一、精細動作包括哪幾方面

精細動作包括哪幾方面

精細動作包括哪幾方面，對于幼兒各方面的發展，是我們大家都會關注到的，一般在生活中也會采用很多的小方法技巧來幫助幼兒更好的發展，以下了解精細動作包括哪幾方面。

精細動作包括哪幾方面1精細動作是指手和手指的動作以及手眼協調能力，如抓放、手指對捏、模仿、畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。當要完成一件事情，需要手的抓握、捏起、穿等動作，以及眼睛和身體各個方面統一的配合才能完成，所以精細動作是大動作的一種延伸。

嬰兒精細動作的發展主要體現在手指、手掌、手腕等部位的活動能力。寶寶從最初只能用滿手抓握到可以用拇指與其他四指對握，再到可用食指與拇指對握，隨著精細動作的發展，代表著寶寶大腦神經、骨骼肌肉、感覺統合的逐漸成熟。

精細動作訓練

1、鍛煉孩子大腦平衡功能

一般孩子5、6個月就有爬的意識，練習爬行對孩子的平衡感、語言能力的發展各種刺激都非常好。爬行的過程一定要會，全方面的爬，比如開始從平面爬，然后坡度爬，從樓梯上爬上爬下，爬一定不要錯過。平衡能力，大一點就可以坐平衡木，坐搖滾的.小木馬，蕩秋千，都是很好的辦法。

2、身體協調能力練習

比如讓孩子拍球、跳繩、打羽毛球，還有像游泳，都是全身協調的運動。

3、觸覺訓練

在練習的時候可以讓孩子充分的接觸大自然，比如玩沙、玩水，讓孩子光著腳丫，充分接觸大自然

精細動作包括哪幾方面2精細動作有：

1、伸手抓握。

2、全手掌大把抓。

3、拇指與其他四根手指捏取。

4、拇指與其它四指夾取。

5、拇指與食指遠端捏取。

6、敲擊積木。

7、搭積木。

8、涂鴉。

9、串珠子。

10、書寫。精細動作發展主要是由小肌肉進行的小動作，如用拇指和食指拾取地面上的物體、積木、涂鴉、翻書、寫字等。

這些技能包括手腕、手和手指的運動。精細運動的發展還應該包括腳和腳趾，以及手眼協調。

精細動作主要是指手的動作，也稱為小肌肉動作，指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，在感知覺、注意力等心理活動的配合下完成特定任務的能力。這種能力的本質，就是手-眼-腦的協調能力。它對個體適應生存及實現自身發展具有重要意義。

對處于發展早期的孩子而言，他們面臨多種發展任務(如寫字、畫畫和夠取物體等)，精細動作能力既是這些活動的重要基礎，也是評價孩子發展狀況的重要指標。精細動作訓練需要手部動作和眼睛互相配合，是一個在大腦參與協調判斷下的手、眼協調的完整的過程。

精細動作的發育水平，表現了寶寶手的操作能力的高低，而手的操作能力高低又決定了寶寶未來學習某種技能的快慢。良好的操作能力是一種基本的素質，是學習任何一種特殊技能的前提條件。寶寶精細動作的發育狀況與孕周、母親文化程度、主要撫養人、主要撫養人對早期教育知識的態度、是否經常進行精細動作游戲訓練等有著密切的關系。

正常情況下，父母應當創造條件，在不同生長發育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、捏、擰、挖，使孩子心靈手巧，不要因擔心寶寶抓臉，便給他戴上手套，或捆起來不讓動，限制寶寶手的自由。

精細動作包括哪幾方面3精細動作訓練游戲教案

活動目標：

1、培養幼兒手部精細動作，黏貼的能力

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動手玩玩做做帶來的樂趣。

3、培養幼兒初步感受上幼兒園的樂趣。

活動準備：

剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案（花朵、星星、形狀等）、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤5個、教師范例3個、《兔子舞》音樂

