一、動畫片和游戲哪個對孩子的危害大

都對孩子有害。

危害大小主要看沉迷的程度，但如果家長引導的好，也可以有正面的作用。

動畫片和游戲對孩子的吸引力都是非常大的，如果沉迷進去，對于孩子的成長都會產生不利的影響。但是有沒有危害，危害有多大，關鍵是看家長的引導和控制。

從以上的區(qū)別來看，動畫片主要影響孩子的行為。游戲主要影響孩子的感受。

如果家長在這其中做好引導和監(jiān)督，控制孩子的程度。那就可以控制危害。

比如說讓孩子看一些勵志的動畫片，孩子的行為受到主人公好的影響反而有正面作用。同樣的，如果我們給孩子玩一些益智游戲，比如說成語接龍，邏輯推理題，同樣對于孩子的智力開發(fā)會起到積極的作用。

所以說，危害有沒有，關鍵是看家長怎么引導。

動畫片和游戲，如果適度地看看或者玩玩，是有很大好處的，過度甚至沉迷于動畫片和游戲，危害就大了。

適度看動畫片和游戲的好處，比如開拓眼界，豐富談話內容，理智健腦和鞏固親子關系等，這些好處就不說了，說說壞處。

過度看動畫片玩游戲，二者非要分出危害大小，就是游戲危害更大。

一般動畫片都是電視播放，不是付費節(jié)目。但游戲大部分用手機玩的，很多游戲都要充值買裝備，沒有高級裝備只能失敗，所以玩上一局，就要充值。家長有時候因為忙于別的事，怕孩子鬧，就把手機給孩子玩，等忙完事情要過來手機時，就發(fā)現手機里有充值扣款信息，莫名其妙地想半天也不知道自己怎么花的錢。

小姑家的兩個男娃娃就是淘氣的很，居然趁媽媽網上買東西付款時，記住了密碼，拿到媽媽的手機，兩個人躲在臥室里玩夢寐以求的游戲去了，等要過來手機發(fā)現微信扣款200元，收款方是游戲公司，打電話給客服，客服說付款都要輸密碼，你不能提供付款行為是小孩子操作的證據，所以不予退款。

至于看多了玩多了對眼睛不好，長期一個姿勢對身體不好等等，這些就不說了，論危害，游戲危害更大。這是個人拙見，歡迎批評指正。

如果利用不好的話，二者都有危害；利用得好，二者都有益處。

動畫片的誕生就是為了能讓小孩子通過一種更生動的形式接觸事物，在某些觀點看，動畫片對孩子是十分有益的，它和童話、寓言一樣，可以讓孩子在休閑之余懂得更多的道理。

之所以有人覺得動畫動畫片有危害，大概是因為兩點：一是動畫片在屏幕上播放，長時間觀看會影響視力；而是有時孩子看動畫片入迷了，經常會忘記正事。

綜上，在思想上，動畫片對孩子百利而無一害。對于動畫片的態(tài)度應該是鼓勵孩子看動畫片，但是要有節(jié)制，控制時間。

說到游戲，這又是許多家長的“痛點”。相比動畫片，游戲畫面更好，參與感更強，孩子更容易著迷。游戲的目的僅僅是休閑娛樂，很少有游戲能讓孩子懂得道理、收獲成長。

游戲市場魚龍混雜，很多游戲充斥著各種不健康的內容，雖然現在有很多面向小孩子的小游戲，但是和動畫片比，游戲的啟迪作用要弱很多。

游戲和動畫片一樣，長時間玩會影響視力。

對于游戲的態(tài)度應是“能不玩就不玩”，如果要玩，家長一定要做好甄別。

綜上，游戲和動畫片，顯然游戲的危害大。

很高興能回答這個問題，動畫片和游戲哪個對孩子危害大？

從廣義上來講，動畫片和游戲都是一種由電子產品為載體的展現方式，想要比較哪個危害大，那就要從孩子每個階段的認知思維來說

第一動畫片對孩子的微觀影響，首先寶寶在嬰幼兒的思維是“直覺行動思維”嬰幼兒的認知特點決定他們看電視節(jié)目和成人不同，嬰兒剛生下來只有一些先天的無條件反射，比如覓食反射，吸吮反射，抓握反射等等，皮亞杰把0–2歲的思維發(fā)展稱為“感覺運動時期”在這兩年里嬰兒主要通過聽覺，視覺，觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界的。

這個階段是嬰幼兒是憑直覺做出相應的行為動作，所以在研究腦科學家的心理學家施塔姆看來讓0–2歲的小寶寶看動畫片，他們看到的是一個個快速閃過的畫面，而不能把畫面組織成一個有意義的故事。

2004年，華盛頓大學的克里斯塔基斯博士的一項研究發(fā)現，3歲以前每多看一小時的電視，7歲的時候就多10%的可能會產生注意力障礙的問題。另一項研究指出，大量看電視的1–3歲幼兒，他們在學齡早期，往往有注意力，記憶力和閱讀的困難，所以父母還是應該對3歲前看電視保持謹慎的態(tài)度。

第二游戲對孩子的直接影響，2013年5月美國精神病學會發(fā)布的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》里增加了一條“使用互聯網失調證”研究表明使用這些電子產品很可能會改變人的生活習慣，而且會改變大腦。

電子游戲就像其它讓人上癮的東西一樣，會讓人腦釋放多巴胺，這種化學物質使人快樂，從而讓人不知不覺地沉溺如果在幼年時期經常被電子游戲刺激而釋放多巴胺，大腦就會形成這樣的獎勵機制，孩子在玩游戲的時候會全神貫注，在課堂上卻無法集中注意力。

