一、小班搭積木教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是我為大家整理的小班搭積木教案，希望對大家有所幫助。
小班搭積木教案篇1活動目標(biāo)：
1.會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊。
活動過程：
（一）讓幼兒觀察畫冊
1．師：圖片上都有誰？他們在做什么？
（啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習(xí)禮貌用語）
（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容
1.師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時候發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對冬冬說了什么？冬冬又說了什么？
2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。
（三）情境練習(xí)
師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。
（四）小結(jié)
師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
小班搭積木教案篇2教學(xué)目標(biāo)
1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。
2、使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。
活動重難點
教學(xué)重點：十幾加幾、減幾。
教學(xué)難點：動手操作，列出不同的算示。
教具準(zhǔn)備：實物投影，小捧等。
教學(xué)過程
一、活動一：觀察思考解決問題。
（一）搭積木（出示圖片：說一說1）
1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。
教師板書：10＋5＝15 16－2＝14
4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。
（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。
（二）小結(jié)
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．
二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識。
（一）動手操作
1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。
3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17
11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10
11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7
4、任意舉出一列說一說計算的方法
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結(jié)
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果。
三、活動三：整理歸類。
（一）找規(guī)律
1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？
2、小組合作交流。
3、指名列出算式，集體反饋。
4、學(xué)生匯報，教師板書。
（二）教師小結(jié)
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。
小班搭積木教案篇3 [活動目標(biāo)]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。
[活動模式]：室內(nèi)活動。
[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。
[活動歌曲]：搭積木兒歌。
[活動過程]：
一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。
二、基礎(chǔ)造型拼搭
1、搭小貓：
①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。
②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。
③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。
2、搭小狗：
①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。
②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。
③在小狗積木頭上放一個小球。
3、搭小象：①一個藍(lán)色、一個綠色H形積木并排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。
4、搭火車：四個紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。
三、幼兒活動，分組拼搭。
四、教師巡視，分組指導(dǎo)。
五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。
六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。
小班搭積木教案篇4 [活動名稱]：拼搭進(jìn)階積木造型
[活動目標(biāo)]：通過拼搭進(jìn)階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力；讓幼兒根據(jù)示例拼搭實踐，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力。
[活動模式]：室內(nèi)活動。
[活動教具]：四副“巧虎奇趣積木組”。
[活動歌曲]：搭積木兒歌
[教學(xué)過程]
一、介紹積木組：
H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍(lán)色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。
二、進(jìn)階造型拼搭
1、拼搭機(jī)器人：
①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。
②黃色、綠色H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；
③兩個H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。
2、拼搭卡車：
①四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；
②四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。
3、、壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。
