一、23個幼兒園課堂益智小游戲
一、《敲鈴》
目的:
1、訓練幼兒聽聲音記數(shù),初步培養(yǎng)幼兒的思維能力;
2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力內(nèi)容:
1、在游戲前準備鈴鐺一個。
2、教師拍手引起幼兒注意,并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。教師說“好,你注意聽,拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確后教師說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回,問一回。然后讓幼兒敲鈴,并說出自己敲了幾下。
指導:
1、鈴聲不宜過大,以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。
2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。
二、《看誰數(shù)得對》
目的:
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
2、訓練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
內(nèi)容:
1、準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、先拿出小貓卡片說:你們是小貓,先叫幾下(幼兒會叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲,你就叫“喵”,我說小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”,依次說到4聲。做完游戲后,師幼對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。指導:此游戲可以多個小朋友一同進行。
三、《看誰的記憶力強》
目的:
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強化實物點數(shù)的能力;
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。內(nèi)容:1、準備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可)2、將準備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),老師用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時,對幼兒說“報紙下面藏了許多樣小物品,把報紙掀開之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后,就打開報紙,讓幼兒仔細觀察約3分鐘,然后用報紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多,說得對。指導:1、布置物品時,注意不讓幼兒看見。2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認識并能叫出名字的。3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。4、可以請小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戲。
四、《小貓釣魚》目的:1、訓練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。內(nèi)容:1、先要準備好小貓釣魚的玩具一套。2、告訴幼兒。“你今天扮演小貓,看看你
能釣多少條魚?”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的,而且魚的嘴巴一
張一合,可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時就問“釣到幾條?”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時,老師說“一條與再添上一條魚是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時,老
師問幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù),說出總數(shù),“3條魚
加上1條魚是4條魚”。指導:1、幼兒釣魚時,要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐
心。對于釣不到魚的幼兒,可以手把手的幫助。2、幼兒在達到游戲目標時,若有興趣,把魚放在里面重新進行。
五、《卡片數(shù)字游戲故事》目的:1、訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。2、訓練幼兒的語言表達能力。內(nèi)容:這個數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時。可以
和寶寶開始講了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。“你怎么了?”小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關(guān)切地問。原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。
小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。“都是我不好,害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說。“沒關(guān)系,我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說:“讓我們來玩卡片游戲吧。”小蜻蜓找來四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,3, 5,2,這樣便組成了四張卡片。我們怎么玩呢?(1)四張卡片從小到大排序。(2)
四張卡片從大到小排序。(3)添“1”游戲,老師隨機出示卡片,幼兒報出添1后的
數(shù)字。指導:關(guān)于這個數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。
