一、如何通過簡單的游戲促進自閉癥孩子精細動作的發(fā)展
通過簡單游戲促進自閉癥孩子精細動作發(fā)展，需結(jié)合趣味性、重復性和漸進性原則，選擇能鍛煉手部小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)及雙手配合能力的活動。以下為具體游戲方法及操作要點：
一、基礎抓握與手部控制類游戲翻書使用大彩圖、薄且耐用的嬰兒書籍，家長邊講解邊輔助孩子翻頁，逐步過渡到讓孩子獨立翻書。觀察孩子翻書方式（如是否從封面開始、單頁或多頁翻動），通過空間知覺發(fā)展自然調(diào)整動作。此活動可增強手指靈活性和手部控制力。
蓋瓶蓋家長示范打開并蓋回瓶蓋，讓孩子模仿。初期使用相同形狀和大小的瓶蓋，熟練后引入不同形狀與尺寸的蓋子（如圓形、方形、大口徑、小口徑）。通過反復練習，提升手指力量、精準度和形狀識別能力。
二、雙手配合與操作類游戲倒豆子準備兩個大口徑瓶子，其中一個裝入豆子。讓孩子將豆子從一個瓶子倒入另一個瓶子，初期家長可輔助固定瓶子，觀察手部穩(wěn)定性及瓶口對準情況。逐步減少輔助，直至孩子能獨立完成，鍛煉雙手協(xié)調(diào)和腕部控制。
用勺子舀豆子提供勺子和豆子，讓孩子一手握勺柄，嘗試舀起豆子。初期允許豆子掉落，通過持續(xù)練習提高腕部與手部配合能力。可逐步增加難度，如舀更小的豆子或縮短完成時間。
三、手眼協(xié)調(diào)與空間感知類游戲擺積木引導孩子用3-4塊積木搭高樓，或排列5-6塊積木成直線。通過調(diào)整積木位置和平衡，鍛煉手部控制、空間感知和問題解決能力?？稍黾臃e木數(shù)量或復雜形狀（如三角形、拱形）提升挑戰(zhàn)性。
粘貼動物家長在紙上畫出動物輪廓，讓孩子用彩色紙碎片涂膠水并粘貼在輪廓內(nèi)。通過抓取、涂抹和粘貼動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)、精細抓握和創(chuàng)造力?？芍鸩娇s小碎片尺寸或增加輪廓復雜度。
四、力量與精準度提升類游戲擰毛巾讓孩子將毛巾浸濕后對折，雙手向相反方向用力擰干至無水滴落。此活動可增強手腕力量和雙手協(xié)調(diào)性，適合有一定力量的孩子。初期可輔助固定毛巾，逐步減少干預。
用鑷子夾物體在盤子中放入花生米等小物體，讓孩子用鑷子夾取并轉(zhuǎn)移至桌面或另一容器。通過精準夾取動作，提升手指力量、專注力和手眼協(xié)調(diào)。可增加物體大小或重量（如玻璃珠）增加難度。
五、綜合協(xié)調(diào)與感知發(fā)展類游戲串珠子提供珠子和穿繩輔助器（如細繩或塑料針），讓孩子一手握珠子、一手握輔助器，將繩子穿過珠子孔洞。此活動可鍛煉手眼協(xié)調(diào)、雙手配合和空間感知能力。初期可使用大孔徑珠子，逐步過渡到小孔徑。
畫線條家長在紙上畫出豎線、月亮或氣球等簡單圖形，讓孩子模仿繪制。通過控制筆觸方向和力度，鍛煉手部小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)和圖形識別能力?？芍鸩揭肭€、折線或組合圖形。
實施建議個性化調(diào)整：根據(jù)孩子能力選擇初始難度，如蓋瓶蓋從相同形狀開始，串珠子從大孔徑入手。正向反饋：通過表揚、獎勵貼紙或小玩具增強孩子參與動機。日常融入：將游戲融入生活場景（如用餐時練習用勺子），提高自然應用能力。安全第一：避免使用易碎、尖銳或小零件物品，全程監(jiān)督防止誤食或受傷。通過系統(tǒng)化、趣味化的游戲訓練，自閉癥孩子可在輕松氛圍中逐步提升精細動作能力，為日常生活和學習能力發(fā)展奠定基礎。
