一、日本游戲設計方面解析

在日本去哪里學習游戲設計專業最好?

游戲設計專業技術性很強，一般的綜合院校很難培養出企業需要的高端人才。很多高校的學生選擇去動漫行業發展最成熟的日本留學，學習游戲專業。一方面圓了自己的夢想，一方面可以得到就業保證，從事自己喜歡的行業。

業內最好的游戲學校都是專門學校，一般的大學幾乎不會開設游戲專業。日本的游戲專業以其專業化系統化的教學和優良的實踐培訓制度，吸引了很多學生，每年培養出成千上萬的游戲專業人才。專門學校推薦的實習工作也為學生未來的就業提供了良好的平臺，有些學校的學生甚至可以直接進入“任天堂”、“卡普空”等知名游戲企業，就業率達到100%。國內文化產業的發展，也使得各大企業急需游戲人才，日本留學后回國發展也是不錯的選擇。

日本的專門學校學歷是不被中國承認的，在一些政策上可能無法享受國內同等學歷學生的待遇。如果大家想要文憑，確實是一個兩難的選擇。

但立志于投身游戲事業的學生，在求職時完全不用擔心國內游戲公司不承認日本專門學校的學歷。

日本游戲設計專業適合人群：

游戲設計和所有設計類專業一樣，都需要獨到的設計眼光和細心與耐力。每個設計成品在其光鮮亮麗的外表后面都蘊藏著設計師徹夜修改的幾十乃至上百個版本。吃苦，是設計類專業的所必須的，游戲設計也是如此。

游戲設計者還需要有準確的市場判斷力，什么是用戶想玩的，什么是用戶想用的，什么最吸引人，什么是有可操作性的。玩游戲簡單，做游戲難，成為一個游戲設計師要學習的很多，耐得住寂寞，看得準市場，是最基礎的素質與技能。

日本游戲類專業牛校：

東京工業大學|信息工程專業(東京工業大學情報工學科)

大家都知道，日本的大學分為國立、私立、公立、專門學校和短期大學。由于游戲制作專業大多開設在私立或者專門學校，因此國立大學當中跟游戲制作沾邊的學校并不多。但是這所東京工業大學(以下簡稱“東工大”)正是培養了巖田聰，這位帶動了任天堂發展乃至給整個游戲界做出了巨大貢獻的偉人的母校。

該校是以工程技術與自然科學研究為主的日本頂尖、世界一流的理工科大學。據2015年的數據統計，該校的偏差值(偏差值在日本被看做學習水平的正確反映，是日本人對于學生智能、學力的一項計算公式值)在東京僅低于東京大學和東京外國語大學，位居第三。

東京工藝大學|動畫專業、游戲專業(東京工蕓大學アニメーション學科、ゲーム學科)

這所于1923年成立的私立大學，在成立當初是專門教授學生攝影攝像技術的專門學校。后來隨著時代的發展，該校把化學的照片處理法、幾何光學的應用物理等先端科技融入到了照片的攝影技術當中，逐漸地實現了工學與藝術的融合。而這所乍看之下和游戲制作并沒有多大關系的學校，正是游戲《吃豆人》(Pac-Man)系列的創始人巖谷徹的母校。該校僅有工學院和藝術學院，共計12門專業。其中藝術學院的動畫專業和游戲專業可以說是培養游戲制作人的搖籃。

東京工藝大學(以下簡稱“工藝大”)的動畫專業是2003年才剛剛設立的，雖成立時間尚短，但該校也是日本第一家成立了四年學制該專業的大學。這門以培養未來動畫制作人才為目標的專業，每年大約有100名學生入學，跟眾多學校一樣，幾乎都是以小組為單位商討并制作出一款作品來共同精進學藝。由于學時有四年之久，最開始的兩年，可以穩扎穩打的進行基礎知識的積累，后兩年則可以發揮自己的能力，做到實踐與理論研究并行。

