一、大巨人和小矮人教案

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是我收集整理的大巨人和小矮人教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大巨人和小矮人教案1設計意圖：

音樂的強弱需要幼兒去感受，怎樣讓幼兒輕松有趣的去感受，而非教師的簡單講解示范呢？為此我設計了《大巨人和小矮人》這一活動，用故事情境展開，在情境中自然穿插漸強與漸弱，讓幼兒在游戲中感受了音樂的漸強與漸弱，激發了幼兒感受美的情趣。

活動目標：

1、感受音樂的漸強與漸弱。

2、大膽創編動作，體驗自由表達和創造的快樂。

活動重難點：

活動重點：感受音樂的漸強與漸弱。

活動難點：根據音樂變化創編動作。

活動準備：

大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強與漸弱符號。

活動過程：

一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。

“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準備到山上去打獵呢！”啦……叭（休止符）啦……

教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號（小矮人在符號上上山與下山）

“剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”

像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。

[故事導入，幼兒興趣濃厚，同時流暢的引入漸強與漸弱，出示課題。]

二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

1、欣賞

打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚……”（漸強）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變……變成一個大巨人”（漸強，邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了?！斑恕保u弱）小矮人又邊唱邊變“我變……變成一個小矮人”（漸弱邊出示小矮人漸變的圖片）

小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢？

2、感受

幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

[在故事情節中穿插漸強與漸弱的音樂，運用漸變的小矮人與大巨人圖片，幫助幼兒理解感受漸強與漸弱。]

三、啟發幼兒用動作表現音樂的強弱，發展幼兒創造力與表現力。

小矮人用動作怎樣來表現？大巨人用動作怎樣來表現？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。）

幼兒根據自己創編的動作游戲幾次。

[動作的加入，不僅增強幼兒活動的興趣，同時能讓幼兒通過動作的表現加深對漸強與漸弱的感知，幼兒能創編出不同的動作。]

四、經驗遷移，拓寬幼兒思路。

小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護自己，哪些小動物會變成大動物呢？

幼兒跟音樂自由創編歌詞與動作，如“我變……變成一只大老虎，我變……變成一只小白兔?！?/p>

[動物是幼兒最喜歡的，這一環節幼兒根據漸強與漸弱的音樂，創編動物的不同動作，拓寬了幼兒思路，遷移了幼兒知識經驗。]

五、活動延伸

讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的藝術活動提出明確要求：能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創作；引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。

藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節活動中，我以故事形式貫穿，環節流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強與漸弱的符號；大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受；音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現，增強了幼兒的理解與興趣；在創編的環節，我用開放的提問，使幼兒有很大的創編空間，因而幼兒能大膽的創編出各種個性的動作。

經驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創編的樂趣。這一環節也使活動達到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒觾热萦變汉芨信d趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。

大巨人和小矮人教案2活動背景

最近孩子們進入到“相反國”這個單元，孩子對相反的事物很感興趣。在一次體育戶外活動中，帶孩子玩了一個做相反的游戲，每一個孩子都熱情積極的投入游戲，初步獲得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的現象，我就針對這個有趣的內容，對幼兒開展了一節有趣的音樂游戲，引發幼兒對事物相反狀態的聯想，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1.在游戲中體驗和感受“相反”

2.感受音樂的強弱、上行與下行并在韻律活動和打擊樂活動中，表現音樂的強弱規律。

3.體驗相互合作產生的愉悅心情。

活動準備：

音樂：“小矮人和大巨人”、打擊樂(鈴鼓、沙錘、單響筒)、錄音機、故事圖片

活動過程：

(一)出示故事《十個小矮人》教師講故事引起幼兒興趣。

1.教師出示故事圖片，引導幼兒想象故事內容。

2.教師和幼兒分享并講述故事內容。

(評析：在故事中我設計了音樂的小短句，初步讓幼兒自己挖掘音樂的上行與下行，小矮人向小朋友問好：1 2 3 4 5---你早上好嗎?由教師發問，此時幼兒就回答我：5 4 3 2 1---我早上很好。這就很自然的感受到了音樂的上行與下行，幼兒的興趣一下就被調動起來

用講故事的方法來吸引幼兒，極大的調動了幼兒對活動的積極性，使孩子在感興趣的前提下開始了活動。)

