一、關于打籃球作文

打籃球

昨天晚上，我照慣例到雙流中學去打籃球。

來到熟悉的籃球場，我開始投籃了。我舉起球，對準籃球框，一用力，把球往上一拋，松開手，球立即像閃電般“跑”向球框。哈！不偏不斜，進啦！

一開始，人很少，投得很輕松，可后來人孌多了，我可就慘嘍！由于人多，一個框就有四、五個籃球，害得我一連換了兩次框。我在有四個籃球的框下投籃，可就得小心點兒了。特別是撿球的時候，我得一邊躲球，一邊找自己的球。否則，調皮的籃球就會趁我不注意之機，毫不留情在撞在我的身上，真好像是在槍林彈雨之中穿行。我躲躲閃閃，看準時機就投，總算進了兩個。

打著打著，我覺得什么撞了我肚子一下，咦，原來是調皮的籃球。還好，這個球是從遠處發過來的，撞著我時已是強弓之末，不怎么疼，真是不幸中的大幸。一場小災剛過，又一場小災向我迎面撲來。我感覺有球要撞在我的頭上，趕快用手護著。就在此時，一個籃球向我頭上撞來，幸好有手護著，要不然，就會被撞個大青包嘍！

我打完球，嘆了口氣，說：“今天打籃球的目標怎么都改了，從‘投球變成躲球了。’”

也許，自己對籃球有一份微妙的感情。

不如男生們那般狂熱，因為我不再可以瘋瘋癲癲地和男生一起馳騁在球場，站在同一個籃框下與他們搶球，不負眾望地進球。如今對籃球的喜歡，雖然依舊存在，卻再也沒有真正去打球了。

也不如一些女生那樣的“狂熱”，像追星一樣喜歡籃球，喜歡得快，不喜歡得也快，喜歡時整天捧著NBA雜志惡補常識，整天問：去打球嗎？而不喜歡時，便再也不問津籃球了。

我想，我對籃球的喜愛，也許有點“中庸”，有點“不明不白”，或許，根本稱不上是喜歡。

最初對籃球的幻想，是在看動畫片《灌籃高手》的時候。我曾一度幻想自己可以有櫻木花道的悟性，打球時有流川楓的瀟灑，射籃姿勢有三井壽一般標準。雖然事實證明自己打球不二次運球就謝天謝地，根本沒有力量雙手舉球高于頭頂，用手腕發力射籃。于是自己能做的只是空擺一個投籃的姿勢，把空氣連帶自己的遺憾一起投出，聊以自慰。

那個時候，只是單純地認為，打球很瀟灑。

后來鄰居朋友們開始在新村的空地上玩籃球，沒有籃球場，5米寬的路作為了球場的長度，而寬度卻有6米左右，把圍墻上一塊凹入的鏤空作為籃框，“籃球”常常用排球，皮球代替。這樣的“迷你”球場，打著又是二次運球，又是走步的“迷你籃球”。

那個時候，我還小，僅會拍皮球而已。

待我長大些，會熟練地拍球了，我也加入了他們的球隊。年齡大的男孩已經懂得了“走步”，于是我也自然知道了“走步”。于是，寧可拼了命抱住球，腳也不敢多邁一步。于是我經常“二運”，當時不知，還樂此不疲的與他們一起玩著我們自己的籃球。

后來，大家開始被學業困擾，一屆又一屆，排著隊，挨個兒退出了這樣充滿童趣的籃球賽。直到那一年我升入了初中，我也告別了這種日子。我曾問過玩伴，這里會不會“后繼無人”，他們說不會的不會的。我說：“你們看，現在又沒有新成員加入。”一個男生指著我們中最小的那個：“喏，毅毅的妹妹。”我搖頭：“女孩子指望不上的。”他說：“你不也是女的？”“你見過第二個像我這樣瘋瘋癲癲和男生一起打籃球的女生嗎？”他搖搖頭，又接了一句：“對哦。”

初中的體育課，是可以打籃球的，剛開始還有女生與我有相同的愛好，但更多的女生看見籃球就怕，傳給她球，從不敢直接接球，定要等到球落地一次彈起來才接，偶爾被球砸到一次，就再也不敢打籃球。要是摔上一跤，更是鬧得大家又是陪著上醫務室又是提心吊膽，好好的一場籃球，徹底掃了興。而后來，大家索性都說不碰那家伙了。

于是，落單的我無奈地也不再“碰那家伙了”。只是偶爾，借了男生的籃球拍幾下。路過學校球場時投去幾瞥，也不知是羨慕還是失落。而難忘的“迷你籃球”，在一年后，真的由于后繼無人而銷聲滅跡了。

其實，我自知對籃球了解甚淺，但仍舊喜歡。班里的男生常常去校外打球，那天我正碰上浩浩蕩蕩的“車隊”，一個男生居然笑問我：“一起去打球嗎？”我說：“算了，我去了給你們添累贅。”他們總喜歡大聲談論籃球，明星。我覺得，能聽他們談論，看他們打球，已足以滿足我兒時的幻想了。

我堅信，籃球是勇者的游戲。我不夠勇猛，體格不符合籃球手的條件，我只能喜歡，無法熱愛。

二、剪紙作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我精心整理的剪紙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