活動過程：

一、教師玩手指游戲與幼兒互動、問好。（手指游戲：5只小魚）

（一）小朋友們早上好！

1、我是黃老師，今天黃老師想和你們做好朋友，請小朋友們把小手舉得高高的，黃老師要像飛機一樣"咻"，來和你們握手，準備好了嗎？

2、現在我們是好朋友了，今天黃老師還請來一位好朋友，我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

（二）教師請家長和幼兒玩"摸口袋"游戲

1、教師引導幼兒和小兔問好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我帶來的是什么禮物？

3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。（原來是帽子）

二、教師出示帽子，激發幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮，你最喜歡哪一頂？為什么？

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢？

3、我們一起來動動手，試一試吧！

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟：

（1）請小朋友先選擇自己喜歡的圖案，

（2）然后請爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕開

（3）請小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上

（4）我們可以給圖案排排隊，一朵紅色一朵黃色一朵紅色一朵黃色·····這樣帽子看起來很舒服，排隊走真好看

（5）最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。

（6）小朋友們看，我的帽子裝飾真漂亮，你們喜歡嗎？

3、教師請幼兒和家長進行操作，說明操作要求

（1）請小朋友們在裝飾帽子的時候，需要請老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

（2）請制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來分享你漂亮的帽子。

（3）教師指導家長幼兒進行操作，巡回指導。

四、我們大家跳起來

1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。

2、小兔子剛才給黃老師打電話了，要請小朋友們去參加兔子舞會，讓我們戴上漂亮的帽子一起跳起來吧！

3、教師引導幼兒跳《兔子舞》活動自然結束。

二、幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇1【活動目的】訓練小肢體和大肢體動作以及協調能力。

【活動中班】

1、數樣用來夾取的小東西，如：小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項鏈、三明治等等。

2、干凈的工作地板或桌面。

3、夾子。

4、大碗。

【活動過程】

1、收集數樣用來夾取的小東西，它們都是一些能夠訓練孩子夾取技巧，但又不至于難道他們的東西。

2、和孩子面對面坐下來，把所有的物品擺在你們倆眼前。

3、依照夾取難度，一一把物品分類好。

4、將碗擺在你和孩子中間位置。

5、給孩子夾子，請他先試著用用看。

6、讓孩子用夾子夾取第一樣東西，放入碗里。

7、夾取難度從容易到困難，讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里。

【活動提示】

1、取代夾子，請孩子試著用腳指頭夾取東西！

2、確保夾子松緊度適當，而且沒有任何會傷及孩子的利角。

3、注意為勝，用過的食品不能再給孩子吃。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇2活動目標：

1.鍛煉孩子的手的精細動作和手眼協調能力。

2.體驗集體游戲、比賽的快樂。

3.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

兩雙筷子，四個塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎狀“夾彈珠小能手”，秒表；課前已有游戲經驗。

活動過程：

一、玩法講解并體驗游戲（課前完成）

1.玩法講解并示范：兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內。

2.找幾個小朋友體驗用筷子夾彈珠是什么感覺。

二、比一比（分團體賽和個人賽）

游戲規則：34位小朋友分成紅綠兩隊。1~17號是紅隊，18~34號是綠隊。先是團體賽，所有小朋友參與。而后是個人賽，紅綠隊各派出幾名剛才表現最好的小朋友進行比賽，決出最后的兩名“夾彈珠小能手”。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。

1.團體賽——紅綠兩隊兩兩比賽（1號與18號，2號與19號，以此類推。兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內。看誰在規定時間內夾得多，最后記每隊勝利選手總分）

2.個人賽——兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的盒子內注入等量的水，看誰在規定時間內夾得多）

三、獎一獎

1.集體賽中，哪隊勝，輸的那隊幫勝的那隊每人貼五角星。

2.個人賽中，兩名“夾彈珠小能手”拿獎狀。

活動延伸：

小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。

活動反思：

由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠，所以在進行這個活動時，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因為還無法正確使用筷子顯得很擔心，所以一直不敢上來，最后在鼓勵和勸導下，終于還是愿意上來挑戰自己，挑戰伙伴。其實輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇3活動目標：

1.嘗試用不同的方法進行數數與記錄，在玩中學、學中樂，體驗數學游戲帶來的樂趣。

2.掌握環形計數的方法，感受身邊環形排列現象的應用。

活動準備:

夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環形排列物品（雪花片、調色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。

活動流程：

一、趣味導入

師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）

師小結：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。

二、游戲：夾夾樂

（一）玩夾夾子游戲。

1.看數夾夾子，復習感知10以內的數。

（1）明確游戲規則。

師：老師為小朋友們準備了各式各樣的夾子，我們先來玩個看數夾夾子的游戲。老師出示一張數字卡片，小朋友看清楚卡片上的數字是幾，就將幾個夾子夾在自己的衣服上，身上的夾子數量要和卡片上的數一樣多！音樂一結束就停止游戲，看誰夾的又好又快。準備好了嗎？

（2）幼兒游戲，教師巡回指導。

（3）交流、分享。

師：請數一數你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數字一樣多嗎？

師：和旁邊的小朋友互相數數，夾對了沒有？

2.看誰夾的多，復習比較10以內的數的多少。

（1）明確游戲規則。

師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。

（2）幼兒游戲。

（3）交流、分享。

師：數一數衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？

師：每一組小朋友比較一下，誰夾的多，誰夾的.少，哪組小朋友的代表夾的最多？哪組小朋友的代表夾的最少？

（二）學習環形計數的方法。

1.在光盤上夾夾子。

師：現在夾子要表魔術了。請小朋友們從1數到20，老師來夾夾子（在光盤上夾一圈夾子），看看會變出什么？

師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。

師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規定時間內夾光盤）

2.學習環形計數。

（1）數光盤上的夾子。

師：請你們數一數,自己的光盤上有幾個夾子？

你是怎么數的？怎樣才能不漏數？不重復數呢？（幼兒個別回答）

師小結：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數，每個夾子只數一次，不漏數不重復數，最后數到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。

（2）引導幼兒探究各種環形數數的正確方法。

比如：認準一個記號，用手按住以示區別；用小星星來做標記，等等（啟發幼兒大膽說出自己的想法）

3.分組操作并嘗試記錄計數方法。

（1）教師出示收集的各種環形排列的物品（雪花片、調色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學習記錄方法的要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。

（3）師小結并延伸：生活中還有許多物品都是環形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細觀察他們都有哪些排序的規律呢，怎樣能讓環形排列更美觀且有序呢，下節課我們再體驗吧。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇4【活動目標】

1、在游戲中掌握環形數數的方法，體驗環形排列現象在生活中的運用。

2、嘗試運用不同的方法進行環形數數和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。

【活動準備】

1、夾子、鼓、音樂。

2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。

3、環形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調色盤、杯墊等。

4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

【活動過程】

一、出示夾子，簡單導入。

二、游戲“夾夾樂”，練習數數和比較多少。

教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數數夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。

三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環形計數。

1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環形排列。

2、嘗試環形數數。

（1）數夾子，嘗試環形計數。

讓幼兒數數自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數的。

（2）引導幼兒討論其他環形數數的方法。

（3）教師小結。

四、游戲“數一數”，進一步探索、掌握環形數數的方法。

1、教師出示收集的各種環形排列的物品，提出操作要求。

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。

4、教師小結。

五、拓展練習。

1、幼兒聽音樂拉圓圈。

2、小結，結束。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇5一、設計意圖

2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發展都與他們運動、動作發展分不開。只有通過實地直接的感知運動、動作、作用于具體的事物和環境時，才能進行思維，獲得對事物的認識。

夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過，但是沒有玩過，他們對夾子并不陌生，同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會一張一合，會夾住物體，即發展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。

二、活動目標

1、通過學習使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。

2、學習按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，發展探索和想象的能力。

三、活動準備

畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節一節的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優美的背景音樂。

四、活動過程

（一）創設情景、引出主題：

（1）教師出示大夾子，引導寶寶與夾子說：“夾子你好”。

（2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

（3）教師提供給每個寶寶一個夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好。”）

（二）操作活動：

1、教師示范：

（1）按顏色分類夾夾子：

出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發，邊說教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