康涅狄格大學的薩拉曼教授說，這和多巴胺有關，他認為多巴胺不僅僅是讓人快樂的化學物質，它還和動機有關。當大腦釋放較少多巴胺的時候，人或是動物去做一些事情則更多的是因為動力，或者是衡量利弊的結果，而不是單單的被快樂所驅使，如果孩子經常被游戲的頻繁獎勵所刺激，那么在課堂這種平淡的環(huán)境里，他們就很難集中注意力，這也就慢慢損害了孩子做是的內部動機。

所以各位家長想要知道動畫片還是電子游戲對孩子的危害大，咱們就得從事情的源頭開始分析。

疫情期間，許多孩子度過了漫長的寒假，動畫片和手機游戲成了他們的生活的一部分，有點是很大一部分。

無論是玩手機游戲還是看動畫片，都是孩子高度集中注意力的時刻，眼鏡基本上都是盯著屏幕一步也不愿離開，對眼鏡的負擔以及輻射影響都是非常大的。一定要講對孩子哪個危害大、影響大，不同的孩子可能不太一樣，這個影響可能是好的方面也可能是不好的方面，比如：

（1）有的孩子玩游戲玩出了新的技能和知識點。

現在的游戲制作已經非常精良，從某些方面來說可以鍛煉孩子的受挫性。在關卡挑戰(zhàn)類游戲設置方面都是由易到難的，這里面包含了人的成長哲學，通過和孩子溝通可以幫助孩子認識世界本來的樣子，如果自己不夠努力，就無法企及更高的層次。

在幾個孩子一起玩《王者榮耀》《和平精英》等團戰(zhàn)類游戲時，可以幫助孩子認識到團隊合作的重要性。我有觀察到我的兒子和親戚家的孩子連線作戰(zhàn)是的對話，許多專業(yè)術語和戰(zhàn)術布置都是非常合理有效的，使得我兒子無論是游戲技術和溝通布置能力方面都得到了一定的提升。

（2）動畫片可以幫助孩子提高各種能力，還可以坐家里開眼“看世界”。

一部好的動畫片可以提高孩子的語言表達能力，比如：《小豬佩奇》

培養(yǎng)孩子分析和解決問題能力的好的動畫片我比較推薦《汪汪隊》

另一部關于藝術啟蒙最好的動畫片——加拿大DHX制作的《海盜的藝術冒險》，它可以說是一部動畫版的“藝術百科全書”了，極強的專業(yè)性和生動的敘述風格非常適合給孩子看，當然我也非常建議大人一起觀看。

（3）都有一定的“成癮性危害”

如果一旦成癮，用眼過度很可能會引發(fā)孩子近視。我侄子就是一個寒假就戴上了300度的眼睛，雖然說是假性近視可以慢慢恢復，但有些對眼睛的損傷是不可逆。

如果處理不當，可能會引發(fā)親子矛盾。比如：一邊是催促孩子吃飯的父母，一邊是眼睛不離開屏幕的孩子，一場沖突就有可能爆發(fā)。

（4）另外一個危害是對于孩子身體成長的不利影響

看電視也好，玩手機游戲也罷，都是要保持一個姿勢非常久的時間，影響孩子的頸椎發(fā)育。

沉迷手機游戲的孩子常常會對運動鍛煉表現出排斥態(tài)度，導致運動能力低下進而影響孩子的正常生長發(fā)育。

要如何正確面對孩子玩游戲，并合理控制這個時間非常重要！我們從以下幾個方面著手：

（1）無論是玩手機游戲還是看動畫片，作為父母應該要多注意幫助孩子建立自我管理意識，提高其自控能力；

（2）在規(guī)則和好看好玩的事務面前，幫助孩子認識到那種行為是對是錯的，我們要學會規(guī)避親子沖突，正確的構建和實施“立規(guī)則守規(guī)則”方案，讓“半小時”或“貳拾分鐘”成為雙方的都認可和可執(zhí)行的約定。

