一、13個月寶寶大動作有哪些

13個月寶寶大動作有哪些

13個月寶寶大動作有哪些，寶寶的身體健康對于父母來說是最重要的，在小寶寶們出生以后，是完全沒有行動能力的，而且因為頸部骨骼和肌肉比較最弱，以下看看13個月寶寶大動作有哪些。

13個月寶寶大動作有哪些1 1、獨立邁步

大部分寶寶在一歲一個月時能自己走了，不過還不穩當，一般來說在14個月或者15個月時，寶寶就會走的很好了。如果寶寶學步比較晚，媽媽也不用擔心，很多正常的孩子到16個月或者17個月才會完全學會走路，媽媽平時要科學的引導，讓寶寶勇敢的邁出自己的第一步。

2、小手越來越靈活

13個月的寶寶雙手已經變得非常靈活，能夠在大腦的支配下做各種動作，手指的靈巧程度也進一步提高，可以把盒蓋打開，也可以把蓋子蓋上。

3、理解一部分詞匯的意思

媽媽或許或許對寶寶說話還有一大半聽不懂，但是寶寶卻開始理解家人在她身旁說的大部分詞匯了，這個年齡的寶寶基本掌握了50—100個詞，大多數寶寶都會說，媽媽、爸爸、再見等詞語。

4、學會用勺子

13個月的寶寶可以自己拿著食物吃，也能夠自己拿著奶瓶喝水或者喝水。

但是讓寶寶學會自己拿著勺子吃飯，可不是一件容易的事情，需要幾個星期甚至更長的時間，父母要有耐心。

剛開始寶寶拿著勺子來回揮動、敲打東西，把勺子丟在地上，或者放到嘴里都不必太在意。

13個月寶寶大動作有哪些2 1、穩穩的走幾步了

按照嬰幼兒大動作發展順序，“學走路”這一項技能，85%的寶寶具備這樣的規律：

13.3個月，開始走1-2步，就會倒入大人的懷里；

14.8個月時，會比較穩當地獨自走幾步；

15個月時，會獨自走路。

13個月的寶寶，有些寶寶已經能走幾步了，但是可能他們喜歡在水平的地上走著，會扶著窗臺或沙發來回的走，也喜歡在臺階上爬，下臺階的時候還懂得保護自己，會用一只手扶著障礙物慢慢的“倒退”著下。

建議：

①家長要放手，讓孩子得到更多的鍛煉。

在寶寶學走路階段，很多家長看到寶寶爬臺階覺得比較危險，就會去阻止寶寶，這樣反而容易驚嚇到寶寶而摔倒、破皮流血等。

其實，這樣做是不對的，寶寶獨立走路的這個過程不僅鍛煉了寶寶的身體也促進了智力的發育，使得寶寶手、腳更協調的運動，遇到對自己不利的障礙物寶寶也懂得要避開。

家長們要做的就是做好防護措施，而不是直接去阻止寶寶前進的步伐。

②家長心態要平衡，不要太過焦慮。

由于每個寶寶的發育水平不一樣，有的寶寶會走路早，有的寶寶會走路晚，就像我朋友家孩子，和我兒子一樣大，她家娃11個月就能自己走兩步了，我兒子是在一歲多才開始能撒開手走兩步的。

家長要平衡好心態，不要焦慮，這基本的技能，寶寶遲早都會學會的，家長只是正確的多幫助寶寶練習就好了。

2、小動作不斷

13個月的寶寶，手指的協調能力已經比12個月之前強很多，所以每天會上演各種小動作：

寶寶會自己拿著小水杯喝水了，雖然拿的不是很穩，常常把杯子里的水灑的到處都是，但是他們覺得“自己喝水”會非常有成就感；

吃飯的時候也有“想要自己吃飯”的沖動，可能會拿走喂他吃飯的勺子，或者握著媽媽的手一起喂飯給自己吃；

有的寶寶在媽媽包餃子或制作面食時，他們就要面團跟著學著玩，會特別開心；

還有的寶寶看到媽媽喝飲料，他們也會伸手想要擰開瓶蓋喝幾口。

建議：鼓勵寶寶自己去做一些事情！

家人在照顧寶寶時，可能會覺得寶寶的這些“小動作”很耽誤事、很浪費時間，所以總是會主動幫寶寶完成；就像吃飯，很多家長直接給寶寶喂飯吃，有時候寶寶表現出想要抓飯吃的欲望會被家長制止，有的家長雖然也偶爾給寶寶“自己吃”的機會，但會嫌棄寶寶弄的到處都是，并沒有正面的鼓勵和肯定寶寶“自己吃飯”。