(二)故事表演

——大巨人有多大，小矮人又有多小呢?讓我們用身體來表現他們的大小吧。

1、分組進行討論，教師與幼兒共同商討。

2、分三組進行表演。

3、全體幼兒圍成一個圈，教師邊講故事邊和幼兒共同表演。

(評析：同伴間的互相交流合作培養了幼兒自主探索的能力，通過身體動作和隊行的變化，在游戲中體驗和感受相反。也培養了幼兒間的合作能力)

(三)欣賞音樂

1、聽音樂第一遍，說出自己的感受。

2、教師小節，音樂的強弱及上行下行規律。

3、再次欣賞音樂，邊聽邊請幼兒隨音樂的強弱規律做動作，當聽到…變成大巨人時，將身體伸展;當聽到“…變成小矮人”時，就將身體收縮。

4、幼兒跟音樂邊唱邊進行律動。(可自主創編)

(評析：將動作融入音樂，培養了幼兒的節奏感，采用教師引導——幼兒自主探究的方式，激發幼兒學習的主動性，創造性，給予幼兒積極，愉快，自信的情緒體驗。)

(四)打擊樂表演

1、教師介紹打擊樂的名稱及使用方法

2、幼兒分兩組進行音樂表演

一組為打擊樂，一組為律動表演

(評析：幼兒在幾遍聽音樂的過程中已積累了相關“相反”的經驗，教師通過多元化的形式，豐富了音樂表演的內容，幼兒嘗試用不同的動作和不同的打擊樂對音樂進行表演，此次音樂活動達到了高潮，幼兒完全自我的進行了判斷和抉擇能力。)

活動分析與反思：

這個活動幼兒始終保持著一種積極的熱情，教師利用了小組、集體等形式相互穿插整個游戲過程，開始的故事導入就和幼兒積極的互動，很快的就和幼兒拉進了距離，用音樂的形式一問一答，在自然的故事講述中幼兒就明白了音樂的上行與下行。通過故事表演再次激發了幼兒的表演欲望，使幼兒在游戲中對“相反”的概念更加深刻。也培養了幼兒的合作能力，使幼兒和教師間充滿了和諧的交流，在最后的音樂表演中我采用了“奧爾夫”的音樂元素，使幼兒主動參與到音樂活動中，將音樂欣賞與動作、舞蹈、奏樂緊密的結合在一起，在音樂活動中把各方面的教育內容互相聯系起來，彼此滲透，綜合運用多種教育手段，達到我們預期的效果。

幼兒對這個活動的興趣很高，在最后的音樂表演中我沒有想到幼兒對音樂這樣的敏感，幼兒們一次就成功的表演了音樂。我應該在最后一個環節中讓幼兒自己設計音樂節奏，教師聽取幼兒自己商討的樂器節奏后進行簡單的圖譜表示，讓幼兒做樂器的主人，激發他們創作的能力，并在最后進行故事表演，把第一環節的故事也融入到音樂中，把語言的領域也整和到音樂活動中，使幼兒的視野開闊，使幼兒園的活動更加的多元化。

大巨人和小矮人教案3活動目標：

1、能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

2、能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

活動準備：

1、設置森林的情境。

2、樂器若干。

3、音樂《小矮人和大巨人》

重點與難點：

重點：能根據故事的情節做動作，并享受表演的樂趣。

難點：能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

活動過程：

一．音樂進場，講故事引出主題。

故事：森林里出現了一群大巨人和小矮人，聽其他的小動物們說，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走在路來“咚咚咚咚”。那現在讓我們去找一找它們的蹤跡吧。