（3）我們提供更多的親子活動，尤其是戶外活動。讓孩子們在運動中消耗精力，有利于孩子的生長發(fā)育。

二、如何把體育游戲合理的運用到體育教學中 19

談小學體育與信息技術的結合教學小學體育不同于其他課程，既有理論知識的體育教學環(huán)節(jié)，又有實際參與的體育運動項目。學生在上課過程中容易對室內體育課的內容產生倦怠，或者因為無法掌握一些難度較大的體育動作要領而出現失去信心的消極現象。為了增加小學體育課堂的趣味性可將小學體育與信息技術有效結合在一起教學，賦予學生上課的新鮮感和喚醒他們對體育課的熱情，教師可以從通過信息技術手段生動表現小學體育教學內容，創(chuàng)立以信息技術為媒介的新型體育知識學習方式，通過信息技術巧妙處理小學體育課堂內容中各個模塊之間的關系三個方面著手實施。一、通過信息技術手段生動表現小學體育教學內容（一）教師可以通過信息技術讓學生自由選擇感興趣的體育內容。女生比較喜歡踢毽子、跳繩之類的游戲，這類游戲強調的是身體的平衡感，而男生偏好籃球、足球之類的活動，嚴格要求打球角度和力度，快速及時地做出反應接球并發(fā)球。針對教師可以利用信息技術向不同需求的學生展示不同體育活動的重點和要點，讓學生在有興趣的前提下有針對性地解決體育知識上的困擾，同時豐富學生的體育知識，為戶外實踐活動奠基良好的理論基礎。（二）合理糾正學生上課時的誤區(qū)。傳統(tǒng)小學體育教學過程中，由于學生數量過多，教師實際無法向每一個同學展示廣播操的正確做法并糾正其錯誤，因此有一些同學存在做操動作不規(guī)范的問題，甚至留下隱患，影響日后的形體發(fā)展。教師可以通過信息技術和小學體育的結合式教學合理規(guī)避通過多媒體技術任意慢進或暫停某一體操動作，讓學生仔細把握每一個動作的細節(jié)和要領，反復練習，及時糾正誤區(qū)。（三）教師可以通過信息技術增添課堂趣味性。由于小學體育教材上過于單一的內容，導致學生較難學習相關體育活動的動作要領并掌握。仰臥起坐成直角一項中，學生進行這項活動時對手的位置和身體上傾時角度的把握存在偏差，從而造成最后動作不到位。這時教師可以通過信息技術中的動畫或照片記錄向同學們生動展示正確的動作，幫助學生更好地把握每一項體育活動的竅門，最終達到矯正錯誤的目的。二、創(chuàng)立以信息技術為媒介的新型體育知識學習方式（一）通過放映PPT課件的方式幫助學生更好吸收體育知識。相對于戶外教學課，學生在室內體育課課堂教學中往往表現狀態(tài)不佳。為了在室內體育課教學中吸引學生的注意力，讓學生以飽滿的精神狀態(tài)學習體育知識，教師可以向學生展示有關PPT課件，融入一些迎合學生潮流的元素，巧妙引導學生吸收體育知識。教師可以在課件中的猜猜誰是領頭人的游戲環(huán)節(jié)中加入聲音效果，加深學生的印象，促進新型體育知識學習方式的推進。（二）借助信息技術向學生普及最新體育動態(tài)，活躍課堂氣氛。教師可以大膽突破傳統(tǒng)小學體育教學的局限性，主動向學生介紹國際體壇上的體育最新動態(tài)和相關賽事。教師可以利用給學生觀看體育比賽的空隙，向同學認真講解正確的操作動作，令同學們享受精彩比賽之余，豐富自身體育知識和彌補之前動作認知中的誤區(qū)，無形之中促進教師與學生之間的交流，刺激學生踴躍發(fā)言，拉近教師與學生之間的距離，活躍課堂氣氛。（三）向學生展示歷史等方面的體育知識，聚焦學生注意力。教師可以通過信息技術向學生普及一些體育活動和體育盛事的由來和發(fā)展，聚焦學生注意力，增添課堂上的趣味性，令學生全身心融入小學體育課堂。教師可以向學生介紹奧運會的由來及發(fā)展，或介紹運動動作姿勢的發(fā)展與進步，如跳高的跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢，盡可能調動學生學習體育知識的積極性。三、通過信息技術巧妙處理小學體育課堂內容各個模塊之間的關系（一）靈活連接小學體育中的理論學習和戶外實踐。針對學生普遍偏愛戶外實踐環(huán)節(jié)，而反感理論學習環(huán)節(jié)的現象，教師可以選擇逐步攻破，采取先在室內體育課上通過信息技術向學生介紹各類體育活動，并針對一些學生容易犯的錯誤進行集中詳細講解，給學生留下初步印象，再在戶外實踐課上實際幫助學生矯正錯誤動作的策略，令學生加深印象，達到令小學體育中的理論學習和戶外實踐相得益彰的目的。（二）融多樣化元素于小學體育教學中。由于傳統(tǒng)小學體育室內教學一成不變的特點，再加上高校普遍漠視學生體育理論知識的學習，導致學生在無形中降低注意力，上課效率低下。這就需要教師以創(chuàng)新式思維借助信息技術融入多樣化元素到教學中，以生動鮮明形象的表現方式博取學生的注意力，重新喚醒同學們的熱情，具體可以表現在PPT展示，動畫和聲效的配合，歷史和最新體壇賽事講解等方面，多層次增添課堂上的趣味性，實現小學體育和信息技術的有效結合教學。我國國民平均身體素質是彰顯我國綜合實力的重要方面，而小學體育教學更是必不可少的環(huán)節(jié)。只有在青少年時期就奠定良好的體育鍛煉基礎，日后才會有健康的體魄。這需要教師努力將小學體育與信息技術有效、緊密結合在一起教學，激發(fā)學生對體育活動和體育知識的興趣，加快小學體育教學改革，不遺余力地幫助每一位學生積極參與體育課堂。信息技術在小學體育課中的應用隨著社會的進步，科學技術的不斷發(fā)展，信息技術已經進入人們生活的各個方面，也走進了各學科的教學課堂，成為教學輔助手段中的新寵。而體育教學作為教育的一個重要組成部分，它也在新課程改革教學理念的不斷發(fā)展與改革中，適應時代的要求，把信息技術有效地運用到了課堂教學中。這一運用大大激發(fā)了學生對體育課的學習興趣，推動了體育教學的發(fā)展，提高了課堂教學效率，讓教與學在有限的課堂時間內實現了雙贏的效果。