一、選擇和設(shè)計(jì)粗大動(dòng)作的游戲和活動(dòng)的方法有什么方法
.運(yùn)動(dòng)扶欄上下樓梯以前是嬰兒拉著父母的手邁上樓梯，現(xiàn)在可以鼓勵(lì)他(她)自己扶著欄桿邁上樓梯。開(kāi)始時(shí)可讓嬰兒先從2-3階樓梯開(kāi)始練習(xí)，父母可在上邊用食物或玩具逗引，并給其鼓勵(lì)，使嬰兒增強(qiáng)信心。待嬰兒能較穩(wěn)定地扶欄上樓梯后，可教他(她)學(xué)習(xí)下樓梯，開(kāi)始時(shí)父母要扶著嬰兒練習(xí)，使他(她)掌握高低，然后再教他(她)練習(xí)自己扶著欄桿邁下樓梯。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，下樓梯不太好掌握，而且比較危險(xiǎn)，父母要慎重。
行走自如這一時(shí)期嬰兒的活動(dòng)場(chǎng)所主要是地面，父母可與嬰兒在地上玩多種游戲。球是這一階段嬰兒最好的玩具，可與嬰兒互相扔球、接球、滾球、踢球等，這樣可鍛煉嬰兒在獨(dú)立行走中做各種動(dòng)作。父母還可以讓嬰兒推著嬰兒車玩，教他(她)學(xué)會(huì)推車前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等，使嬰兒行走更加熟練、穩(wěn)定。
2.認(rèn)知
生活模仿游戲嬰兒漸漸長(zhǎng)大，玩的花樣也多起來(lái)了，這時(shí)父母可與嬰兒玩一些生活模仿游戲，如“哄布娃娃睡覺(jué)”、“我們來(lái)做飯”等等。在玩的時(shí)候，父母要邊玩邊講，教會(huì)嬰兒理解事物之間的關(guān)系，并教會(huì)他(她)和大人合作，玩完后和大人一起把玩具收拾好，這樣既鍛煉了嬰兒的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了嬰兒的社會(huì)適應(yīng)能力，還使他(她)從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
看書(shū)、翻書(shū)書(shū)是我們生活中的好老師，要培養(yǎng)嬰兒養(yǎng)成喜歡看書(shū)的好習(xí)慣。父母要多給嬰兒看一些圖畫(huà)書(shū)，用嬰兒能理解的語(yǔ)言講一些簡(jiǎn)單的道理，此時(shí)的他(她)不一定能完全聽(tīng)懂，但可以訓(xùn)練嬰兒集中注意力傾聽(tīng)，并反復(fù)向他(她)提問(wèn)，以加強(qiáng)他(她)的記憶力。看書(shū)的時(shí)候讓嬰兒學(xué)會(huì)自己翻書(shū)，讓他(她)翻找自己喜歡看的圖畫(huà)。
3.語(yǔ)言聽(tīng)懂語(yǔ)言命令此年齡段的嬰兒已經(jīng)能聽(tīng)懂許多話了，這時(shí)父母要有意識(shí)地多用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他(她)的行動(dòng)。如讓嬰兒“把杯子拿來(lái)”、“給爸爸拿拖鞋”、“我們到外面去”等等，使嬰兒建立這種按指示做事的概念。同時(shí)也要注意一些否定性詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，讓小兒真正理解“有—沒(méi)有、要—不要、是—不是”等概念，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確地表達(dá)。
接背兒歌為了促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言的發(fā)育，可以經(jīng)常給嬰兒念一些兒歌。兒歌里的一些句子是嬰兒能夠理解的，而且兒歌里押韻的字音可讓嬰兒學(xué)習(xí)發(fā)音。特別是配有圖畫(huà)的兒歌，它更能引起嬰兒的興趣。在重復(fù)多次聽(tīng)了某首兒歌后，嬰兒會(huì)對(duì)它留下很深的記憶，此時(shí)的他(她)雖然還不能完整地背出兒歌，但他(她)會(huì)記住其中一些重要的字音，當(dāng)你念到這些音時(shí)，他(她)會(huì)跟著你一起念。這時(shí)父母可有意識(shí)地不把兒歌念完整，啟發(fā)嬰兒接著背，如“大馬路，寬又……”、“警察叔叔站……”等。這樣既教嬰兒學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，又鍛煉和檢驗(yàn)了他(她)的記憶能力。