二．用肢體動作來表演《小矮人和大巨人》

1、引導幼兒用動作表現小矮人和大巨人

①聽說，小矮人和大巨人正在玩游戲，那在找到它們之前，你們覺得小矮人和大巨人長得怎么樣？

②請出大巨人和小矮人。

③請幼兒觀察大巨人和小矮人長得怎么樣，并用動作來表現。

2、教師帶領幼兒隨音樂一起做動作。

讓我們隨著音樂一起做動作，變大變小，變成大巨人，再變成小矮人。幼兒排在教師前面，當聽到大巨人大家就要站立雙手高舉學大巨人，當聽到小矮人，大家就蹲下來學小矮人。

三．用樂器表現大巨人和小矮人聲音

“小朋友們，剛剛我們學習了大巨人和小矮人的動作，那你們猜一猜大巨人和小矮人走路的時候是發出什么樣的聲音？

①教師出示樂器，介紹樂器，并講解使用。

請小朋友們聽聽哪個樂器像大巨人發出的腳步聲？哪個像小矮人發出的腳步聲？

②請小朋友選擇樂器，自己操作。教師引導幼兒用樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）

③教師幼兒一起隨音樂用樂器敲打。

三．結束

你們玩的開心嗎？那請小朋友帶著我們的樂器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。

大巨人和小矮人教案4活動目標：

1.能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

2.能根據故事中腳印的特征進行兩兩分組。

3.能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.設置森林的情境；

2.大巨人和小矮人的腳印若干；

3.各類樂器若干；

4.錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。

活動重難點：

重點：能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

難點：能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

活動過程：

一.講故事引出主題

故事：森林里出現了許多奇怪的腳印，據森林研究所的小動物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的.腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學家們想研究這些森林里的客人，想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發吧！

二.找腳印

1.教師帶領幼兒乘飛機

幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動作。“不好前面有氣流”，帶領幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導幼兒蹲下，“不行，氣流太強，我們還是先找個地方降落吧”！

教師帶領幼兒走到大巨人的腳印邊。

2.引導幼兒用動作表現大巨人

“看，這是什么？”（腳?。笆钦l的腳??？”“這么大，說不定是大巨人的”。“這些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現大巨人。

3.引導幼兒用動作表現小矮人

“我們再到別的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當心嚇壞了森林里的小動物們。”

翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。

“咦？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發現了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現小矮人。

三.將腳印分組

“那你們能猜到這里一共出現過多少大巨人和小矮人呢？”

引導幼兒根據腳印的大小顏色進行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。

四.用用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲

“今天我們的收獲可真不小，發現了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機回家吧。”

科學家來了（另一名老師扮演色科學家手拿各種樂器上場）“小朋友，聽說你們在森林里發現了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時候會發出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。

教師引導幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）

請幼兒先操作，教師指導，然后再進行請個別幼兒敲打。

五.跟音樂做大巨人和小矮人結束

師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動起來?！?/p>

教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動作，結束活動。

活動反思：

《大巨人和小矮人》是一節音樂健康活動，主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強弱、上行與下行的變化。在活動的開始我用情境創設的手法帶坐飛機孩子去旅游，在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人，在這充分運用幼兒的肢體語言進行大與小的詮釋，再在此基礎上通過音樂來感知樂曲的強弱以及上行與下行的變化。整個活動中體現了師幼互動，幼幼互動的原則，活動氣氛輕松自由。這次活動讓幼兒感受到了快樂的氣氛，幼兒能快樂大膽地表現，獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達感情的工具，養成了良好的唱歌習慣，在快樂的唱歌活動中得到了身心全面健康的發展。幼兒兒對小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時我用鈴鼓讓幼兒進行歌曲表演唱，讓每個幼兒都有表現自我的機會。幼兒的情緒高漲，部分幼兒在理解音樂的基礎上，還用自己創編的動作進行舞蹈，賦予了幼兒自由表現的機會。

二、幼兒園小班游戲教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班游戲教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班游戲教案篇1主要領域：游戲

相關領域：無

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

活動目標：練習鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動準備：兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

活動過程：

一、幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。

幼兒園小班游戲教案篇2活動目標：

1．正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

2．提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

3．學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。

4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．游戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進行游戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

幼兒園小班游戲教案篇3一、活動目標

1、練習拖物走，能保持身體平衡。

2、鍛煉身體的調和性及耐心、仔細等良好的個性品質。

3、喜歡參與集體活動、戶外活動。

二、活動預備

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長繩供拖拉用。

3、在場地上畫一個大圓。

三、活動進程

1、開始部份。

（1）幼兒一個隨著一個走，走成一個大圓（可以讓幼兒邊念童謠邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

（2）游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講授游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。

2、基本部份。

（1）游戲“拖小豬”。教師交代游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每一個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹騙局住‘小豬’后拉繩向前走，留意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外（教師可示范玩法）。假如‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕緊把它放進圈里，然后繼續玩?！保ū匾獣r可以讓幼兒示范1-2次）

（2）幼兒游戲。老師巡回指導，并應用語言激起幼兒活動愛好，及時提示幼兒向前拖時不要碰到他人。

（3）教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師預備的筐替換）里往吧?！庇螒蚪Y束，并作簡單小結。