如何讓信息技術在小學體育課上發(fā)揮它更好的作用，實現我們體育教學的目標，我經過研究、主要從以下幾點做了嘗試：一、激發(fā)學生學習興趣由于小學生年齡的原因，他們對一切知識的學習都在于興趣，有了興趣他們就會用心、認真，甚至聚精會神地投入到學習中。想讓小學生體育課堂教學氣氛高漲、徹底改變傳統(tǒng)的教師教、學生學的教學模式，就要大膽的運用先進的教學手段，運用多媒體教學來提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，它不僅可以用來傳遞教學內容，而且改變了傳統(tǒng)的教學方法，調節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。在體育教學中，我經常利用電腦對講解的動作技術進行播放，讓學生記憶動作中的要領，并讓學生親身體驗在做一個完整動作時身體各部位的感受。我在給學生講解《障礙跑》這個關鍵動作和知識點的時候，就設計了這樣一個情境：抗日戰(zhàn)爭時期解放軍叔叔是怎樣英勇奮戰(zhàn)，頑強地攻破敵人一個個堡壘的？在講解前，我讓學生們通過錄像片段觀看解放軍如何在戰(zhàn)爭中攻破敵人堡壘，取得戰(zhàn)爭勝利的片段。學生看完錄像片段之后，學習的情緒和興趣就被調動起來了，個個躍躍欲試，在接下來的進行障礙跑練習的時候，學生學習態(tài)度認真，不斷練習，很快地掌握了障礙跑的技術要領，順利的完成了教學任務。二、提高課堂教學效率多媒體直觀、生動的教學方式，更能使學生有明確的學習任務和目標，也能把理論講解與動作訓練結合起來，使學生對學習的內容、步驟、方法更容易理解和熟記，有助于建立正確的技術動作概念，讓學生處在積極和主動的學習態(tài)度之中。教師在上體育課的時候，要有利運用錄像教學專題片等，將課堂的內容用生動的方式展現給學生，讓學生了解本節(jié)課將要學習內容和目標，使學在靈活直觀，準確的動作模型觀察中，加強學習的目的性和明確性。通過學生學習和觀察的情況，組織學生提問設疑，分析動作要領，相互評價動作技術，使學生快速，準確的掌握動作，這樣才能培養(yǎng)學生觀察和和自我調節(jié)的能力，使教學目標不斷得到優(yōu)化，教學效率得到明顯提高。我在給學生講解《跨越式跳高》的內容時，通過信息技術制作了類似的一段視頻，讓學生通過動作示范，練習每一個動作，并在練習過程中和老師一起發(fā)現問題，然后糾正。學生通過觀察示范，再進行反復練習，很快每個學生都能輕松的跨越橫桿，我也完成了本節(jié)體育課的教學目標。又如，在給三年級學生教《前滾翻》的內容時，由于學生年齡比較小，對教師的講解，不一定能完全理解，他們對動作的了解多數依賴于觀察，但是教師做一遍兩遍的連貫動作后，學生還是一臉茫然，要是把動作一一分解示范給學生又怕他們產生錯誤認識，讓動作不能連貫，忽視了前滾翻的動作要領。在這種情況下，借助于多媒體教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。在課前把課堂的教學內容動作進行講解、示范錄像，制作成課件儲存在電腦中，就可以在教學分組練習中，把課件直接播放給學生觀看，讓學生通過觀看視頻，聽講解，然后有序地進行練習。在學生沒聽懂的情況下教師按重復播放動作的講解、示范，甚至是放慢動作的分解演示，讓學生充分理解，熟練掌握，提高課堂教學效率。三、增強體育教學效果在體育教學的學習中，“運動技能學習領域是實現其他學習領域目標的載體?！钡怯捎隗w育教師由于特殊的原因，對一些難以示范、技術性強的動作心有余而力不足。再說像騰空、翻轉、高速的技術動作在教師示范時，也很難讓學生把這些瞬間、連貫的動作看清楚，建立一個完整的動作印象。如果在這個時候運用多媒體課件就可以彌補教師的自身缺點或一些特殊條件的限制。教師通過多媒體生動、形象、有聲有色，容易理解的教學方式，把信息技術與體育教學的相關內容有機地結合起來，運用網絡技術和多媒體技術將文字、圖形、聲音、圖像有機的結合起來，用直觀、生動的方式呈現給學生，不但活躍了學生的創(chuàng)新思維，且收到了良好的教學效果。比如：在進行《前滾翻》教學時，我可就以將前滾翻的整個技術動作借助多媒體教學軟件，通過生動、直觀的畫面，預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團身滾動——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿等動作示范和示范文字解釋打印在屏幕上，可以讓學生清楚地看清動作，理解文字。教師還可以結合課堂教學步驟的需要，選擇性地使畫面重復播放，多次講解，再加上教師在課堂上的動作示范，使一些關鍵的動作在學生的大腦中形成清晰完整地技術印象，調動起學生練習的欲望和熱情，并讓學生在逼真情景教學中掌握動作要領，達到了事半功倍的教與學的效果。四、提高學生的體育素養(yǎng)如果在體育課堂教學中，教師一再地講理論知識和動作技術的要領，很難讓學生集中注意力，全神貫注地聽講，所以就達不到應有的教學效果，白白浪費課堂45分鐘的寶貴時間。但是通過運用信息技術，借助多媒體的中那激動人心的場面和動感與聲音的相結合的場景，能很快調動學生的學習熱情，使學生對體育課也產生興趣，更重要的是能讓學生在畫面中感受力量與速度、技術的完美結合，開闊學生的視野。作為一名體育教師，為了提高教學質量，平時要多學習信息技術方面的書籍，加強現代信息技術的思想意識，提高現代信息技術的運用能力，熟練掌握網絡世界里體育信息資源，更好地上好體育課，為學生服務，為教育事業(yè)做貢獻。談小學體育教學與信息技術的整合學科整合是當前新課標要求，每一門學科的教學都要求整合，以促進學生綜合素養(yǎng)的提升。