一、幼兒肢體動作
幼兒肢體動作
幼兒肢體動作，其實對于孩子的教育方面的問題，不管是家長還是老師都會重點關(guān)注，而且一般孩子的發(fā)展都會根據(jù)不同的階段有不一樣的表現(xiàn)，以下整理了幼兒肢體動作。
幼兒肢體動作1第一：舉個例子
鄰居家有一個很可愛的寶寶，雖然還不會說話，但是也十分惹人喜愛。但是寶貝媽媽最近很苦惱，說自己的孩子不知道為什么老是拔自己的頭發(fā)，自己的頭發(fā)在產(chǎn)后就掉了不少，結(jié)果最近孩子又頻繁的對自己的頭發(fā)發(fā)起攻擊，扯自己的頭發(fā)一次能掉一小把頭發(fā)下來，她是既心疼頭發(fā)，又生孩子氣。
前兩天還有一次，自己正抱著孩子和朋友聊天，結(jié)果孩子的手突然就伸過來戳自己的眼睛，結(jié)果這次自己沒防備，眼睛被孩子戳到了，當時就流下了眼淚，當時太氣了，一巴掌打在孩子手上，結(jié)果孩子疼的大哭，到了晚上也不想與媽媽親近。
鄰居覺得很郁悶，因為她不知道為什么孩子總是喜歡欺負自己，孩子這些無厘頭的行為讓她覺得很煩，但是又不知道該如何幫孩子改掉。
第二：案例分析
其實這個媽媽會有這種厭煩的情緒產(chǎn)生，是因為她不知道，孩子這種行為的產(chǎn)生是因為孩子愛她，是孩子表達自己對媽媽愛的一種特別的方式，但是卻容易被媽媽們討厭的。。
第三：寶寶的5個動作是在向媽媽示愛，別再粗暴拒絕，會讓孩子受傷
許多媽媽一定在懷孕的時候就幻想過，以后抱著寶寶，寶寶乖巧的躺在你的懷里看著你，對你笑，但是在孩子生下來之后，許多寶媽的幻想被孩子的行為破滅了。
動作一，摳媽媽的臉
寶寶媽媽可能會經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷，寶寶正看著你呢，突然之間孩子的手就開始不老實了，對著自己的臉就開始行動：扇巴掌、摳眼珠、撓臉頰等等，各種行為都讓媽媽的情緒處于崩潰的邊緣。
原因：
寶寶此時的手眼協(xié)調(diào)能力還不是很好，對于力度也沒有辦法做到很好的掌握，于是那些想要撫摸媽媽，和媽媽親近的行為，就變成了打媽媽的臉，摳媽媽的眼睛這樣的行為。
孩子這時候是很好奇媽媽的眼睛為什么亮亮的，一閃一閃的，就會自然的想要摸摸媽媽的眼睛看看，但是因為掌握不好力度，就變成了摳媽媽的眼睛，弄疼了母親。
引導：
各位媽媽們可以這樣引導孩子，抓住孩子的手，然后慢慢的把孩子的手放到自己的臉上，然后帶著寶寶的手一起撫摸自己的臉頰，然后嘴里一邊說道：寶寶可以這樣撫摸媽媽。
動作二，咬媽媽的臉，啃媽媽的手
孩子咬人的這個問題通常出現(xiàn)在孩子剛長牙齒的時候，可能會老是抱著媽媽的胳膊就開始啃，有時候下嘴輕的話，給媽媽留一手臂的口水，要是下嘴重了，可能給手臂上留下一排的印記，疼的寶媽們大叫。
原因：
首先家長們要知道，寶寶很喜歡的一個和世界互動的方式就是用嘴巴嘗一嘗，這種行為非常的原始和直接，所以他們經(jīng)常會把自己能夠到的東西都用嘴去嘗嘗，甚至是吃自己的手和腳。
而寶寶啃家長的原因，就是想把自己最愛的這個人放到自己的嘴里看看是什么味道的，所以這就是寶寶愛媽媽的一種表現(xiàn)。
引導：
家長不需要過分阻止孩子把東西往嘴里放，但是要盡量保證孩子能夠接觸到的東西都是比較干凈的，這樣能保證孩子的衛(wèi)生安全。
如果孩子咬你，你不要大喊大叫，有可能會嚇到孩子，也有可能會讓孩子覺得這樣的行為很好玩，你可以嚴肅的看著寶寶，皺著眉頭跟他說不可以。
動作三，把手放在媽媽嘴里
有時候孩子會喜歡把自己都是口水的手，放到你的'嘴里，媽媽千萬別嫌棄。
原因：
寶寶平常除了最喜歡吃奶以外，第二喜歡的就是吃自己的手了，孩子們能夠通過吮吸自己的手獲得安撫，讓自己變平靜。
有時候孩子看你生氣或者傷心，也會想把自己的手分享給你，通過這樣的行為來安撫你，這是一種充滿愛意的分享。
引導：
你可以假裝親一親孩子的小手，開心的和孩子互動。