剪紙作文篇1今天下午我和媽媽在家玩剪紙的游戲，媽媽說咱們比賽吧，看誰剪得好。我剪了一個正方形的小人，媽媽剪了一只小鴨子。媽媽說；不行，剪得不好，咱們從新開始剪，我剪了一個我最拿手的雙喜字，媽媽剪了一個我也不知道是什么東西的東西，媽媽哈哈笑著說，我剪得是四不像。剪紙可真有意思啊。

剪紙作文篇2我早早的寫完了作業，弟弟就讓我和他一起剪紙做披薩，做了好多，我們又一起把他賣給姐姐。

剪紙真好玩啊！

剪紙作文篇3早上，我跟媽媽出去洗照片，路過古子城，看到剪紙陳列館，就進去看看。啊！里面的剪紙真多啊！有各種樣子的福娃，有各種形狀的壽字，還有十二生肖。大的小的，掛滿了所有房間。

我看到兩位姐姐在刻紙，還有一位一年級的小朋友在剪窗花o我也拿起剪刀剪起來。剛開始剪的一般，后來好多了，學會了剪五角星，六角星，還學會了剪花朵，還剪出了一對刺猬。

已經是中午了，媽媽催我回家，催了很久我才走。其實心里還是不想走。

剪紙作文篇4在年會的民俗一條街上，有位賣剪紙的徐爺爺，他一共剪了365匹馬的剪紙。我從里面挑了一張心想事成，兩張馬年有福。徐爺爺隨手拿起一小張紅紙，兩三下就剪出了一匹漂亮的小馬。我比著徐爺爺剪的樣子畫下來，自己也剪了一匹。

剪紙作文篇5今天數學老師布置了一項作業，剪四個小人手拉手。

我回家研究了很久都沒有研究出來，我媽媽上網一查百度就找到了。

第一次我只剪出來了兩個小人手拉手，第二次我和媽媽又畫錯了。于是我和媽媽又看了一遍剪紙的步驟，終于我和媽媽剪出了一組完整的四個小人手拉手。媽媽說：“我們剪得還不夠漂亮，因為我們剪的小人頭大身子小。”

我和媽媽又剪出了最后一組，這一次更加漂亮。

剪紙作文篇6這個星期，我收集了許多中國傳統的資料，有剪紙。剪紙是民間工藝中獨具特色的一族。讓人們看了羨慕不已，忍不住要稱贊。

它體現出人們的心靈手巧和聰明的智慧才能，我也想剪一幅精美的圖畫送給我的好朋友，和國外的小朋友。讓我們中國剪紙也帶個他們幸福和快樂。我們還要讓中國剪紙發揚光大！讓剪紙和我們中國小朋友和外國小朋友一齊快快樂樂的成長！

剪紙作文篇7今天是星期六，我學完美術回家時，奶奶告訴我她給我買了本新書《兒童剪紙大全》。我高興地拿起了書，我翻了一頁又一頁，最后我決定剪小魚。

我找了一張粉色的紙，還找了一把剪刀。我對折出一個三角形把剩下的撕掉，然后把正方形對折出長方形，再在長方形紙上畫出小魚半邊樣，再沿著小魚的邊剪下來，這樣就變成了一條漂亮的小魚。奶奶也剪出了一朵小花。奶奶不會剪花芯，我幫奶奶剪得我很高興。

剪紙作文篇8今天下午，我和爸爸媽媽一起在家里剪紙。我準備了木刻刀和紅色油光紙。平整的木板，還有從打印機打的樣品紙。

爸爸把木板放在桌子上，把油光紙放在板上面，再把樣品紙放在油光紙上，然后爸爸用木刻刀一筆一畫地刻出來。

好一會兒，爸爸才把作品刻好，出現在我們眼前的是一個籃子，籃子里面有白菜，青菜，蘿卜。

剪紙作文篇9我的房間是自己布置的，墻上貼滿了五顏六色自己制作的剪紙，漂亮極了。

首先我在白紙上畫上各種各樣的圖案。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨子就像個小矮人，蘿卜就像一個披著綠色頭發紅色身子的人；還有栩栩如生的小動物，給小狗畫上黃色的頭，淺藍色的脖子；給小熊貓畫上白色的耳朵和臉，黑色的眼睛和鼻子，可愛極了。然后再把圖案剪下來，貼在墻上，這樣就把我的房間裝飾得漂漂亮亮的。

剪紙作文篇10剪紙是中國最流行的民間藝術之一，它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。

剪紙是由剪刀鉸為主，不是用機器做成的。主要原料是紙，剪完后再把幾張（一般不超過8張）剪紙粘貼起來，最后要用鋒利的剪刀對圖案進行加工。

剪紙流傳面廣，數量大，樣式多，基礎深比任何一種藝術都更加突出。生活動物的剪紙有：牛，狗，貓，羊，豬，駱駝等；植物的剪紙有：梅，蘭，菊花，玫瑰，竹，牡丹等；剪紙本身也可作為禮物贈送他人，如：福、喜、壽、十二生肖、窗花、蓮花上面有鯉魚（表示連年有余）等等。