六、《擺棋子》(分類練習)目的:學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作材料:塑料跳棋或玻璃彈子跳棋內(nèi)容:(1)將所有彈子取出放在一個盒子里。(2)請
幼兒先取一種顏色的彈子,選一個陣腳開始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)
1-10。(3)依次將六種顏色全部擺完。(4)可以雙手同時擺,訓練雙手的靈巧性。
七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習)目的:學習按大小排序、配對材料:形狀和
顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個)內(nèi)容:(1)隨意將4個碗放在桌子上,并問孩子“哪個最大?哪個最小?”,請孩子按從大到小排好。(2)老師拿出4個小勺,按上述方法排序提問。(3)老師說“小碗小勺要找朋友,請你幫忙找一找”。
八、《數(shù)字罐》(計數(shù)練習)目的:認識數(shù)的實際意義材料:飲料管、吸管內(nèi)容:(1)在飲料罐外面貼上數(shù)字(2)請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入,邊插邊數(shù)手口一致(3)老師也可以先在罐內(nèi)放入幾枝,讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對,不夠要加上幾根,多了取走幾根(4)任取2罐,比一比那個多,哪個少
九、《小小蛋糕師》(比較練習)目的:學習區(qū)分厚、薄,練習并列排序材料:彩泥、牙簽或面團(也可用被子或書代替)內(nèi)容:(1)老師和孩子一起當“蛋糕師”,用彩泥做生日蛋糕。(2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求,制作出一個三層的和一個一層的。(3)比較2個蛋糕的厚度,學習厚薄概念,并出示字卡。(4)老師畫多個不
同厚度的蛋糕,幼兒剪下來或手撕下來,按從厚到薄的順序,練習排列。
十、《捏面團》(守恒練習)目的:學習體積的守恒材料:面團(橡皮泥)內(nèi)容:(1)制作兩塊一樣大小的面團(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問孩子“這兩塊面團一樣多嗎?”(2)首先把一塊面搓成一個長條形,再與另一塊面團相比
“這兩塊面團還一樣多嗎?”(3)再把長條形面團捏成一個小碗,再來比,是否還一樣多?(4)把碗再用棍搟成一個大圓片,再來比較是否還一樣多?(5)讓孩子也來
試試,面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
十一、《分四份》(幾何圖形)目的:學習分四等份材料:彩色手工紙(正方形,長
方形,圓形,三角形,橢圓形等),剪刀,白紙,膠水內(nèi)容:(1)給孩子提出游戲的規(guī)則、要求(2)準備好的彩色紙,讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份(3)孩子如果一點都不會,經(jīng)過嘗試后,老師可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙,如正方形。邊做邊引導孩子操作,把它折疊2次,然后按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。(5)用數(shù)字表示分了幾分。(6)其他圖形同上。(7)孩子反復操作,加深印象。(8)鼓勵孩子想出更多的辦法,培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。
十二、《對對碰》(辨別方位)目的:學會對稱的方法,掌握對稱的概念,培養(yǎng)孩子
的推理能力材料:對稱練習圖,彩筆、彩紙內(nèi)容:(1)首先要與孩子玩簡單的對稱游戲,讓孩子了解對稱的概念。如:照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的?讓孩子觀察
出眼睛、耳朵等。(2)玩顏色對稱游戲:在紙上畫對稱,如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。(3)玩形狀對稱游戲:在紙上畫對稱圖形,如圓三角方形方形三角圓。(4)玩粘紙游戲:取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半,老師一半,孩子一半,找
對了粘貼在一起。
十三、《畫積木》(幾何圖形)目的:感知立體圖形和平面圖形的關(guān)系材料:積木、紙、筆內(nèi)容:可以與孩子一起畫積木,教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。(1)和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木,先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征,然后老師示范描畫的方法。方法:把積木放在白紙上,左手壓在積
木上,右手握筆沿邊描出,每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。(2)全部拓畫后,老師在每一圖形上寫上數(shù)字,看有多少個?(3)用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比,讓孩子觀察6個面是否一樣大。(4)取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式,讓幼兒更多的觀察和了解,重點放在比較不同上。(5)讓孩子結(jié)合生活,找找有什么物體和這些相同。
十四、《剪貼格紙》(計算練習)目的:體驗數(shù)是可分的,感知整體與部分的關(guān)系材料:格子紙(可以自己畫),剪刀、紙、膠水內(nèi)容:以“7”為例(1)預(yù)先將格紙剪
成一行一條,10條,每條紙為7個格子(2)指導孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份,然后貼在分合紙上,一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止,把重復的拿掉。(3)老師在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字,表示他有幾個格子。(4)讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾?幾和幾合起來又是7?”
