一、三歲小朋友適合做什么游戲

其實(shí)三歲孩子做的游戲很多如：做迷藏、數(shù)豆豆、比高矮、比賽指身體部位、拍皮球、滾球入洞、背詩(shī)和兒歌、唱歌加伴奏等等。如果是生日時(shí)候玩：1、可以做傳話游戲，如“今天的蛋糕很好看，吃時(shí)會(huì)很香甜”。讓第一個(gè)孩子把話傳給另一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子也可以讓他把話往回傳或者傳給下一個(gè)孩子，來(lái)回傳話，可以增強(qiáng)孩子的注意力和記憶力，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、魔袋：大人平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)布袋，隔三差五地往里面裝幾件物品，如：一塊糖、一截鉛筆、一把梳子、一段繩子、一些玩具等等，讓孩子把手伸進(jìn)口袋，告訴孩子只能摸，不能看，摸到一件東西就講講有什么感覺(jué)，并且猜猜摸到的是什么東西。這個(gè)游戲，能提高孩子注意微小暗示和線索，辨別并且描繪物體的技能。三歲是孩子的黃金時(shí)代，和人做游戲是一個(gè)幸福歡樂(lè)的時(shí)光，所以要好好利用這輝煌的3歲時(shí)光，與孩子共同游戲，讓孩子在游戲中增長(zhǎng)才智。這是我在教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫到你！祝你快樂(lè)！

二、幼兒園大班教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案篇1目標(biāo)：

1、感受夜晚時(shí)分與父母在一起的溫馨和快樂(lè)。

2、體會(huì)散文中安寧、祥和的意境。

準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料

過(guò)程：

一、我的夜晚。

--你喜歡夜晚嗎?為什么?

--晚上你會(huì)做些什么?

--幼兒介紹自己在晚上的活動(dòng)，晚上最常干的事情，或者晚上喜歡呆的地方。

二、我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。

--有個(gè)孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎?

--傾聽(tīng)教師有感情地朗誦散文兩遍。

--散文里的孩子為什么喜歡夜晚?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

--討論：在長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢?(如：聽(tīng)爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說(shuō)話等)

三、閉目聆聽(tīng)。

--請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象進(jìn)入夜晚時(shí)刻。

--教師再次朗讀散文。"

幼兒園大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

3觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看PPT，觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹(shù)葉的名稱和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？

——你們看，他們變成了什么？（金魚(yú)，傘）

——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）

——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）

師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。

——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。

——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

——小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

——你的樹(shù)葉變成了什么？

——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？

——你是怎么變的？

——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲(chóng)特征，體驗(yàn)秋天之美。

2、區(qū)分同種深淺，嘗試對(duì)比配色。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

這是什么蟲(chóng)？數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大，幾個(gè)小？長(zhǎng)在哪兒？

小瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？

二、分辨深淺色

1、瓢蟲(chóng)生活在哪兒？怎樣讓葉子和瓢蟲(chóng)的顏色豐富點(diǎn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

三、幼兒創(chuàng)作

1、瓢蟲(chóng)的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱。

2、能否注意畫(huà)面的深淺配合。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

哪些地方深淺配合比較好？

活動(dòng)延伸

瓢蟲(chóng)是不是都是益蟲(chóng)？

活動(dòng)建議：

能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫(huà)上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲(chóng)生活的環(huán)境，添畫(huà)些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。活動(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲(chóng)特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

小百科：七星瓢蟲(chóng)是鞘翅目瓢蟲(chóng)科的捕食性昆蟲(chóng)，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因?yàn)樗某岚蛴衅邆€(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲(chóng)。

幼兒園大班教案篇4教學(xué)目標(biāo)：

1，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2，運(yùn)用比較的方法，感知空間，數(shù)量的變化。

3，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)變化。

4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：新增加玩具若干種，活動(dòng)室桌椅，玩具柜等擺設(shè)有所變化。

學(xué)具：幼兒活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁(yè)“哪里變了”，筆。

教學(xué)過(guò)程：

一，教室變了。

1，開(kāi)學(xué)了，我們的活動(dòng)室變了，換了一個(gè)新的教室，你們有什么感覺(jué)?

能說(shuō)說(shuō)有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?

2，引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里黑板，座位排放方向，位置的改變。

3，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，怎樣放更好?

二，活動(dòng)室里的玩具變了。

1，活動(dòng)室里的玩具也有新變化，請(qǐng)你們把新玩具找出來(lái)，數(shù)一數(shù)多了幾種。

2，教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個(gè))，請(qǐng)幼兒用自己的方法目測(cè)玩具的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

3，你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。

4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地?cái)?shù)出總數(shù)?