但其實，這是寶寶健康發育的一個體現，只有通過這些小動作讓寶寶不斷的得到嘗試和鍛煉，寶寶的智力和協調能力才能更好的發展。

3、搶玩具

寶寶在這個階段已經和外面的`小朋友有了更深刻的認識，會有自己喜歡的“小玩伴”，他們一起玩的機會比較多，所以也經常會為搶玩具而哭鬧。

家長要清楚的是：這么大的寶寶，對“搶”的概念還比較模糊，他們只是單純的想得到這個玩具，想玩一玩；或者他們把“搶玩具”會當成一個讓自己開心的游戲；亦或者是他們覺得這是和小朋友們“友好相處”的一種方式。

建議：正確引導是關鍵！

作為家長，當小朋友出現“不當行為”時，千萬別開心于“寶寶會搶玩具玩了”覺得這是寶寶強勢聰明的表現；而是應該告訴寶寶“這是其他小朋友的玩具，只有經過別人同意了才可以拿過來玩”。

也千萬不要覺得寶寶聽不懂，或寶寶尚小還不用管教，甚至是在大人的幫助下幫寶寶拿到玩具，這樣只會讓寶寶覺得哭鬧非常有效果，自己搶玩具的行為是正確的。

4、敲東西玩

1歲左右的寶寶，大多數都喜歡拿著東西敲，而且敲出來的聲音越大他們就越來勁、越開心，邊敲邊咯咯的笑。那有的家長就會覺得這樣太吵了或是擔心寶寶把東西敲壞就會去阻止寶寶，其實這也是錯誤的！

建議：陪著寶寶一起去敲、去感受！

其實，這個年齡的寶寶敲打東西是認知世界的一種探索方式，通過各種物體之間敲打碰撞發出的不同聲音，讓寶寶感知到不同的音效，是有利于刺激寶寶的大腦反應，引起寶寶的好奇心和思考。家長可以讓寶寶適當的敲打不同的東西，發出不同的聲音，讓寶寶來聽、來感受。

寶寶在敲打的時候家長也最好在旁邊注意寶寶的安全，有的東西不能敲，特別容易碎，因而即使玩，家長要協助好寶寶，把握好力度，愉快的玩耍。

寶寶除了前面幾點比較明顯的變化，在13個月以后的每天里都可能出現新的變化，比如寶寶突然就會叫“奶奶”了；寶寶突然就能放開手走臺階了；寶寶聽到自己名字懂得回應了……面對寶寶每一次的進步，媽媽們都要多鼓勵寶寶，這些正面積極的回饋信息都有助刺激寶寶大腦發育，也能讓親子關系更健康、穩固。

13個月寶寶大動作有哪些3大動作能力訓練（14個月）

○動作游戲

和小孩在地上玩多種動作游戲，如與小兒玩球、踢球等，這樣可鍛煉小兒在獨立行走中自如地做各種動作。可讓小兒推著嬰兒車玩，教他推車前進，轉彎等，還可練習側身走，后退走，大人在一旁保護，并不斷表揚他走得好棒。

○拋球

給孩子一個玩的球，教他舉手過肩用力將球拋出，反復練習，直至能向前方拋球。以鍛煉平衡和動作協調能力。

大動作能力訓練（15個月）

○扶欄上下樓梯

大人牽著小兒扶欄上、下樓梯。讓小孩自己扶好樓梯扶手，一步登上，兩足站穩再向上邁步。熟練后放手也先從上樓梯開始。自己上樓梯后，家長再牽著孩子慢慢學習一步往下邁，兩足在臺階站穩之后，再伸足下邁。一面邁步，一面鼓勵“寶寶真勇敢”。

○會跑步

家長拉著小兒一只手教他慢跑步，可與孩子同跑，讓他模仿你跑，逐漸站在孩子前面拍手叫他跑過來。如果大人不幫助，他不會自己停止。

○雙足跳下一級臺階

大人用雙手牽著孩子從最后一級臺階跳下。孩子漸漸學會單手牽著跳下臺階，更喜歡在散步時由父母牽著手雙足往前跳躍。

大動作能力訓練（16個月）

○上臺階(樓梯)