剪紙將人們平凡的生活點綴得瑰麗多姿，充分寄托和表現了中華民族對真善美的追求和向往。

剪紙作文篇11前幾個星期老師讓我們組成一個小組搞關于剪紙的活動，后來我們組的七個同學安排到周科博家去剪紙三個同學負責查資料，我和另外幾個同學負責剪紙。我們剪了鴿子，蝴蝶，窗花等等，把它們貼在展板上。

今天我又從網上查了一些關于剪紙的資料，知道了剪紙是中國的民間傳統，有著悠久的歷史，剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫區別在于創作，有的用剪子有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱為剪紙。網上還有很多剪紙作品，有十二生肖的，有植物類的還有龍飛鳳舞的，非常美麗，使我大開眼界。我們中國的藝術太豐富了，還有我們課文中的＜清明上河圖＞直得我們學習。

剪紙作文篇12剪紙是我國民間藝術的一種，而我偏偏就喜愛剪紙，鐘情于剪紙。一天我拿出語文書，不經意間瞄到了一個剪紙，我不由得對它進行了想象。在蒙古大草原上住著一個小女孩，她有一個美麗的名字華麗。華麗十分喜愛讀書。可是華麗家境并不是很好，看不起書。她很是難過。天上的神明白后很是同情，所以他趁著所有人都不在時偷偷的把許多書都放到華麗的家里。當華麗到了家以后，看著眼前的一切不敢相信。以為是誰擺錯了地方。善良的她挨家挨戶地問書是誰的。累的精疲力盡。最后神親自出面告訴了華麗。華麗一顆懸著的心最后落了下來。華麗翻開《燕子》。聞著牽牛花的香味津津有味地看起書來。連窗外的兩只正在翩翩起舞的蝴蝶也被吸引了過來。

剪紙作文篇13你從題目上應該可以看出我今天要給大家介紹的是我國民間剪紙藝術。|||剪紙是一門民間藝術，在中國各地廣為流傳，其中河北省蔚縣的剪紙最為著名。蔚縣剪紙有著悠久的歷史，其工藝流程別具一格：第一步是“薰香”，把原紙樣或設計的草圖，貼在一張白紙上，然后點燃蠟燭進行煙熏；第二步是“悶”，就是將刻花用宣紙剪成將要刻制的畫幅大小，用水淋濕，用手壓實；第三步是刻制，把剪紙剪刀換成換成刻刀，刻制時以銀刻為主；第四步是著色，點染所用的顏色要先用酒調和。|||做一副剪紙作品真不容易，不過努力勞動就一定會有成果的。

剪紙作文篇14我來給大家介紹一項中國傳統文化——剪紙。

剪紙是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混合體上，然后用小刀慢慢刻劃。

剪紙可以剪出各種樣式，有人、有小狗還有字……媽媽對我說過，有個老奶奶剪了一條幾十米長的龍；讓人想不到的是，有的人還能剪出一個故事。我想：咱中國人真了不起，能剪出這么多樣式的剪紙。

咱們中國人都喜歡剪紙、都熱愛剪紙，剪出來也非常好看。你作為一個中國人，是不是很自豪？

剪紙作文篇15中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟，然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手；剪紙進入城市后，千家萬戶擁擠在一起，相郊成習，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，將一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風格轉向精巧，藝人也就不止于婦女了。時代更迭生活改變和審美轉化，傳統民間藝術漸漸不能適應現實需要，所以現代新興剪紙藝術孕育而生。

剪紙是具有獨特藝術風格的民間藝術，它用手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”

剪紙是一種很難的工藝，想學會它要很有耐心的人才能做到。

剪紙作文篇16中國的傳統文化有很多，有剪紙，有戲劇，有舞龍，還有……其中我最喜歡剪紙。

中國的剪紙起源于漢至南北朝時期，然而真正繁盛卻是在清朝以后。那時候的人們剪紙的花樣多極了，有的剪成一個囍字，有的剪成一只老虎，還有的剪成一只豬，真有趣！剪紙是一種有獨特藝術風格的民間藝術，它手工刻制，再點染以明快艷麗的色彩而成勞動人民把它作為年節的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”。傳統的窗花所表現的內容主要有戲劇、人物、花卉、草蟲魚獸，以及一引起吉祥諧音的物象，洋溢著歡快、健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見。

剪紙可真豐富呀！我真喜歡中國傳統文化的剪紙啊！

剪紙作文篇17你知道我最拿手的是什么嗎？對！是剪紙，是中國最古老的傳統呢！它的歷史可追溯到公元6世紀。剪紙的內容很多，寓意很廣，祥和的圖案企望辟邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農民生活息息相關，也是剪紙表現的重要內容。

我不僅能剪窗花、小動物，我還會剪很多呢！今天我想剪一個“囍”字，我先找來一張彩色的紙，把它折成長方形，畫好線路，現在可以開始剪了，先橫著剪一點，再豎著剪一點，再橫著剪……就這樣來來回回幾次，最后停下來展開，一副喜慶的“囍”字就完成了。