（2）夾子接夾子夾：

教師出示用夾子做的長手長腳的星星，讓寶寶欣賞。

“你們看這是誰呀？”（星星）

“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調整了幾個夾子的位子，再問寶寶：“

這個星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發現星星的長手長腳是可以變化的，長手長腳是夾子接夾子變成的。

（3）排列著夾：

教師出示畫有一節一節的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節身體下夾一個夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

2、托兒操作，教師巡回指導。

在優美的音樂聲中，讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進行操作，完成一個就放入展示臺上，接著再進行第二作品的操作。

教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當他們出現困難了，教師用語言引導，“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了。”等等。

（三）展示作品，集體欣賞。

有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發揮了托兒的想象能力。

有的托兒把用夾子接夾子的方法還運用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長長的，很有創意。

（四）游戲：小刺猬

1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個長滿刺的刺猬。

2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

五、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇6設計思路：根據《3-6歲幼兒發展指導綱要》并結合幼兒園教材，要求中班幼兒要學會使用筷子吃飯，可是我們總是害怕幼兒用筷子時不小心互相碰到或出現意外，所以很少使用筷子，最近發現本班幼兒卻對筷子很感興趣，經常用兩根筆當筷子夾著圖片上的食物往嘴里放，為了滿足幼兒用筷子夾東西的愿望我設計了《筷子夾夾樂》這節活動。

活動目標

1、學習使用筷子，初步掌握正確的拿筷姿勢和方法。

2、讓幼兒練習使用筷子學會夾物品。

3、鍛煉幼兒手部小肌肉。

活動重點讓幼兒學習正確的拿筷子方法。

活動難點讓幼兒使用筷子夾物品如：豆子、花生等。

活動準備小筷子豆子花生

課時 1課時

活動過程

一、教師組織幼兒猜謎語，導入話題。

1、謎語：兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。猜一種餐具（筷子）

2、筷子每天都和我們見面，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？（吃飯）

二、幼兒學習拿筷子、用筷子的方法。

1、教師示范，講拿筷子的方法，并讓幼兒了解筷子是我國特有的用餐工具之一。

方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，兩支筷子不能分的太遠，中指與大拇指碰手，其它做輔助。

2、老師考驗小朋友：“現在老師要考考大家，看你們到底學的怎么樣？”

3、幼兒自由練習拿筷子，老師指導注意糾正不正確的姿勢和方法。

4、幼兒練習夾東西，老師鼓勵要專心、耐心。

三、游戲“筷子夾夾樂”

教師介紹游戲的玩法：幼兒分若干組，每組一個小盆，盆里裝一些豆子，花生、小積木等物品、每位幼兒用筷子從盆里往自己的碗里夾東西，看誰筷子拿的好，夾的有多又快。

小結：小朋友，老師又要給我們出個謎語了“兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰”（筷子），真聰明！以后我們要和筷子做好朋友，想一想筷子還能和我們玩那些有趣的事呢？

活動延伸：在中午吃飯時糾正幼兒的不良拿筷子方法，并鼓勵幼兒用筷子擺一擺，拼一拼。

三、幼兒園小班《筷子夾物》教案

作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是我精心整理的幼兒園小班《筷子夾物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇1活動目標：

1、鍛煉孩子的手的精細動作和手眼協調能力。

2、體驗集體游戲、比賽的快樂。

3、發展幼兒的動手筷子夾物的能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

兩雙筷子，四個塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎狀“夾彈珠小能手”，秒表；課前已有游戲經驗。

活動過程：

一、玩法講解并體驗游戲（課前完成）

1、玩法講解并示范：兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內。

2、找幾個小朋友體驗用筷子夾彈珠是什么感覺。

二、比一比（分團體賽和個人賽）

游戲規則：34位小朋友分成紅綠兩隊。1~17號是紅隊，18~34號是綠隊。先是團體賽，所有小朋友參與。而后是個人賽，紅綠隊各派出幾名剛才表現最好的小朋友進行比賽，決出最后的兩名“夾彈珠小能手”。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。

1、團體賽——紅綠兩隊兩兩比賽（1號與18號，2號與19號，以此類推。兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內。看誰在規定時間內夾得多，最后記每隊勝利選手總分）