如小兒行走比較自如，可有意識地讓孩子練習自己上臺階或樓梯，從較矮的臺階開始，讓小兒不扶人只扶物自己上，逐漸再訓練自己下樓梯。

○學跳、學倒退走

讓小兒練雙足跳，拖著玩具倒退走，或做“你來我退”的游戲，練習能較穩定及持續地倒退走。

○跑

與小兒玩捉迷藏、找媽媽的游戲。在追逐玩耍中有意識地讓小兒練習跑和停，漸漸地孩子學會在停之前放慢速度，使自己站穩。逐漸使小兒能放心地向前跑，不致于因速度快，頭重腳輕而向前摔倒。

○擲球

與小兒一同擲球，并說：“扔到我這邊。”父母各站一邊，小兒站中間，讓小孩學向兩個方向扔球。

二、13到24個月的早教方案

13到24個月的早教方案

13-24個月的早教方案，對于寶寶的早教，家長們都是比較重視的，因為寶寶的教育無論在什么時候都是一個重要的問題，但是寶寶的早教也是有一定的規則的，下面我分享13-24個月的早教方案，一起來看下吧。

13-24個月的早教方案1 13-24個月幼兒的特點：

1-2歲是行走的敏感期。走路使兒童從不自由、需要幫助的狀態中解脫出來，是兒童的第二次生命。1歲多的孩子熱衷于走路，即使摔倒了也要爬起來接著走；

從1歲半開始，就進入了手的敏感期，通過操作，兒童可以直接體驗、理解物體的各種特性。

1歲至2、3歲，兒童的語言開始產生，這一階段被稱為語言發生階段。1歲至2歲，兒童說出的句子的結構是不完整的，這種不完整的句子包括單詞句和雙詞句。

諸多研究成果證明早期教育對人的一生都有著深遠的影響，兒童的身心發展有其自身的規律，這使我們能更深刻地認識到孩子的真正需要，并采取適宜的方式促進他們在動作、認知、語言、情緒和社會行為等方面全面發展。

13-18個月幼兒的早早教方案

一、認知能力的訓練

觀察能力：

識別大小。選擇大小差別顯著的同類物品來練習，如大蘋果與小蘋果，大皮球與小皮球等。

識別形狀。教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等，可用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。

識別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。

記憶力的訓練：

實物記憶練習。讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。

強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與小兒本人關系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶。可教小兒自己的名字、身體的主要部位，間隔一段時間，情景再重復。

二、動作能力的訓練

繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。可和小兒一起拖拉玩具車，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。

發展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。

訓練小兒手的靈活性和準確性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物。

三、言語能力的訓練

利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關系，擴大小兒的認識范圍，促進語言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱，對著圖片或實物，詢問小兒圖片或實物的名稱及用途“這是什么？”、“干什么用的？”引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發音清晰，富于表情，可根據故事的情節伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復幾次，還可將小兒目睹或經歷的事情，編成故事。

四、社交和生活能力的訓練

教育孩子禮貌待人。家里來客人要教小兒打招呼、問好，接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。

睡眠。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小時。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養成良好的睡眠習慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。

飲食。斷奶后，每日喂養的次數約4～5次，可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。養成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。培養飯前便后洗手習慣。

訓練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養小兒獨立的生活能力。教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。

19-24個月早早教方案

一、小兒認知能力的訓練

觀察能力的訓練：

訓練：上下、里外、前后方位意識。如游戲時說：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。

辨別多少。如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫，訓練孩子認識多少。

記憶力的訓練：

詞匯記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時，有意識地停頓下來讓孩子補充，由簡到難，開始讓孩子續上單字，以后可逐漸讓孩子續上一個詞、一句話這既可促進記憶力的提高，還可發展小兒的語言能力。

實物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。

二、動作能力的訓練

扶欄上、下樓梯。訓練小兒學習上、下樓梯。訓練上下樓梯時，開始選擇的樓梯不要太多層，以便于孩子能夠較順利地上完樓梯，體驗到成功的快樂。

跑步練習。父母可通過游戲來訓練小兒跑步的靈活性和穩定性，如靈活的向前跑，轉彎跑。

通過游戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事，促進手動作的穩定性、協調性和靈活性。適合的游戲有玩積木、模仿畫畫、穿珠子等。

