一、中班體育游戲大全100個教案玩法講解

中班體育游戲大全100個教案玩法講解

1.拔河游戲

游戲規則：將學生分為兩組，每組人站在一邊，持續拔河，直到有一組獲勝為止。

2.捉迷藏

游戲規則：每個學生都有一個機會藏起來，其他學生嘗試找到他們。當一個人被發現時，他就變成了追捕者，繼續尋找其他藏起來的人。

3.坐著傳球

游戲規則：學生們坐在地上，將球傳遞給彼此。當球到達一定的數量時，他們坐在球上嘗試站起來，最后嘗試用手拋球。

4.投擲練習

游戲規則：學生們站在一起，嘗試用不同的方式投擲球。老師可以指導學生如何投擲，以便他們的技能得到提高。

5.拍球游戲

游戲規則：學生們用拍子打球，盡可能多地與伙伴進行傳球。當球落地時，另一個伙伴嘗試接住它。

6.領跑者

游戲規則：一個學生成為領跑者，其他學生追趕他。領跑者嘗試躲避其他學生，最終所有學生都嘗試追上領跑者。

7.奔跑競賽

游戲規則：學生們分組進行競賽，嘗試跑過一條直線。最快完成者獲勝。

8.籃球練習

游戲規則：學生們進行籃球練習，嘗試投籃并傳球。老師可以指導學生如何更好地投籃和傳球。

9.水球游戲

游戲規則：學生們用水球玩游戲，嘗試將球傳遞給彼此并嘗試投籃。

10.面對面比賽

游戲規則：學生們成對進行比賽，每個人面對面，嘗試占據對方的領土，獲得勝利。

11.雙人跳繩

游戲規則：兩個學生跳繩，嘗試跳過盡可能多的繩子。

12.互相幫助

游戲規則：學生們搭橋，嘗試幫助彼此過河，以便每個人都能成功。

13.網球練習

游戲規則：學生們進行網球練習，嘗試打網球。

14.熱氣球游戲

游戲規則：學生們在一個小區域內跑步，盡可能地躲避老師模擬的熱氣球。

15.歡樂接力

游戲規則：學生們分組進行接力賽，每個組員都必須完成一個任務，如跑步、跳繩、拍球等。

16.滑板練習

游戲規則：學生們嘗試在滑板上平衡，并穿梭于不同的障礙物之間。

17.跳繩練習

游戲規則：學生們跳繩，盡可能多地跳過繩子。

18.沖刺比賽

游戲規則：學生們進行沖刺比賽，嘗試跑過一條直線，最快完成者獲勝。

19.大小不一的球

游戲規則：學生們使用大小不一的球進行游戲，嘗試將球傳遞給彼此。

20.飛盤練習

游戲規則：學生們進行飛盤練習，嘗試擲飛盤并接住它。

21.羽毛球練習

游戲規則：學生們進行羽毛球練習，嘗試擊打羽毛球。

22.長跑比賽

游戲規則：學生們進行長跑比賽，嘗試跑過一段距離，最快完成者獲勝。

23.立定跳遠

游戲規則：學生們進行立定跳遠比賽，嘗試跳過一條線，最遠跳躍者獲勝。

24.爬繩子

游戲規則：學生們嘗試爬繩子，嘗試到達終點線。

25.籃球比賽

游戲規則：學生們進行籃球比賽，嘗試投籃并傳球，最終獲勝的一組進入下一輪。

26.貼紙游戲

游戲規則：學生們在背上貼上紙條，嘗試在不看的情況下將紙條撕掉。

27.拉伸運動

游戲規則：老師帶領學生進行各種拉伸運動，以減輕身體壓力。

28.投擲比賽

游戲規則：學生們進行投擲比賽，嘗試將球扔到一定距離的目標上。

29.跳跳球游戲

游戲規則：學生們一起跳跳球，嘗試跳過障礙物并搶球。

30.小球游戲

游戲規則：學生們用小球玩游戲，嘗試將球傳遞給彼此并嘗試投籃。

31.球類運動

游戲規則：學生們進行各種球類運動，如籃球、足球、排球等。