聽了我的講述，你一定會很興奮。如果你感興趣，也來試試吧！

剪紙作文篇18剪紙，是我國民間文化藝術瑰寶之一。

爸爸有一套剪紙的十二生肖，爸爸小心地珍藏著。世人剪的十二生肖栩栩如生。有膽小的老鼠，強壯的牛，兇猛的老虎，可愛的白兔，威武的龍，細長的蛇，雄偉的馬，潔白的羊，聰明的猴，雄壯的公雞，淘氣的狗，肥胖的豬。看著這些剪紙，有的地方細如春蠶吐絲，有些地方粗如大筆揮抹，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶。我喜歡你剪紙！

剪紙作文篇19生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。有精美的民間工藝，有古老的民族藝術，有獨特的風俗習慣，我最喜歡剪紙。

今天放學后，我回家上網查資料，找到了介紹窗花做法的網站。看了介紹，我開始剪窗花了。拿一張正方形的彩紙上下對折一下，左右對折一下，然后從左斜上方往右斜下方折，最后畫上漂亮的圖案，用剪刀沿著線剪下了，把它打開就完成了。我把我剪的窗花打開以后，同學們都說很漂亮。

我感覺剪窗花很有意思，還可以粘在窗戶上，一定很漂亮。

以后我一定好好練習剪紙。

剪紙作文篇20我國傳統文化博大精深、源遠流長。有泥泥狗、剪紙、書法、國畫……其中我最喜歡剪紙。

在我國民間，每當遇到重大的節日，人們都會用剪紙作為裝飾，表達對節日的慶賀。

看這一幅圖片上的蜻蜓：眼睛大大的、身子細細的、翅膀薄薄的，它在花叢中飛來飛去，像是在說：“這里的花可真美呀！快來玩呀！”另一幅圖片上的幾個漁夫抬著一條大魚，漁夫的兒子提著一只螃蟹，他們邊說邊笑享受著豐收的喜悅。

剪紙內容還有民間故事呢！嫦娥腳踩祥云，吹著笛子，她的飄帶在風中飛舞，看著這幅作品我仿佛聽到了悠揚的笛聲。

這些剪紙非常精美，非常可愛，我喜歡它。

剪紙作文篇21晚上，我在家里跟小姨學剪紙花。

聽說小姨要教我剪紙花，我特別高興。我連忙準備剪紙工具。小姨說：“看我先給你剪一個吧。”我仔細盯著小姨剪紙花。只見小姨動作特別快，一眨眼的時間剪出了一朵漂亮的紙花，就象施了魔法一樣。我也拿起剪刀試著剪起來。我把正方形紙疊成三角形。連續疊兩次，等到疊到第3個三角形時，我在三角形上畫出了我喜歡的`圖案。我拿起剪刀延著畫的圖案剪下來。剪完后。把它打開就變成了一個漂亮的小圖片。我又繼續剪了幾朵小花，我終于成功了。

剪紙作文篇22昨天下午，我們快速的吃完了飯和菜，準備上公交車去行知實驗小學上更有趣的才藝課。

上剪紙課啦！我們一走進教室，只見老師拿起點名本開始點名。老師喊：“王藝霖，張遙，戶思睿，盛茗，你們給我坐第一張桌子。”他們立馬坐在老師給他們排好的位置——一號座位（第一張桌子上）。我卻坐在四號座位（第四張桌子上）。

我看見了桌子上的四樣東西，這讓我小動作連天。它們是剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮。這些可是我們學習的好伙伴呀！卻讓我小動作實在太多太多了。終于剪紙了，老師先叫我們折成一個小正方形，再畫出來，最后再剪上花紋。

回家了，我給媽媽看了看我的剪紙作品，她甜甜的笑了。

剪紙作文篇23今天下午有一節剪紙課，剪紙課上我們學了四樣東西。其中要剪一個花籃，可是我怎么也剪不好，經過老師的提示和我自己認真仔細的研究，我終于剪好了一個花籃，自己打開一看還挺好看，心里很高興，于是我總結出一點：要想剪好一樣東西，首先要認真的畫好。

接下來后幾樣東西，我認真地把它畫好，再仔細的剪下來。拿給老師看，教師說：“剪得真棒！”我心里美滋滋的，我要把我的作品拿回家貼在本子上。

以后我會更加努力，爭取剪的更好。

剪紙作文篇24我很多次去鄉下發現一些巧婦在剪紙，就有些納悶，便好奇地問媽媽：“她們為什么要用紙剪各種各樣的圖案呢？”媽媽說：“剪紙是中華傳統的民間藝術，用各種顏色的紙剪出來不同的圖案，寓意不同。”

剪出的十二生肖猴子惟妙惟肖，活靈活現；老鼠賊頭賊腦，鼠眉鼠眼；老虎張牙舞爪，四蹄奮起，威猛無比；老牛踏踏實實，一幅憨厚勤勞的神態……

還有十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人們都來認識中國博大精深的剪紙文化。

剪紙不但體現了民間藝人的心靈手巧，而且展示了勞動人民的聰明才智，是民間傳統文化的結晶。

剪紙作文篇25我國的傳統文化有很多，如對聯、剪紙、圖畫、刺繡，還有許多獨特的風俗習慣。但我最喜歡剪紙。

剪紙是民間的藝術手工。每逢過年過節喜事的時候，人們都要剪一些“囍”“福”等吉利的字貼在門上、窗口上。剪紙的內容很廣，如花鳥蟲草和十二生肖我每次看見大家窗口貼的窗花，書里電視里看到的各種各樣的剪紙圖片，我既羨慕又感嘆人們靈巧的手工。我很喜歡這門剪紙手工，也很想學。可惜我身邊的人都不會剪紙。我只能自己亂剪著玩。