三、言語能力的訓練

四、社會交往能力的訓練

與人交往。此時期的小兒已有了語言，可以較多的和人交往，要教育小兒初步懂得與人交往中一些簡單的是非概念。

白天睡眠的次數逐漸減為1～2次，可根據作息制度，將小兒白天的睡眠安排在午飯后，睡眠時間為1.5～2小時。孩子改用新的作息制度需要有一個過程，父母可根據自己孩子的身心特點，逐漸使小兒的作息時間向新的制度過渡。

可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之間各排一次點心。訓練：孩子進餐的正確姿勢，教會幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗孩子大笑，以防嗆咳窒息，飯后不要讓孩子做劇烈活動，可讓孩子輕微安靜地活動半小時，避免嘔吐。

13-24個月的早教方案2 11個月的寶寶如何早教

一、大動作訓練

1、踢球

寶寶已經能夠扶著床欄、凳子、沙發等由蹲著到站穩，可在距寶寶的腳3—5厘米處放個球讓他踢。在踢來踢去的過程中，寶寶會十分開心，鍛煉了大腦的平衡能力，促進了眼—足—腦的協調發展，還建立了“球形物體”能滾動的形象思維。嬰兒7—8個月就會用腳踢球了。

2、爬越障礙

11個月的寶寶具有熟練的爬行技能和極強的攀高欲望，一刻不停地“攀上爬下”是這階段寶寶的特點，這是寶寶自我探索、自尋其樂、增強才干的動力。應創造條件和寶寶開展“爬大山”、“越障礙”的游戲。

二、精細動作訓練

1、亂涂亂畫

筆以彩色蠟筆為宜，先訓練扶著他的手學握筆，再在魚眼睛處點上小點，他看到自己“會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經常練習“作畫”，實際上是胡亂涂畫。

2、將書打開又合上

無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養寶寶的專注、喜歡讀書、愛學習的性格。

三、語言能力訓練

用一個音表示要求

寶寶經常是用一個音表示他的各種意思和要求。“走”可以代表“媽媽”、“媽媽走啦”、“去上街”、“自己走”等意思，要鼓勵孩子說出來，并做好翻譯員。還要誘導孩子聯想、比較，比如寶寶說“球”時，你可把各種顏色大小的球一個一個拿出來，告訴孩子這是“紅球”、那是“綠球”等，或這是“大球”、那是“小球”等。

四、認知能力訓練

1、聽聲辨圖

將印有動物、用品、食物等圖片的`認知卡放在桌上，媽媽說出名稱，讓寶寶找出相應的圖片，重復學習多次。這一階段的嬰兒，認圖的興趣增高，比較容易學會撿出新的圖片。這個游戲使寶寶手腦并用，學會聽聲辨圖，還能動手去撿出來。通過視、聽、手的協作，增強寶寶記憶力。寶寶學的新圖要經常復習，并及時鼓勵，培養鍛煉學習興趣。

2、辨認顏色

媽媽拿起一個紅色的積木，對寶寶說“紅色”，寶寶能很快記住。但寶寶往往只將一種顏色與一種物體聯系起來。為避免寶寶混淆，媽媽最好把一堆紅色的物體放在一起，告訴寶寶“這些都是紅色”，讓寶寶接受：許多東西都可以是紅色的。從而將紅色變成一個共性概念。這個改變可以延遲到1歲時才能真正懂得。

讓寶寶接受第一個共性概念，即一個詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。學習辨認顏色，要在寶寶已經知道許多的用品詞匯之后才比較有效。如果寶寶認識的詞匯不多，顏色認識就應該1歲后才開始學習。

3、感知圓形

讓寶寶自己蓋上喝水用的塑料杯蓋，這是寶寶喜歡做的事。但蓋要準確放在圓口上，不是隨便歪著放。然后告訴寶寶，這是圓形。在硬紙板上畫圓形、方形和三角形，把中間的形狀剪去，留出平整的洞穴。用另一張硬紙板再剪出與洞穴相配的圓形、方形和三角形。讓寶寶試著將圓的形狀放入圓洞穴中。在放的過程中寶寶認識圓形。

五、數理邏輯訓練

寶寶幾歲？

媽媽問寶寶“幾歲了？”同時伸出一只手指，寶寶會模仿媽媽的動作，馬上也將食指舉起來；寶寶吃餅干、取積木、玩玩具時，都用一只手指告訴他：“這是一塊餅干（一塊積木/一輛車)”，使寶寶對食指表示1漸漸熟悉。讓寶寶通過豎起食指認識“1”，懂得用食指表示1，這可以回答自己的年齡，也可以表示要一個玩具和一個能吃的東西。

