筷子

商場(chǎng)里有一種專(zhuān)門(mén)供寶寶學(xué)習(xí)的練習(xí)筷子，用起來(lái)非常簡(jiǎn)單，在孩子三歲的時(shí)候就可以讓孩子進(jìn)行練習(xí)。等到孩子四歲時(shí)，就可以拿正常的筷子給孩子使用了。

在使用筷子之前，爸爸媽媽要先示范一下，讓寶寶用拇指、食指和中指來(lái)掌握一根筷子，用拇指中指和無(wú)名指來(lái)控制第二根。一來(lái)能夠鍛煉手的靈活性，刺激腦的運(yùn)動(dòng)中樞，二來(lái)還能夠使孩子的智力得到發(fā)展。

4、套疊游戲

爸爸媽媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)套娃，讓寶寶按照套娃的大小一次放好，然后套成一個(gè)。在此過(guò)程中，一來(lái)能夠訓(xùn)練手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，二來(lái)還能提高孩子分辨大小的能力。

寶寶的精細(xì)動(dòng)作是要通過(guò)鍛煉才能夠獲得的，所以爸爸媽媽要讓寶寶勤于練習(xí)哦。

18—24個(gè)月寶寶

這個(gè)年齡階段的孩子小手指骨都已經(jīng)發(fā)育良好，可以自如的伸縮收放。

1、家長(zhǎng)平時(shí)可以帶著孩子一起翻書(shū)，并不要求孩子要看懂書(shū)籍，只是通過(guò)翻一頁(yè)頁(yè)的書(shū)籍來(lái)達(dá)到訓(xùn)練手指的攝取能力和眼手協(xié)調(diào)能力。

2、早上寶寶起床時(shí)讓他自己嘗試穿衣服扣扣子，即使扣錯(cuò)扣子家長(zhǎng)也不要心急，只要寶寶在動(dòng)手，就是一種值得鼓勵(lì)的進(jìn)步。

3、帶領(lǐng)寶寶做一些有趣的小制作，比如捏捏橡皮泥等益智的小游戲。

24—36個(gè)月寶寶

訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作可以融入到寶寶的日常生活中去，例如筷子架彈珠就是一個(gè)不錯(cuò)的主意，孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中既能學(xué)會(huì)使用日常就餐工具，還能同步訓(xùn)練孩子眼睛與手部的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力。家長(zhǎng)們千萬(wàn)別怕孩子累著，讓孩子參與些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，收拾自己的玩具，幫忙在餐前拿筷子等等都可以。

36個(gè)月-48個(gè)月寶寶

媽媽們可以事先為孩子準(zhǔn)備一些小玩具，讓他挑自己喜歡的去撿，通過(guò)這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，有利于大腦功能的發(fā)展。

為了讓寶寶提高對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌握能力，家長(zhǎng)們勢(shì)必要多次為孩子進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，這可能是一個(gè)單調(diào)而又枯燥的過(guò)程，但是一定要堅(jiān)持下來(lái)，每次時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng)，這對(duì)孩子也是一種不小的負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟愕馁澷p正是他們前進(jìn)的動(dòng)力，而每一個(gè)小小的進(jìn)步累計(jì)起來(lái)就會(huì)變成讓你驚喜的變化。

隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶的各方面的能力都會(huì)有很大的發(fā)展空間，可以掌握更多更復(fù)雜的手部運(yùn)動(dòng)。

寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子的培養(yǎng)要和他的月齡相符，當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后就會(huì)自己尋找自己嘗試剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的3如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力

1個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

手的運(yùn)動(dòng)：解開(kāi)寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手玩，吸吮手。

4個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)

(1)夠、取懸掛的玩具：夠、取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的.玩具，要經(jīng)過(guò)許多步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓住了，真開(kāi)心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠到。

(2)準(zhǔn)確地抓、握：把寶寶抱到桌前，桌上放幾個(gè)不同的玩具，讓其練習(xí)抓、握。每次可放3～5分鐘，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確地抓、握的次數(shù)。