5，幼兒將數(shù)量為10個(gè)的玩具按某種方法擺放，并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個(gè)2個(gè)放在一起數(shù)，或5個(gè)一堆數(shù)。

6，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原來(lái)相比哪里變了。

7，再次變換新玩具的排列順序，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪里變了，說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法和判斷方法。

三，哪里變了。

1，幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁(yè)“哪里變了”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)上下兩幅圖有什么不同。

2，你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對(duì)應(yīng)看。

3，一共有幾個(gè)地方變了?請(qǐng)幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來(lái)。

4，說(shuō)說(shuō)這些不同點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái)，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望;

三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

20個(gè)操作盤(pán)，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織討論，引出游戲。

提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

1、第一次游戲，交待規(guī)則：

(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤(pán)子。

聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者。

(2)幼兒合作游戲。

(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝。

2、第二次游戲，交待規(guī)則：

(1)換個(gè)朋友，兩人一組;誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏。

(2)幼兒再次游戲。

(3)提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

(5)小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。

三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?

2、幼兒講述并適當(dāng)演示。

3、拓展遷移：

孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

1、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間

結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)

從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

幼兒園大班教案篇6設(shè)計(jì)意圖

秋天是收獲的季節(jié)。喜歡花草樹(shù)木是幼兒的天性，他們對(duì)各種植物以及琳瑯滿目的果實(shí)總是非常感興趣。幼兒愿意親近大自然、探索大自然。根據(jù)幼兒的需求及興趣，我設(shè)計(jì)了“秋收樂(lè)”這一主題系列活動(dòng)，意在讓幼兒觀察生活、熟悉生活、嘗試生活，激發(fā)幼兒探索秋天奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。幼兒在“農(nóng)家樂(lè)”“有趣的.果園”等教育、游戲活動(dòng)中，通過(guò)品嘗果實(shí)、收獲各種農(nóng)作物、揀落葉、編織、粘貼、表演等，了解了植物在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和人們?nèi)粘Ｉ钪兴l(fā)揮的作用，實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)、玩中學(xué)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)一：農(nóng)家樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1．充分利用各種自然資源，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

2．培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種農(nóng)作物的秸稈、玉米皮、玉米須，帶殼的花生、大豆、高梁。

2．各種碎布，即時(shí)貼，彩筆，膠棒等。

3．利用各種農(nóng)作物粘貼好的作品。

活動(dòng)過(guò)程

1．參觀欣賞活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒到事先布置好的“農(nóng)家小院”里隨意參觀，萌發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

“農(nóng)家小院”里有玉米皮、玉米須編織的辮子、玩具娃娃；花生殼、豆殼貼畫(huà)；用玉米秸、花生殼、廢紙盒、高梁秸制作的農(nóng)家小籬笆等豐富多彩的作品。

2．認(rèn)知活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)小朋友和老師一起收集準(zhǔn)備好的各種材料。

一組：帶殼的花生、大豆、高粱。

二組：各種植物葉子。

三組：高梁稈、玉米秸等。

四組：玉米皮、玉米須、各色碎布。

3．操作活動(dòng)

請(qǐng)幼兒自己選擇活動(dòng)小組，開(kāi)始做“小小設(shè)計(jì)師”，動(dòng)手制作、粘貼、編織各種作品，共同來(lái)裝扮自己的“農(nóng)家小院”，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)、幫助個(gè)別能力差的幼兒。

4．展示、表演活動(dòng)

幼兒將作品擺放、組合或粘貼在“農(nóng)家小園”中，告訴老師或小朋友自己作品的名稱，使每個(gè)幼兒在不同的水平上得到提高，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中要互相合作、互相幫助，把“農(nóng)家小園”裝扮得更加精彩。最后讓幼兒隨著音樂(lè)《好日子》自由表演，體驗(yàn)和表達(dá)勞動(dòng)的快樂(lè)、豐收的喜悅。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力，提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考：這些材料還能做成什么?有的小朋友說(shuō)：“咱們用玉米秸、高粱稈一起合作一個(gè)神舟飛船吧。”……

幼兒園大班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樹(shù)葉的多樣性，認(rèn)識(shí)一些落葉樹(shù)和常青樹(shù)，并且能進(jìn)行分類。

2、幼兒能夠用自己的話說(shuō)出常青樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)秋天的樹(shù)的見(jiàn)解。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件：

