一、幼兒園大班《籃球》教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的幼兒園大班《籃球》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《籃球》教案篇1活動目標
1、通過幼兒對籃球的應用創新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發自主探索精神。
2、通過創新玩法及合作游戲，培養幼兒勇于挑戰自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。
3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協調性及靈敏度等身體素質。
4、學習游戲的玩法及規則。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
重點：創新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質。
難點：鼓勵幼兒創新玩法。
活動準備
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程
一、開始部分
1、場地領入。（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）
2、籃球操熱身。（排隊從框內拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學生回憶以前曾經玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學生交流或是自主創新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善等。
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快。可設計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的。
2、將籃球放入框內，退場。
教學反思
1、本次活動是為了更好的使幼兒自主創新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒創新的游戲或許創新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
⑵對教師專業發展的反思，對觀察了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內容的核心價值及其發展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的'驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4、如果在上這節課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發展幼兒創新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態在脫離掌控現象出現之前及時改正。
幼兒園大班《籃球》教案篇2活動目標：
1、感知不同質量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關系。
2、鍛煉幼兒的手眼協調能力。
活動準備：
皮球、紙球、氣球、報紙等。
活動過程
1、幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
2、幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續拋接，交換角色及距離。
3、幼兒三人一組玩拋接入網游戲，一人拋接兩人撐網，拋球者向上，向前拋球，使球準確落入網中。拋接過程中引導幼兒觀察、幼兒教育網體驗哪一種球落到網中的力量大？哪一種球力量小？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網中的“力量”有什么區別？
4、引導幼兒說說活動中的觀察，體驗結果。重的球落的快，落在網上的力量大。輕的球落的慢，落在網上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。
活動延伸：
拋接活動在日常活動中繼續進行。
課后反思：
根據本節課的活動特點，我選擇了在戶外開展探索活動，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進行操作，活動時老師適時的進行引導，整節課下來，活動井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網有的把報紙舉過頭頂、有的放在有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節課材料的選擇上，也采用了對比性很強的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動的時候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強了。