2、個人賽——兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的盒子內注入等量的水，看誰在規定時間內夾得多）

三、獎一獎

1、集體賽中，哪隊勝，輸的那隊幫勝的那隊每人貼五角星。

2、個人賽中，兩名“夾彈珠小能手”拿獎狀。

活動延伸：

小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。

活動反思：

由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠，所以在進行這個活動時，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因為還無法正確使用筷子顯得很擔心，所以一直不敢上來，最后在鼓勵和勸導下，終于還是愿意上來挑戰自己，挑戰伙伴。其實輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇2活動目標：

通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

讓幼兒練習并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

活動準備：

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來，。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗。”（筷子）

筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。

老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達該用的量詞。

小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎？”讓幼兒對筷子產生興趣。

小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩。

回答老師的問題：筷子哪些顏色？

請將長、短分出來

摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的？

你喜歡哪雙筷子？為什么？

討論筷子的作用

“小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老師說：“筷子還會變戲法呢？不信你們看。”老師將一些筷子，擺成好看的形狀，調動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學習使用筷子的方法。

（1）教師示范

（2）幼兒操作

（3）筷子夾物比賽

結束

小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

小朋友們真聰明，今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護它，不能傷害它，好不好？

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇3活動目標

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。

2、嘗試用筷子進行各種活動。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、樂于探索、交流與分享。

重點難點

重點：使用筷子。

難點：正確的使用筷子。

活動準備

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3、錄音機，磁帶一盒。

活動過程

一、導入活動

1、猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。

2、（出示筷子）筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為“箸”，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛生。你們說，它是不是很神奇呢？

二、學習活動

1、教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

2、放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

三、實踐活動

1、現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2、放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

3、要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

四、筷子游戲

1、品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2、你們真能干，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

4、教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學反思

在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的'五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇4活動目的：

通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物，激發小朋友使用筷子的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子，四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒，各種水果切成塊，人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒，錄音機、磁帶。

活動難點：

小朋友可以對筷子進行配對和分類，并且能使用筷子。

活動過程：

1、出示小熊，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。

2、出示筷子，引導小朋友通過觀察找出一支一模一樣的筷子，鼓勵小朋友嘗試的說出找到的過程和標準。初步感知對筷子按照圖案和顏色進行配對。

3、出示插筷筒，引導小朋友觀察筷子的顏色，然后按照相同顏色放在一起把筷子進行分類擺放。進一步加深對按照物體顏色進行分類。

4、再次進行分類，引導小朋友通過思考和觀察，按照筷子的圖案進行分類，進一步加深對按照物體圖案進行分類的認識。

5、老師示范如何使用筷子，小朋友跟著老師一起做動作，一邊念兒歌一邊多次使用筷子。鍛煉小朋友的手指能力。

6、出示水果，老師讓小朋友使用筷子來夾水果。從而鞏固加深對筷子的認識。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇5活動目標

1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發明創造，是中國文化的體現。

2、掌握正確使用筷子的方法。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，知道多活動手指有益健康。

4、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣，理解團結力量大。

5、探索、發現生活中的筷子的特征。

6、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點：認識筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。

難點：使用筷子進行各種活動。

活動準備

1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。

2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

4、幼兒用書第12頁、第13頁。

活動過程

一、猜謎導入活動主題。

1、教師說謎語：“身體細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯。”

2、引導幼兒說出謎底——筷子。

二、幼兒認識筷子，并說說它的用途。

2、請小朋友們拿起筷子，說說筷子是什么樣子的？（一頭是圓圓的，另一頭是方方的），筷子有什么用呢？

三、幼兒掌握正確握筷子的方法。

1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜，請小朋友們夾一夾。

2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說一說感受。

1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說一說什么好夾，什么不好夾，為什么？若姿勢不正確要及時糾正。

2、把筷子分開，看看能不能夾起東西，認識團結的力量。

3、在此基礎上分組比賽：幼兒隨著音樂聲起在規定的時間內夾托盤里的東西，看誰夾的多。

五、小結：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

1、通過健康博士的談話，讓幼兒明白多動手的好處。

2、筷子只有中國人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會使我們更聰明。我們一定要經常活動手指，讓我們都有一雙靈巧的手。