游戲專業要比動畫專業歷史悠久，也正是培養了巖谷徹的地方。在日本的大學教育領域中，也是屈指可數的結合了藝術和理數理論的精髓，在進行著“游戲本質”研究的專業，以培養業界一流的游戲制作人為宗旨。在該專業，學生入學后可以選擇游戲策劃、游戲設計、游戲編程這三個方向，再根據各方向學習相應的知識、技能。從大二開始，則以小組的形式創作一款可以拿到市場販賣水平的游戲。而相對于動畫專業，游戲專業十分重視3DCG教育的質量。學校也為學生們準備了如動作捕捉工作室、游戲實驗室等高科技設備，并且會定期舉辦游戲大會彼此切磋實力來加深友誼，可謂是學玩兼備。

東京工科大學|互動傳媒專業(東京工科大學メディア技術コース)

這所于1986年成立的私立大學，依靠其“實際應用學主義”的教育思想，在這短短30年間，現已發展成具備專項研究環境的綜合性理科大學。由于成立時間較晚，雖沒有較為有名的畢業生，但近年該校的媒體技術專業開始著手于游戲制作人才的培養，那些夢想成為一線游戲制作大師的學生從各地來此地求學。該校共設有6個學院，開設有21門專業。

東京工科大學的傳媒學院在業界被稱為“傳媒學的先驅者”。在該學院有內容制作、互動傳媒、社會傳媒服務這三個專業。在互動傳媒專業，重點學習運用媒體基礎技術開發的應用程序、音聲、語音對話、游戲輸入輸出設備等多種知識與技術。