4、推桿穿積木：
①將紅、黃、藍(lán)、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；
②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；
③四個H形積木并列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。
三、分組拼搭
四、教師巡視指導(dǎo)
五、教唱兒歌：
奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機(jī)器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。
六、小結(jié)：
表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創(chuàng)新多種積木造型
小班搭積木教案篇5活動目標(biāo)
1、鍛煉觸覺。
2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。
3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2、小型積木人手一套。
3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·搭積木》。
活動過程
一、游戲《神秘魔箱》
1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。
二、游戲《堆積木》
1、交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。
3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。
三、總結(jié)分享
展示幼兒的建構(gòu)作品。
請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》
活動延伸
將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。
將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。
搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養(yǎng)了幼兒動手操作，善于思考的能力，對于幼兒來說是一個很好的游戲。
小班搭積木教案篇6活動目標(biāo)
嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的.連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。
活動準(zhǔn)備
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
活動過程
一、自由搭建。
1、回憶與交流：你用積木搭過什么？
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
（一）游戲一：搭一條毛毛蟲
1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？
（二）游戲二：毛毛蟲變長了
1、（教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）
2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。
3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？
小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。
（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲
1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？
小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2、（教師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3、（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？
小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。
教師分析
先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。
三、師幼交流分享游戲感受。
小班搭積木教案篇7活動要求
1.通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場地一邊
小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
活動過程
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習(xí))
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。
小班搭積木教案篇8活動目標(biāo)：
1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片的內(nèi)容。
2、會說禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”
3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》第一冊P24
2、配套掛圖
活動過程：
1、打開圖冊，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問：圖上有誰？
他們在干什么？
他們會說些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時的對話并練習(xí)禮貌用語）
2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。
（1）講述內(nèi)容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：“請你給我一塊積木，好嗎？”……
（2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。
3、為圖片起名字。
提問：圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個什么名字呢？
4、情景練習(xí)。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機(jī)會與同伴商量交往，練習(xí)使用商量的語言及禮貌用語。
小班搭積木教案篇9活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：（出示圖片）
老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什么？
二、看圖學(xué)短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）
師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）