(3)見(jiàn)物伸手并朝物體接近：一人抱著寶寶，另一人在離寶寶一米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具接近，漸漸縮短距離，讓寶寶一伸手即可觸到玩具。如果寶寶不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可以引導(dǎo)寶寶用手去抓、握玩具，去觸摸、擺弄玩具。

5個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)伸手抓、握：將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于寶寶一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓、握，再給第二個(gè)讓他抓、握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。

(2)手指的運(yùn)動(dòng)：把一些帶響的玩具(易于寶寶抓、握)放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓、握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練寶寶敲、搖的動(dòng)作之外，再訓(xùn)練寶寶的推動(dòng)、撿拾等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。

6個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)夠、取物體：繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠、取較小的物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)，由從用整個(gè)手抓取，到拇、食指抓取。

(2)扔掉、再拿：讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手都抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。

(3)選擇物體：可以同時(shí)給寶寶2～3件種類(lèi)相同，但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立“比較”、“分類(lèi)”的數(shù)概念。

(4)玩具倒手：在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人要先示范著做一遍，然后讓寶寶將手中的東西從一只手轉(zhuǎn)傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。

7個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)抓、握：讓寶寶練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。

(2)對(duì)擊玩具：繼續(xù)訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并且能夠雙手對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音。例如：讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對(duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，爸爸媽媽鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓寶寶對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音，促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺(jué)能力的發(fā)展。

8個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)捏取：讓寶寶練習(xí)用手捏、取的物品，如小糖豆、大米花等，開(kāi)始寶寶用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展到用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可以訓(xùn)練數(shù)次。

媽媽要陪同寶寶玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻子被嗆、噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開(kāi)時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類(lèi)才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。

(2)食指的技巧：寶寶會(huì)用食指伸到洞里提取物品，如果棉被或睡袋有破爛的地方，寶寶就會(huì)取出棉花塞入嘴里。用指撥玩具，可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤(pán)、撥球向左右滾動(dòng)、按鍵等。藥瓶也有用，但是瓶口要大于2厘米，防止手指伸入之后拔不出來(lái)。

9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)放手：和寶寶玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，爸爸媽媽可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語(yǔ)言示意他“把xx放下，放在XX上”，由握緊到放手，使手的動(dòng)作受意志控制，手、眼、腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。

(2)投入：在寶寶能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶玩一些大小不同的玩具，并且教寶寶將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。

(3)滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓寶寶用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練以后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定的地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在玩耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。

11個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)亂涂亂畫(huà)：可以給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)習(xí)拿筆，再在魚(yú)眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫(huà)魚(yú)眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂畫(huà)。

(2)將書(shū)打開(kāi)又合上：聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的寶寶，懂得將書(shū)打開(kāi)又合上。未聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的寶寶，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要寶寶愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書(shū)中培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格。

13個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

這個(gè)時(shí)期的寶寶開(kāi)始有了主動(dòng)性，應(yīng)和寶寶開(kāi)展很多動(dòng)手游戲，以促進(jìn)“手、眼、腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會(huì)許多操作技能。

(1)蓋蓋：配蓋子，將用過(guò)的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。爸爸媽媽先示范打開(kāi)一個(gè)瓶蓋，再蓋上。然后讓寶寶模仿。寶寶打開(kāi)一個(gè)，再蓋上，爸爸媽媽再給他另一個(gè)不同的，他又打開(kāi)，蓋上，練得熟練以后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋子。寶寶在這種開(kāi)開(kāi)、蓋上、配蓋子的簡(jiǎn)單游戲中，大大促進(jìn)了動(dòng)作智商的發(fā)展。

(2)倒豆、撿豆：準(zhǔn)備兩個(gè)大口瓶子，其中一個(gè)放上豆子幾粒，讓寶寶練習(xí)把豆子倒出來(lái)，從一個(gè)瓶子倒到另一個(gè)瓶子，開(kāi)始時(shí)，爸爸媽媽扶著瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對(duì)準(zhǔn)瓶口朝里面倒，慢慢就不往地上