4.生活與交往
戴帽、脫襪嬰兒又長(zhǎng)大了一些，他(她)開(kāi)始學(xué)習(xí)為自己服務(wù)了。父母可以從訓(xùn)練嬰兒自己戴帽子開(kāi)始，起初他(她)可能會(huì)把帽子戴歪，父母可讓他(她)對(duì)著鏡子練習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)自己戴正帽子。睡覺(jué)前可以教嬰兒自己脫襪子，也可把鞋帶解開(kāi)后教他(她)自己脫鞋。嬰兒這種為自己服務(wù)的愿望是很強(qiáng)的，這是他(她)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程，父母千萬(wàn)不要挫傷他(她)的積極性，養(yǎng)成他(她)懶惰的壞毛病。
生活規(guī)律嬰兒的飲食和睡眠較以前有很大改變，他(她)可以吃一些加工細(xì)致的普通食物，每天睡眠的時(shí)間和次數(shù)也明顯減少。這時(shí)可按他(她)的生活節(jié)奏來(lái)安排作息時(shí)間，培養(yǎng)嬰兒早晨起床高高興興洗臉；按時(shí)吃飯、睡覺(jué)；睡前洗臉、洗腳等好習(xí)慣，使嬰兒生活形成規(guī)律。這樣既有益于嬰兒身體的健康，又有益于他(她)將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。
二、什么游戲適合腦癱兒童
腦癱又稱腦性癱瘓.指出生前到生后一個(gè)月內(nèi)由各種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導(dǎo)致的中樞性運(yùn)動(dòng)障礙疾病，病變部位在大腦常累計(jì)四肢.是先天性運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常臨床綜合征
腦癱治療：
1、手術(shù)治療
對(duì)于嚴(yán)重的關(guān)節(jié)攣縮、畸形可予以恰當(dāng)?shù)氖中g(shù)矯治。常見(jiàn)的有腱膜松解術(shù),選擇性周圍神經(jīng)部分切斷術(shù), hoke跟腱腱滑動(dòng)延長(zhǎng)術(shù),股直肌遠(yuǎn)端轉(zhuǎn)移術(shù)等。
2、藥物治療
(1)本癥的治療無(wú)治方法，藥物也是輔助治療作用，主要有腦活素、胞二磷膽堿, a型肉毒毒素,腦苷肌肽,巴氯芬、安定等。
(2)及時(shí)治療合并癥。對(duì)有視聽(tīng)障礙者及時(shí)矯正，有語(yǔ)言障礙者進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，智力低下者進(jìn)行特殊教育，有癲癇發(fā)作者應(yīng)積極用藥物控制發(fā)作。
3、康復(fù)治療
(1)以糾正運(yùn)動(dòng)障礙和異常姿勢(shì)、恢復(fù)正常運(yùn)動(dòng)發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進(jìn)行矯治和訓(xùn)練。
(2)對(duì)于運(yùn)動(dòng)異常應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿等也能促進(jìn)癥狀的改善。
(3)全面關(guān)心患兒，注意生活護(hù)理及營(yíng)養(yǎng)保證。
(4)功能和智力訓(xùn)練:以鮑氏提出的“0～3歲早期干預(yù)大綱”為指導(dǎo),針對(duì)疾病損傷造成的不同功能障礙,制定不同的診療方案,進(jìn)行感知、視聽(tīng)、語(yǔ)言、記憶和動(dòng)作訓(xùn)練,結(jié)合嬰兒操綜合治療。
(5)運(yùn)動(dòng)療法:減重步態(tài)訓(xùn)練、bobath法、bojta法、上田療法、作業(yè)療法、平衡功能訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合治療、文體療法等。