一落葉樹(shù)圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹(shù),白楊,柳樹(shù)等；

二常青樹(shù)圖片：松樹(shù),萬(wàn)年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹(shù)和落葉樹(shù)，并向幼兒介紹一種樹(shù)（名稱、生長(zhǎng)環(huán)境、四季是變化、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)的種類），幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹(shù)或落葉樹(shù)的圖片。

4、《找朋友》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）你看見(jiàn)了大街上什么東西變化最大？（樹(shù)葉都飄落下來(lái)）其實(shí)，樹(shù)的種類有很多，有常青樹(shù)，有落葉樹(shù)。

二、師幼一起觀看PPT課件并討論。

1、出示水杉和松樹(shù)的圖片，這兩棵樹(shù)有什么不一樣？為什么到了秋天松樹(shù)的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹(shù)，我們就叫它常青樹(shù)；到了秋天樹(shù)葉變黃，從樹(shù)上掉落下來(lái)的，叫落葉樹(shù)。）

2、出示萬(wàn)年青和銀杏的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

3、出示梧桐和香樟的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

4、出示楊樹(shù)和竹的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

6、出示柳樹(shù)和桂花樹(shù)的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

（依次出示PPT圖片，讓幼兒對(duì)比后從樹(shù)葉的形狀、顏色或是其他方面，說(shuō)出兩棵樹(shù)的不一樣，從而得出是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。）

三、幼兒介紹自己收集的樹(shù)的圖片。

1、你這棵樹(shù)的叫什么名字？樹(shù)葉是什么形狀？

2、這棵樹(shù)喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方？

3、它是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)？為什么？

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹(shù)的圖片，在《找朋友》的音樂(lè)聲中，去尋找與自己樹(shù)種相同的幼兒，音樂(lè)停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

延伸：音樂(lè)活動(dòng)

一半幼兒扮演常青樹(shù)，另一半幼兒扮演落葉樹(shù)。讓幼兒隨音樂(lè)表演樹(shù)葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹(shù)的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹(shù)葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中，幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。

小百科：秋天的自然景觀最明顯的變化在樹(shù)木上面，城市里會(huì)開(kāi)始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。

三、幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容中螞蟻家族分工、合作搬運(yùn)餡餅的內(nèi)容，詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂：氣喘吁吁。

2、能仔細(xì)觀察圖片，用較連貫的語(yǔ)言大膽講述螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅后的活動(dòng)。

3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)螞蟻，了解有關(guān)螞蟻的知識(shí)：為幼兒播放螞蟻王國(guó)的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等。

2、故事PPT：

1）地上有一片香腸，獅子舍棄；

2）兩只螞蟻出現(xiàn)；

3）兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)香腸，向蟻后報(bào)告；

4）兵蟻出發(fā)；

5）工蟻出發(fā)；

6）包圍餡餅、抬餡餅；

7）運(yùn)送餡餅；

8）運(yùn)回蟻洞；

9）餡餅舞會(huì)。

3、抓拍幼兒生活中合作、分享的快樂(lè)經(jīng)歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示故事PPT“發(fā)現(xiàn)餡餅”部分，引導(dǎo)幼兒理解香腸的“變化”，引發(fā)幼兒觀察學(xué)習(xí)的興趣。

1、出示PPT1，觀察理解“獅子舍棄餡餅”的情節(jié)。

提問(wèn)：

地上有一片小小的香腸，看誰(shuí)來(lái)了？

獅子看見(jiàn)這片小小的香腸，會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？

2、出示PPT2）3），觀察理解“螞蟻眼中香腸的變化和發(fā)現(xiàn)香腸的喜悅”。

提問(wèn)：

誰(shuí)又來(lái)了？他們發(fā)現(xiàn)這一小片香腸會(huì)怎樣做？

在小螞蟻的眼中，香腸發(fā)生了什么變化？為什么？

看到這片香腸，他們會(huì)說(shuō)什么？

3、教師承接幼兒回答講述故事第二段。

提問(wèn)：為什么小螞蟻發(fā)現(xiàn)的是一片香腸，向螞蟻女王報(bào)告的時(shí)候卻說(shuō)“天上掉下個(gè)大餡餅”？

4、師小結(jié)：兩只小螞蟻出來(lái)找食物，他們的運(yùn)氣太竟然發(fā)現(xiàn)了一片香腸，這在小螞蟻眼中簡(jiǎn)直就是一個(gè)大餡餅！有時(shí)候我們遇到這種意外驚喜也會(huì)說(shuō)“天上掉下一個(gè)大餡餅”。