動作四，扯媽媽的頭發(fā)
原因：
有時候孩子在睡覺的時候想要扯著媽媽的頭發(fā)睡覺，是因為寶寶害怕媽媽離開自己，就想抓住媽媽的一部分，讓媽媽留在身邊，一次獲得安全感。
如果你抱著孩子的時候他扯你的頭發(fā)，可能就是純粹覺得頭發(fā)好玩，還喜歡你瞪他的樣子
引導：
你可以跟寶寶說他弄疼你了，假裝傷心，或者是抓住寶寶的手摸自己的頭發(fā)。媽媽通過這樣的方式，教會寶寶爭取的父母力度是怎樣的，幫孩子進行練習，下一次孩子在行動的時候，就能夠掌握正確的方式了。
動作五，睡覺時候在你身上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去
有時候你困了可是孩子還是精力充沛的在你身邊打轉(zhuǎn)，這樣真的讓很多寶媽都感覺到崩潰。有時候你看會手機，他就會搶你的手機，你準備入睡，他就不斷圍著你動。
原因：
其實孩子只是想多吸引你的注意，讓你多注視他一會，多和他有些互動，其實他們也還不知道自己的行為會讓媽媽感到不舒服。
引導：
媽媽可以陪孩子玩一會，孩子玩累了就會心滿意足的去睡覺了。也可以放下手機，多多關(guān)注孩子，孩子就會減少這樣爭寵的行為。
當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。--趙東華
多數(shù)還不會說話的小寶寶，只能夠通過一些小動作與媽媽進行交流，比如說我們常見的看著媽媽的眼睛，媽媽一逗寶寶，孩子就樂呵呵的跟著笑，但是除了我們知道的這些行為外，還有一些小動作也是孩子在向媽媽表達自己的愛。
媽媽們面對孩子這樣的行為，不要生氣，也不要粗暴的拒絕，會傷了孩子的心，可以對孩子進行適當?shù)囊龑?/p>
幼兒肢體動作2 0-6歲幼兒粗大動作&精細動作分別是什么？
影響孩子一生的[動作發(fā)展]
大肌肉運動（粗大動作）培養(yǎng)孩子主動參與體能活動的習慣，建立健康的體魄、生活習慣和社交能力，是孩子發(fā)育成長的重要環(huán)節(jié)。
什么是大肌肉運動
大肌肉是指全身性的體能活動。兒童透過大肌肉活動去探索及認識四周的人物和事物。由初生時的轉(zhuǎn)頭、1-2歲幼兒發(fā)展爬、扶物橫移、走路、跳躍等，全是生活必備技能，也是滿足個人發(fā)展和建立學習基礎(chǔ)的重要工具。
3歲以后孩子的大肌肉發(fā)展，開始進一步發(fā)展體能，例如：跳得高一點遠一點;跑得更快點、身體更靈活點;做一些難度更高的平衡動作（如單腳站，攀爬等）;進入四歲這個階段，孩子們能做出有節(jié)奏的動作及技能（如舞蹈），以及各種不同的操控技能（如拍、抓、傳接等）。
大肌肉發(fā)展除了讓個體具備生活必能之外，還是促進孩子學習能力、身體健康和運動表現(xiàn)（體育發(fā)展）。在學習上能力上，可透過大肌肉運動增強動作概念（Movement Concept）的學習，例如：時間性、方向性及空間等的概念;在健康及運動表現(xiàn)方面，提升心肺功能、柔韌性、平衡能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性、力量和速度等發(fā)展。
大肌肉運動好處列表
·增加抵抗力，減少疾病
·消耗熱量，健康控制體重
·增強心肺功能
·促進血液循環(huán)，靈活大腦
·鍛煉肌肉、強健骨骼，促進骨骼生長
·增加關(guān)節(jié)柔韌度，降低受傷幾率
·舒緩壓力，增強自信，提升社交能力
大肌肉運動學習內(nèi)容
1、身體移動技能
身體移動技能是指整個身體在空間移動的各種不同動作。
·其中地面活動技能包括初生至步行階段進行的：仰臥-俯臥-側(cè)坐-滾動-四足跪-爬行-跪立-長坐-單膝跪姿-坐凳。
·基礎(chǔ)移動技能涵蓋了攀爬、站立及步行等活動和動作的變化：蹲、單腳站、墊腳站、墊腳走路、腳后跟走路等。