有一次學校的美術課上老師教我們剪紙，我們個個都興高采烈地拿出彩紙和剪刀。有的剪樹葉，有的剪小女孩們，還有的剪城堡雖然同學們都是初學，剪得不好，但我們的熱度都很高。

剪紙作文篇26呼和浩特市太平街小學三年級四班白樂天

昨天我和媽媽逛市場，已經感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術。

這里的剪紙不僅品種繁多、內容豐富，而且構思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風俗、鳥獸魚蟲，無其不有。剪出的動物栩栩如生、人物情態各異、場景美麗壯觀，給人一種生機勃勃的鄉土氣息。

店鋪的老板介紹說，我們的家鄉內蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個“剪紙藝術之鄉”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術大師，并且這里賣的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。

我和媽媽都聽得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛不釋手的藝術作品。我和媽媽還高高興興地買了《二妞放牛》、《連年有魚》等幾副剪紙作品。

我愛我的家鄉，更愛我家鄉的剪紙藝術。

剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸，花草樹木，亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物構成了人們剪紙的花樣。剪紙的種類有很多，窗花、喜花、禮花等等。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都會剪一些“福”字，“喜”字來表示慶賀。

剪紙刻畫的圖案惟妙惟肖，栩栩如生，來看看這張“孔雀和花”吧!“孔雀”站在樹枝上，展開它那色彩斑斕的羽毛，滿樹粉如霞的“芙蓉花”綻開了笑臉，它們似乎都在和對方比美呢!

一把剪刀，一張紙，就能創造出如此豐富、精美的藝術品，這就是我們中國的剪紙。剪紙不但表現了我國勞動人民的智慧，還體現了他們的心靈手巧，真使人嘆為觀止啊!

剪紙作文篇28今天我給大家講的是剪紙：剪紙的種類有很多，有的拿著書，看上去很有學問，還有的是，一只鳳凰，在鮮艷的牡丹上站著……等。

剪紙不是用機器做的，而是通過人們發揮想象了，所剪出來的，每一個剪紙，都非常精美、漂亮。每一張、每一步，都非常仔細，非常用心，非常用功。

自從我知道了剪紙是中華傳統文化時，不由自主的想剪紙了，我拿出彩紙、剪刀、鉛筆，就開始做，我先拿出紅色的彩紙，再用筆畫了一朵花，最后用剪刀剪了起來，卻沒剪好，于是接著再剪，這次，有點像了。

剪紙真好玩!我喜歡剪紙。

教師評語：習作不注意標點符號的正確使用，如“還有的是，一只鳳凰”這句“是”后的逗號應該去掉;“在鮮艷的牡丹上站著……等”這句的省略號和“等”重復了，應該去掉一個。習作語言平平，沒能將剪紙的精髓凸現出來。

剪紙作文篇29“沙漠中的綠洲”這一副剪紙非常美麗，一個小男孩高興地牽著兩頭駱駝，上面有幾只蝴蝶和小鳥，下面有一些小草和小花。看到這些我忽然想起小時候媽媽給我講的一個故事……

兩個小男孩在沙漠里迷路了，一個小孩說：“我們一直向前走，一定可以找到綠洲的。”另外一個小男孩不同意說：“我覺得應該向右走。”于是，他們每人牽著兩頭駱駝，分頭走誰也不理誰。向左邊走的小男孩走了一會又一會，還是找不到綠洲，于是他就隨便找了一個地方安了家，過得很不好。另一個向前走的小男孩走啊走啊，走的又渴又餓，沒有半途而廢，最終找到了一大片綠洲，他非常高興的說：“堅持不懈就是好啊。”我要在這里安家，這里又有水又有食物，還有蝴蝶和小鳥呢！”

學習也是只要堅持不懈，就能成功。沙漠中的綠洲這幅剪紙永遠激勵我好好學習，不斷進步。每個人只要有堅持不懈，勇于追求，一定能為自己開創一片屬于自己的“綠洲”。

剪紙作文篇30中國傳統文化包括書法、景泰藍、宮燈、文房四寶、剪紙、繡花……這中間我最喜歡剪紙。

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術品基本相同，人們統稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、布、皮、等片狀材料。

在我上幼兒園的時候你，老師獎勵我的剪紙蝴蝶，有紅的、綠的、黃的、五顏六色可美麗了。

我把老師給我的蝴蝶放在折好紙上比著描下來，然后再剪下來，一個個漂亮的蝴蝶就展現在我的眼前了。望著那栩栩如生的蝴蝶我想照這種方法還能剪出小鳥、小魚呀。于是，我剪出了活潑的小魚，機靈的小鳥，可愛的孩子。現在我只能剪出這些簡單的東西，今后我要更加努力學習剪紙，剪出更好地作品。發揚中國的傳統文化——剪紙。

剪紙作文篇31剪紙自古就是我國傳統的藝術。

剪紙，剪刀和紙是離不開手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，剪出的作品才不顯粗糙;紙張以紅紙或其它光澤為好，質地薄的紙為宜。放歌教學網提供