六、社交能力訓練

1、不要長時間與寶寶分離

寶寶仍然處在親子依戀的高峰期，還會出現分離焦慮，所以主要看護人不要和寶寶長時間的分開，以免引起寶寶的不安全感。

2、糾正不良行為

寶寶可能有打人、咬人、甚至拉頭發等你不希望他做的行為。此時應保持冷靜，不理他，最好是忽略寶寶的行為；也可以很生氣的看著寶寶，并說他這樣做讓您很不高興。

七、自理能力訓練

1、用勺訓練

從小給小兒一個固定的座位，讓他養成安靜坐著吃飯的好習慣。用一個玩具勺子在玩具碗內學習盛起小球、棗、藥丸、蠟殼等。有了這種練習，孩子漸漸懂得用勺子的凹面將棗或小球盛人，放到另一個小碗內。母親表揚孩子“真能干”，為以后孩子自己吃飯打好基礎。

2、穿衣游戲

配合穿衣的游戲能幫助寶寶學習自理能力，為以后自己穿衣服做準備。能夠聽懂大人的語言，掌握“伸”的動作。當家長為寶寶穿上衣的時候，可以要求寶寶配合把手“伸”到袖子內。如果寶寶還不能完成，家長一邊說：“伸袖子”的時候，一邊幫助寶寶把手臂伸到袖子里。如果寶寶能做到，每次都要及時鼓勵，促進寶寶配合動作的積極性。穿褲子的方法也是一樣的。

三、適合13個月寶寶的早教游戲

適合13個月寶寶的早教游戲

適合13個月寶寶的早教游戲，我們都知道早教游戲有利于開發寶寶的智力，幫助寶寶更聰明，鍛煉手眼協調能力，因此家長需要多和孩子互動哦，下面一起看看適合13個月寶寶的早教游戲吧。

適合13個月寶寶的早教游戲1 1、傳球啦

一歲的寶寶，不管是只能手腳爬行，還是已經可以站立行走，他們都很享受自己新掌握的運能能力。

在這個時期，提供一些開發整體技能的玩具，寶寶一定會很喜歡。

球，就是一種可以讓寶寶從小玩到大的”活玩具“，在寶寶成長的每一個階段，球都可以發揮它不同的功能。

適合月齡：13～18個月。

開發方向：身體感知能力、大運動能力。

準備物品：和寶寶腦袋大小差不多的球（球太大會嚇到寶寶，球太小可能抓不住）。

家長可以到戶外的草坪上，也可以在家里和寶寶玩。游戲時，家長坐在離寶寶一兩步遠的地方，輕輕將球滾到寶寶面前，再鼓勵她把球滾回來。

當寶寶熟練掌握這個動作后，家長就可以慢慢擴大自己和寶寶之間的距離。你還可以試著輕輕的拍球，將球彈給寶寶，之后再讓寶寶把球彈回來。

雖然接住球對這時期的寶寶來說還是比較難的，但寶寶一定都特別喜歡這個可愛的玩具，他們會推一推、踢一踢、抓一抓。

學會滾皮球、和讓滾動的皮球停下來，有助于發展寶寶的大運動能力，提高寶寶的手眼（或腳眼）協調能力，同時還能幫助寶寶培養時間感，因為他要在游戲過程中判斷出球到達自己面前所需的時間。