·進階移動技能涵蓋了步行以后較高難度的組合動作發(fā)展：跨步、上下樓梯、雙腳跳、單腳跳、馬躍步、踏跳、跨跳、側(cè)滑步、跑等。
2、非移動性技能
是指身體在互動是并沒有移動或操控物品的技能：旋轉(zhuǎn)、搖晃、擺動、扭、屈伸和平衡等。
3、身體操控技能
身體操控技能是指運用四肢操控物體的能力，主要包括的動作技能有：拋、接、投擲、踢、擊打、拍、截、滾動物品、等。
幼兒肢體動作3學齡前幼兒精細動作的家庭訓練方法
精細動作的發(fā)展關(guān)系到孩子小肌肉的功能訓練，關(guān)系到今后的學習生活，所以在孩子小的時候就要通過游戲訓練來提高孩子精細動作的能力。爸爸媽媽可以通過以下幾個方法來提高寶寶的精細動作能力：
1、倒水、倒米：準備兩只塑料小碗，在其中的一個小碗里裝上半碗米或者水，讓寶寶把米或者水倒入另外一個碗中，可能剛開始的時候孩子會有撒漏，但是反復練習后，撒樓的現(xiàn)象會慢慢減少，直到不撒為止。
2、套疊游戲：這種游戲可以使用市面上常見的套娃來完成。讓寶寶按照套娃的大小排序并且放好，在擺放和拆開套娃的同時不僅僅訓練了手部肌肉的精細動作，還鍛煉了孩子分辨大小的能力。
3、學習用筷子：孩子大約三歲時就可以給寶寶練習使用筷子了。市面上還有一種專門供寶寶學習使用筷子用的練習筷子，這種筷子的主要動作是夾，比成人用的筷子用上去更簡單，家長可以先從這種筷子入手給寶寶練習使用。等孩子四歲的時候，在開始正式的使用筷子。在使用筷子之前，爸爸媽媽先拿筷子示范給寶寶，讓寶寶用拇指、食指和中指來掌握一根筷子，用拇指中指和無名指來控制第二根。這樣可以鍛煉手的靈活性，刺激腦的運動中樞，有助于智力發(fā)育。
4、橡皮泥：橡皮泥是適合低齡兒童的玩具之一，柔軟的橡皮泥物美價廉，用手指捏來捏去很有趣。這樣可以促進寶寶手的靈活協(xié)調(diào)能力，有助于想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
二、幼兒大動作和精細動作有哪些
幼兒大動作和精細動作有哪些
幼兒大動作和精細動作有哪些，動作是指人們在日常生活和社會實踐活動中所必需的、最基本的身體運動的技能，正常兒童出生后第一年大運動發(fā)展很快，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的一個重要標志，那么幼兒大動作和精細動作有哪些呢？
幼兒大動作和精細動作有哪些1精細動作一般是指手上的動作如捏、握的動作屈的動作、旋轉(zhuǎn)的動作還有托、扭、擰、撕、推、抓刮、撥、壓、挖、彈鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖大動作和精細動作的區(qū)別!
1.精細動作和大動作都屬于寶寶的動作技能，即需要身體肌肉活動的行為。
2.大動作和精細動作的發(fā)育是緊密配合的，因為很多人體的活動需要同時協(xié)調(diào)運用這兩種技能。在寶寶3個月大時，你可能會注意到他躺著的時候把雙手放在胸前(即大動作)，然后玩手(即精細動作)。
育兒專家張雅蓮說：因為2到3歲剛好是精細動作的一個關(guān)鍵期，兩歲多一點我們是鍛煉二指捏還有三指捏。為什么現(xiàn)在做這個訓練?因為接下來三歲寶寶要上幼兒園了，你會發(fā)現(xiàn)上了幼兒園之后所有的孩子都要開始比如說涂鴉，寫一些簡單的字。
可是如果寶寶的腕部肌肉的精細動作不夠，寶寶寫字、畫畫以及拿筷子拿勺子的動作都無法完成得很多好。有這樣一句話叫做“心靈的孩子不一定手巧，可是手巧的孩子一定心靈。”
寶寶每一個階段的發(fā)育都是不可復制和重來的，精細動作的發(fā)育是需要練習的，媽媽平時在和寶寶玩耍時，可以多和寶寶做一些手上的游戲，搭積木、穿珠子、畫畫、剪紙手工、分豆子都是可以鍛煉寶寶手部精細動作的!心靈的寶寶不一定手巧，但手巧的寶寶一定心靈!