灑了。準(zhǔn)備兩個(gè)小盤(pán)和兩個(gè)瓶子，讓寶寶把盤(pán)子里的豆子撿到瓶子里，爸爸媽媽也一同撿，看誰(shuí)快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵(lì)，或發(fā)小紅五星以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)搭高樓：搭積木是寶寶空間知覺(jué)和手、眼、腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開(kāi)始搭積木時(shí)，總也搭不上，放不正、或是掉下來(lái)，爸爸媽媽在旁稍微扶一下，放一個(gè)，要拍手給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。

(4)套塔：爸爸媽媽示范，將一個(gè)彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個(gè)一個(gè)往上套，套上一個(gè)，鼓勵(lì)寶寶，如拍手，或者說(shuō)“啊，寶寶真棒”，“啊！套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練以后，便可讓寶寶按顏色或者大小順序搭成彩色塔。

(5)插片：這種游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)同作用來(lái)完成。爸爸媽媽先示范，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。

14個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

(1)接龍：用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車(chē)，接好后，予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

(2)穿珠子：爸爸媽媽先做示范，然后扶著讓寶寶穿，如果不會(huì)，可練習(xí)穿塑料的，穿上后，給予表?yè)P(yáng)，并且牽著塑料繩兩端和寶寶一起做，以激起寶寶對(duì)這種因果關(guān)系的專(zhuān)注和思考。

三、想要鍛煉寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作,有哪些小游戲可以借鑒

買(mǎi)了之后可能過(guò)不了多久寶寶就不玩了，而且就算玩的話，他們也不會(huì)像網(wǎng)上推薦的那樣，按照玩具設(shè)計(jì)的目的來(lái)玩，大多時(shí)候都是去扣玩具后面的小洞洞，越小的洞他們就越感興趣！每個(gè)階段寶寶所掌握的精細(xì)動(dòng)作都不同，所以根據(jù)年齡的不同來(lái)選擇給寶寶鍛煉的精細(xì)動(dòng)作，能夠更快的幫助寶寶掌握這些精細(xì)動(dòng)作。具體的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育過(guò)程如下：于是，很多媽媽會(huì)疑惑，為什么別人家的孩子比自己的寶寶還小，卻已經(jīng)會(huì)好好吃飯了，但自己的娃卻連勺子都抓不穩(wěn)，喝個(gè)湯、吃個(gè)飯搞得到處都是。

但在孩子上小學(xué)前后，我們更該關(guān)注的是孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，也就是手指的精細(xì)動(dòng)作，例如：抓握、拆卸、組裝、敲打。為了滿足還沒(méi)有訂閱課程的寶媽好奇心，糕媽我分享一位寶媽給孩子上年糕媽媽早教課的經(jīng)歷，給大家揭秘早教課程到底有什么好東西。而大腦的發(fā)育又與運(yùn)動(dòng)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。識(shí)字早的孩子通常字眼追蹤能力會(huì)更好，而孩子的字眼追蹤能力是靠控制眼動(dòng)形成的，控制眼動(dòng)就是精細(xì)動(dòng)作。

2~2.5歲，繼續(xù)訓(xùn)練折紙、畫(huà)畫(huà)、搭積木，拼插玩具。用安全剪刀剪紙。鍛煉寶寶自己吃飯，開(kāi)始使用筷子。自己穿襪子和鞋，扣扣子。負(fù)責(zé)控制手部動(dòng)作的是大腦的最高區(qū)域「皮層」的條形區(qū)，這一區(qū)域橫跨了整個(gè)大腦，手上的動(dòng)作越細(xì)致，需要調(diào)用的腦區(qū)就越大。對(duì)于寶寶怎么精細(xì)運(yùn)動(dòng)，我不是很了解。根據(jù)我的理解，寶寶在出生1-3歲時(shí)，基本上是身體機(jī)能最好，生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)候。在這個(gè)階段要注意孩子的體態(tài)調(diào)整。