32.革命跑步比賽

游戲規則：學生們在圍成一個圓的區域中奔跑，嘗試追趕對方并占領他們的地盤。

33.搏擊練習

游戲規則：學生們進行搏擊練習，如拳擊、跆拳道等。

34.推球游戲

游戲規則：學生們用球拍將球推到對方的區域，每個學生輪流進行。

35.滾球比賽

游戲規則：學生們進行滾球比賽，嘗試將球滾到一個目標位置。

36.跳繩比賽

游戲規則：學生們進行跳繩比賽，嘗試跳過盡可能多的繩子。

37.騎車游戲

游戲規則：學生們騎自行車，嘗試在障礙物中穿梭。

38.防守比賽

游戲規則：學生們進行防守比賽，嘗試阻止對方投籃。

39.拼圖游戲

游戲規則：學生們在拼圖游戲中合作，并完成拼圖。

40.音樂運動

游戲規則：學生們進行各種音樂運動，如跳舞、運動操等。

41.小狗追逐

游戲規則：學生們模擬小狗追逐游戲，嘗試抓住隨機移動的小球。

42.短跑比賽

游戲規則：學生們進行短跑比賽，嘗試跑過一條直線，最快完成者獲勝。

43.停車游戲

游戲規則：學生們駕駛玩具車，嘗試在不碰到其他車輛的情況下停車。

44.單杠練習

游戲規則：學生們進行單杠練習，嘗試在單杠上做各種動作。

45.接力傳遞

游戲規則：學生們分組進行接力賽，每個人都必須完成一個任務，如跑步、跳繩、拍球等。

46.摔跤練習

游戲規則：學生們進行摔跤練習，嘗試將對手推倒。

47.球網比賽

游戲規則：學生們進行球網比賽，嘗試擊打球到對方的區域內。

48.集體跳繩

游戲規則：整個班級一起跳繩，以盡可能多地跳過繩子。

49.報童游戲

游戲規則：學生們模擬報童游戲，嘗試投擲紙片。

50.飛鏢比賽

游戲規則：學生們進行飛鏢練習，并嘗試將飛鏢投擲到靶上。

51.欖球練習

游戲規則：學生們進行欖球練習，嘗試擲球并傳球。

52.曲棍球游戲

游戲規則：學生們進行曲棍球游戲，嘗試將球進入對方的球門。

53.風箏游戲

游戲規則：學生們放風箏，嘗試讓風箏在空中飛行。

54.隊形跑步

游戲規則：學生們分組進行隊形跑步，嘗試在規定的隊形內奔跑。

55.踢毽子

游戲規則：學生們嘗試用腳踢毽子。

56.彈跳游戲

游戲規則：學生們模擬彈跳游戲，嘗試跳過障礙物。

57.羽毛球比賽

游戲規則：學生們進行羽毛球比賽，嘗試擊打羽毛球并將它擊回對方的區域。

58.玩具汽車比賽

游戲規則：學生們駕駛玩具汽車，嘗試在賽道上駕駛。

59.接球游戲

游戲規則：學生們進行接球游戲，嘗試接住不同高度和方向的球。

60.體操練習

游戲規則：學生們進行體操練習，嘗試在地上做各種動作。

61.躲避球比賽

游戲規則：學生們進行躲避球比賽，嘗試躲避對方投擲的球。

62.弓箭練習

游戲規則：學生們進行弓箭練習，嘗試將箭射到目標上。

63.騎馬游戲

游戲規則：學生們騎木馬，并嘗試穿梭于不同的障礙物之間。

64.投籃練習

游戲規則：學生們進行投籃練習，嘗試將球投進籃筐。

65.手球比賽

游戲規則：學生們進行手球比賽，嘗試帶球進入對方的目標區域。

66.蹦床游戲

二、角色游戲教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是我整理的角色游戲教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