特別是信息技術與學科的整合更是被廣大教師所采用。筆者與部分體育教師在一起交流，他們認為體育課都是在教室外面的，而現代信息技術只能在教室里用，所以信息技術與體育教學沒辦法整合在一起。從表面上看，他們的話不無道理，因為體育課大部分時間確實是在室外進行，但是體育課教學內容也不僅僅是體能的訓練，它也有理論課，也需要學生動腦筋去思考、去揣摩。特別是一些通過教師示范而學生看不清的連續(xù)動作，用信息技術進行展示，可以讓學生看清這些連貫動作的每一節(jié)點的動作要領，從而可以完整地完成這些動作。體育教學也可以與信息技術進行整合。如何整合呢？筆者結合教學實踐，談一談整合策略。1在信息技術中演示，形成技能無論是哪一項體育運動，其動作都是一個連續(xù)的，只能把一個動作完整地做完之后，才能給學生講解。而在教師示范這一過程中，學生也不可能一下子就把某一完整的動作要領看清楚。如果是想通過一遍又一遍的示范來讓學生觀看的話，教師的體力也支撐不住，而且其效果也不會太好。這也是當前許多學生的動作不規(guī)范的原因。甚至有的學生在運動會上完全不采用體育課上教師教授的動作來完成，而是用自己平時玩耍時的動作來完成[1]。比如跳高，體育課上教的是背越式跳高和跨越式跳高，而這兩種跳高的方式全部是由一系列的連貫動作組成的。但是由于學生在體育課上沒有完全掌握這兩種跳高技能，因此在練習時總會碰到桿子而失敗。他們通過平時玩耍時的蹦跳來進行，這時候雙腳雖然在身體的因對這一動作很熟練，所以也能完成這一動作。在體育比賽時，他們只好放棄平時體育課上所學的跳高技能，而是采用平時玩耍時的動作來比賽。為解決這個問題，就可以利用信息技術手段把一個體育動作完整地錄下來之后，再通過信息技術手段慢慢放給學生看；如果學生沒有看清某一動作，可以停下來讓學生反復揣摩，還可以倒放到某一節(jié)點讓學生看得更仔細、更明白。學生就可以在心中形成一個清晰的、完整的動作技術表象，在練習時就可以邊練習邊回憶，當做到某一動作時，就可以瞬間想到視頻中的動作表象，讓自己的動作更趨于完整。2在信息技術中糾正，規(guī)范技能在體育教學時，學生的動作不可能一步做到位，需要多次糾正與改進，才能讓動作趨于規(guī)范。而在糾正這一教學環(huán)節(jié)，也許別人能一眼看出自己動作中有哪些需要糾正的，自己卻不一定能感覺出哪兒不好，總會認為自己已經嚴格按照要求做了，應該不會有什么不對的地方。況且自己也不可能看到自己的動作，所以也不知道如何來糾正。利用信息技術，先把學生的動作給錄下來，然后播放給學生看，讓他們邊看邊思考，看看自己的動作還有哪些做得不到位，還應該如何糾正。因為所播放的視頻是學生自己完成的體育動作，所以他們就可以與正確的動作進行比較，從心理上產生糾正的想法，并可以自覺地規(guī)范自己的體育動作。比如教學跨越式跳高，一位學生在擺腿準備過桿時，他的起跳腿沒有努力上抬到胸部位置，上體也沒有向前傾。當把他所做的動作錄下來播放給本人看的時候，他馬上明白了自己的動作失誤，在重新練習時就可以迅速糾正自己的動作，讓自己的動作更加規(guī)范。如果沒有這些手段的幫助，那么他是不容易覺察自己動作的錯誤與否的；通過播放視頻，就可以一眼看出自己的動作錯誤，就可以在下次的練習中糾正自己的錯誤[2]。3在信息技術中比較，強化技能沒有比較，就沒有鑒別；沒有比較，就不會產生上進心。體育教學也一樣，只有讓學生在一起相互比較，才能讓他們發(fā)現自己身上的不足，才能促進他們更好地向別的學生學習的動力，才能更好地強化他們的體育技能[3]。體育教學不像其他學科那樣，可以有現成的文字材料或者語言進行比較，體育教學的一些動作是轉瞬即逝的，又不能把它形成文字材料來讓學生進行比較。如何讓學生在比較中增強體育學習的自信心，讓學生在比較中不斷提升自己的體育技能呢？可以先把每一個學生完成體育動作的過程給錄制下來，然后制作成視頻，可以是多畫面的視頻，把相同的動作集中在同一個畫面中，然后給學生觀看，并讓學生說一說哪一個學生的動作做得最好，再討論他是如何完成這一動作的，最后讓學生說一說自己的動作為什么沒有別人做得好，自己哪些地方還需要努力。某一體育項目由許多動作組成，也許有的學生這一動作做得比較規(guī)范，而另外一個學生別的動作做得又比他更加規(guī)范。這時讓學生進行比較，不但可以使其更好地投入到體育學習過程中來，而且培養(yǎng)學生欣賞別人、學習別人的品質。在教學跨越式跳高時，把每一個學生的動作分門別類地錄制出來，然后放到同一個畫面上讓學生比較。比如在助跑環(huán)節(jié)，學生助跑的位置與橫桿的角度各不相同，按要求這一夾角應該是30°～60°，有的學生卻超過或者少于這一度數范圍，造成起跳不理想。還有的學生在起跳前最后一步跨得太大，讓身體前傾得不理想。這樣通過比較，就能一下子讓學生明白自己哪些地方做得還不夠，還需要如何強化。利用信息技術手段來讓學生比較體育動作時，也不能全部是學生自己動作在一起比較，因為學生在學習某一體育動作時，他們也不可能都能做得非常完美?？梢岳眯畔⒓夹g從網絡上下載一些運動員在比賽時的視頻，然后將學生的動作與專業(yè)運動員的動作做一下比較，從而讓學生可以迅速發(fā)現與他們的差距。比如在教學蹲踞式起跑時，播放牙買加運動員博爾特在2009年田徑世錦賽中以9秒58的成績打破世界紀錄的視頻，然后把學生蹲踞式起跑的動作與博爾特的起跑動作放在一起，讓學生比較，學生就可以迅速發(fā)現自己的蹲踞式起跑動作與博爾特的動作之間的差距，從而可以自覺地強化自己的動作訓練。將體育教學與信息技術進行有機整合，不僅可以更好地提升學生的體育技能，規(guī)范學生的體育動作，還可以培養(yǎng)學生良好的體育心理，讓學生的體育素養(yǎng)得到更好的提升。希望以上文章對你有幫助?。?！