幼兒大動作和精細動作有哪些2獨立行走
大部分寶寶在1～2歲階段，除了發(fā)展獨立行走的能力，還要慢慢熟悉和調(diào)整走路的步態(tài)，以提高行走時的平衡感及動作的協(xié)調(diào)性。
剛學會走路的寶寶，像一只鴨子，行走時腳有點分開，不易維持身體平衡，為了避免跌倒，寶寶會在走路時高舉雙手，有點像向前沖，又有點像踩小碎步一樣。
經(jīng)過反復練習，到了2歲左右，大多數(shù)寶寶都能走得很穩(wěn)，行走停頓自如，并隨時改變行走方向，不會有猶豫，跌倒的頻率比以往降低不少。
寶寶通常已經(jīng)具有適應各種平面的行走能力，如在軟硬度不同的平面材質(zhì)、有點斜度的地面，甚至是不同的、有些許高度落差的平面之間，寶寶都能走得很好。
獨立行走是成長中的里程碑
寶寶學會走路以后，活動范圍會擴大許多，其中除了面積擴大外，還有高度的擴展，整個視線范圍一下子拓展開來，增加了更多與環(huán)境互動的機會。
這讓寶寶慢慢了解身體各部位對周遭環(huán)境、對象產(chǎn)生的影響，加深對自己和所處環(huán)境的認識。因此“站起來行走”可以說是鍛煉寶寶和環(huán)境互動的重要里程碑。
單腳平衡
1歲左右的寶寶在行走過程中，除了要保持身體軀干的平衡外，單腳平衡能力也是發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。仔細觀察行走動作，每跨一步
其實就是很短暫的單腳平衡，通常1歲半左右的寶寶開始具備初階能力，最明顯的是當他對地面上的物品感到好奇時，會試著用腳踢踢看，踩踩看，這就是日后單腳平衡的重要基礎(chǔ)。
單腳平衡是將來生活自理的基礎(chǔ)
單腳平衡之所以重要，除了和行走有關(guān)，更是將來發(fā)展跳躍、上下階梯等更高階等粗大動作技巧的基礎(chǔ)。對于寶寶的生活自理能力養(yǎng)成，同樣具有深遠意義。以穿脫鞋襪為例，伴隨著動作的`改變，身體重心會發(fā)生很大改變，寶寶若缺乏單腳平衡能力，想完成這些動作必然會有困難。
精細動作篇
精細動作狹義的精細動作指的是利用雙手去操作環(huán)境中各種對象的能力，所以與手部小肌肉的力量、靈巧度密切相關(guān)。
1～2歲期間，寶寶的精細動作發(fā)展包括手指尖端的觸覺靈敏度，拇指和食指、中指尖端的配合，慢慢到兩只手合作完成任務，還有配合空間概念發(fā)展，將物品放到容器里、堆棧等種種動作。
發(fā)展精細動作的重要性
千萬不要小看精細動作，生活中有太多事物需要雙手的配合了。憑借雙手操作過程，寶寶從中學習如何解決眼前的一些問題，增進解決問題的能力。將物品放到容器等動作，有助于初步空間概念的發(fā)展，為日后認知、閱讀，寫字等學業(yè)打下必要的學習基礎(chǔ)。
精細動作發(fā)展要點
手指頭尖端的觸覺敏感度與前三指尖端相互配合
寶寶接近1歲時，你就能明顯地感覺到，他對撿起地上的小東西特別感興趣，而這樣的行為將持續(xù)到1歲左右。
利用雙手共同完成任務
在1歲以前，寶寶雖然能夠兩只手一起作業(yè)，但比較傾向于進行左右手各拿一個物品進行對敲等簡單的對稱性動作。
而1歲以后，寶寶則逐漸利用一只手固定物品，另一只手進行主要操作，如把東西打開、把吸管插進果汁盒里等。差不多在1～1.5歲之間，寶寶開始逐漸意識到雙手不但可一起作業(yè)，還能共同完成一件事情。