角色游戲教案篇1任務1角色游戲的概念及特點

一、角色游戲的概念

角色游戲是學前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創造性地再現周圍社會生活的游戲。又稱為象征性游戲。它在兒童2、3歲時產生，在學前晚期達到高峰，其后逐漸為有規則游戲所取代。

二、角色游戲的特點

（一）角色游戲表征的特點

表征的實質是學前兒童表達意思——表意。

游戲中的這些“假想”活動對于幼兒來說都是非?！爱斦妗钡?。

（二）自主性和創造性特點

角色游戲是學前兒童自己的游戲，根據自己的生活經驗和興趣需要選擇主題、角色、材料，游戲過程中自由切換情節和發展內容，使自身的主動性和創造性在游戲中得到充分體現。這些創造性也是未來創造活動的萌芽。

（三）角色游戲社會性的特點

角色游戲既是學前兒童對現實生活的體驗，也是學前兒童對人類社會生活的模擬，還常常包含了學前兒童對成人社會的某種期待。

三、角色游戲對兒童發展的特殊意義（信息搜索）

（1）角色游戲具有游戲發展價值的獨特性。

它為幼兒帶來極大的快樂，對其積極的情緒，主動性和獨立性的培養有著重要的作用。在角色游戲中，兒童獨特的想象活動為兒童創造性的發揮和發展開拓了廣闊的空間，并促進認知能力的發展。游戲中的角色扮演，有力地推動了兒童的社會化過程，促進了良好品德和行為習慣的形成。在角色游戲中，言語也得到了發展。

（2）角色游戲具有游戲發展價值的全面性。角色游戲是幼兒獲得動作、語言、情感、認知社會性等各方面發展的綜合性實踐活動，全面推動著游戲發展價值的實現。

思考題：簡述我所理解的角色游戲。

任務2角色游戲的組織與指導

一、角色游戲的組織

（一）游戲的準備

2.提供適合的場所、設備及豐富的玩具、游戲材料，為學前兒童開展角色游戲創造物質條件。

3.提供充足的自由活動時間，保證學前兒童角色游戲的深入開展。

（二）游戲的過程

1.觀察學前兒童在游戲中的表現，為有針對性教育提供依據。

2.觀察兒童游戲活動，了解兒童真實的游戲水平，為評價、指導學前兒童游戲提供依據。

3.針對各年齡班學前兒童的水平，抓住游戲的主要環節，以間接的指導方法為主，幫助學前兒童組織和開展游戲

游戲中，應該注意

1.以間接的指導方式為主。

2.抓住游戲主要環節，結合學前兒童發展水平幫助學前兒童開展游戲成人要鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。

教師要幫助學前兒童分配和扮演游戲的角色。

（三）游戲的結束

1.結束游戲

（1）結束的時間

教師要在兒童的游戲性質尚未低落時結束游戲，可使學前兒童保持繼續游戲的積極性。學前兒童活動持續時間一般為：小班 5-10分鐘；中班 15-20分鐘；大班 25-30分鐘。

（2）結束的方式

“天黑了”“下班了”“關門了”來結束游戲。

（3）時間過長的原因

①一個游戲情節長，導致時間長，如“娃娃醫院”。

②學前兒童游戲興致高而讓學前兒童反復游戲導致時間長。

2.收拾整理

（1）老師主要在旁邊指導，根據不同年齡階段，對學前兒童收拾好玩具的要求不同。如，小班能把一些稍大點東西放好；中班能把基本的玩教具放回原位；大班已經能對玩教具分類放好。

（2）提要求時，老師以游戲中的角色身份，這樣會起到良好的效果。

3.評價游戲

（1）小班可由老師講評，讓學前兒童簡單評價。主要以鼓勵、表揚學前兒童的某行為。

（2）中、大班可由老師和學前兒童共同參加講評，這樣可以提高學前兒童的分析能力，學習別人的優點，改正自己的缺點，這樣有助于游戲質量的進一步提高。

二、大中小班兒童角色游戲的觀察與指導

（一）小班兒童角色游戲的指導

小班兒童的思維水平處于感知運動性向直覺形象性過渡的階段。小班角色游戲多為單獨游戲和平行游戲。

（1）玩具的種類適當少些，但相同種類的玩具應多些

（2）教師應更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導方式，通過角色之間的語言交流來指導兒童。