三、小班體育游戲有哪些

體育游戲能夠激發(fā)小朋友的運動技能，那么小班體育游戲有哪些呢?下面就由我?guī)Т蠹乙黄鹑タ纯葱“囿w育游戲有哪些吧。

小班體育游戲有哪些篇1小班體育游戲——小貓找朋友

目的：

①練習鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調性。

②培養(yǎng)與同伴共同玩游戲的興趣。

準備：

松緊帶，鈴鼓或其它響器，小貓和小狗圖片。

玩法：

用松緊帶圍出兩個場地，分別作為小貓和小狗的“家”。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數相等的兩個隊，分別扮演小貓和小狗，站在用松緊帶隔開的“家”里。聽到鼓響，“小貓”和“小狗”從“家”里鉆出來，每只“小貓”找一只“小狗”拉拉手做朋友，相互問：“×××，請你和我一起玩好嗎?”兩名幼兒原地轉一周，回到各自的“家”中。游戲可以反復進行。

建議：

兩根松緊帶的間隔距離要適當，以保證幼兒有足夠的活動空間。

小班體育游戲——捉迷藏

目的：

練習躲避動作，發(fā)展反應能力。

準備：

活動床，五張床為一組碼在一起，再拼接擺放成迷宮。

玩法：

一名幼兒閉上眼睛數數，另外幾名幼兒躲在迷宮里。當他數到“5”時，轉身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場，最后一個被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開始進行。

建議：

床的高度要適當，使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數不宜過多。

小班體育游戲——對壘投包

目的：

練習投擲，發(fā)展上肢肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識。

準備：

將兩組碼起來的活動床分別擺放在房間的兩側，海綿包若干。

玩法：

幼兒分成人數相等的兩個組，躲在床后，用海綿包投向對面的幼兒，被投中者要罰下場。

哪組剩下的人多，哪組獲勝。游戲可以反復進行。

建議：

兩組床(陣地)的距離要適當。一定要用海綿包投。

小班體育游戲——爬云梯

目的：

練習高空攀爬，發(fā)展四肢的協(xié)調能力，培養(yǎng)勇敢精神。

準備：

將兩個梯子分別插接在三組碼起來的床上。

玩法：

幼兒依次爬到床上，走過梯子;再爬到床上，再走過梯子，最后繞回起點，重新開始。

建議：

①梯子擺放的高度可以根據幼兒的具體情況而定。

②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。

③幼兒游戲時，要注意加強保護。

小班體育游戲有哪些篇2活動目標

1、練習持重物快速直線跑，發(fā)展幼兒上肢的力量素質。

2、培養(yǎng)幼兒的堅持性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

1、寬敞、平坦的場地

2、限水瓶若（內裝沙子或水充當"滅火器"，幼兒每人一個）

3、紅色皺紋紙或紅布（充當"火堆"）4塊。

4、大筐4個。

活動過程

幼兒扮演"消防隊員"，一起走到安全線后，面向大筐站好。

教師帶領全體"消防隊員"進行訓練，示范手持"滅火器"的正確方法一胸前屈臂，雙手一上一下，同時握住礦泉水瓶瓶身。

教師進行游戲導入：遠處著起大火了，消防隊員要迅速從自己前面的大筐里拿一個滅火器，快速直線跑到任意一堆火的四周，將滅火器放在火堆旁，然后趕快回到安全線后面集合。

游戲開始，幼兒從自己前面的大筐中取1個"滅火器"（礦泉水瓶）。同時在胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，快速直線跑到任意一堆"火"旁，將"滅火器"放在"火堆"旁邊，迅速撤離，回到安全線后站好。

全體幼兒都跑回來后，教師宣布："大火被撲滅啦請"消防隊員'們各取回1個滅火器，放回大筐中。

幼兒從安全線后直線跑到"火堆"旁隨意取1個"滅火器"，同時胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，迅速跑回，放到任意1個大筐中。

教師帶領全體幼兒，檢查"滅火器"是否全部放到大筐中，并鼓勵"消防隊員游戲可反復進行游戲現則：

1、消防隊員"一次只能從筐里拿1個"滅火器"快速直線跑去"救火

2、用正確方法持"滅火器"—胸前屈臂，雙手一上一下，同時握住瓶身

3、到達"火堆"后要將"滅火器"放在"火堆"旁迅速撒離回安全線后。

4、"大火"被撲滅后，"消防隊員"去把自己的"滅火器"取回，每人只能取1個"滅火器"回來。

指導建議：

1、此游戲適宜在平坦、寬闊的軟場地上進行。

2、滅火器"可以用其他重量相當的材料代替，如積木，沙包等

3、"滅火器"可以根據本班幼兒的能力調整重量不宜過重

4、提示幼兒"救火"時要拿著"滅火器"直線快跑才能將"大火"盡快撲滅。

5、"火堆"與安全線之間的距離可以根據本班的幼兒的能力進行調整。

活動反思

但在活動中也發(fā)現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時出現的漏洞：在前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

小班體育游戲有哪些篇3活動目標

1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力.

2.能積極參加游戲活動.

