一、拍手游戲怎么玩

拍手兩次，出招即為一個回合。同時拍手后，所有在場上（即處于戰斗場地，未進入墳墓區）的玩家同時發出“招式”（用手勢或語言喊出技能名稱來表示）。

通過雙方勢力的對戰，獲得points（游戲積分）可用于可以購買新精靈，從而掌握新技能，增強角色發展。通過分配Points，購買不同類型的精靈，走不同的出裝路線，追求不同的戰術打法。

在群戰中，合理地分配游戲積分，均衡發展每位玩家，講求合作意識，才能打出精彩的戰斗。

擴展資料：

游戲術語

發：又稱級，相當于游戲中的mp以及sp。發的多少決定你能出什么招和出幾次，若是出的招高于你的發數，則本局就輸了。

擋：對方出招時，如果你在上發，就輸，若是擋住了，就繼續。擋有好幾種，常用的有以下幾種。

十字擋：雙手成斜十字錯號在胸前。有握拳和不握拳之分。

左十字擋：這次的十字擋是正十字，防御左側，左手把右手搭住。

二字擋：兩手握拳，并平行放出。

還有一種比較特別的防御動作。

善哉防：單手豎掌與于胸前，另一只手姿勢不限，通常背于身后。

二、九子游戲怎么玩,50字

九子游戲分別為：“打彈子、滾圈子（俗稱滾鐵圈）、踢毽子、盯核子（盯橄欖核）、造房子、拉鈴子（拉叉鈴）、刮片子（刮香煙牌子）、摜結子（翻麻將牌）、抽陀子（抽賤骨頭）”。摜結子

縫起一個小沙包，撿上幾顆稱手的石子，這大概是除翻香煙牌子外最受歡迎的游戲了。規矩多的還會搬個臺子，玩點花式；大多數時候也就是席地而坐，把自己玩成只“泥猴子”。

規則玩法：臺子1張，骨牌6只，結子1只。持6只骨牌擲向臺面，隨后將結子甩手拋向空中，接在手心，拋接之間將桌上6只骨牌相繼翻成白色（正面）、橫式、豎式、最后翻成黑色（反面）為比賽終止。上拋結子需在10次內完成1式，超過10次的加次數10次后進入下式。

結子、骨牌每落地一次（出臺面）判作二次拋結子。拋結子次數少者名次列前。

造房子

這應該是女孩子們的最愛了，拾塊紅磚，畫上房子，就可以拿“畫筆”當道具開始游戲了。大多數時候還會在最頂端寫上“大前門”三個字，那可是決定勝負的最高目標。

“造房子”是在地面上先劃好格子，式樣有“直跳形”和“方跳形”的幾種，格中標上阿拉伯數字，方形格的數字還故意錯開，玩者按規定的跨越方式，扔籽包或其他物件（如鑰匙串、鐵塊、玉石塊、康樂球子、毽子等等）進格子里，完成各種難度動作。

跨步為初級，單腳跳躍為升級游戲，玩法先易后難，初級游戲只要把物件正確的扔進規定的格子里，雙腳跨步走，按順序1、2、3、4、5、6、7、8、9出格即可。

升級游戲全程需用單腳完成跳格，游戲過程中腳不準踩線，扔進格子里的物件也不能壓線，腳與物碰線即算失敗，由等候的玩伴繼續挑戰。

規則玩法在長4米寬2米的平坦長方形地面上畫上四層樓房，依次將小方磚踢入每層樓房，按照樓房格子的安排進行單腳或雙腳跳躍，回到起點為完成。

磚必須踢入指定樓層方才作數，跳躍時單雙腳不得踩線，跳錯樓層必須重跳。勝負依據運動員完成建造各層樓的時間進行比較，用時少者列前；用時相當以重跳、重踢次數少者為勝。

三、感統游戲滑梯怎么玩

一般的游樂場所和幼兒園都有滑梯。一般分為直滑式和螺旋式兩大類，有的比較平緩，有的比較陡急。

一、滑梯的作用

孩子上下滑梯時的斜度和速度感，可以統合身體的緊張性迷路反射，協助大腦統合固有感覺輸入，維持身體姿勢的穩定。手部、肩部及全身肌肉同時收縮的動作，對本體感和身體形象的塑造幫助很大，有助于維持高度的平衡感覺.在滑梯上由上而下的速度沖擊，對前庭系統的刺激頗為強烈，可以促進抗重力反應的練習，促進位覺器官感受重力的變化、直線加速運動的變化，從而改變全身仲肌緊張作用的分布，引起一系列的反射，對身體保護伸展反應行為的成熟幫助很大，還能促進腦干體系的活躍化，有利于孩子全身感覺統合的發展。

二、滑梯的運用

專用于感覺統合訓練的滑梯的角度以300為宜，高度為50厘米左右，為了配合滑板進行游戲，滑梯的頂端有一個約60厘米長的平臺，滑板末端前面應留有足夠的長度設置地毯。為使游戲作用更加全面，常將滑梯與滑板結合起來而設計感覺統合游戲。具體的游戲方法介紹如下：

1.俯臥滑滑梯

讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導者協助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓孩子自己用雙手抓住滑拂的兩側，同時用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下來。注意應在孩子能較順利地操作滑板后再進行這項游戲。頭部朝下往下滑時，剛開始比較容易感到害怕，應在滑下的位置安放軟墊，有指導者在滑梯前接應保護，注意指導孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行。當滑板“著地”后，教導孩子雙手與地毯磨擦，利用磨擦產生的阻力使滑板減速直至停止下來。由于滑行速度較快，手與地毯磨擦時會發熱，觸覺過分敏感的孩子剛開始往往不敢磨擦，這時要注意保護，幫助孩子停下來，耐心鼓勵和指導他進行磨擦，學會自己減速。