六、活動延伸：

教師提問：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩？”

教學反思

本次活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞“筷子”來進行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，能讓幼兒真正體驗在活動中享受用筷子的樂趣。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇6活動目標：

1、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步體驗使用筷子的感覺。

2、發展幼兒的小肌肉動作能力。

3、教幼兒學習正確使用筷子的方法。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、搜集顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子各一雙。

2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習夾物的材料（花生米、玻璃球、紙團、小木塊）。

3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂錄音磁帶。

4、課件

活動重難點：

學習正確使用筷子

活動過程：

一、開始部分：

通過猜謎語的形式，引起幼兒學習興趣。

身體細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯。

二、基本部分：

1、播放課件，請幼兒觀察各種筷子（木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷），欣賞各種筷子的造型（通過觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長短、粗細、形狀是完全一樣的）說一說筷子的制作材料、用途等。

2、教幼兒正確使用筷子的方法：學習拿筷子、握筷子的正確姿勢和方法；學習夾菜的方法（夾菜時，食指、中指、拇指三者要協調，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子打開，再合攏夾菜）。

3、幼兒討論：如何安全使用筷子？

教師筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。

4、游戲：練習使用筷子（播放背景音樂）

（1）自由練習：出示各種夾物材料（花生米、玻璃球、紙團、小木塊），在規定時間內看誰夾的物品數量多。

（2）幼兒分組游戲《看誰夾得多》，規定時間內比一比哪一組夾得多。

5、請幼兒說說活動的感受，討論：什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎么用筷子好？讓幼兒了解文明用筷子的方法，欣賞、學說兒歌《小小筷子》

活動延伸：

1、利用筷子這一生活用具設置問題，引發幼兒的探索活動，再生成其它有趣的活動。

如：世界上還有那些國家的人也用筷子？了解異國的生活和文化。一次性筷子好不好？滲透環保教育。

2、把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時為幼兒提供模仿的范例。

小小筷子

小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩穩拿，不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇7活動目的：

1、掌握簡單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進行游戲。

2、體驗參與娛樂游戲的樂趣。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

活動過程：

一、出示筷子

1、這是什么？你們平時都用它做些什么？

2、筷子除了可以吃飯，還可以做很多游戲，你們有沒有用筷子做過游戲？

3、筷子還可以做哪些游戲？

二、自由選擇、結伴游戲

1、導入語：今天老師給你們準備了許多筷子和好玩的玩具，我們一起來和它們做游戲。

2、觀察場地和材料：分三塊場地（一塊是地毯，上面放有許多筷子；第二塊場地上放有筷子和竹筒；第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。）

3、幼兒自由選擇場地和材料進行游戲

三、交流討論

請三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。

四、幼兒再次游戲

鼓勵幼兒學一學其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做游戲。

活動反思：

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、設計的活動能符合小班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇8活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會配對并按顏色分類。

2、嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、體驗使用筷子的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干，四個插筷筒。

5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

活動過程：

一、情景導入師：

今天有位客人來我們班，看看是誰呀？

（請一位老師扮雞媽媽出場）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1、師：我們來幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）

2、幼兒活動――配對。

3、"請你說說，你為什么找他做好朋友？"小結：原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子游戲。

1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節奏師：筷子能夠發出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。

四、學習使用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結：對了，筷子還可以夾東西吃。筷子是一種餐具，是我們中國最早發明的。你會用筷子嗎？

3、幼兒自由學習

4、邊念兒歌邊學習用筷子。

（小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個飽。）

5、我們再來試一試。

五、學習分類

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？

教師小結：

六、水果大餐

1、師：我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇9活動目標：

1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

2、培養幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

活動過程：

1、導入活動。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環節，然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

3、實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。小結使用筷子的好處。

活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發明的。）在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲

1、將幼兒分成5組，在規定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

幼兒園小班《筷子夾物》教案篇10活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

重點：

配對、分類及使用筷子。

難點：

使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼兒活動――配對。

6、“請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

5、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

不錯的6、筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

3、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？