2、形狀和搭配

滿一歲的寶寶，精細運動能力發展的很快，手眼配合、手指操作能力明顯提高，他們能穩穩的撿起小物體，開始對色彩和形狀的區別感興趣。

這個時期，家長可以和孩子玩形狀配對游戲。

適合月齡：13～20個月。

開發方向：手眼協調、視覺發育。

準備物品：不同形狀的積木、紙板，和有相應鏤空形狀的容器（其實可以用紙箱自己做）。

在一歲左右，寶寶就知道圓積木要配圓洞了，但13個月左右的寶寶，精細協調能力還不夠，有可能命中率不高，我們可以從圓形開始。

之所以選擇圓形，是因為對于幼兒來說，把圓形的物體放進圓形的洞相對容易。家長可以先給寶寶示范，然后讓寶寶玩。

在玩的時候，可以多鼓勵寶寶，比如“沒錯，把積木放進去”“哇，就是這樣！”之類的，這樣可以提高寶寶的興趣，鼓勵他繼續玩耍。

等寶寶對形狀搭配的能力提高了、注意的.時間延長了，我們就可以換其他形狀的積木，讓寶寶放到相應的洞口里。

這個游戲可以增加寶寶對形狀、顏色、大小的認知，也可以練習眼手協調和抓握能力，是很經典，寶寶也非常喜歡的游戲哦。

3、魔毯飛嘍

一歲后，孩子開始嘗試運動自己的身體，喜歡到處探險，開始學站立、走路，這時期被稱為“學步期”或“運動時代”。

平衡能力是寶寶學習走路、奔跑以及跳躍等復雜動作的前提，所以我們可以玩下面的游戲，輕松鍛煉寶寶的平衡能力。

適合月齡：13個月～很大，大到拉不動。

開發方向：平衡能力、觸覺刺激。

準備物品：一塊色彩鮮艷的床單或毯子。

讓寶寶坐在或躺在床單上（根據寶寶的平衡能力來決定），然后家長輕輕地、緩緩地拉動床單（一定要慢，太快寶寶容易摔倒），帶著寶寶轉圈，或者開始一趟"家庭探險之旅“。

作為”魔毯“的司機，爸爸或媽媽要一邊駕駛，一邊給”乘客“介紹兩邊的風景：這里是客廳，是寶寶平時吃飯的地方；

這里是梳妝臺，每天早上媽媽就坐在這里打扮的漂漂亮亮的；這里是書架，里面有好多有趣的故事書呢。

家里的一切物品都是如此有趣，坐在”魔毯“上觀看，這又是一種新鮮的視角和體驗。這種移動可以增強寶寶的平衡能力，從而促進寶寶自主活動能力的提高。

床單上鮮艷的色彩，本身也會吸引寶寶的注意。玩游戲的時候，還可以告訴寶寶不同顏色名稱，以此強化他們對色彩的認知。

適合13個月寶寶的早教游戲2滑滑梯

帶孩子到公園等有一些嬰幼兒游樂設施的公共場所和小朋友們一起玩滑滑梯。寶寶也許已經學會上樓梯，但還不會下樓梯，可以先學會滑下來。學滑滑梯時還可讓寶寶學會等候和禮讓。

抱玩具練走步

寶寶抱著玩具，讓寶寶把玩具交給媽媽，練習多走幾步，媽媽看到寶寶過來可以后退幾步，讓寶寶再走幾步。如果寶寶走得不穩，媽媽就上前接住玩具。寶寶剛學習走路膽小，總想拉住媽媽的手或抓住什么東西。寶寶摔倒時媽媽要抱起寶寶安慰兩句不要為轉移寶寶的疼痛或恐懼去責怪使寶寶絆倒的凳子、石頭或地板，應以鼓勵為主。

倒退走游戲

寶寶學會向前走后，可以將玩具放在寶寶前面，讓寶寶拖著它向后走。倒退著走要憑感覺，如腳著地時能感到地是否平整，雙手可感到兩邊有無障礙，從而鍛煉了寶寶的本體感覺。學會倒退著走路再向前走，會使寶寶覺得輕松自如。

坐盆游戲

給玩具娃娃穿上有松緊帶的褲子，找一個大小合適的盒子，作為娃娃的便盆。告訴寶寶“娃娃要大便了，坐在便盆上吧。”寶寶抱著娃娃，將娃娃的褲子褪下來把娃娃抱到便盆上坐好。在做游戲時，告訴寶寶“娃娃要尿尿了”，寶寶會抱起娃娃，邊走邊幫娃娃拉下褲子尿完后又會拉上褲子，媽媽故意問寶寶“娃娃尿濕褲子了嗎?”并問寶寶是否自己也要去坐盆，并可在寶寶坐便盆時把娃娃的褲子拉下也坐在盒子上和寶寶面對面一起坐盆。有過幾次坐盆的經歷后，寶寶就會對自己的便意產生警惕。練習自理能力。用游戲的辦法能提醒寶寶不要忘記有便意就去坐盆，并在游戲中學會拉、穿自己的褲子。媽媽要為寶寶準備方便的褲子和固定放便盆的地方使寶寶在學習過程中更加方便。