二、動畫類的論文題目該怎么取,內容主要寫動作設計和后期制作

矩框里的藝術

潘多拉的魔盒—從《紅辣椒》看女性題材動畫

關于當今日本人民精神狀態和社會矛盾對動漫產業的影響與中國的比較以及我們文化救贖的責任—宅男VS流氓無產者滴水成淵積土成山—逐格擺拍動畫探索

凡中見奇—談FLASH動畫的特點與價值

動畫的介質—論動畫是否屬于電影的一種類型片論動畫中的虛擬世界友情、正義、熱血、愛、歌聲、奇跡！！燃燒吧！！沸騰的靈魂！！！！—熱血動畫的選材和制作

直覺的“保鮮”—談直覺在動畫創作里的實現

運用電腦技術制作剪紙動畫—短片《童年的城堡》制作過程

當幻想成就現實—論真人與動畫結合電影的魅力

觸動心靈的溝通—論動畫片于觀眾之間的情感交流

中國現代動畫中的“民族化”泛濫與缺失

用Flash制作具有游戲性的動畫

商業動畫的策劃與執行—我的動畫學習與制作之路

影視創作后期的藝術性

民族文化傳統與動畫表現形式

解放思想，實事求是—對動畫片中超現實成分之現實依據的思考

三維電腦數字技術在電影動畫領域的應用

論動畫影片和游戲中的概念設計角色動畫的視覺傳達－論pose的設計

用歌聲舞蹈去傳情敘事—淺談歌舞在動畫片中的運用

動漫的價值---關于動漫藝術在日常生活中的潛在價值研究

關于‘民族的就是世界的’這一問題的思考

動畫片中成人題材和感情的表現

牛頓背后的蘋果樹---淺析場景對故事劇情的推動力量

舞臺的搭建——關于動畫場景的構圖對動畫的影響力探索研究

由笑到思，由視聽必備到神形兼備—探尋動畫電影架構

論三維特殊材質的具體表現—銅鐵等

聲音與感情—論動畫片中角色配音的重要性

美國與日本動畫人物造型設計特征的變化

反反動畫—如何用“爛動畫”做一部好作品

淺談《變形金剛—人文關懷在影片中的重要作用

探求適合中國市場的動畫制作手段—透過日本動畫史探索適合我國的動畫技術

中國民間傳統藝術與數字動畫的結合—皮影形式的FLASH動畫

中國動畫片的美術風格

角色塑造與角色真相的反差——角色刻畫在商業動畫中的重要性及其方法

中國動漫的困惑與生機

烘焙動畫——論動畫短片《烘焙時光》的創作

童真世界——淺談想象力和創造力在動畫中的應用

粘土時光——論粘土動畫特有的表現方式

神話傳說——中國動畫的源泉

動畫電影時空交錯的探索與方法——銀幕分割敘事手法的表現形式

動畫產業與電視媒介

論動畫中藝術與商業的交集空間

動畫造型設計——動畫造型中的重要元素

創作有生命力的魅力動畫——論動畫片中細節的重要性

網絡動畫新形式促進中國動畫發展的可行性探索

<瘋影>動畫電影研究——探討動畫電影導演如何尋找一條充分表達個性的道路

為動畫劇本注入商機

藝術動畫短片中的聽覺藝術——論聽覺藝術在藝術動畫短片中重要地位

論動畫的后期制作與技術應用—后期在影片藝術創作與制作中起到至關重要的作用

淺談非主流動畫電影藝術形態魅力與其現實意義

當代動畫電影的類型化

定格動畫中角色的材質和骨架研究

論動畫電影中光的設計——解析動畫電影場景中的布光動畫片中的音樂及其情感表現

試論場景設計與動畫片劇情發展的關系

淺談動畫角色造型設計

藝術動畫在學習研究中的優勢

三、幼兒各階段精細動作游戲設計

幼兒各階段精細動作游戲設計

幼兒各階段精細動作游戲設計，寶寶的智力的訓練是非常重要的，做一些手部的精細動作可以很好的開發寶寶的大腦，因為基本動作的發展能使肌肉得到鍛煉，提高機體的活力，以下分享幼兒各階段精細動作游戲設計。

幼兒各階段精細動作游戲設計1撕不爛的書（1歲以內）

如果不想讓孩子撕紙，可以給他玩撕不爛的布書，既能滿足孩子手部發展的需求，還可以節省紙資源。

紙綿羊（1歲+）

在紙上畫出綿羊圖案，讓孩子把衛生紙蜷成團粘在綿羊的身體上，紙綿羊就變成一個毛茸茸的綿羊啦，這樣玩還可以增加趣味性。

洗衣服（2歲+

洗衣服之類的游戲，既可以培養孩子的家庭責任感，還能鍛煉他的手部抓握力量，對雙手協作能力也有幫助。

撕紙成畫（3歲+）

在紙上用連續的點畫出動物或植物的形狀，先讓孩子用彩筆連起來，然后再用手沿著線把圖畫撕下來。

揉面（4歲及以上）

給孩子一小團面或者橡皮泥，讓孩子模仿家長揉面的樣子，對雙手協作和手部肌肉控制能力很有幫助。

投擲類訓練

到寶寶一歲多的時候，他會喜歡把手里的東西扔出去，等待家長撿回來后再扔出去。有些家長認為孩子是“故意氣人”，其實這也是寶寶探索世界的一種方式。

扔紙團（1歲+）

把家里的廢棄紙張揉成團，讓孩子瞄準垃圾桶盡情扔吧。當然也可以讓孩子扔其他沒有危險的毛絨玩具，對他的手臂肌肉、手眼協調能力都有幫助。

打保齡球（2歲+）

準備幾個不要的水瓶并灌上水，讓孩子滾動小皮球把水瓶擊倒，家長可以和孩子比賽看誰更厲害。

套圈游戲（3歲+）

把家里變成套圈廣場似乎也是一個不錯的選擇。家長可以設置其他“50元代金券”、“看電視一小時”等獎勵內容，增加游戲的`趣味性，同時也鍛煉了孩子的手眼協調能力。

移動的籃筐（4歲+）

讓孩子踩在平衡墊上（沒有平衡墊也可以單腳站立），家長拿著一個體能環站在距離孩子一米左右的地方并緩慢上下移動體能環，讓孩子投籃。

顏色找對了嗎（4歲+）

在硬紙板上用不同顏色的膠帶圍成各種形狀，然后讓孩子把相同顏色的積木投到相對應的形狀中。

幼兒各階段精細動作游戲設計2 01夾物訓練

父母在一個盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓嬰幼兒用鑷子或筷子夾出放到地上，夾完后再重新把地上的夾回到盒子中去，如此反復。