二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅、運(yùn)陷餅、分享餡餅的故事內(nèi)容。

1、播放課件，教師完整生動(dòng)地講述故事一遍。

2、體出示PPT4、5，觀察理解“螞蟻女王安排運(yùn)陷餅”的情節(jié)。

提問(wèn)：

得知消息后螞蟻女王是怎樣安排的？兵蟻（工蟻）是怎樣說(shuō)、怎樣做的呢？（詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂）

請(qǐng)幼兒扮演模仿兵蟻、工蟻，在動(dòng)作模仿中理解詞匯。

3、整體出示PPT6）7），觀察理解“螞蟻合作運(yùn)陷餅”的情節(jié)。

提問(wèn)：

見(jiàn)到了大餡餅，兵蟻（工蟻）是怎樣做的？

螞蟻們是怎樣把大餡餅運(yùn)回洞的？

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、表達(dá)兵蟻保護(hù)餡餅，工蟻用力抬、運(yùn)餡餅，并支持幼兒用動(dòng)作模仿工蟻一起用力抬餡餅的樣子。

4、依次出示PPT8）9），觀察理解“餡餅舞會(huì)”的情節(jié)。

出示PPT8，感受工蟻抬運(yùn)陷餅的辛苦和螞蟻女王的高興心情。

提問(wèn)：

餡餅運(yùn)回了蟻洞，工蟻這是怎么了？（豐富詞匯：氣喘吁吁）

螞蟻女王的心情是怎樣的？她又做出了什么“安排”？

出示PPT9，體驗(yàn)螞蟻參加餡餅舞會(huì)，分享餡餅的愉快感受。

提問(wèn)：

這是螞蟻們?cè)谧鍪裁矗筐W餅有什么變化？

鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察并大膽表達(dá)螞蟻們的慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)他們愉悅的心情

5、教師小結(jié)：

對(duì)于獅子來(lái)說(shuō)不夠塞牙縫的一小片香腸，對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)竟然是“天上掉下的大餡餅”！小螞蟻們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作把大餡餅運(yùn)回家，開(kāi)“大餡餅舞會(huì)”一起分享，真是快樂(lè)極了！

三、分享交流生活事件，引導(dǎo)幼兒感受與同伴合作、分享的經(jīng)歷及帶來(lái)的快樂(lè)。

1、提問(wèn)：故事里的小螞蟻們太讓人喜歡了，你最喜歡小螞蟻的什么地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒講述交流生活中合作、團(tuán)結(jié)的事情

3、展示教師抓拍的幼兒在園合作、分享的照片，請(qǐng)幼兒回憶、講述愉快體驗(yàn)

4、教師小結(jié)：

生活中，小朋友也像小螞蟻一樣，雖然一個(gè)人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)就會(huì)變得很大，也會(huì)得到更多快樂(lè)。

四、延伸活動(dòng)

1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場(chǎng)景，支持幼兒深入表演故事。

2、引發(fā)幼兒觀察昆蟲(chóng)、了解昆蟲(chóng)的興趣。

3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為，感受合作的快樂(lè)。

附故事：運(yùn)陷餅

地上有一小片香腸。獅子走來(lái)，聞了聞，心想：“嗨，還不夠塞牙縫呢！”走開(kāi)了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下一個(gè)大餡餅！”

得知這個(gè)好消息，螞蟻女王馬上開(kāi)始安排運(yùn)陷餅。她先命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。”“是，女王。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻；“你們聽(tīng)要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái)！”“是！女王”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把“餡餅”四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把“大餡餅”抬了起來(lái)，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累的氣喘吁吁，終于，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了，高興的圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了！”她要開(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì)。

螞蟻們打扮的漂漂亮亮的，都來(lái)參加“大餡餅”舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。這一片小香腸他們都還沒(méi)吃完呢！

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。

2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。

3.積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豆子每人12粒以上;自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡;圓片多個(gè)，筆、記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察材料今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。

(初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途)

2.數(shù)豆豆做豆豆餡餅，今天每個(gè)人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆紅豆呢?

(1)鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。

(2)請(qǐng)你選一種自己能行的辦法,數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤(pán)子里。

3.第一次做餡餅

(1)現(xiàn)在開(kāi)始做餡餅，請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來(lái)。看看現(xiàn)在餡餅分成了幾塊?

(2)請(qǐng)你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。

(3)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的?

