一、兒童煮飯小游戲,有不給小孩玩的。
呵呵。我發現現在的小游戲都是千奇百怪的。什么類型的都有啊，連煮飯的這種小游戲都有了，樓主可以去www.gbk120.com/l11上面玩的哦。這類型的小游戲，我在這個網站上面有見過，這個網站是我平常上班如果沒什么事情做的話，就會打開來玩玩的，還算不錯的一個網站把。
二、給孩子講古詩的時候有哪些小游戲
1、七步詩游戲，配合曹植的詩。
讓小孩子在七步之內回答你所出一些問題，讓孩子明白七步成詩是怎樣一種情況。
2、數米做飯，配合鋤禾日當午的詩。
讓孩子將要煮飯的米，一粒一粒數出來，讓孩子明白數米尚且勞累，更何況種莊稼的農民。
3、作畫，配合寫景的詩。
讓孩子根據詩的表達，自行想象進行作畫，加深孩子對詩詞含義的理解，更加概念化。
三、孩子為什么愛玩游戲
說起玩游戲，家長們可能都會有一種不太好的印象。隨著近幾年科技的發達，家家戶戶都有了智能手機、平板電腦，有些孩子沉迷玩電子游戲，這讓大人們恨透了游戲。
其實，電子游戲只是游戲的一種，游戲對孩子的影響不能因為某些情況一概而論。游戲原本的意思，是游樂嬉戲。游戲由三個部分組成，那就是趣味的活動方案，游戲者的主動參與，還有活動樂趣體驗，包含這三點要素的活動才能被稱為游戲。
游戲有四個本質特征。
一、游戲是“日常生活”的映射
游戲在某種意義上，表現的是社會生活。可以說，游戲是我們生活中一些片段的縮影。比如說孩子們常常玩的“過家家”，就是模仿現實生活中的日常行為。游戲中孩子們模仿炒菜煮飯，模仿老師和學生上課，還有模仿醫院的醫生和護士給病人看病，你看，是不是都是我們生活中會發生的事呢？
就連一些經營類的小游戲，比如很出名的開羅游戲系列，它們的玩法，也是仿照現實生活中百貨商場、出版社、游戲公司等經營模式來改編而成的。
二、游戲富有選設性的自足樂趣
游戲的必備特點是樂趣，游戲的樂趣能帶給玩游戲的人很大的滿足感。這種滿足感就算旁觀者感覺不到，參與游戲的人也并不在乎。
很多家長在孩子玩游戲時會疑惑，為什么這個游戲看上去沒什么意思，但孩子玩起來特別起勁，這就是原因了。
游戲的趣味性由游戲的玩法決定。但有時候，不是家長們覺得這個玩法有趣，孩子就會喜歡。玩法要和寶寶的實際活動能力相當，孩子有能力做到，才會有玩的樂趣。
打比方，家長想和小朋友一起玩成語接龍，可是小朋友年紀太小，成語都不認識幾個，那成語接龍這個游戲就和這個孩子的實際能力不匹配，他玩起來也不會覺得有意思，反而會覺得無聊。所以說，爸爸媽媽們想和小朋友一起做游戲的時候，就要考慮到小朋友們的能力了。
在挑選和孩子一起玩的游戲時，要知道，有些游戲適應面寬，有些有些游戲適應面窄。比如猜謎語、跳繩、套圈圈等，這些游戲不光是大部分小孩愛玩，有些大人都會喜歡。像下圍棋這種需要一定專業知識才能玩的游戲，不懂的孩子就不會喜歡了。
游戲的趣味性還由游戲者的選擇偏好決定。選擇玩一個游戲有很多原因，比如孩子的性格、生活環境、天氣原因等等。
講到游戲的趣味性，就要說一下，游戲包含了以下三個層次的快樂體驗。
第一層次：趨樂性體驗，想象性體驗
趨樂性體驗是游戲者被游戲的趣味性吸引，想去參與游戲。想象性體驗是指還沒有開始玩游戲時，腦子里就提前想象出了玩游戲時的趣味，由此對游戲產生的期待心理。
第二層次：自主性體驗，綻放性體驗
自主性體驗指游戲者參與游戲，進入的一種“為我所欲”的狀態。綻放性體驗指游戲者在玩游戲時心神舒暢、全身放松的心理。
第三層次：勝任感體驗，玩味感體驗
勝任感體驗是游戲者在游戲過程中成功完成任務，所獲得的一種成就感體驗。這個體驗會給游戲者帶來極大的鼓勵，讓他想要繼續玩下去
玩味性體驗是指游戲者在游戲結束后對游戲趣味性的回味，通常這個體驗會讓游戲者期待以后再次游戲，可以說是產生了繼續玩這個游戲的動力。
三、游戲的規則性
不管什么游戲，都有一定的游戲規則。游戲規則分為顯性規則和隱形規則兩種。
顯性規則是明確的，大多數人都要遵守這個規則。如果游戲規則要修改，要經過大多數人或者所有人的同意。
比如孩子們玩跳繩的游戲時，誤踩繩子的人是要算輸的，這就是顯性規則。這時候有人建議跳繩過程中可以有一次誤踩繩子的機會，不算出局，一起玩的小伙伴都同意這個規則。修改規則時大家都同意，這也是顯性規則的特點。
隱性規則沒有顯性規則那么強硬的規定，但也有一定限制。比如玩“蒙眼捉人”的游戲，大家不會說一定要用布把眼睛蒙起來，沒有布的時候也可以閉著眼睛玩。
隨著孩子們能力的發展，規則的水平也會逐步提高。孩子們逐漸長大，也會越來越喜歡有規則的游戲。
四、游戲是內生需要的自愿性活動
大人玩游戲，大部分是作為放松調節。孩子玩游戲，一般是興趣引起的。喜歡洋娃娃的孩子，會喜歡和洋娃娃玩“過家家”的游戲，會喜歡給娃娃打扮等。
當爸爸媽媽發現孩子經常玩某個游戲時，就可以注意觀察，從而發現孩子的愛好是什么了。
