一、中班快慢律動游戲

中班快慢律動游戲是一種很有趣的教育游戲，它可以幫助中班兒童提高身體協調能力和音樂感知能力。這種游戲可以通過搭配不同的音樂節奏和動作，在快慢之間變換，讓兒童更好地感受音樂的魅力。

游戲開始前，老師可以選擇一些適合中班兒童的快節奏和慢節奏的音樂，如流行歌曲、兒歌等，并根據音樂節奏安排相應的動作。快節奏的音樂可以搭配快速跳躍、轉圈、踏步等動作，而慢節奏的音樂則可以搭配輕柔的手勢、搖晃身體等動作。

游戲開始后，老師可以播放快節奏的音樂，讓孩子們跟著音樂的節奏做出相應的動作。隨著音樂的變化，老師可以切換不同的動作，讓孩子們感受到節奏的快慢變化。快節奏的音樂可以幫助孩子們釋放 excess energy，增強身體的協調能力，同時也可以提高孩子們的注意力和反應能力。

在游戲過程中，老師還可以與孩子們一起唱歌，讓孩子們更好地理解快慢節奏，并更好地感受到音樂的魅力。唱歌可以幫助孩子們培養良好的聽力和口語能力。

中班快慢律動游戲也可以讓孩子們培養合作意識和競爭意識。老師可以將孩子們分成幾個小組，讓他們在游戲中進行競賽，看哪個小組能更好地配合節奏完成動作。這樣不僅可以提高孩子們的協作能力，也可以讓孩子們在游戲中體驗到成功的喜悅。

中班快慢律動游戲是一種很有趣的教育游戲，它可以讓孩子們更好地感受音樂的魅力，同時也可以幫助孩子們提高身體協調能力和音樂感知能力。老師可以與孩子們一起唱歌，讓孩子們更好地理解快慢節奏，并讓游戲變得更加有趣。希望這篇文章能夠為中班老師們提供一些有用的參考和建議，讓他們在教育中更好地運用這種游戲。

二、跟著音樂動一動:肢體游戲好好玩!

收藏文章音樂啟發大腦學習，提升感統能力學齡前的孩童總是動不停，因為成長的大腦會主動尋求大量感覺經驗，借此來豐富大腦神經網絡，正是所謂的感覺統合。而當中的五種感覺***，包含觸覺、前庭覺、本體動覺、聽覺和視覺。年紀越小的孩子越喜愛尋求肢體動覺的***，也因此兒童在短短幾年動作迅速發展，能從看天花板的嬰兒變成讓你追不到的小家伙。

而聽覺在發展過程中又比視覺更早起跑，研究發現嬰兒在聽「音樂」時瞳孔會放大且腦內啡會增加，即使植物人對「音樂」都會產生反應。對于學齡前幼兒，音樂能促使內耳末梢神經受***，訊息傳至大腦，能幫助寶寶平衡、肢體、肌肉張力與空間知覺能力。

但是生活中大人提供的玩具，往往偏重視覺***（操作型），建議父母在陪伴孩童的過程，不妨多善用音樂，透過不同的節拍旋律，誘發孩子活動動機，跟著孩子輕松玩肢體游戲，啟發大腦學習。

在大腦科學中，音樂與語言、記憶同在顳葉區，一旦音樂活化了大腦，也活化了語言、記憶區。而音樂強化右腦，語言能***左腦，聽兒歌唱歌謠還能讓左右腦連結更好！

0~3歲音樂律動小游戲，加強肢體動作發展治療師雙寶阿木建議爸爸媽媽們，從嬰兒期到兒童期都能輕松陪伴孩子玩「音樂-肢體游戲」，在親子共學中開發寶貝大腦與多元智能。聞歌起舞音樂家：音樂律動 1.學步兒健康操：適合學步兒寶寶（9個月-3歲），練習直立姿勢和腿部力量。

玩法：讓正在學走路的寶貝光腳ㄚ，踩著爸媽的腳背，跟著不同速度的音樂和旋律學踏步，親子一起浪漫的舞動吧！

推薦音樂(KKBOX)：快樂寶寶古典樂「小步舞曲/貝多芬」、宮崎駿動畫精選「鄰家的龍貓」 2.動物音樂會：適合1歲半以上兒童，聽動物兒歌，引導孩子用肢體創作動物姿勢，能強化動作協調、平衡，也從「動中學習」認知語言！玩法： 1.爸媽跟寶貝比一比創意，創作各種音樂對應的動物姿勢，如小鳥、小狗。2. 2.記住1-5首歌與對應的5種動物姿勢，接著考驗孩子一聽到音樂立即反應動作的能力，訓練聽覺-動覺記憶能力。音樂推薦(KKBOX)：世界童謠精選「小花貓、我是只小小鳥」、寶寶的森林音樂「鴨子排排樂」「馬兒快跑」 3.小手靈活音樂家：適合2歲以上兒童，用樂器打節拍。透過抓握、搖或敲打樂器，跟著節拍搖和敲，不但滿足精細動作探索、練習手眼協調，也培養聽覺專注力。樂器：自制豆子沙鈴、鈴鼓、玩具鼓。推薦音樂(KKBOX)：世界童謠精選「愛跳舞的小朋友快來跳舞」、「獅子王」適合沙鈴、鈴鼓【新年希望】《虹彩妹妹》、流行音樂《小蘋果》則很適合打鼓歐！樂器：把手當樂器的拍手音樂游戲，適合3歲以上專注力的孩子。玩法：聽到歌詞中「肩膀」就拍手，增加難度到「肩膀」「膝腳趾」拍手。進階版則是一邊唱歌，一邊聽「肩膀」「膝腳趾」時拍手歐！推薦音樂(KKBOX)：歡樂童謠派對「頭肩膀膝腳趾」「bingo」緩和操：結束興奮的游戲后，選一首輕柔音樂，摟著孩子跟著音樂輕拍，緩和孩子的情緒吧！推薦音樂(KKBOX)：莫札特「睡吧！我的小王子」、親親孩子「what a wonderful world」睡吧！我的小王子

除了雙寶阿木我推薦的許多游戲音樂，爸媽可選擇孩子喜歡的音樂，學習效果更好歐~探索KKBOX找音樂吧！

雙寶阿木的肢體律動歌單 KKBOX親子頻道推薦歌單洗澡前的流大汗熱舞歌

幼兒園界的神曲：一跳就醒腦的早操

音樂教育：給兒童聽的活力健康嘻哈R&B

三、幼兒園音樂游戲范例精選

【篇一】幼兒園音樂游戲范例精選

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。來找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2—3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

【篇二】幼兒園音樂游戲范例精選

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

【篇三】幼兒園音樂游戲范例精選

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干活動過程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？

2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。