如果要剪出好的作品，則要根據造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴實，并要壓平。初學剪紙者可先將花紋畫上，然后根據畫上的筆印剪。以后有經驗了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉動和剪的方向要配合好，剪出的紋路才清晰連貫。去除多余的部分，再剪出一個外框，一件小小的作品即告完成。

有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網袋……當你運用自如時，你會發現，你是那樣富有耐心。

剪紙，一種有趣的藝術。

剪紙作文篇32我又是一次戶外攝影課，本次的攝影的地方是河南藝術博物館，在哪里，我們學習到了各種剪紙的方法和剪紙的由來、意義。

剛到那里，剪紙大師梁爺爺就像我們介紹了剪紙的由來：我們都聽得入了迷仿佛置身于其中梁爺爺停了下來，接著梁爺爺又向我們介紹了剪紙的意義：剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，根植于博大精深的中國傳統文化之中。兩千年的發展史，使它濃縮了漢文化的傳統理念，在其沿革中，與彩陶藝術、巖畫藝術等藝術相互交織在一起，遞延著古老民族的人文精神與思想脈搏。成為漢傳統文化的一個組成部分，是傳統信仰與人倫道德的縮影，也是觀察一個民族的民俗風文化傳承的窗口。剪紙藝術是漢族傳統的民間工藝，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶，已成為世界藝術寶庫中的一種珍藏。那質樸、生動有趣的藝術造型，有著獨特的藝術魅力。其特點主要表現在空間觀念的二維性，刀味紙感，線條與裝飾，寫意與寓意等許多方面。

剪紙作文篇33中國的傳統文化很多，剪紙是其中的一種，讓我來介紹一下吧，剪紙來自于民間，在寒冬農閑時，人們盤腿坐在熱炕上，邊聊天邊剪紙，隨心所欲，剪成各種各樣的圖案，來裝扮透明的玻璃，讓它變得越來越漂亮，當然還有一些剪紙還可以用在其他地方。

我喜歡剪紙，也會剪紙，尤其是剪喜字，先把紙對折一下，然后拿起剪刀左右飛舞，一個喜字就剪成了。因為它死氣沉沉，沒有一點活力，我決定給它穿上一身紅色的大棉襖，便拿起紅筆小心翼翼的給它描邊，看，一個紅色的喜字就呈現在眼前。看著費了很大功夫才剪出來的成果，我快樂無比，以前我還從來沒有成功的剪過一個喜字，我想功夫不負有心人，以后我一定要加強練習剪紙的技巧。

我喜歡剪紙，因為從剪紙中能得到很多樂趣。

剪紙作文篇34剪紙，大家都聽說過，剪窗花就是剪紙的一種，剪紙是公元前1600-1100年開始的。西漢時，傳說漢武帝的龐妃去世后，皇帝思念不已，于是請術士用麻紙剪了龐妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙。

至現在發現得最早而且有據可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅南北朝團花剪紙、對馬團花、對猴團花、金銀花團花、菊花團花、八用形團花。

剪紙是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一。大約因材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。在過去，人們經常用紙做成各種各樣的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，這一習俗在中國境外有時仍可見到。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等。也可為禮品作點綴之用。

剪紙是中國的傳統文化，我們要把它發揚光大!

剪紙作文篇35小時候，我經常在外婆家看她剪紙，外婆能夠剪各種奇形怪異的圖案，美極了，漸漸地我喜歡上剪紙，外婆經常給我講了很多很多剪紙的故事。外婆告訴我剪紙是我國古老的民間藝術之一，它寓意很廣，能給人以美的享受。在外婆家有很多剪紙作品，有猴子吃桃，小白兔吃蘿卜，小松鼠吃松果……，在這里當中我最喜歡的一幅作品就是小松鼠松果。一只頑皮可愛的小松鼠用手拿著一個又大又可口的松果，它嬉皮笑臉，得意忘形地向人們表演吃技，好看極了！松鼠的四周還有八個大小各異形狀不同的福字，外邊是“四季平安”和“吉祥如意”八個字，表示我們幸福安康，風調雨順。

那么多精美的剪紙作品，展示了外婆心錄手巧，聰明才智。我也想嘗試一下剪紙，剛開始我剪得不知成了什么東西，外婆看見我喜歡剪紙，就耐心教我剪紙技術，我也認真地學習，慢慢地我就能剪出像模像樣的作品，外婆經常夸我是個聰明好學的好孩子。

三、幼兒園大班社會活動教案大全(10篇)

【#教案#導語】幼兒園社會教育，就是教幼兒做人的教育。幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。準備了以下內容，供大家參考!