（3）教師應在游戲指導過程，及時協調角色關系與現實關系，減少現實關系的沖突對游戲的干擾。

（4）游戲結束時宜采用情感式評講，并帶領兒童整理場地培養良好游戲習慣。

（二）中班兒童角色游戲的指導

中班兒童最感興趣的是角色，但是只考慮個人的愿望不善于分配角色，開始向結伴游戲和合作游戲發展。

（1）引導并鼓勵兒童獨立提出主題，通過協商的方式培養獨立解決沖突的能力，正面提醒培養集體意識。

（2）教師以角色身份參與游戲，增強兒童角色扮演的創造性和游戲內容的新奇性。

（3）游戲結束時吸引兒童參與評講，引導反思，培養觀察力和社會交往能力。

（三）大班兒童角色游戲的指導

大班兒童角色游戲水平明顯提高，關注的焦點在于游戲的規則及角色扮演的逼真程度，游戲主題明確，獨立性強，角色游戲的反思與評價能力萌芽。

（1）較多地采用直接指導方法，盡量在游戲中引入現實生活的真實性，保持想象的合理性

（2）指導兒童采取協商方式，獨立開展合作游戲并解決問題，鼓勵配合主題自制玩具。

（3）引導兒童把外部言行與內部動機一致起來，深化游戲主題，在深層次上把握現實生活的人際關系。

（4）游戲結束時的講評引導兒童反思主題和內容的深刻性，心理活動，最終目的在于使兒童適應社會生活。

思考題：

結合幼兒園見習或學前兒童角色游戲觀察活動，編寫一份學前兒童角色游戲指導方案

任務3學前兒童角色游戲的評價與設計

一、學前兒童角色游戲的評價

游戲名稱：班級：指導教師：觀察者：觀察日期：觀察時間：

學前兒童角色游戲能力評價表

角色游戲教案篇2目標：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作;

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

準備：4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動物們找船(游戲教案)

活動目標

1.在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什么是“合適”的船,并積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船”。

2.學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。

材料準備和環境的創設

1.配樂故事。

2.一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。

活動過程

導入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象

1.導人故事。

交待故事的開始部分

說明

出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、議論。

引導兒童想象,議議小動物會坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設問：

(1)有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)小動物們會坐什么“船”去呢?

說明

可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說出各自的想法,再讓大家評一評是否合適。

3.完整欣賞。

用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船”。

聽后設問：

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

4.重點聽講。

(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的?

(2)動物們說了哪些祝賀的話?

說明

引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對話,并能清楚地表達。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。

(1)還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說明

啟發兒童想出合適的船,并將想象的環節編入故事。

角色游戲教案篇3菜場角色游戲

今天區域活動開始了，小朋友不約而同的拿起了籃子來到了菜場，想去做買蔬菜的游戲，可是沒有錢怎么買呢？我說你們可以到銀行去領錢，徐文煜說：“我來做銀行職員，你們可以到我這里來領錢”。趙宇樂說：“我做賣菜的老板，你們來向我買菜”。趙宇樂說：“放心菜場開業了，大家來買菜吧”。趙崢嶸說：番茄多少錢一斤??？趙宇樂：番茄兩元一斤。那雞蛋多少錢一斤呢？趙宇樂說：二元。顏昕蕾說：價格一樣嗎？趙宇樂說：每種的蔬菜不一樣的價格。我說：你可以問問趙崢嶸想買哪一種？趙崢嶸說：我買蘑菇，蘑菇多少錢一斤呢？趙宇樂說：三元。趙宇樂給了趙崢嶸一個蘑菇。趙崢嶸說：“你幫我稱稱啊，趙宇樂并在公平稱上稱了稱說，五個剛好一斤”。趙宇樂表現的很有耐心，幫趙崢嶸稱好，還向其他幼兒介紹“今日菜價”。