活動準備

1.每人一個小球。

2.球籃兩個。

活動重難點

練習將球投進洞。

活動過程

1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃2米左右的地方各畫一條橫線，請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞里。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌;沒投準，繼續(xù)投,直到投進為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們，每人拿一個球繼續(xù)投。可反復玩。

2.放松動作。在老師的帶領下，幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去放松身體，同時小結活動情況，并鼓勵積極參與投球游戲的幼兒。

活動延伸

教師可帶領幼兒在籃筐下連續(xù)投球，增加難度。

小班體育游戲有哪些篇4適用年齡：3歲

1）活動名稱：體育游戲《喂小鴨》

活動目標：

1、學習單手自然向前投物。

2、對投擲活動感興趣。

游戲玩法：

幼兒手拿沙包當面包，一邊圍在“池塘”（大圓圈），一邊學鴨走，一邊說兒歌：“小鴨小鴨叫嘎嘎，肚子餓了吃點啥？送你一個大面包，吃飽肚子別叫了！”說完把沙包向圈內自然投出。撿回沙包后游戲重新開始。

注意事項：

幼兒投擲時一定要注意安全，避免幼兒互相投擲，砸到其他孩子。

2）體育游戲《拖拉玩具真好玩》

活動目標：

1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。

2、發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。

游戲玩法：

幼兒拖動玩具自由的活動?？梢怨膭钣變哼呁娓侠婢摺皩υ挕?，如：快來追我！我們去旅行吧！；也可以引導幼兒想出其他的辦法玩玩具。如：模仿釣魚動作、洗衣服的動作、放鞭炮的動作等；同時還建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。

注意事項：

玩具不可以用來扔、甩，是用來在地面上拖拉的，否則可能會不小心傷到其他孩子。

小班體育游戲有哪些篇5活動目標：

1、能根據信號學習單腳、雙腳跳。

2、用肢體動作表現跳跳糖的感覺，體驗體育游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、在品嘗區(qū)吃過跳跳糖。

2、在場地上畫紅、黃、藍三個大嘴巴圖案。小鼓。

活動過程：

一、導入，用動作體現跳跳糖。

1、師：剛剛我們都吃了跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里干什么呀?

2、師：它是怎么跳的?請你用動作學學跳跳糖的樣子。

①全體幼兒嘗試用不動的肢體動作來表現跳跳糖。

②請個別幼兒表演自己的動作，其他幼兒模仿做一做。

3、師：有誰和他的跳法不一樣?(啟發(fā)幼兒想出其他的跳法)呀!xxx小朋友跳得和我們不一樣，我們也來學學他的跳法，好嗎?

4、師：看，老師也來扮成一顆跳跳糖，我是一顆跳跳糖，雙腳并攏跳跳跳。我是一顆跳跳糖，單腳提起跳跳跳。請你也來跳一跳。(幼兒跟著老師做動作，掌握正確的跳法：雙手叉腰，雙腳并攏向上跳;單腳提起向上跳，注意身體平衡，并可借助兒歌掌握跳法。)

二、活動：開心跳跳糖。

1、聽信號跳。師：現在老師用手里的小鼓，敲鼓面時你們就雙腳跳。(雙腳并攏跳跳跳)敲鼓邊時你們就單腳跳。(單腳提起跳跳跳)

2、師：現在你們看，地上有什么?這些嘴巴是什么顏色的?現在我們來玩一個更難一點的游戲，你看到老師拿了什么顏色的嘴巴，你們就跑到什么顏色的嘴巴里面，再按照老師的信號單腳或雙腳跳。

三、結束。

師：糖寶寶，你們累不累啊?我們下一次再來玩這個游戲好嗎?

小班體育游戲有哪些篇6目標：

1、能夠積極參與集體游戲活動。

2、在游戲中學會聽教師的口令。

3、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

玩法：

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班體育游戲有哪些篇7活動目標：

1、能利用簡單的游戲器材進行游戲，并做到遵守游戲規(guī)則。

2、游戲中學習與他人合作，體驗合作的快樂。

活動過程：

一、以故事導入主題，激發(fā)興趣

講解故事《小螞蟻運香腸》，請幼兒說一說：螞蟻們是怎樣搬運香腸的？

二、引導幼兒討論怎樣合作最有效

1、東西上坡和下坡時要注意些什么呢？

2、怎樣才能省力氣？

3、想一想有沒有其他的搬運方式？

三、分組游戲：送貨小車

1、將全班幼兒分成三隊比賽，兩人為一組，每組拿兩根竹棍放在肩上，中間放一個紙箱，幼兒一前一后站好。

2、兩人抬著紙箱跑到折返點后回來，交換下一組繼續(xù)。

3、紙箱若中途掉下來，原地將紙箱放回棍子上再開始搬。

4、比賽兩隊的速度，先跑完的隊伍獲勝。

四、集體進行討論，講述自己的感受

1、搬運時紙箱為什么沒有掉下來？如果紙箱掉下來了，是什么原因？

2、要怎樣跟同伴相互合作，才能讓紙箱的運送過程更加順利？運送過程中需要注意些什么？跟別人一起玩時要注意什么？

3、想一想：如果搬運紙箱的兩人一高一矮，該怎么解決？

五、再次進行游戲，感受合作的快樂

小班體育游戲有哪些篇8活動目標：

1、雙腿夾物跳及投擲能力的練習，學習沙包多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗游戲之快樂。

3、培養(yǎng)幼兒耐力，訓練幼兒動作協(xié)調性、靈敏性、準確性。

4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

一人個沙包。

活動過程：

一、開始部分：

1、到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2、每人到筐子里拿一個沙包。

二、基本部分：

1、沙包有許多種玩法呢，請小朋友們動腦筋想一想，然后自己練習一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時給以指導。

2、師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。

小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?