3、結束部份。

（1）游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念童謠：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒念完后，教師繼續念：“摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來?！闭f完最后一個字后，幼兒向指定方向跑往，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

（2）評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

四、活動建議

1、竹圈可用鞋盒（往底和蓋）或其他物品代替。

2、為增加幼兒活動愛好，可在圈上貼些彩條或小動物圖案。

五、活動延伸

1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并留意培養幼兒倒走、側走的能力。

2、戶外活動玩類似游戲時，留意常常變換拖拉的物體，以進步幼兒活動的愛好。

幼兒園小班游戲教案篇4活動目標：

1、樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

活動準備：

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢？

2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1）分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2）你是怎么發出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，24小時內，重復下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂。

你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請小朋友模仿他的動作。

2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了？

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班游戲教案篇5活動內容：體育游戲活動《愛護小樹》

活動目的：

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協調。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。

3、教育幼兒應該愛護小樹。

活動預備與環境創設：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分。做預備運動，活出發體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的.游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

3、教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

幼兒園小班游戲教案篇6【活動目標】

1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據顏色的不同進行創編。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

【活動準備】

1.活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。

2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

4.電腦，音樂《許多小魚游來了》。

【活動過程】

一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。

師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？

二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。

1.小魚們在河里游的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”。

2.引導幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個？是怎么排列的？有些什么顏色？

3.師小結并引導幼兒一起創編兒歌“小魚吐泡泡”。

4.小魚“妞妞”自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

6.教師示范完畢，引導幼兒根據教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

7．提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？

三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。

4.引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊游戲邊創編兒歌。

四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。

1.請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

2.引導幼兒根據自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創編。

五、和小魚再見，帶領幼兒出活動室。

師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。

附兒歌：小魚吐泡泡

小魚小魚，

游到池塘，

愛玩游戲，

來吐泡泡，

吐了一個紅泡泡，

吐了一個黃泡泡，

吐了一個綠泡泡。

【活動反思】

本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據泡泡的不同顏色進行兒歌創編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數概念。整個活動涉及了語言、藝術、數學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發現、自由表達的還不夠充分等等。

幼兒園小班游戲教案篇7游戲目標：

1、能用方塊積塑進行插接。

2、能注意構建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

游戲準備：

1、情境創設：家的場景

2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程：

1、創設情境，故事導入。

教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動要求：

（1）以組為單位，共同建構一個家。

（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。

（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

4、幼兒分組活動。

幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

（1）請幼兒有序地擺放家具。

（2）幼兒介紹各自家中的家具。

（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

幼兒園小班游戲教案篇8游戲目標

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

游戲準備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

游戲反思

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒園小班游戲教案篇9好玩的拼板

【活動目標】

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

【活動準備】

1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數相同，紅、黃、藍兔子各一只。

2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。

【活動過程】

一、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。

二、游戲：小拼板變變變

1.激發幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

三、游戲：找家家

1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩個找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規則：現在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

四、放松休息

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。

師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。

幼兒園小班游戲教案篇10一、活動目標

1.熟悉同伴的名字

2.能正確地接球和拋球

3.享受運動肢體的樂趣

二、活動準備

1.一個皮球

2.鈴鼓伴奏

三、活動過程

1.讓幼兒熟悉同伴的名字

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲

師：①小朋友，現在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想）

師：說明規則：a當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

b當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

四、活動延伸

等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。

教學反思：在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說出自己的名字（就是回答的時候聲音比較輕）第一個游戲還算順利。到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。

三、《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案

作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇1活動目標：

1、在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力。

2、嘗試在高難度的挑戰中，培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

3、能根據指令做相應的動作。

4、能遵守規則玩游戲。

活動準備：

經驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

環境準備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。

活動過程：

一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。

教師啟發：

1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？

2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）

3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）

4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

二、探索高蹺的玩法。

1、幼兒自由玩高蹺。

教師啟發引導：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。

2、幼兒練習橫著走、倒著走的方法。

三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。

1、教師啟發引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？

2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。

四、游戲結束，聽輕音樂放松身體。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

活動拓展：

在體育區角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能后，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。

制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇2活動目標

1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

重難點能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

活動準備

1、教學掛圖（二）中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程

一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高（或從高到矮）排序。

二、操作練習，鞏固對高矮、長短的感知。

1、雪糕娃娃排隊。

請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

2、插紅旗（幼兒用書第25頁）。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？

3、救救小動物（幼兒用書第25頁）。

師：小動物被困在屋頂上了，請你想個辦法救救小動物吧！有什么好辦法呢？

活動反思：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完美的呈現出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動細節

教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節?；顒又虚_小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。

衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發展注入新的活力，讓他們為健康的體魄打下堅實的基礎!