釋放能力
精細動作發(fā)展和寶寶的認知發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，在1～2歲階段，大部分寶寶對物品有一些高度及深度變化充滿了興趣，將物品放進或拿出容器，成了他最喜歡的活動，并從中逐步形成空間概念。
幼兒大動作和精細動作有哪些3 1個月的大動作：俯臥時能夠抬頭片刻
測評方法：
讓寶寶趴在床上臉向下，雙臂彎曲放在胸前，媽媽們在寶寶前面用搖鈴引逗寶寶抬頭。如果寶寶能夠下頜離開床面，自行抬頭2秒，就算通過。
2個月的大動作：俯臥抬頭離床面45度
測評方法：
讓寶寶俯臥在床上，然后雙臂彎曲放在胸前，同樣是媽媽在前面用玩具引逗寶寶。如果寶寶可自行抬頭，且面部與床呈45°角度，就算通過。
3個月的大動作：
俯臥抬頭離床面90度。測評方法同前面，只是與床呈90°的角度。
頭能豎直且平穩(wěn)。測評方法：抱直寶寶，觀察寶寶的頭豎直情況，如果超過10秒就算通過。
仰臥轉(zhuǎn)側(cè)臥、俯臥前臂撐起。測評方法：寶寶仰臥在平板床上，媽媽用玩具引逗寶寶，不能主動幫助寶寶，讓寶寶自己側(cè)翻；然后讓寶寶俯臥，兩臂放在胸前，看寶寶是否用張開的雙手或者前臂支撐身體，臉是否看向正前方。
4個月的大動作：大人扶著寶寶的腋下和髖部時，孩子能夠坐著。
測評方法：
將寶寶抱著坐在大人腿上，兩手扶住寶寶的腋下或者髖部，寶寶能平穩(wěn)坐5秒，就算通過。
5個月的大動作：扶住寶寶的腋下能夠站立。
測評方法：
家長用雙手扶住寶寶的腋下，站立在床上或者大人腿上時，寶寶能夠站立2秒以上，就算通過。
6個月的大動作：獨坐片刻和扶著站立。
測評方法：
媽媽們讓寶寶坐在床上，不用扶著，然后給玩具讓寶寶玩耍，他們能夠獨立坐30秒以上就算通過；扶著寶寶的雙臂讓他們站立，能夠直站5秒左右也算通過。
7個月的大動作：獨坐自如和扶著站立。
測評方法：
讓寶寶獨自坐在床上，家長不要用手去支撐寶寶的身體，如果能夠坐十分鐘左右，算通過；扶著寶寶的雙手手腕腕讓他站立，寶寶若是能夠站立10秒以上就算通過。
8個月的大動作：會自己坐起、躺下和會自己匍匐前進。
測評方法：
讓寶寶自己躺在床上玩耍，能夠從仰臥變成俯臥再變成坐位，并且自己能夠躺下。寶寶俯臥的時候，媽媽在前面用玩具去引逗寶寶，鼓勵寶寶向前活動，在寶寶爬行的時候，寶寶會以手、腹部為支點向前匍行，能完成就算通過
9個月的大動作：扶雙手走路和雙手扶墻站起。
測評方法：
家長將寶寶立于地面扶住寶寶的雙手，并鼓勵寶寶邁開步伐，一般來說這個月齡的寶寶能邁出三步以上；同時讓寶寶坐在床上玩，鼓勵寶寶用手扶著墻壁自己站起來，一般來說寶寶可以扶墻站立30秒，若是都能做到，就算通過。
10個月的大動作：扶物體能夠走幾步。
測評方法：
家長可以讓寶寶扶著椅子、床沿或者小推車，鼓勵寶寶向前邁步，一般來說這么大月齡的寶寶能邁3步以上，能做到的寶寶就算通過。
11個月的大動作：會扶物體行走和獨立站穩(wěn)。
測評方法：
家長把寶寶帶到床邊或者沙發(fā)旁邊，用玩具去引逗寶寶，寶寶會扶著東西走5步以上，而且還能夠放開扶著的東西，單獨站立10秒，就算是通過了。
三、選擇和設(shè)計粗大動作的游戲和活動的方法有什么方法