在此過程中被夾出的物體也應由大變小、由少變多。同時在這個時間父母要盡量訓練嬰幼兒使用筷子自己夾出飯菜的能力。

02將物體投入容器訓練

兒童把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發出聲響。這種金屬敲擊時發出的悅耳的聲響會激發他們的興趣，嬰幼兒會不厭其煩地繼續干下去。

使用的物體要根據嬰幼兒投放的情況更換，由大變小。如由原來的罐頭盒內投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內投放葡萄干、大米等。

父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準就鼓勵誰。在投的過程中既訓練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協調性。

03擰旋訓練

如拿一些螺絲讓嬰幼兒擰緊或放松，或者拿一些用過的瓶子讓他們擰緊或旋開瓶蓋。

04撥算盤訓練

拿一算盤，讓嬰幼兒用手把算珠撥上撥下，既要一個個地撥，又可同時撥動幾個或一排、幾排。既可用一只手去撥，又可用兩手同時在算盤上撥動。撥動時，算盤珠碰撞時會發出“叭叭”的聲音，使他們樂意用手去撥，效果也很好。

05插孔訓練

用一較長的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些大小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓嬰幼兒先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習能把吸管插到小孔中去。

幼兒各階段精細動作游戲設計3精細動作游戲——擠海綿

活動名稱：擠海綿。

活動目的：讓嬰幼兒通過擠海綿，鍛煉手指小肌肉發展。

活動準備：吸滿水的各種卡通海綿、盤子。

活動方法：

先給嬰幼兒看各種吸滿水的卡通形狀海綿，讓嬰幼兒熟感卡通圖家，邊看邊對嬰動兒說，“寶寶，這是小期貓。“寶寶，這是小皮球。”然后育嬰員將示范海綿握在手中，用力擠，將水擠在盤子中，讓水嘩啦啦從海綿里流出來，最后引導幼兒也試一試。

指導與建議：

選樣的海綿大小要略小手嬰幼兒手掌大小，方便幼兒擠握。

精細動作游戲——摘果子

活動名稱：摘果子。

活動目的：增強嬰幼兒自信心，培養動手能力。

活動準備：刺毛氈水果玩具，小盤子。

活動方法：

育嬰員先把玩具水果放在嬰幼兒的面前，將玩具水果從“樹上”摘下，并對嬰幼兒說：“寶寶，看I我們要摘水果收，你也來試試吧。”然后將摘下的水果放入盤子中，引導嬰幼兒做相同的動作，摘取水果。

指導與建議：

當嬰幼兒摘下水果，引導他放入盤中并給予鼓勵。

精細動作游戲——儲蓄罐

活動名稱：儲蓄罐。

活動目標：鍛煉嬰幼兒手眼協調的能力。

游戲準備：儲蓄罐、硬幣

活動方法：

育晏員先示范將硬幣投入儲蓄罐，然后握起嬰幼兒的手，將硬幣再次投入儲蓄罐。最后可指導要幼兒自己拿起硬幣，將硬幣投入儲蓄罐。

指導與建議：

(1)儲蓄罐最好帶有音樂，可以增加嬰幼兒對于這個動作的興趣。

(2)由于游戲中使用了硬幣，家長應注意安全，防止嬰幼兒把硬幣放入口中。

(3)可以準備大小不同的硬幣，讓嬰幼兒反復練習。