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇3活動目標

1.知道踩高蹺是歡慶春節、元宵節的一種民間習俗。

2.嘗試踩高蹺，發展平衡能力。

活動準備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂，幼兒學習資源⑥第28～29頁。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區高蹺表演。

活動過程

1.了解踩高蹺是歡慶春節和元宵節的一種民間習俗。

(1)引導幼兒討論，說說自己對踩高蹺這一元宵節習俗的認識。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學習資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發幼兒活動的興趣。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)教師帶領幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關節和手腕。

(2)鼓勵幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。

(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。

3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(安全)。

踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習。

5.游戲“踩高蹺”。

6.教師帶領幼兒做放松整理活動。

活動延伸

引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第28～29頁，進一步加強對踩高蹺的認識。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇4一、指導思想：

本課以《體育與健康課程標準》為依據，結合水平三六年級學生的身心特點，積極開發地方和校本教材資源，拓展“踩高蹺”練習，進一步激發學生的學習興趣和熱情，讓學生了解民間民俗體育項目蘊藏的文化價值和健身價值，達到傳承體育文化，弘揚體育精神，發展平衡協調素質與能力之目的。

二、教學組織與特點：

1、本課是“踩高蹺”教材系列教學單元的第三次課，在“踩高蹺”前兩次課的基礎上，從師生觀賞“歡樂高蹺鬧新春”電視錄象為切入點，激發學生躍躍欲試的學習動機。在形態各異、興趣盎然的動物模仿練習和不同形式的角力游戲趣味活動中，通過講解、模仿、體驗、展示、交流等師生互動的教學過程，使學生進一步了解并掌握人體在不同狀態下保持和維持身體平衡的知識和原理，為進一步學習和掌握扶持高蹺走（歡樂高蹺）奠定基礎。

2、“歡樂高蹺”是本課的教學重點。教學中為學生營造一個寬松、和諧的學練環境，在由淺入深、層層遞進的教學過程中，通過教師啟發引導，學生積極思維和體驗探究，引導其克服畏懼心理，大膽實踐體驗，同時給學生提供展示自我個性能力與技巧的空間，70%的學生在老師的指導下敢于走過高低不平或繞過障礙物等難度較大的練習，以滿足不同層次的學生求知、求樂、求成功的欲望，培養學生良好的心理品質和創新精神，發展平衡協調素質與能力。

3、以學生散點自主練習和小組合作練習為組織教學形式，加強安全施教，強調自我保護方法，培養學生自學、自練、合作探究的意識與能力。根據學生的心理承受能力和個體素質差異，采用分層教學，因材施教，體現“區別對待，人人受益”的體育新課程理念。

4、課的結束階段，在“讓我們蕩起雙漿”優美動聽的音樂聲中，師生共同翩翩起舞。姿態舒緩優美的肢體動作，給人一種藝術美的享受，同時達到愉悅身心，調節運動中帶來的疲勞的目的。

二、教學反思：

踩高蹺是漢族傳統民間活動之一。踩高蹺技藝性強，形式活潑多樣，因此深受小朋友喜愛。在這次活動中小朋友用各種的玩法在活動中鍛煉了他們多種技能，盡管有的小朋友會掉下來摔倒，但是能表現出一種勇敢、不怕困難，堅持不懈的精神。那摔倒的原因可能是練習少的緣故，有的可能方法還不太正確，也可能有的竹筒太小了點。針對一些情況進一步對幼兒踩高蹺技能的指導。其次要加強練習。

在這次活動我也有不足之處，當我踩高蹺的時候，掉了下來，小朋友還說老師都不會，還一直笑，有位小朋友還指出我摔倒的原因，沒有踩到高蹺中間，自己都告訴小朋友要踩高蹺中間，然后繩子拉緊，而我這點沒有做好，是我的不足。在調動幼兒的積極性方面，手段不夠與能力不足。光用口頭表揚的方式不足以調動幼兒的積極性，方法還需進一步的探討與學習，但是在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且不論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。

在今后。我要更加努力學習以后在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇5目標

1.能踩高10厘米的高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動作的協調性和靈活性。

3.對傳統活動踩高蹺感興趣。

準備

1.高蹺人手一副。

2.小獎品若干。

過程

1.游戲：和我做的相反。

教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺。看誰走得穩、走得快。

教師發令，幼兒集體游戲。

請個別幼兒做發令人進行游戲。

2.探索嘗試踩高蹺。

出示高蹺。在什么時候見過它?你們愿意來試一試嗎?