網站溫馨提示：學前兒童是在周圍的環境中學習的，應該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構成的自然環境和大社會構成的社會環境組成了學前教育課程的中心內容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。
幼兒園大班《籃球》教案篇3【活動目標】
1、幼兒在已有籃球技巧經驗的基礎上，學習進退拍球和高低交替運球技巧。
2、引導幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。
3、幼兒能在運動中于面對困難，體驗玩球的快樂。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
【活動準備】
五號籃球幼兒人手1只；入場準備：四縱隊。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、變隊入場。
幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。
2、玩游戲：找朋友。
3、聽音樂熱身（全美職業籃球季后音樂）和老師一起熱身。
4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索進退拍球
師：我們都能原地用左右手做高低拍球。可是，我們在看籃球對抗賽的時候，怎么沒有發現隊員們原地不動拍球呢？這是為什么？
小結：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。我們的籃球要靈活的動起來。
2、教師示范進退排球
師：大家有沒有仔細看我是怎么拍球的？
小結：這叫進退拍球。你自己先試一試。把你拍球的方法講給大家聽。
幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導：
前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。
3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。
4、中場動靜調節：高抬腿繞球、地面繞八字
三、熟練運球技巧進行高低交替運球。
師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。
（趕小豬到圓形場地）
師：老師要和你們玩一個小游戲，叫圓圈轉轉轉，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續做動作，明白了嗎？
四、放松活動，結束。
幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。
【活動反思】
經過多次的試教和各位評課老師的指點，我從一節上不完的課到最后自己能輕松上完，并且在課堂中各種情況都能很好的處理，我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。
輕松上完這節課并不代表自己的上課水平達到了很高的階段，我深深的知道這點。而且每一節成功的課都是從很多節試教的過程中摸索出來的。這節課中，我還是有一些做的不到位的地方：
1、在學生合作探究部分還是沒有引導到位，所以感覺學生在這個環節有點亂，而且創出不同花樣的學生比較少，很多學生都只是在模仿我和那些創造出游戲的人，這個地方是我沒有及時的對那些沒有創出游戲的學生進行鼓勵，同時也忽略了現階段學生的模范性。
2、在課堂最后的游戲部分，玩的不是很成功。見縫插針的這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學生從球下面鉆下去。但是有很多學生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時接住。
參加這次活動的收獲很多，感觸也頗深，從各位老師的點評和課后反思中找到自己的缺點，逐一進行改正，對自己在今后的教學中打下了扎實的基礎。
二、福師《兒童游戲理論》在線作業答案什么屬于有規則游戲
福師《兒童游戲理論》在線作業一的參考答案：
一、單選題
1、B2、A3、D4、D5、B
1.兒童人類學家（）認為：兒童的世界就是學習的世界。
A.米德
B.朗格威爾
C.阿什利
D.魯納斯。
2.皮亞杰對兒童游戲進行分類的角度是____。
A.兒童智力發展
B.兒童的社會性發展
C.兒童的情緒體驗
D.兒童游戲的教育作用。
3.（）等人在1983年已經提出，游戲是一種外部可觀察的行為，但是他們是把游戲的不同類型看作其外顯的行為表現。
A.赫特
B.薩頓
C.米德
D.魯賓。
4. ____屬于有規則游戲。
A.表演游戲
B.結構游戲
C.角色游戲
D.智力游戲。