現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來跟著他學習一下他的玩法，看哪個小朋友學得最認真。

3、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲

師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：

幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮烏龜背著沙包進行著地爬，兩組一起前進，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進，最先到達終點組為勝。

三、活動結束：

1、把沙包放回籮筐，整理場地。

2、聽音樂做放松運動。

小班體育游戲有哪些篇9 1、幼兒園小班體育游戲：網小魚

玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

2、幼兒園小班體育游戲：小兔拔蘿卜

教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。"菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

3、放松身體，結束活動。聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

4、幼兒園小班體育游戲：木頭人

游戲"山上有個木頭人"指導：師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。

5、幼兒園小班體育游戲教案：滾鐵罐

目的：追著跑，撿起東西。前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。

方法：在一個小鐵罐內，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習后，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠。

6、幼兒園小班體育游戲教案：吹泡泡

[活動目標]

1、能發(fā)現所吹的'泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現和游戲的快樂。

[活動準備]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。

[活動過程]

一、吹泡泡

1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發(fā)放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。

4、幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。

二、看泡泡

1、請幼兒觀察、對比在屋里和在陽光下的變化。

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。

三、抓泡泡

1、教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。

2、讓幼兒觀察泡泡抓到后有什么變化。

四、延伸幼兒回到教室后，畫泡泡。

小班體育游戲有哪些篇10活動目的：

1、練習雙腳立定跳遠2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩活動準備：

圈若干（同幼兒人數相等），小椅子3把

活動過程：

開始部分：

1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關節(jié)的準備動作。

2.基本部分：練習立定跳遠動作教師講解。示范動作。（要領：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

游戲：跳圈接力賽。

教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

3.結束部分圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場。

小班體育游戲有哪些篇11【活動目標】

1、在用圈擺成的圖案中練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。（重點）

2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動中的創(chuàng)造性。

3、學習與同伴商量合作玩的方法。

【活動準備】

1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數的三分之一。

2、音樂、錄音機。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣

“我要帶大家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈?！?/p>

（教師扮演雜技團團長，幼兒當雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。）

二、準備動作練習

“雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請小演員們跟著音樂來活動一下身體吧。”（聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）

三、基本動作練習

“我們小演員們已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以幫助我們練習跳呢！看誰最動腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習跳的方法，并親自嘗試，教師個別指導，互相啟發(fā)交流。）

四、“我們請最受歡迎的小演員來表演給大家看?！保▊€別幼兒示范表演跳圈的方法。）

1、單圈跳：將一個圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進跳出。

2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。

3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。

五、增加難度，重點指導

“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，我們再表演更精彩的節(jié)目吧。”

（幼兒自由結伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動。）

六、放松游戲

“雜技表演結束了，我們一起來歡慶自己的成功?！保ㄓ變河萌Υ虬缱约?，如：用圈放在頭上當花環(huán)；套在脖子上當項鏈；套在手上當風車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。）

小班體育游戲有哪些篇12 1、學會運沙包這個游戲，掌握運沙包的動作要領。

2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。

3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

【活動準備】

1、沙包若干（數目與幼兒人數相同。）

2、錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

一、開始部分：

1、隊列隊形練習。

在音樂伴奏下，老師組織孩子進入活動場地，走成大圓圈-兩個小圓圈-一路縱隊-兩路縱隊-四路縱隊（到圓點處站好）。

2、聽音樂，組織幼兒做熱身運動：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……

二、基本部分：

1、每人一個沙包，幼兒進行自由玩沙包。

老師觀察孩子們的各種玩法。

2、組織幼兒練習自拋自接、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。

孩子們根據老師的口令進行練習，老師及時規(guī)范孩子們的動作。

3、剛才，小朋友們玩的真好，現在我們一起來做一個《運沙包》的游戲。

1）、教師講解并示范《運沙包》的方法及要領：

（1）將沙包放在腳面上一至兩個，用腳把沙包運到目的地去，在運的過程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。

小班體育游戲有哪些篇13〔設計意圖〕

《貓和老鼠》的動畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎上結合幼兒對角色的理解，通過由簡到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設引導幼兒通過模仿角色動作練習四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來的快樂。

〔游戲目標〕

1、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。

〔游戲準備〕

1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

2、花貓與老鼠的音樂

3、幼兒已熟悉兒歌〔游戲過程〕

1、提問引出游戲師：今年是鼠年，我們來玩一個關于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰?。勘回埌l(fā)現了小老鼠會怎么做？（會躲到洞里去）

2、玩游戲1）練習老鼠手膝著地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。

2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃

小班體育游戲有哪些篇14活動目標：

⒈嘗試草墊的多種玩法，重點掌握跳。

⒉練習按顏色分類。

⒊愉快地參加活動，并樂意遵守規(guī)則。

活動準備：

⒈草墊、海洋球和孩子相同數量。

⒉自制山洞，雞蛋分類籃三個。

活動過程：

一熱身活動。

天氣真好，我們大家來做做運動。

二玩草墊。

⒈這是什么？我也不會玩。寶寶想想辦法。

⒉孩子自由玩草墊。

⒊和孩子一起學一學草墊的不同玩法。

三找雞蛋。

⒈誰來了。雞媽媽和寶寶做個游戲，請寶寶找雞蛋。

⒉跳過小河，爬過草地。

⒊每個寶寶找一個蛋，說說自己的蛋是什么顏色的。

四送雞蛋。

⒈跳過小河，鉆過上洞。

⒉送蛋寶寶回家，并說一句好聽的話。

五休息活動。

活動結束：

草蓋的其他玩法。