請幼兒自由練習踩高蹺。

怎樣才能走得又穩又快呢?請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。

請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。

3.游戲：我是小小雜技員。

介紹玩法及規則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行。

評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員，并發放小獎品。

4.放松活動。

幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放松活動。

整理好高蹺。

建議

1.在幼兒自由練習時，可提供高矮不同的高蹺，供不同水平幼兒選擇。

2.游戲內容可以進行更換。如：體操運動員、跳水比賽等。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇6活動目標：

1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動作的協調性和靈活性。

⒉同伴合作完成游戲，感受傳統游戲的樂趣。

活動準備：⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。

活動過程：

一、相反游戲導入。

⒈教師簡單介紹游戲的`玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉教師發令，幼兒集體游戲。

⒊請個別幼兒做發令人進行游戲。

二、探索嘗試踩高蹺。

⒈（出示高蹺）誰在表演的時候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們愿意來試一試嗎？

⒉請幼兒自由練習踩高蹺。

⒊怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。

⒋請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

⒌幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。

三、游戲：我是小小雜技員。

⒈游戲一：幼兒分六組縱隊兩隊兩對對面站好，在每組的中間用椅子設置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對面的同一隊的小朋友處，然后對面的一名幼兒出發，游戲依次進行。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行。

⒉評選走得又穩又快的幼兒為合格雜技員，并鼓勵個別能力稍弱的幼兒。

⒊游戲二：在游戲一的基礎上，幼兒還要跨過積木障礙。

四、放松活動。

⒈幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動。

⒉整理好高蹺，回教室。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇7一、活動目標：

1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗。

2、嘗試踩高蹺，發展平衡能力。

二、活動準備：

1、踩高蹺錄像或掛圖。

2、歡快喜慶的音樂

3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。

三、活動流程：

（一）談話引出主題

小朋友們，你們是怎樣歡慶元宵節的，元宵節有哪些活動呢？你最感興趣的是什么活動？讓幼兒自由討論，教師總結幼兒最感興趣的是什么?

了解踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長木蹺在廣場表演，深受人們喜愛。

（二）觀看錄像，讓幼兒觀看全國各地的人們是怎么踩高蹺來慶祝新年的激發幼兒表演欲望。

1、師：小朋友想不想自己來表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認識，是什么樣子的？是怎么做的？先來了解高蹺。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，自己體驗初步踩高蹺的感覺。

對于膽小的幼兒，可以讓其兩人結對，一個踩高蹺，另一個攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。

（三）探索嘗試踩高蹺。

1、今天森林里有一場特殊的元宵晚會，踩高蹺比賽，你們想去參加么？呀！我們去這么多人，可獅子王說了要看看我們班誰最會踩高蹺就選誰去？我們一起練好本領去參加好不好？

2、音樂《火車開了》做準備活動，讓我們的全身都活動起來，踏上我們的小火車，出發了……讓幼兒動起來，重點活動腳腕手腕。

3、請幼兒自由練習踩高蹺。

怎樣才能走的又快又穩呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩，走得快。讓幼兒及時總結走得穩走得快的訣竅。請個別走得穩的示范引導幼兒發現動作要領。

4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進一步嘗試。

（四）引導幼兒掌握正確的的方法及注意事項。

想要站得穩必須用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動，在走動的過程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來，如果摔倒，要及時用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。

（五）游戲“踩高蹺”比賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩，總結經驗，結束活動。

孩子們都練習得很獅子王說了我們都通過他的考驗了，一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會吧，出發了。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇8一、活動目標：