(4)說(shuō)說(shuō)我們剛才做了件什么事?請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。

(5)幼兒操作、記錄。

4.第二次做餡餅

(1)再來(lái)做餡餅，請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下，再對(duì)折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來(lái)。看看現(xiàn)在餡餅分成了幾塊?

(2)操作過(guò)程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。

5.第三次做餡餅

(1)有個(gè)難一些的問(wèn)題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

(2)把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊?

(3)給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份。

(4)給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。

6.第四次做餡餅

(1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來(lái)。

(2)給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。

7.總結(jié)

(1)看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情?

(2)從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?(出示整理好的記錄紙,份數(shù)從少到多,數(shù)量從多到少)

(3)老師看來(lái)，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來(lái)的餡餅大小，紅豆也還是12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)鼠標(biāo)左右移動(dòng)及單擊、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)鼠標(biāo)的上下移動(dòng)。

2、發(fā)展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、游戲軟件之餡餅大戰(zhàn)。

1、電腦、音箱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引題續(xù)集。

故事大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人，可以在電腦王國(guó)玩?zhèn)€痛快，哪知天有不測(cè)風(fēng)云，打完天上外星人，地上敵人又來(lái)了，于是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。

2、點(diǎn)擊“餡餅大戰(zhàn)”游戲規(guī)則及玩法，講述鼠標(biāo)如何進(jìn)行上下、左右移動(dòng)。

師：這個(gè)游戲叫餡餅大戰(zhàn)，你從三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的，將鼠標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)牌上，按一下鼠標(biāo)左鍵，敵人就會(huì)被消滅。但如果你選錯(cuò)了，敵人就會(huì)將餡餅打到你的臉上。平時(shí)我們玩游戲的時(shí)候，鼠標(biāo)無(wú)論往哪個(gè)方向都只是左右移動(dòng)，可今天不一樣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么用鼠標(biāo)，所以它變得很靈活。只要我們將鼠標(biāo)輕輕往上移，光標(biāo)就會(huì)移上去，往下光標(biāo)也隨著往下。

3、教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解及如何使用鼠標(biāo)左右、上下移動(dòng)并單擊。

師：我們應(yīng)該怎么知道哪個(gè)才是敵人？（三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的）知道是敵了人你又應(yīng)該怎么辦呢？（移動(dòng)鼠標(biāo)到這個(gè)牌上，按一下鼠標(biāo)左鍵）

4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，了解幼兒掌握情況。

師：接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)先試一下，你們看看他們玩得對(duì)不對(duì)？

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案篇4設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)故事敘述了螞蟻發(fā)現(xiàn)“大餡餅”并齊心協(xié)力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達(dá)的精神對(duì)一向處于爸爸會(huì)幫我或媽媽會(huì)幫我的當(dāng)今的獨(dú)生子女而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一寓意對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2．學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物

活動(dòng)過(guò)程

一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（通過(guò)圖片的直觀效應(yīng)，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）

出示圖片，導(dǎo)入提問(wèn)，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：你們瞧螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀克鼈冊(cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

提問(wèn)：你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。

二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)、討論、觀察、再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，提高語(yǔ)言的'表達(dá)能力。）

提問(wèn)：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？

螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

再次欣賞故事錄音

三、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。（活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移，組織幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。）

提問(wèn)：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？

教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

四、游戲《運(yùn)餡餅》。（通過(guò)游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。）

帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案篇5設(shè)計(jì)思路：

大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解。但如何引導(dǎo)幼兒融入螞蟻的角色，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢，在設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮了多媒體直觀教具的運(yùn)用，以提升幼兒的學(xué)習(xí)欲望，加入了游戲成份，充分體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。

2、通過(guò)模擬游戲等感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神，知道人多力量大。

準(zhǔn)備：掛圖第17號(hào)，故事vcd，米6袋

活動(dòng)重（難）點(diǎn)：

通過(guò)欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗(yàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

一、螞蟻眼中的大餡餅

1、教師出示畫(huà)有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。

（1）、從這張圖上看到了什么？

（2）、猜猜發(fā)生了一件什么事情？

2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅。

二、大餡餅的故事。

1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。

提問(wèn)：

（1）、獅子看見(jiàn)小香腸后是怎么做的？

（2）、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié)）

（3）、你平時(shí)見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？

和幼兒一起模仿小螞蟻搬運(yùn)東西（一個(gè)桌子或一個(gè)重物）感受人多力量大，知道一個(gè)螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）