四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
活動反思：
《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩子們學(xué)會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎？”等短語和別人交往。
小班搭積木教案篇10活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。
2.能用實物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。
3.幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.積木造型照片一套8張。
2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。
3.底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)
1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。
2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。
二、幼兒分組操作
1.分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。
2.觀察指導(dǎo)教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3.提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
三、交流評價
1.展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。
2.評價教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒。”
3.整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動結(jié)束。
小班搭積木教案篇11設(shè)計思路
在班級的區(qū)角里我設(shè)置了“建構(gòu)區(qū)”，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來追問我一些問題，于是我想到生成這一節(jié)科學(xué)探究活動，讓孩子們在一次次操作中發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同帶來的變化，從而培養(yǎng)孩子們自主探究、發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。
活動目標(biāo)
1、通過操作，發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和探索能力。
活動準(zhǔn)備
積木每人5塊、蛇寶寶動態(tài)視頻。
活動過程
一、隨音樂自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。）
二、游戲活動：積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規(guī)則：幼兒將手中的5塊積木獨立進(jìn)行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。）
2、變成一條長長的蛇寶寶。
（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。
交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？
（分析：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在操作構(gòu)建中，通過比較發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。）
（2）、小結(jié)：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。
3、變成會動的蛇寶寶。
（1）、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)蛇是會“扭動”的。
（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。
交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？
（分析：本環(huán)節(jié)幼兒嘗試用硬硬的積木構(gòu)建一條會“扭動”的蛇寶寶，進(jìn)一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。）
（3）、兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動反思
積木是孩子身邊常見的玩具，大家?guī)缀趺刻於紩佑|到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知欲
現(xiàn)在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動手去看看、摸摸，好奇心特別強(qiáng)，而這節(jié)科學(xué)活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設(shè)計了三個不同要求的小游戲，幼兒在我的引領(lǐng)下，一次次操作自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會產(chǎn)生奇妙的變化。
二、提升孩子專注力,聰明父母必備的12個互動游戲(附模板)
做過老師的人都知道：學(xué)習(xí)成績好，且學(xué)得輕松的孩子，都是專注力很強(qiáng)的孩子。這樣的孩子不見得是書呆子，但是你可以發(fā)現(xiàn)他們的共性是：前一分鐘還在瘋玩，后一分鐘老師一進(jìn)課堂思路就可以跟著老師走。
但專注力可不像“舉手”、“跳高”這樣的動作，說學(xué)就能學(xué)會的，也沒聽說過哪個孩子去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)“細(xì)心”、“專注”的，但家長做足功課，用一些巧妙的手段，確實可以大幅度提升孩子的專注力，比如下面分享的這12個經(jīng)典游戲，就是絕佳材料。這些游戲有的是視覺訓(xùn)練、有的是聽覺訓(xùn)練，有的是動手訓(xùn)練，您可根據(jù)孩子的個性特點選擇。
▋1、長線運網(wǎng)球需要道具相對簡單，一顆網(wǎng)球/乒乓球+一根紙筒+一個鐵圈。游戲內(nèi)容就是，把一些線系在鐵圈上，拉直后，把鐵圈上的球，運到到紙筒上，需要大家非常專注得調(diào)整平衡才能成功。
如果要增加難度，可以給孩子規(guī)定一條路線，并在這條路線上設(shè)置障礙，讓孩子沿著這個有障礙的路線運球，大人趁其不備跳出來干擾孩子，但是不可以有肢體接觸，可以用話語分散他（她）的注意力。
▋2、挑游戲棒、抽積木挑游戲棒、擺多米諾骨牌、抽積木等等都需要耐心和專注力。在陪孩子玩這些游戲時，家長可以假裝催促，或者制造點小意外來對孩子實施干擾。