情況分析：

1、孩子們在角色游戲中能選擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進行投入的表演。

2、趙宇樂和趙崢嶸可能平時比較活潑、能干，而且很有主見，想象力較豐富。

指導策略：

1、孩子已具備初步的角色分配的能力，而且已學會自己思考并想辦法解決角色分配時所碰到的困難，在孩子進行思考時，教師“不參與”，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性的培養。

2、在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現，積累孩子們一定的生活經驗，而孩子也往往通過游戲來對現實生活進行創造性的反映，充分體現了幼兒游戲的生活化。

3、在幼兒自主游戲過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對游戲的積極性、主動性。

角色游戲教案篇4今天欣欣來到理發店當起了小主人，剛開始沒有小客人來光顧。于是欣欣想了想之后開始叫喊了起來：“有沒有來洗頭發的呀，今天免費！”可是欣欣反復叫喊了好幾次也沒有小客人上門洗頭。于是欣欣主動出擊，跑出去一個個問有沒有要理發的，最后灝灝來到了理發店理發。只見欣欣拉著灝灝坐在了小椅子上并拿著一個塑料的杯子幫灝灝要弄濕頭發，準備開始洗頭，可是這時候欣欣停了下來，發現沒有洗發露。于是欣欣回頭看了我一眼說：“老師，我沒有洗發露怎么辦？”我說：“你自己先想想看有什么辦法解決呢？”欣欣聽完看了一眼教室，于是跑到了開超市的小主人那里拿了一個礦泉水瓶子回來開心的說道：“看，我有洗發露了！”說完便開始給小言洗了起來。

行為分析：

《指南》社會領域具有自尊、自信、自主的表現目標中指出“能按自己的想法進行游戲或其他活動?！痹诮裉斓挠螒蛑袆傞_始因為沒有小客人來理發欣欣能夠想到用叫喊的方式說今天來理發的免費這句話來為自己的理發店增添一些生意，雖然后來還是沒有人來，但是欣欣沒有氣餒，反而越挫越勇跑出去一個個的問并且成功為自己拉到了小客人。這里可以看出欣欣很有自己的.想法，并且會付諸行動。而不是呆呆的坐在椅子上等小客人上門。在之后沒有洗發露的時候，欣欣也能夠聰明的想到用礦泉水瓶去替代洗發露給小客人洗頭。從欣欣的這些游戲行為中可以看出欣欣的表現基本符合了指南中所指出的目標。

我的思考：

他們已經是中班的孩子了，有了之前一年的經驗，所以相對來說也有了一定的解決問題的能力。所以當孩子在游戲的過程中如果碰到問題了我覺得教師可以適當的放手，讓孩子自己去嘗試解決問題。對于孩子的想法也可以進行支持，讓他們實現自己的想法，并給予一定的鼓勵。

角色游戲教案篇5游戲目的：

1、初步認識自己所扮演的游戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責;

2、在老師的引導下能夠與其他(她)小朋友在游戲中交流互動，培養初步的交往能力和合作意識;

3、體驗游戲的快樂。

游戲內容：娃娃家

游戲人數：依據場地或空間大小以及班級實際人數靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。

游戲準備：

1、游戲室，布置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做飯用的炊具、電視機等;

2、平時有意識地引導孩子們注意觀察父母在家里都做些什么。

游戲過程：

1、導入。小朋友們平常在家里大人們都做些什么呢?大家想不想當一回大人(如爸爸或媽媽)呀?今天我們就來玩一個游戲，游戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)們在家里都做些什么?你最想扮演什么人?請小朋友們想一想，然后告訴老師;

2、教師帶領孩子們布置好娃娃家，在這個過程中教師要發揮主導者與講解示范者的作用，同時調動孩子們參與游戲的積極性;