5.學者（）將游戲分為兩類：理性與非理性。
A.米德
B.薩頓?史密斯
C.朱可維克
D.魯納斯。
6. ____認為游戲是宣泄與補償現實生活中不能滿足的欲望與要求，掌握環境。
A.生活預備說
B.復演說
C.精神分析說
D.認知發展說。
7. 1992年，原國家教委（現教育部）頒布了關于印發《幼兒園玩教具配備目錄》的通知及其附件《幼兒園玩教具配備目錄》的指導性文件，規定了幼兒園玩教具的具體內容有____大類。
A.七
B.十
C.九
D.八。
8. ____認為游戲是擺脫原始的不必需的本能動作。
A.生活預備說
B.復演說
C.喚醒說
D.認知發展說。
9.角色游戲的中心環節是____。
A.扮演角色
B.想象活動
C.自主自愿
D.玩具。
10.結構游戲的支柱是____。
A.情景
B.結構材料
C.自主自愿
D.建構活動。
11.幼兒在游戲中往往不按物體的社會意義來使用材料，這是游戲動作的____。
A.重復性
B.隨意性
C.靈活性
D.非常規性。
12. ____認為兒童最復雜的語法和言語符號往往最先在游戲情景中使用，游戲活動中語言掌握得最快。
A.加維
B.朱可維克
C.布魯納
D.斯米蘭斯基。
13. ____認為游戲是維持中樞神經系統最佳喚醒水平的需要。
A.生活預備說
B.復演說
C.喚醒說
D.社會文化說。
14.比勒對兒童游戲進行分類的角度是____。
A.兒童智力發展
B.兒童的社會性發展
C.兒童的情緒體驗
D.兒童游戲的教育作用。
15.角色游戲的靈魂是____。
A.扮演角色
B.想象活動
C.自主自愿
D.玩具。
16.（）是幼兒游戲活動中最引入注目的部分。
A.表情
B.動作
C.言語
D.言語。
17.結構游戲的基礎是____。
A.情景
B.結構材料
C.自主自愿
D.建構活動。
18.美國社會學家（）第一個指出：兒童社會化過程有兩個步驟，一是模仿階段，二是游戲階段。
A.米德
B.加維
C.朱可維克
D.魯納斯。
19.下列屬于成型玩具的是____。
A.金屬玩具
B.機動玩具
C.結構游戲玩具
D.健身玩具。
20.幼兒游戲時“玩”即“目的”，這說明幼兒游戲的動機是（）。
A.內部動機
B.直接動機
C.外部動機
D.間接動機。
福師《兒童游戲理論》在線作業二的參考答案：
一、單選題
1、A2、B3、C4、C5、A
1.（）于1966年進行了一項著名的研究，說明了探索與游戲之間的區別。
A.赫特
B.薩頓
C.米德
D.魯納斯。
2.同一個幼兒在游戲中可以用不同的方式來使用同一個游戲材料，這是游戲動作的（）。
A.重復性
B.隨意性
C.靈活性
D.非常規性。
3.教師在游戲中與幼兒扮演同一個角色，以自己游戲的動作、角色的語言和對角色的態度來啟發誘導幼兒，這是____。
A.合作介入
B.指導性介入
C.平行介入
D.外部干預。
4. 1992年，原國家教委（現教育部）頒布了關于印發《幼兒園玩教具配備目錄》的通知及其附件《幼兒園玩教具配備目錄》的指導性文件，規定了幼兒園玩教具的具體內容有____大類。
A.七
B.十
C.九
D.八。
5.美國社會學家（）第一個指出：兒童社會化過程有兩個步驟，一是模仿階段，二是游戲階段。
A.米德
B.加維
C.朱可維克
D.魯納斯。
6.觀察者處于較為被動地位的兒童游戲觀察方法是____。
A.追蹤法
B.定點法
C.掃描法
D.時段定人法。
7.帕頓對兒童游戲進行分類的角度是____。
A.兒童智力發展
B.兒童的社會性發展
C.兒童的情緒體驗
D.兒童游戲的教育作用。
8.教師加入幼兒正在開展的游戲，所扮演的角色可以是一種互補的關系（如媽媽與孩子、醫生與病人、營業員與顧客等），教師根據幼兒當時的興趣和需要，以角色身份加以指點，使幼兒得到暗示和啟發。這是____。
A.合作介入
B.指導性介入
C.平行介入
D.外部干預。
9. ____認為兒童最復雜的語法和言語符號往往最先在游戲情景中使用，游戲活動中語言掌握得最快。
A.加維
B.朱可維克
C.布魯納
D.斯米蘭斯基。
10. ____是角色游戲的支柱。
A.角色扮演
B.想象活動
C.玩具
D.情節。
11.成人為發展兒童的各種能力而編寫的、有明確規則的游戲是____。
A.角色游戲
B.結構游戲
C.表演游戲
D.有規則游戲。
12.由教師建議或開始一個游戲，教師在游戲中有一個固定的角色，以角色的語言對幼兒進行隱而不露的點撥。這是____。
A.合作介入
B.指導性介入
C.平行介入
D.外部干預。
13. ____認為游戲是解決能力與愿望之間的矛盾，滿足“像成人那樣行動”的需要。
A.生活預備說
B.社會文化說
C.精神分析說
D.認知發展說。
14.結構游戲的支柱是____。
A.情景
B.結構材料
C.自主自愿
D.建構活動。
15.幼兒利用各種建筑和結構材料(積木、沙、雪等)，通過手的創作來反映周圍現實生活的游戲是____。
A.角色游戲
B.結構游戲
C.表演游戲
D.有規則游戲。
16.兒童人類學家（）認為：兒童的世界就是學習的世界。
A.米德
B.朗格威爾
C.阿什利
D.魯納斯。
17.著名的人類學家（）認為，健康的兒童期是健康的成年期的先聲。
A.米德
B.朗格威爾
C.阿什利?蒙塔古