十五、《分裙子》(分類練習)目的:學習多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系材料:在白紙上自制小裙子圖樣,腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種,每種再分別畫有小圓圖
案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。合計畫10-20條,根據(jù)孩子
的水平。內(nèi)容:(1)指導孩子把有共同特點的裙子放在一起,看看有幾種分法。(2)只提出要求,不提示或示范,孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法(3)分完后回答問題:有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問“裙子多
還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個集合的總概念,有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子
中的一部分。
十六、《猜鈕扣》(計數(shù)練習)目的:訓練孩子觀察力,掌握數(shù)的組成材料:同樣的
10個鈕扣(或用圍棋子)內(nèi)容:(1)“猜猜手里有多少鈕扣?”手握2-6粒扣子,先攤開手掌讓孩子注意看,很快將手握起問孩子“你看見幾粒扣子?”如不能肯定,再
讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣,老師來猜,進行比賽,提高孩子的興趣,扣子數(shù)
量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。(2)在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子(左右不能
分別超過5個)分別用左右手蓋住,抬起雙手讓孩子觀察,再迅速蓋上,然后讓孩子
說出兩邊分別是幾粒扣子,合起來一共有幾個。(3)拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩
子看,然后把手放在背后分放在兩只手中,并伸出一只手讓孩子猜有幾粒,或是讓孩
子先看一眼再猜,猜到后伸出另一只手,讓孩子猜有幾粒扣子。
十七、《量米》(守恒練習)目的:體驗容積概念,精細動作鍛煉材料:塑料漏斗,
各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋,小碗一只,米若干內(nèi)容:同孩子做買米的游戲,老師做顧客買米,孩子扮演售貨員(1)老師先提議拿一個瓶子去孩子處買米,要求是買平的一碗米,要求孩子必須在瓶子上放一漏斗,用碗裝米(要平),再慢慢的導入漏斗流入瓶中,盡量不外撒。(2)老師不斷去買米,每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。(3)買米結(jié)束將所有瓶子展示,讓孩子觀察,哪個瓶子的米多?為什么?(4)提示孩子回憶,每次都買一平碗米,米是一樣多的,為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢?鼓勵孩子自己找出答案。
十八、《出牌配對》(計數(shù)練習)目的:練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備材料:撲克牌一副內(nèi)容:以“8”為例(1)老師與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃,四花色中的每種1-7牌取出來,共28張。(2)老師用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊,交待今天的玩法是湊8。(3)將28(1-7各4張)張牌洗好,然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。(4)各自將手中的牌進行整理,從中選出可以組合成8的牌,抽出放在自己的前面。(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量,誰剩的牌多誰先出牌。(6)抽取對方的一張牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有與所抽取的牌合起來是8的,如有就取出放在前面。(7)輪流抽牌,誰手中的牌先被抽完,誰為勝利者。
十九、《小魔術(shù)師》(守恒練習)目的:(1)體會數(shù)的守恒(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思
維材料:正方形硬紙片,每個孩子5個內(nèi)容:以5為例(1)老師給孩子一疊正方形紙片,讓孩子點數(shù)有多少個?(2)“請你和我一起當魔術(shù)師,看誰把5個正方形擺出來的花樣多?“老師和孩子一起擺,每擺一個圖形取5個正方形紙片,鼓勵孩子大膽想
象創(chuàng)造,并將孩子所擺圖形,教孩子用筆畫下來。(3)老師開始可以提示一些方法,比如水平擺、豎直擺等,以后讓孩子自由創(chuàng)作。(4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi),4-
5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
二十、《尋寶貝》(分類練習)目的:學習按物品的種類進行分類2歲,根據(jù)成人的
示范進行分類3歲,根據(jù)成人的指令性語言進行分類4歲,根據(jù)物品的種類自己分類,并說出名稱材料:小塑料袋或小籃子內(nèi)容:(1)老師帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時,預(yù)先帶上小塑料袋,來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西,老師可以
同孩子一起揀,如不同形狀的樹葉,花朵或花瓣,小石頭等,很多孩子都會喜歡這些