3、幫助孩子們分配好游戲角色，然后帶著孩子們玩;

4、教師以參與者的身份，參與游戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動;

5、引導孩子們愉快地結束游戲，并在老師的帶領下收放材料;

6、對孩子們的游戲做出評價，多表揚，多鼓勵。

注意事項：

1、娃娃家游戲區所用材料可以因地制宜，充分利用一些當地的廢舊材料，不過要安全衛生;

2、剛開始玩角色游戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示范和指導，游戲中注意發揮穿針引線的作用。

3、同一內容的游戲可以重復玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戲。

角色游戲教案篇6一、情況分析

最初開始角色游戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內向都是影響游戲水平的因素。常常會發現：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……

對于還在游戲的孩子，有半數左右出現以下現象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”?？梢?，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處于游戲群體中，卻無所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。一般認為游戲呈現出一種積極的活動狀態，只有積極地參與活動的才是游戲。不能分辯現實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現晚于角色行為。對于前者教師應使其愉快投入游戲激發角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養。

二、游戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發角色行為，培養角色意識。

2．建立游戲常規：正確使用玩具，愛護玩具。

三、游戲準備

1．提供材料：設置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

2．豐富經驗：（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什么；

（2）談話：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？

角色游戲教案篇7游戲由來：

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

游戲目標：

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。

2、會根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

活動準備：

（1）經驗準備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

（2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。

（3）技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。

（4）環境準備：

A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店

B、根據不同的店面設計不同的門牌。

活動過程：

（1）引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

提問：

A、這么多的小吃店，你們想開哪些？ B、小吃店是怎么布置的？

C、廚師、招待員分別是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？

（2）介紹游戲的材料和玩法

A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：

a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。

b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。

c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據交給招待員。

d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。

e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

（3）幼兒游戲，教師指導

A、教師以“小吃店”經理的身份介入游戲，協助幼兒布置“小吃店”場景。

B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。

C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。

（4）游戲評價

A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？

B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？

觀察與推進：

在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據自己的參觀經驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等，在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。

游戲反思：

在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過程中我發現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

角色游戲教案篇8活動目標：

1.讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2.教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動準備：

幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

活動過程

一、開始部分

1.課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。

(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

(2)誰看病?誰護理病人?

(3)認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

二、基本部分

1.請3—5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。

2.醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

3.游戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

(1)先給病人掛號、排隊。

(2)醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

4.換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

三、結束部分

游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚

角色游戲教案篇9活動目標： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

活動內容：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；

2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；

三、幼兒園教案

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案篇1小班語言教案——小魚游啊游

一、設計意圖

通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動目標

1、理解兒歌《小魚游》的內容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動準備

1、大掛圖。2、兒歌掛圖。

四、活動過程

（一）結合掛圖創編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發現這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發愁。

總結兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發愁?！?/p>

2、師：“一條小魚發愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著尾巴互相的點著頭呢。”

總結兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友?！笨偨Y兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學說兒歌

（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚游》?！?/p>

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的游戲，老師說什么小朋友就說什么?！?/p>

引導幼兒回想故事內容來并重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水里游，游來游去在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！?/p>

幼兒說出通關密碼“一條小魚水里游，游來游去在發愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！?/p>

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來，它的紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來?！?/p>

教師通過演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

五、結束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧?！?/p>

幼兒園教案篇2活動內容：我愛洗澡

設計理念（或教材分析）：

隨著天氣逐漸變熱，洗澡成為孩子們每天必須要做的事情，設計了一節音樂活動，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。

活動目標：

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的愿望。

活動準備： 1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

活動過程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

1、有段非常好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。

2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?

3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴盆?！班赅赅辏赅赅??！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅辏赅赅辍！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。

2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。

3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。

4、教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

6、寶寶洗澡時用到了什么?我們洗澡的時候會用到哪些東西?