【篇一】幼兒園大班社會活動教案：雪白的墻

活動目標：

1、幼兒懂得環境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。

2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的行為習慣。

活動準備：

1、圖片：墻畫

2、勞動工具抹布等。

活動過程：

一、導入

觀察圖片：各種墻壁

提問：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說說為什么？

小結：在我們生活的環境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護好。

二、展開

1.觀察講述《雪白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

教師：在街道一角，為了讓我們生活的環境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

提問：這些小哥哥在做什么？他們這樣對不對？

教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問：夜晚發生了什么事？這樣做對嗎？

教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。

（4）經過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

提問：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

教師：美麗的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。

2.體驗活動《我把墻壁變干凈》。

教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

三、結束活動

講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。

【篇二】幼兒園大班社會活動教案：請投我一票

活動目標：

1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。

2、有公平競爭的意識，知通過努力實現自己的想法。

活動重難點：

1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。

2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節目的。

活動過程：

1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關知識。

教師：你喜歡哪個主持人，為什么？

教師：什么樣的人能做主持人？

教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的？

教師：你認為自己能當主持人嗎？我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧！

2、競選活動：請投我一票。

（1）教師介紹競選的要求、順序。

（2）參加競選的幼兒有序地在集體面前發表競選宣言，展示自我。

（3）幼兒自主投票。（每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。）3、統計、討論競選結果。

（4）教師和幼兒一同統計得票情況。

（5）教師宣布統計結果。

（6）當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。

教師小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們為他們高興；可是也有的小朋友沒有選上，沒有關系，下次繼續努力，相信你們一定會成功的。

【篇三】幼兒園大班社會活動教案：學爺爺奶奶養魚

活動目標：

1、了解養魚是我們黃橋本地的特色。

2、知道本地魚塘養魚的種類、捕魚工具及作用。

3、感受家鄉漁文化的豐富，產生愛家鄉的情感。

活動準備：

1、ppt制作、音樂

2、經驗準備：請家長（爺爺奶奶）向幼兒介紹養魚的有關知識。

3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經驗。

活動過程：

一、談話導入

1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的？（養魚）魚養在哪里的？（魚塘）

2、出示圖片，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養魚為生，被稱為"魚米之鄉"。

二、了解魚的成長過程

1、提問：誰知道魚是怎么養大的？幼兒自由回答。

2、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解魚的成長過程。

A、你看到了什么，是什么意思？

B、小結：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長大，那在什么季節可以收獲了呢？

3、請個別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。

三、認識本地魚塘養魚的種類

1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎？

2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

A、看青魚長得怎樣，身體什么顏色？

B、為什么我們養的青魚最有名氣呢？觀察圖片，了解青魚的大；觀察圖片，知道青魚味美。

3、為什么青魚會長這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

4、小結：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會養得這么大、這么美味。

5、除了青魚我們的魚塘里還養些什么魚呢？

幼兒自由回答后教師出示ppt，"我們黃橋魚塘里還養了這些魚，認識嗎？"根據幼兒回答認識各種魚。

（1）鯉魚：引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

小結：鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。

（2）鯽魚：見過鯽魚嗎？有多大？引導幼兒用身邊事物進行比較。

說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種吃。

（3）鰱魚：引導幼兒觀察兩種魚的區別，有什么不同。

（4）草魚：說一說聽了草魚這個名字，覺得它是吃什么的？

草魚是食草性魚類，在夏天的時候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

（5）鳊魚：引導觀察鳊魚的外形。（鳊魚身體高，側扁，頭小，呈菱形。）

四、認識捕魚工具，了解工具用途

1、漁具的種類漁民們在養魚和捕魚時要用到哪些工具？幼兒自由講述。

教師小結。

2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請幼兒觀察講述。

五、游戲《漁夫捕魚》

1、交代游戲：《漁夫捕魚》

①與幼兒一同回憶兒歌內容。

②在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。

③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，變成一條魚，繼續游。漁夫說到："抓魚嘍！"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

2、幼兒游戲

3、請幼兒當漁夫繼續玩游戲。

活動延伸：將游戲延伸到戶外活動中玩。

【篇四】幼兒園大班社會活動教案：課間活動

一、活動目標

1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。

二、活動準備

1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的了解。

三、活動過程

1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

（1）教師：在小學里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什么嗎？

（2）幼兒自由發表意見，教師小結。

2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。

（1）教師介紹學校場景和角色。

（2）教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

（3）幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

（4）觀看錄像片段一，師幼共同小結：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。

3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

（1）教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書本，這么多的事情，你們覺得應該先做什么？

（2）幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。

（3）請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

（4）觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。

（1）教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

【篇五】幼兒園大班社會活動教案：做個守信用的孩子

活動目的：

1、知道答應別人的事情就應該做到。

2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。

活動準備：

準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。

準備學習包內容。

指導要點：

1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。

（1）完整聽故事，理解故事大意。

（2）利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。

觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應了樂樂什么事？他做到了嗎？小狗樂樂為什么很難過？討論：什么是守信用？

觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應了什么事？她做到了嗎？明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受？

2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

（1）紅紅答應媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

（2）花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎？為什么？

（3）誰是守信用的好孩子？

3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。

4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。

【篇六】幼兒園大班社會活動教案：地球娃娃怎么了

一、活動目標：

1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害，知道愛護地球，保護環境的重要性。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，保護環境的情感，并學習呼吁他人愛護環境。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。

二、活動重難點

重點：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹立保護環境的意識。

難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，并清楚的表達自己的想法。

三、活動準備：

1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。

四、活動過程：

以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態，組織好幼兒。

（一）以談話的方式導入活動。

1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們知道丁老師住在哪嗎？"