D.魯納斯。
18.“生活預備說”的代表人物是____。
A.席勒
B.蓋利客
C.霍爾
D.格羅斯。
19.下列屬于成型玩具的是____。
A.金屬玩具
B.機動玩具
C.結構游戲玩具
D.健身玩具。
20.角色游戲的中心環節是____。
A.扮演角色
B.想象活動
C.自主自愿
D.玩具。
三、《恐怖黎明》支線任務及隱藏關卡解析
主線01-醒于苦難(1)
收起主線01-醒于苦難(1)主線01-醒于苦難(2)主線02-排憂解難主線03-無水可飲主線04-清理伯爾維治(1)主線04-清理伯爾維治(2)主線05-典獄長(1)主線05-典獄長(2)主線05-典獄長(3)主線05-典獄長(4)支線01-妹妹的禮物支線02-以無換有支線03-發明家的學徒支線04-肉體鋼與鐵支線05-迷失的生還者支線06-古老蛇人的魔力支線07-奇特鑰匙支線08-迷失的車隊支線09-兩個鐵匠的故事支線10-鐵甲廚師支線11-內部敵人支線12-女裁縫
《恐怖黎明》雖然算不上大公司的制作，卻也依然吸引了足夠多的關注。幾天為大家帶來《恐怖黎明》的全任務全劇情流程攻略，包含“虔誠祭壇位置”解析“隱藏關卡任務”說明，感興趣的玩家快來看看吧。
游戲介紹
《恐怖黎明》是一款PC上的動作RPG游戲，也是繼承了《泰坦之旅》精神內核的游戲。在過去的兩年里，一個小小的，由前Iron Lore組員組成的團隊開始憑借自己的力量開發《恐怖黎明》，使用的是Iron Lore引擎的進化版，也是制作《泰坦之旅》的技術。
作為Iron Lore的《泰坦之旅》游戲精神的傳承者，《恐怖黎明》將把在探險過程中的魔法公式、角色的升級以及由《暗黑破壞神》系列開創的戰利品收集系統等方面做得盡善盡美。
玩家將要投身于黑暗而又充滿戰亂的Cairn的世界之中，這個世界曾經是一個光榮的帝國，而如今卻化作一片廢墟，人類也瀕臨滅絕的邊緣。Carin如今已經變成兩股外來世界力量永恒戰爭的戰場，其中一股力量把人類的尸體當作他們的資源，而另外一股力量為了防止對方獲得資源，想要先一步抹殺人類種族。
這場災難性的戰爭不僅滅絕了人類文明，還在不斷地扭曲游戲中現實的構造，并且當某種東西覺醒的時候，將給人們帶來全新的災難。
標準操作鍵位
標準鍵位玩家可以自定義修改。
按鍵功能說明C鍵打開角色界面S鍵打開技能界面Q鍵打開任務界面M鍵打開地圖界面回車鍵打開對話界面P鍵打開隊伍界面G鍵打開游戲菜單H鍵打開幫助界面J鍵打開派系界面V鍵打開成就界面1鍵快捷鍵欄12鍵快捷鍵欄23鍵快捷鍵欄34鍵快捷鍵欄45鍵快捷鍵欄56鍵快捷鍵欄67鍵快捷鍵欄78鍵快捷鍵欄89鍵快捷鍵欄90鍵快捷鍵欄0鼠標滑輪向上鏡頭縮近鼠標滑輪向下鏡頭放遠小鍵盤Num1鏡頭最大縮近小鍵盤Num3鏡頭最大放遠小鍵盤Num2鏡頭歸中鼠標滑輪鏡頭旋轉逗號鍵鏡頭左旋轉句號鍵鏡頭右旋轉E鍵服用能量藥物R鍵服用血量藥物小鍵盤Num0地圖中心（地圖界面）D鍵扔掉道具L鍵激活傳送石W鍵切換武器Alt鍵展示道具（無過濾）X鍵展示道具提示框Z鍵展示道具（普通過濾）Ctrl鍵目標pet（按住按鍵或點擊）shift鍵定點攻擊（按住按鍵或點擊）空格鍵暫停游戲（只能在單人模式中使用）“”鍵切換偏好顯示Y鍵快捷按鍵欄切換F2鍵選擇pet1F3鍵選擇pet2F4鍵選擇pet3F5鍵選擇pet4F6鍵選擇pet5F7鍵選擇所有petsF鍵隊伍移動A鍵移動
導讀：
①本篇攻略按任務來劃分;
②任務的領取地點決定這個任務歸屬于該地區/地點的章節之中;
③本篇攻略記錄的收集品為筆記(共50份)、祭壇(共50處);
主線01-醒于苦難
領取地點：惡魔十字
劇情：薩蒂娜、波旁和賈維斯發現了一個無辜的人被前所未見的靈體附身，他自稱為虛靈，他表示他們的種族比人類還有更早遠就存在于世，只是后期被人類的墮落神靈所驅逐。如今他們虛靈要卷土重來奪回屬于自己的一切。
賈維斯打算吊死被附身的人，虛靈表示自己隨時都可以找過另外一個新的軀殼。波旁察覺到靈體已經遠離后，用槍械射斷絞刑的繩索，被附身者蘇醒過來并且恢復了意識，可是此人清醒過來后卻不記得所有事情。
step1.創建了角色之后，你就在絞刑架下的魔法陣中蘇醒過來，與賈維斯對話，然后就進入到東北面的小城鎮(惡魔十字)內與隊長波旁對話。
他稱惡魔十字的幸存者們剛剛經受死尸不間斷的攻擊，他相信死尸是從殮葬山丘的地下洞穴里出來的，他需要你去調查一下。如果達成任務，波旁就會向你提供惡魔十字的庇護。
step2.下游渡口當中常見的敵人有行尸、食腐者，率領它們的是一種腐敗虛靈流血巴格格。
三者都屬于近戰拍打攻擊為主的敵人，遠戰職業與這些敵人戰斗非常有優勢。
另外巴格格這種敵人屬于變異體，在后期支線任務中需要獵殺，它們的數量不多，最好就是留待之后再解決。
step3.前往殮葬山丘從惡魔十字出門往北走，就會來到下游渡口，這里曾經是一個村莊，附近都有很多荒廢宅子可以供你去搜刮。
其中在港口事務所中可以找到港務長的日志(筆記1/50)。
step4.下游渡口港口事務所南面不遠處的大宅內可以發現到弗朗西斯的筆記(筆記2/50)。
step5.在下游渡口審判官家的臥室中，可以找到兩本筆記，分別是審判官克里德的日志·第一章(筆記3/50)和審判官克里德的日志·第二章(筆記4/50)。