1、讓幼兒大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展幼兒創造力。

2、促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

3、幼兒感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識和競爭意識。

二、活動準備：

1、用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺，每人一副。

2、劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。

3、小毛巾若干，《喜羊羊與灰太狼》背景音樂。

三、活動過程：

1、準備活動。

帶領幼兒做自編的熱身操，激發幼兒參與的活動興趣，將幼兒帶入快樂的運動狀態。

2、探索活動。

(1)自由玩高蹺。

幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

(2)踩高蹺。

教師示范兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。再請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直布繩子，眼睛向前看。

(3)繞過障礙物踩著高蹺走，把障礙物在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒繞過障礙物踩著高蹺走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

(4)青蛙跳。

將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線，學青蛙跳，嘗試用各種方式跳過高蹺?；顒雍笞層變嚎偨Y青蛙跳的各種形式，引導幼兒說出不一樣的跳躍方式，并讓幼兒進行嘗試。*此環節體現了由易到難，由簡單到復雜、循序漸進的活動過程，引導幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法，鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了他們身體動作的協調性與靈活性，發展了他們的創造力和想象力。

3、合作游戲“給羊羊送食物”。

(1)將幼兒分為紅、藍兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點抱著食物，兩人雙手舉起食物，跳過“小水溝”，越過灰太狼的高蹺封鎖線，將食物運到終點的羊村，此游戲可培養幼兒的互助協作精神。

(2)播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂兩隊中的兩名幼兒同時出發，比速度。通過這個游戲，促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發展，讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂，培養合作精神。

4、結束活動。

身體做放松運動，然后用小毛巾給每個幼兒擦汗，本次活動幼兒出汗多，用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再收拾器械回活動室。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇9一、活動目標：

1.幼兒練習踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協調性和靈活性。

2.幼兒對體育游戲踩高蹺感興趣。

3.感受傳統游戲的樂趣。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、活動準備：

高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進場音樂"香香澡"三、活動過程：

(一)開始部分：情景導入果園里的果子成熟了，農民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。(幼兒"開火車"隨音樂進場)

1.師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦?(引導幼兒說出"高蹺")

(二)基本部分：

1.出示高蹺，幼兒自由探索。

師：它是什么呢?怎么玩?

2.師示范。

小結：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習。

師：要幫農民伯伯摘果子必須要走得穩，走得快。

4.游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進行接力比賽。(師指導幼兒)

(三)結束部分：

放松活動師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活動延伸：

1.建構區：我幫農民伯伯搭梯子

2.美工區：我們一塊捏果子

3.益智區：我來幫忙分果子四、活動反思：

教學反思：

在這節活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節的一種民間習俗，我們為幼兒準備好了高蹺，通過游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結經驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探索，在游戲中結束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習，在這節活動中這點得到了驗證。

《踩高蹺》幼兒園大班游戲教案篇10教案涉及到的兒歌和背景音樂：

《高蹺娃》兒歌：小小高蹺兩手抓，雙腳慢慢踩上它，小心翼翼向前行，像馬蹄兒噠噠噠。雙腳跳起平穩落，扭個秧歌笑哈哈，踩著高蹺玩花樣，我是勇敢好娃娃。

教案目的：

1、能采在高蹺上隨意行走、繞物行走等，保持身體平衡。

2、提高身體的平衡能力和手腳協調能力。

3、幼兒喜歡、愿意玩民間體育游戲。

教案準備：《幼兒活動手冊》

活動重難點：

1、能采在高蹺上隨意行走、繞物行走等，保持身體平衡。

2、提高身體的平衡能力和手腳協調能力。

教案流程：

1、熱身運動，做徒手操要求幼兒反應迅速，動作靈活。

2、教師與幼兒一起回憶踩高蹺表演的情景，并親自示范，激發幼兒探索嘗試高蹺的興趣。

（1）自由練習踩高蹺

（2）分散練習

3、踩高蹺繞障礙走。

4、結束游戲，全體幼兒繞場地踩高蹺走一圈，放下高蹺。隨教師做放松動作。

活動延伸：不斷增加游戲難度。

活動效果：

以上是這篇教案的詳細內容，主要在托班健康教案、游戲、踩高蹺方面做了詳細描述，教案曾被，濱海縣幼兒園，作為示范課教案教學，老師們可以根據幼兒園情況進行教案調整，教案需要的PPT我們也提供了，歡迎大家把感覺需要補充的寫在留言區，更多相關教案請直接參閱育兒天堂的托班健康教案專區。

教案主題：幼兒園自制高蹺圖片，幼兒踩高蹺活動反思，幼兒踩高蹺游戲規則。