2、出示掛圖，幼兒完整傾聽(tīng)故事。

（1）、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔(dān)任什么工作？

工蟻，兵蟻，螞蟻皇后

（2）、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？

3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量。

三、齊心協(xié)力的小螞蟻

1、看，我們這有好多的米，請(qǐng)小朋友來(lái)試試看，米重不重？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)試試（感受很重）

2、想個(gè)辦法搬米到娃娃家

教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，學(xué)小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運(yùn)到娃娃家（搬運(yùn)活動(dòng)宜在平地上）

3.大家一起邊吆喝邊搬運(yùn)

進(jìn)一步了解螞蟻的分工合作過(guò)程，感受人多力量大。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營(yíng)造明顯的對(duì)比氛圍，引發(fā)幼兒思考和討論

借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺(tái)

形象的故事動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒理解故事

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維，能更好地引導(dǎo)幼兒講述

模仿游戲，幫助幼兒理解

結(jié)合圖片傾聽(tīng)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)“吆喝著搬運(yùn)”做進(jìn)一步理解

結(jié)束環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程，將分工與合作在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮。

幼兒園中班《運(yùn)餡餅》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。

2、嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)螞蟻及螞蟻搬運(yùn)食物的場(chǎng)景，了解有關(guān)媽蟻的知識(shí)；

2、活動(dòng)前為幼兒播放螞蟻王國(guó)的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等：

3、幼兒在生活中合作、分享的快樂(lè)經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、“兵器”、“大餡餅”、背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：以“螞蟻女王”帶領(lǐng)媽蟻小兵們外出尋找食物的游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

1、螞蟻小兵們，今天的天氣可真好啊，我們一起去草地上尋找美味的食物吧。

2、調(diào)整隊(duì)伍出發(fā)找尋食物，小螞蟻們發(fā)現(xiàn)“大餡餅”，螞蟻女王請(qǐng)小螞蟻們想辦法：怎樣才能把食物運(yùn)回螞蟻洞。

3、你們的辦法可真多啊，我聽(tīng)說(shuō)草原另一邊的螞蟻家族也想出了好辦法，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

（二）結(jié)合課件，教師分段講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并適時(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

1、講述故事的前二段，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)，提問(wèn)：獅子看到香腸是怎么說(shuō)的？可奇怪的是兩只小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這片香腸，它們是怎么向女王報(bào)告的？獅子覺(jué)得不夠填牙縫的，為什么小螞蟻會(huì)說(shuō)是大餡餅?zāi)兀?/p>

2、講述故事的第三段，提問(wèn)：螞蟻女王聽(tīng)到了這個(gè)好消息，向兵蟻下達(dá)了什么命令？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兵蟻好不好？全體兵蟻請(qǐng)起立，一個(gè)跟著一個(gè)，拿好武器出發(fā)。幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)兵蟻們整齊的步伐。

3、講述故事的第四段，提問(wèn)：螞蟻女王對(duì)工蟻們下達(dá)了什么命令？工蟻們是怎么出發(fā)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小工蟻。幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小工蟻神氣的樣子。

4、講述故事的第五段，請(qǐng)幼兒猜想：來(lái)到了餡餅周圍，兵蟻們是怎么做的？工蟻呢？抬餡餅的時(shí)候喊了句什么口號(hào)？我們也來(lái)試試好不好。

5、講述故事的第六段，提問(wèn)：工蟻在抬餡餅的時(shí)候?yàn)槭裁催€要喊口號(hào)啊？幼兒初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理。

6、講述故事的最后兩段，提問(wèn)：螞蟻女王的心情是怎樣的？它決定做什么事情？

（三）播放視頻，幼兒完整欣賞故事，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

1、教師提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

小結(jié)：雖然一個(gè)人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)就會(huì)變得很大，也會(huì)得到更多的快樂(lè)。

2、你們想不想開(kāi)“大餡餅”舞會(huì)啊？激發(fā)幼兒的表演欲望。

（四）團(tuán)結(jié)合作“運(yùn)餡餅”，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

1、螞蟻女王請(qǐng)兩名巡邏兵外出巡邏，發(fā)現(xiàn)大餡餅后馬上回來(lái)報(bào)告。

2、自主協(xié)商分配角色，大膽進(jìn)行表演，會(huì)用歡樂(lè)、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

3、搬運(yùn)過(guò)程中，滲透情感教育，鼓勵(lì)小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持努力，一定會(huì)取得成功。

4、隨歡快的音樂(lè)開(kāi)“大餡餅”舞會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒深入表演故事。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)、了解昆蟲(chóng)，探究昆蟲(chóng)的奧秘。

3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為，感受合作的快樂(lè)。