也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。

俯臥姿勢本來就會刺激一些前庭的重大感受器，當孩子在滑板上沿滑梯滑下時，重力加速度會使其他重力感受器及半規管接受許多新的刺激和反應，對前放空體系的刺激頗為強烈。此時，一連串的前庭輸入會打開腦神經系統的許多神經通路，一些過去沒有建立起來的反射作用，將因這種強烈的前庭輸入而活動起來。這些反射作用會把頭和腳舉起來，不受重力影響，此時伴發的頸肌收縮和眼球移動，會發送肌肉、腱及關節運動覺回到腦干部，再跟前庭輸入交互作用，對身體保護伸展反應行為成熟幫助很大，訓練后，孩子跌倒時便會表現出較好的保護反應，頭部較不易受傷：滑動中這些感覺流程反射的組合，對眼肌也很有幫助，讓視覺容易多了。

從滑梯上自動滑下的活動稍帶被動性質，加上雙手往前滑推所引起的興趣，對孩子開始治療時的引導，或治療嚴重運用障礙和協助孤獨癥兒童的運動較為重要。

當孩子對上述的滑滑梯運動熟練后，新奇感逐漸消退時，可以給予進一步的挑戰，同時訓練更復雜的感覺統合和含動作計劃的順應性反應。下述的延伸活動可參考運用。

延伸的活動：

(1)推球

當孩子滑下時，指導者從前面將皮球滾向他，要求他滑下時，先用雙手推開迎面滾過來的球，然后再用雙手摩擦地面減速。

這項活動可以培養孩子的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協調能力。

(2)取物

在滑梯的旁邊放置一個裝有小球或其他小塑料積木的籃子或紙箱，讓孩子在滑下的伸手去拿小球或小積木，開始時可隨手抓，拿取到后可隨手往前丟.動作熟練后可要求他拿出指定的球或積木如要求他拿出紅色的小球，或者白色的小球，或者黃色的小球，或者紅色的積木等。

這項活動也可提高孩子的有意注意力、記憶力和運動企劃能力。

(3)扔物

在滑梯的末端側面或前方一定距離處放置一個籃子或紙箱，讓孩子滑下滑梯前手拿小球，要求孩子在下滑的過程中將手中的球扔進指定的籃子或紙箱巾。可以足排球大的球，讓孩子用雙手拋，也可以是小皮球，孩子可以用一只手拿著扔，可以一次扔一只，也可以雙手同時扔兩只到同一個籃子或紙箱，還可以雙手分別扔兩只球到不同的兩只籃子或紙箱。

(4)取物——扔物序列活動

是將上述的拾物、扔物活動連貫起來而設計的游戲。當孩子從滑梯上滑下時，先讓孩子從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。

(5)擊打

從天花板垂懸一個球，使孩子在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求孩子在下滑的過程中用手中的木棒或紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標識物。

(6)穿簾

在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓孩子滑下時掀開簾子穿過去。

(7)推墻

用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓孩子在滑下時推開。也可由兩名指導者拿著舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓孩子滑下時穿破“墻壁”。

(8)穿隧道

在滑梯上設置一個小隧道，讓孩子滑下時穿過預先設置好的小隧道。

(9)撿球

從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球，球的大小形狀可經常變換，可以是一般的小籃球，小皮球，也可是橄欖球，網球，還可是表面有突起的按摩球等。較小的球，孩子一只手就可以抓住的，一次可扔2個，讓孩子兩手各抓一個。

注意：由于滑板和球都在運動，如果手眼協調不好，往往會錯過而抓不住，要告訴孩子記住自己是在滑板上滑行，球與滑板在進行相對運動，重點要注意控制滑板，球這次沒抓住就放棄不撿，千萬不要只顧抓球而把手軋到滑板的輪子下面去了。

(10)撿球——拋球序列活動

當孩子對上述接球活動比較熟練后，可以在此基礎卜要求孩子將撿到的球按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。

感覺統合正常的孩子，能把前庭感覺、本體感覺和觸碰的感覺全部妥善組合好，從而知道如何按規定做好游戲活動。感覺統合失調的孩子，各種感覺的組合沒有發生或組合得很慢時，感受不到要滑到的地方，也不知如何駕駛滑板，因此會錯過垂下的球等目標物，或碰撞上隧道的壁。當孩子一再玩這些滑板和滑梯上的游戲時，他的腦也一再接受到身體各部輸送的各種感覺，這些感覺和所產生的運動命令，都會儲存在腦海中，因此孩子逐漸有更正確的身體形象，會逐漸建立腦內的精細身軀感覺圖，從而有助于孩子的動作企劃。感覺統合上的改善，會協助腦神經系統把思想和情緒組合好。不斷變換的滑板和滑梯上的游戲的成功體驗，會使孩子對自己更有信心.在游戲活動的安捧方面，其難度應根據孩子的具體情況而定，以孩子能夠成功完成70%—80%為宜，幫助孩子從成功的體驗中找到自信，并激發孩子適應環境、戰勝困難的強烈愿望。

滑板和滑梯上所體驗到的前庭和本體感覺的輸入，會協助觸覺防御的孩子把異常的觸覺系統糾正過來。這些感覺的輸入，有助于減少活動過量或不安的情形，同時讓神經系統集中精力于特定目標的活動。滑板和滑梯的游戲之后，孩子常常會更安靜，也更專心注意學習，并持續相當的時間。