.運動扶欄上下樓梯以前是嬰兒拉著父母的手邁上樓梯，現(xiàn)在可以鼓勵他(她)自己扶著欄桿邁上樓梯。開始時可讓嬰兒先從2-3階樓梯開始練習，父母可在上邊用食物或玩具逗引，并給其鼓勵，使嬰兒增強信心。待嬰兒能較穩(wěn)定地扶欄上樓梯后，可教他(她)學習下樓梯，開始時父母要扶著嬰兒練習，使他(她)掌握高低，然后再教他(她)練習自己扶著欄桿邁下樓梯。對于嬰兒來說，下樓梯不太好掌握，而且比較危險，父母要慎重。
行走自如這一時期嬰兒的活動場所主要是地面，父母可與嬰兒在地上玩多種游戲。球是這一階段嬰兒最好的玩具，可與嬰兒互相扔球、接球、滾球、踢球等，這樣可鍛煉嬰兒在獨立行走中做各種動作。父母還可以讓嬰兒推著嬰兒車玩，教他(她)學會推車前進、后退、轉(zhuǎn)彎等，使嬰兒行走更加熟練、穩(wěn)定。
2.認知
生活模仿游戲嬰兒漸漸長大，玩的花樣也多起來了，這時父母可與嬰兒玩一些生活模仿游戲，如“哄布娃娃睡覺”、“我們來做飯”等等。在玩的時候，父母要邊玩邊講，教會嬰兒理解事物之間的關(guān)系，并教會他(她)和大人合作，玩完后和大人一起把玩具收拾好，這樣既鍛煉了嬰兒的動手能力，又培養(yǎng)了嬰兒的社會適應能力，還使他(她)從小養(yǎng)成良好的習慣。
看書、翻書書是我們生活中的好老師，要培養(yǎng)嬰兒養(yǎng)成喜歡看書的好習慣。父母要多給嬰兒看一些圖畫書，用嬰兒能理解的語言講一些簡單的道理，此時的他(她)不一定能完全聽懂，但可以訓練嬰兒集中注意力傾聽，并反復向他(她)提問，以加強他(她)的記憶力。看書的時候讓嬰兒學會自己翻書，讓他(她)翻找自己喜歡看的圖畫。
3.語言聽懂語言命令此年齡段的嬰兒已經(jīng)能聽懂許多話了，這時父母要有意識地多用語言來指導他(她)的行動。如讓嬰兒“把杯子拿來”、“給爸爸拿拖鞋”、“我們到外面去”等等，使嬰兒建立這種按指示做事的概念。同時也要注意一些否定性詞語的學習和使用，讓小兒真正理解“有—沒有、要—不要、是—不是”等概念，并學會用語言正確地表達。
接背兒歌為了促進嬰兒語言的發(fā)育，可以經(jīng)常給嬰兒念一些兒歌。兒歌里的一些句子是嬰兒能夠理解的，而且兒歌里押韻的字音可讓嬰兒學習發(fā)音。特別是配有圖畫的兒歌，它更能引起嬰兒的興趣。在重復多次聽了某首兒歌后，嬰兒會對它留下很深的記憶，此時的他(她)雖然還不能完整地背出兒歌，但他(她)會記住其中一些重要的字音，當你念到這些音時，他(她)會跟著你一起念。這時父母可有意識地不把兒歌念完整，啟發(fā)嬰兒接著背，如“大馬路，寬又……”、“警察叔叔站……”等。這樣既教嬰兒學習了語言，又鍛煉和檢驗了他(她)的記憶能力。
4.生活與交往
戴帽、脫襪嬰兒又長大了一些，他(她)開始學習為自己服務了。父母可以從訓練嬰兒自己戴帽子開始，起初他(她)可能會把帽子戴歪，父母可讓他(她)對著鏡子練習，逐漸學會自己戴正帽子。睡覺前可以教嬰兒自己脫襪子，也可把鞋帶解開后教他(她)自己脫鞋。嬰兒這種為自己服務的愿望是很強的，這是他(她)學習本領(lǐng)的過程，父母千萬不要挫傷他(她)的積極性，養(yǎng)成他(她)懶惰的壞毛病。
生活規(guī)律嬰兒的飲食和睡眠較以前有很大改變，他(她)可以吃一些加工細致的普通食物，每天睡眠的時間和次數(shù)也明顯減少。這時可按他(她)的生活節(jié)奏來安排作息時間，培養(yǎng)嬰兒早晨起床高高興興洗臉；按時吃飯、睡覺；睡前洗臉、洗腳等好習慣，使嬰兒生活形成規(guī)律。這樣既有益于嬰兒身體的健康，又有益于他(她)將來更好地適應社會。