7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。

的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園教案篇3游戲目標：

1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園里的動物名稱。

2．大膽模仿動物的動作。

游戲形式：集體或小組進行。

游戲規則：

1．輪流說出動物園里的動物名稱。

2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。

3．不能說別人說過的動物名稱。

游戲指導：

1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節奏。

2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節拍。

3．如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結束，該幼兒為大家表演一個節目，游戲重新開始。

游戲延伸：

1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。

2．可以變換游戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心游樂園”，說出游樂園里的游樂設施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……

幼兒園教案篇4活動目標：

1、畫出幾只形狀，大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。

2、培養幼兒對變化構圖的意識。

3、體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，并鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。

2、教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。

3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍顏料。

活動過程：

1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。

提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2、基本部分：

(1)觀看自制的燕魚錄像。

(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的。

(3)幼兒繪畫，教師指導。

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服、用顏料涂上大海的顏色。

評價活動：

1、陳列作品。

2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。

3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結束、(公開課)。

幼兒園教案篇5活動目標：

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的愛好。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動預備：

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

活動流程：

引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動

活動過程：

一、導入活動

1、老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的愛好。)

2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的.方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經做接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注重粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。

活動結束：

1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

幼兒園教案篇6活動目標：

1、有仿編故事的興趣，體驗成功的喜悅。

2、能根據各種動物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。

3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進行簡單的評價。

重點：2、3

難點：2

活動準備：

1、課件一套 2、各種不同特征的動物卡片 3、節奏歡快的音樂錄音

活動過程：

一、聽錄音、看課件，分析故事中三個動物的典型特征，并根據其典型特征進行接近聯想，激發幼兒仿編故事和表達的愿望。（指向目標1、2、3）（情趣體驗法、嘗試成功法、有意設疑法、點撥引導法）

教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發生了什么事？那就請小朋友們坐下來，仔細的聽一聽、看一看。

1、故事叫什么名字？

2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什么？

3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導幼兒逐個觀察。

提問：大象有什么特點？根據這些特點可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）

小結：動物們都是根據自己的特

點和本領來開店的，這些商店能夠為動物們的生活帶來各種各樣的好處。

二、仿編故事中間部分。（達到1、2、3）（自主選擇法、主動發現法、交往活動法、嘗試成功法）

1、幼兒自選屏幕上的動物進行仿編。

教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點？可以開什么商店？開這個商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）

2、教師引出故事動物們在森林里開了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！

三、仿編完整的故事。（鞏固目標2、3）（自主選擇法、交往活動法、嘗試成功法、評價學習法）

教師：小朋友們剛才幫助小動物們在森林里開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的故事呢？

1、引導幼兒回憶故事的開頭及結尾部分。

2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導。

要求：講清楚故事的開頭及結尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。

3、個別

幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進行評價。

提問：誰講得好？為什么好？（引導幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語氣、語調及故事的創造性等方面進行評價）

4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場的老師聽。

四、結束活動。

今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事里的小動物一樣，用自己的本領為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？

幼兒園教案篇7活動目標：

1、觀察理解畫面內容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。

2、初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。

活動準備：

《分果果》PPT課件

角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等

活動過程：

一、出示屏幕圖片后提問：

1、這幅圖中有些誰?

2、他們在干什么?

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么?(這個蘋果給您吃)

4、奶奶會對小紅說什么?小紅會說什么?

小結：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

5、看看還發現了什么?(星星、月亮)

6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間?

小結：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

二、教師進一步引導幼兒。提問：

1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢?爸爸、媽媽會說什么呢?小紅又會說什么?

小結：我們平時在家里有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關心和尊重長輩。

三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

四、情境表演故事情節。進一步體驗關心他人的快樂。

幼兒園教案篇8目標：

引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發幼兒對色彩的興趣

準備：

蠟筆、彩色紙等

過程：

一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）

2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

二、認識顏色

1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色

2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）

3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？

三、做“筆寶寶出來玩”的游戲

1、每人一張白紙

2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）

3、邊涂邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等