二、能夠提高孩子智力的游戲有什么
由于疫情關系最近不能如期開學大孩子上網(wǎng)課，忙得不可開交幼兒園學生不能同步上網(wǎng)課家長和孩子一起玩，每天陪孩子家長也要絞盡腦汁。我看過很多家長拍的日常，有的有孩子的封面有的用紙杯打保齡球有的在家沿著紙杯爬，有的把鞋子放在客廳里跑有的和孩子捉迷藏花紋還很多。這些游戲都很好但大部分都在關注大動作的發(fā)展。每天做這樣的動作地板會撲通一聲，被樓下鄰居不滿影響鄰居關系，所以父母們覺得不應該做更大的動作和新的活動。
還有這種活動很多手玩的游戲可以在室內(nèi)玩，可以發(fā)展精致的動作促進大腦發(fā)育。幼兒園不開學和孩子一起玩五個游戲，鍛煉實習能力促進智力發(fā)精細動作的重要性，細膩的動作簡單地說就是動手能力。孩子使用手或手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，是配合感官和注意力等多種心理活動完成特定任務的能力。精細動作最基本的是揮舞雙手，鼓掌搓雙手彎曲手指，高級動作是抓東西捏東西撕紙，用勺子吃飯脫衣服寫剪刀寫字翻書打排球玩積木打橡皮。
精細動作的發(fā)展反映了孩子的神經(jīng)系統(tǒng)是否成熟，是評價孩子智力發(fā)展水平的重要指標。細膩的動作不是孤立的能力。要想用手做好所有工作，就要加上集合意識的參與大腦的計劃、肌肉的協(xié)調(diào)和依靠力量的控制、感官的參與才能實現(xiàn)和諧。因此精密的動作可以促進大腦皮層對該領域認知能力的發(fā)展，使孩子變得更加聰明。說到寫字，我們的拇指食指中指擅長握筆，無名指和小指起支撐作用寫字要發(fā)揮肌肉力量大腦要思考如何升華一筆一劃地寫一個字。大腦記憶意識力量的協(xié)調(diào)參與都可以實現(xiàn)。
據(jù)調(diào)查在幼兒園階段進行完善的動作能力評價。例如握筆能力與以后的筆記和閱讀成績密切相關，精細的動作能力發(fā)達小學生的讀寫和數(shù)學成績更好。3歲以上兒童精細動作的特點，3歲以上的兒童處于精細動作快速發(fā)展的階段，雙手的技術、手的靈巧、手的協(xié)調(diào)能力物品操作能力等都在迅速提高。3歲的孩子精細的動作發(fā)育還不完全，手的眼睛不協(xié)調(diào)。4歲孩子的細膩動作有了一定的提高和發(fā)展手指開始變得敏捷。5歲孩子的細膩動作發(fā)展迅速，手腕可以自由調(diào)節(jié)，動作質(zhì)量也有所提高。
三、《變色龍捉迷藏》,一本好玩的游戲機關書
繪本中的游戲機關書，不僅可以翻看，還可以鍛煉手指的精細動作。
對于很多寶寶來說，在翻看圖畫的同時動動小指頭是一件非常具有吸引力和好玩兒的事情。
《變色龍捉迷藏》，通過旋轉(zhuǎn)封面轉(zhuǎn)盤，讓寶寶直觀地感知到變色龍可以很快地改變身上的顏色。
主要講的是一只名叫巴弟的變色龍在尋找它的好朋友花花的過程中，
遇到了躲在草叢里的蛇后，立刻把自己變成了草叢的顏色，讓蛇找不到它，躲過了危險。
遇到了石頭后面的大灰狼和藏在水里的鱷魚后，分別變成了石頭和樹木的顏色，讓大灰狼和蛇也找不到它，最終躲過了危險。
經(jīng)過重重困難，最終找到花花的故事。
每一頁都可以旋轉(zhuǎn)或拉動，可以在最大程度上鍛煉寶寶的精細動作。
繪本拓展
1、認知變色龍的保護色特性。
2、讓寶寶認識彩虹的顏色。
適宜年齡：2歲+