▋3、走迷宮這類的書籍很多，可以買給孩子做做，或者也可以玩迷宮桌游——從網(wǎng)上下載一些迷宮圖，最有意思的還是自己畫迷宮來玩。下面是三個有趣的迷宮模板：
▋4、大家來找茬找茬游戲大家一點都不陌生，電腦上可以玩，書籍類的游戲也有。
不過我們在家里可以自制一些這樣的游戲：
媽媽換副眼鏡，看看孩子注意到?jīng)]有；
幾個人身上掛上各種不同的配飾，讓孩子看完然后偷偷交換一兩個，看看孩子能不能發(fā)現(xiàn)；
家里客廳里的擺設(shè)偷偷換掉一個，讓孩子看看哪里有變化等等。
在日常生活中鍛煉孩子的觀察力，不僅僅對增強(qiáng)孩子的視覺注意力有幫助，對于孩子留意生活，寫作文都有益處。
▋5、猜猜我在哪兒匈牙利漫畫家Gergely Dudas近日發(fā)表了他的復(fù)活節(jié)慶祝漫畫，給讀者們帶來了好幾個專注力挑戰(zhàn)：
（1）在這么一大堆小兔子中我們找不到蛋了，聰明的讀者能想出辦法來幫助他找到他的復(fù)活節(jié)蛋嗎？
提示：彩蛋被藏在一只兔子的耳朵中間，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）馬上就要圣誕節(jié)了，一只熊貓?zhí)澩媪耍爝M(jìn)了雪人中間，你能把它找出來嗎？
（3）一只貓藏身在了一羣貓頭鷹里，如何找到它呢？
提示：貓頭鷹的喙和小貓的嘴巴是區(qū)分的關(guān)鍵！
（4）孩子看過《星球大戰(zhàn)》嗎？這次熊貓被藏在克隆人大軍里，請你找出來吧。
▋6、詞語接龍就是一個人說的詞尾是下一個人的詞首。比如：“人民—民眾—眾生—生命—命運—運氣……”難度加大的話，可以做成語接龍，詩詞接龍等游戲。
▋7、關(guān)鍵詞尋找給孩子念一段文字，讓孩子留意里面出現(xiàn)了幾次約定好的關(guān)鍵詞：比如：“小明”、“是的”等等。這一定要孩子注意力很集中才可以完成任務(wù)。
難度還可以升級，比如下圖這道漢語考試題目：大舅去二舅家找三舅說四舅被五舅騙去六舅家偷七舅放在八舅柜子里（九舅借十舅發(fā)給十一舅工資）的1000元。問：1、究竟誰是小偷？2、錢本來是誰的？
▋8、你聽是誰在說話蒙眼聽聲音也是個不錯的訓(xùn)練。給孩子一個視頻，每當(dāng)出現(xiàn)一種聲音的時候，讓孩子說這是什么聲音。
▋9、暗箱游戲可以把這個游戲和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。把不同大小不同形狀的積木分成一模一樣的兩組，其中一組積木放到一個不透明的紙箱里。隨、便挑一個放在外面的積木，讓孩子用手去紙箱里摸出形狀、大小都一樣的積木。
▋10、猜字游戲這是各位爸媽小時候常玩的經(jīng)典游戲吧。一個人閉上眼睛，另一個人在他手心或者手背寫字。也可以在背上寫字，讓被寫的人猜猜寫的什么字。
▋11、給故事排序挑選一個小故事，將故事順序打亂了講。讓孩子分析一下邏輯上有什么問題。然后讓孩子把故事按順序排列好，講述出來。比如下面這5張圖：
▋12、腦筋急轉(zhuǎn)彎平時注意收集一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，閑下來時拿出來與孩子分享，不僅練腦、練注意力，在孩子捧腹大笑的同時還能增進(jìn)親子關(guān)系。比如：
有一種布很長、很寬、很好看，就是無法用它來做衣服，而且做什么都不行，為什么？（因為它是瀑布）
時鐘敲了十三下，請問現(xiàn)在該做什么呢？（該去修理了）
有很多牙齒，最喜歡咬人的頭發(fā)的東西是什么？（梳子）
▋專注力要從小抓起，更要符合孩子生理年齡記得有一次，我開家長會，有個同學(xué)家是派爺爺來開的，這位爺爺是位老知識分子。當(dāng)教室里開始放校長講話的錄像時，家長們要么交頭接耳，要么玩起了手機(jī)，爺爺感覺自己聽講受到了干擾，忍不住拍案而起，大聲說：“你們要求自己的孩子上課要專心聽講，再看看你們自己是什么樣？！”在座的家長一個個不好意思地低下了頭。
其實，這羣能把事業(yè)做得風(fēng)生水起的家長，做事情的專注力一定是有的，但在生活中常保持集中注意力的習(xí)慣，卻沒有從小好好養(yǎng)起。
三、30個適合情侶的小游戲親測心動感情升溫
1.情侶面對面互推游戲：兩人面對面站立，互相推手，先移動腳步的人輸，輸者要做100個俯臥撐以鍛煉體力。
2.我劃你猜游戲：在一方額頭上貼卡片，卡片上寫下一個動作，對方需根據(jù)提示做出相應(yīng)動作，以培養(yǎng)彼此的默契。
3.轉(zhuǎn)筆游戲：在一張紙上畫多個區(qū)域，每個區(qū)域?qū)懮喜煌螅D(zhuǎn)動筆，停在哪個區(qū)域就要完成哪個任務(wù)。
4.撲克牌比大小游戲：兩人輪流出示撲克牌，牌面越大的人贏，輸者需承擔(dān)晾曬一周的衣物。
5.打手背游戲：兩人手疊在一起，下面的人打上面的人，對方要盡量閃避。
6.投壺挑戰(zhàn)：準(zhǔn)備一個框或桶，向里投擲物品，投中多的人贏，輸者需手洗當(dāng)天的臟衣服。
7. 10秒挑戰(zhàn)：開啟計時器，到達(dá)10秒時，以最快速度暫停，毫秒數(shù)少的人贏，輸者第二天清晨需下樓跑步半小時。
8.互畫靈魂畫像：兩人互相畫對方的肖像，不能故意畫得丑陋，完成后雙方為自己的肖像拍照，設(shè)為一周的頭像。
9.互換身份游戲：體驗一天做對方，這樣不僅可以更深入地了解對方，還能從對方身上看到自己的壞習(xí)慣。
10.給你化妝游戲：為對方化妝，不能故意畫得怪異，化完后一起出門逛街（或逛公園）。
11.互學(xué)絕技游戲：展示自己的絕技，讓對方學(xué)習(xí)，若對方學(xué)不會則贏，輸者需學(xué)會這個絕技。
12.脫襪子游戲：兩人面對面以自己的方式坐著或跪著，看誰先把對方的襪子脫掉，被脫掉的一方接受腳底板撓癢癢5分鐘的懲罰。
13.模仿秀游戲：讓對方模仿經(jīng)典片段、人物或動物，比誰模仿得更像。
14.語言挑戰(zhàn)游戲：用雙方都會的語種，找出生僻字或難讀的字，看誰念得更準(zhǔn)確。
15.學(xué)家鄉(xiāng)話游戲：教對方講自己的家鄉(xiāng)話，為以后見家長做好準(zhǔn)備。
16.蒙眼投食游戲：對方蒙上眼罩，然后給對方投喂，蒙眼者要猜出吃的是什么。
17.蒙眼涂口紅游戲：男方蒙眼為女方涂口紅，使用9至20元之間的口紅，斷了需購買一支口紅。
18.靈魂拷問游戲：給各自的親朋好友打電話，問他們：“一晚上沒回來，他跟你在一起嗎？”
19.你有我沒有游戲：說出自己的糗事，若對方也經(jīng)歷過則輸。
20.抽積木游戲：合力搭好積木，然后抽掉其中一塊，誰抽掉的那塊倒了誰輸，輸者負(fù)責(zé)一星期的家務(wù)活。
21.木頭人不許動游戲：限時5分鐘，誰輸了就懲罰他給你撓背1小時。
22.猜盲盒游戲：在一個箱子里放入物品，蒙上眼睛摸出來猜是什么，猜不中的人輸。
23.默契大挑戰(zhàn)游戲：準(zhǔn)備好一批道具，兩人蒙上眼睛，直到能同時拿起來一樣的東西。
24.詞語連珠游戲：挑選幾個詞，讓對方連成一句通順的話，回答不上來的人輸。
25.蒙眼枕頭大戰(zhàn)游戲：兩人蒙眼后原地旋轉(zhuǎn)，用枕頭打?qū)Ψ剑l先打到誰贏，輸者負(fù)責(zé)收拾場地。
26.猜猜這是誰游戲：在對方額頭上貼上物品名稱、人名或成語，然后給出幾個提示，猜不出來的人負(fù)責(zé)洗碗。
27.猜歌名游戲：隨機(jī)播放歌曲，兩人一起猜，看誰猜得多，累積猜得多的人贏，輸者需唱“征服”。
28.只能說五句話游戲：在對方不知情的情況下，分別錄下五句話，用錄下來的五句話進(jìn)行對話。
29.舌尖上的石頭剪刀布游戲：閉嘴是石頭，伸舌頭是剪刀，張開嘴巴是布。
30.憋笑挑戰(zhàn)游戲：各自喝一口水，看搞笑視頻，誰先笑誰輸，輸者需喝下一大杯水。