——-幼兒回答問題。

2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？"（老師手在空中畫圓，幼兒回答）

引出主題——地球。

（二）基本部分

1、（出示圖片）采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節。

2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了？——-幼兒猜測回答。

師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心？"

3、情景表演

請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。（到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。）

提問：地球娃娃為什么傷心了？

4、播放環境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環境污染。

提問："這是什么污染？它會造成怎樣的后果？"

5、師："我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢？你有什么好辦法？"

——-小結幼兒的方法。

6、呼吁別人愛護環境

師："當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦？你會怎樣和他說要保護環境呢？"（現場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。）

——-幼兒發表自己的想法。

7、教師小結：教育幼兒保護環境應從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護環境。

（三）結束部分

以環保小品"三句半"結束本次活動，引導幼兒從自身做起保護環境，并宣傳呼吁大家一起參與環保。

五、活動延伸

1、繪畫活動：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球，保護環境的意識。

2、組織家長和孩子參與環保志愿者的活動，讓幼兒通過參與活動確實體驗環保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關系。

【篇七】幼兒園大班社會活動教案：我們是一家

一、提示：

家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關心。引發幼兒關心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發幼兒熱愛家的情感。

二、目標：

1、懂得家人之間要相互關心，相互愛護。

2、感受家庭的溫暖與美好，激發幼兒熱愛家的情感。

三、準備：

短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

四、過程：

1、聽歌曲《我愛我家》導入，提問：小朋友，你愛你的家嗎？你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？他們愛你嗎？——幼兒自由回答。

過渡：有個小朋友已經告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的？

2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導幼兒欣賞。

3、談話：

①、老師引導幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰？他們每天都做什么？幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導，引導幼兒圍繞主題進行談話。

②、老師引導幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。

提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的？你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎？你用什么方式表達你對他們的愛？幼兒自由討論，老師注意事項激發幼兒對家人愛的情感，引導幼兒說出自己愛的表達方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

③、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達我們對他們的愛吧！你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個小泥人等等。

④、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

五、建議：

激發對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。

【篇八】幼兒園大班社會活動教案：找男孩，找女孩

活動目標：

1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。

2、愿意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

活動準備：

各種動物、人物頭飾（塑料的、紙的、橡塑板的），各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。

（1）激發幼兒化妝的興趣。

教師："啊！這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好？"

（2）教師："請你想一想，你想把自己打扮成什么角色？""前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

（3）幼兒按自己的意愿打扮自己。

（杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強）

（4）教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀？""去前面照照鏡子，看看你現在成誰了？"

2、化妝舞會。

（1）請化妝好的幼兒坐下來。（音樂漸輕）

（2）談話、展示和啟發引導。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問："你化妝成誰了？你為什么要化妝成他？你能給我們表演一下嗎？"

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價："我發現你的動作很有力！""你的動作很優美！""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；請全體女孩子展示一下自己的角色；請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結："平時我就發現男孩、女孩在發型、服裝上不太一樣。從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習。"

（3）開始進行化妝舞會。（舞曲響起）教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

（1）教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓-小猴子（其他班幼兒扮演）。

"聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦！我們歡迎他們！"（鼓掌歡迎）

（2）小猴進場。（伴隨猴操音樂）

（3）游戲《找男孩，找女孩》。

①教師："下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩？"

②幼兒發表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

（4）請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師："通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。"

（5）公布正確答案。

教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢？請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎？請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎？"

（6）教師小結。（鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。）

【篇九】幼兒園大班社會活動教案：百家姓

活動目標：

了解中國人名字中的"姓"，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？

二、知道"百家姓"。

1、找自己的姓。

（1）師：你有沒有發現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費（出示漢字費），你姓什么？

（2）師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請你把它拿出來。一個姓只有一張

（3）師：你們為什么拿同一個字呢？

2、相同的姓。

（1）師：家里有誰和你是相同的姓？

小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

（2）師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請你去問問，打聽一下。

（3）師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個人字代表一個人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢？你們怎么知道的？

（4）相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢？為什么會有這么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？

小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

（1）找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

（2）找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

小結：各種姓真多啊！

（3）百家姓。

中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎？你的姓氏會傳給誰？只要有中國人就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

師：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們再來聊一聊。

【篇十】幼兒園大班社會活動教案：爺爺奶奶節日好

活動目標：

1、讓幼兒知道重陽節是所有老人的節日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2、激發幼兒尊敬和關心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

活動準備：

1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯系，并邀請其父母，請他們談談自己的經歷。

2、準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

排練情景表演：

1、爺爺接送小朋友入園，離園。

2、奶奶在摘菜，準備晚飯。

3、爺爺生病了，躺在床上休息。

準備紙、筆、信封等材料。

活動過程：

1、知道重陽節是老人的節日。

九月九日是一個傳統節日，稱重陽節。在這一天，老人們會聚集在一起，談談他們的昨天、今天、和明天，他們將感到非常快樂。重陽節亦稱老人節，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節日。

2、請一幼兒家長談談自己的經歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？

小結：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請爺爺奶奶談談對小朋友的愛，平時是怎樣關心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關心你的？

小結：爺爺奶奶真愛小朋友。

3、觀看情景表演，激發幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論：這時你可以做什么？

小結：我們也要關心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。