寶貝的(2)開始展示自己的寶貝,指導或提示孩子將物品進行分類,并說出名字。(3)老師可以以此講些故事給孩子聽。(4)回班注意洗手,告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
(5)也可以用班里的物品進行練習。
二十一、《排排隊》(排序練習)目的:學習有規(guī)律排序的方法材料:彩色串珠數(shù)個,或是幾何圖形的積木數(shù)內(nèi)容:方法一,掌握兩種物體的排序(1)同是圓形串珠,一個紅色,一個綠色,引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序;(2)可以進行相同顏色不
同形狀的積木的排序。方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序(1)相同形狀不同顏色的排序。(2)相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法,老師都要先示范給孩子看,一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的
想法用語言表達出來,鼓勵孩子用和老師用不同的方法進行排隊,培養(yǎng)孩子的思維和
創(chuàng)造力。
二十二、《哪個長哪個短》(比較練習)目的:學習按長度排列物體的順序材料:五
根不同長度的吸管,直尺一把內(nèi)容:此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進行。(1)取出5根吸管,讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?(2)取出最長的,與最短的比一比,問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短?(3)小吸管要從最長的到最短的排個隊,請孩子來幫忙,取出直尺縱向放在左側(cè),吸管一端要頂住尺子橫向放。(4)鼓勵孩子大膽嘗試著放,成功了要表揚。(5)如果孩子排序有困難,老師可以先示范。讓孩子按照示范擺,逐步到自己獨立擺好。(6)把直尺橫向放,縱向放吸管,讓孩子再次嘗試。
二十三、《拼圖形》(守恒練習)目的:培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和推理能力材料:用彩紙(視覺上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干,同樣大小的三角形若干,方形若
干內(nèi)容:以圓形為例(1)取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。(2)將其他等大的圓形分別剪成2份,將這些混放在一起。(3)讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案,然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。(4)老師不要給以過多提示,多給孩子思考的時間。(5)可以讓孩子親手剪紙試試,然后孩子再將他們拼好。(6)請孩子用語言表達一下
二、自閉癥兒童練習精細動作有哪些
一、五指抓握的練習
活動一：抓豆子
情境：在一個大盆中放入紅豆、綠豆。
過程：張開五指抓住豆子，五指合攏將豆子抓起，然后再放開。（左右手分別進行，然后再雙手同時進行）
建議：自閉癥兒童掌握該動作后，可要求他將抓起的豆子放在小碗內(nèi)。
活動二：抓圖片
情境：在兒童手掌心里貼好彩色圖片
過程：鼓勵自閉癥兒童反復合攏五指，將貼在手掌心里的圖片扒拉下來。
建議：一定要選擇自閉癥兒童喜愛的圖片貼在他手心，以引起學習興趣。
活動三：說兒歌做動作
情境：訓練者與自閉癥兒童面對面坐好。
過程：引導自閉癥兒童邊說兒歌邊做五指抓握動作。
合攏張開，合攏張開，小手拍兩拍。
合攏張開，合攏張開，小手握起來。
合攏張開，合攏張開，小手擺一擺。
合攏張開，合攏張開，小手藏起來。
建議：多采用兒歌說唱形式，易于兒童接受和記憶，增加訓練的趣味性。
二、雙手的交替動作訓練
活動一：玩沙
情境：讓兒童左右手各持一小碗。
過程：將左手碗內(nèi)的沙子緩緩倒入右手的空碗中，左右手反復交替進行。
建議：逐漸縮小容器口的直徑，讓自閉癥兒童繼續(xù)此項活動。
活動二：手指接力
情境：兒童雙手握拳拇指直立。
過程：右手握拳拇指直立向上，左手握住右手拇指，右手拇指從左手中抽出，向上再握住左手拇指，反復練習該動作。
建議：讓自閉癥兒童有節(jié)奏的做，效果更好，還可利用穿珠子、穿線板、系扣子等活動訓練孩子的雙手協(xié)調(diào)動作。
三、拇指食指的鉗捏動作練習
活動：捏珠子
情境：在兒童面前放一小筐珠子。
過程：用拇指和食指將珠子一個一個捏起，放在另一個筐中。
建議：可利用三角形的布帶將自閉癥兒童的三指固定起來，只留出拇指食指進行訓練。
四、食指獨立運動練習
活動一：打電話
情境：給兒童準備一部撥號鍵盤的電話機
過程：用食指撥號，做打電話的游戲。
建議：也可用按鍵的電話機練習，注意自閉癥兒童食指的力量及動作的準確性。
活動二：手指畫游戲
情境：準備白紙和顏料。
過程：用食指沾顏料在紙上點、畫。（如畫小蝌蚪等）
建議：也可在紙上畫好小方格，要求自閉癥兒童食指沾顏料點在格內(nèi)，增加訓練難度。
手部精細動作訓練的內(nèi)容還有很多，例如撕紙、折紙、用筷子、用剪刀、玩拼插玩具等，都可以促進自閉癥孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。我們要抓住兒童成長的自然規(guī)律與特點，充分利用現(xiàn)有條件，為自閉癥兒童提供鍛煉的機會與空間，一定會取得好的訓練效果。
三、如何提升孩子的精細動作能力,試試這個方法!
我們不管做什么，幾乎都會用到「手」，刷牙、洗臉、穿衣服、系鞋帶、還有寫字、拍球等，其中都涉及到關(guān)于「手」的能力，有些動作看似簡單，如果基礎(chǔ)能力沒打好，孩子做起來就會有困難。所以在日常生活中，做好孩子精細運動技能方面的鍛煉很重要。
精細運動技能是指使用手指的精確與協(xié)調(diào)運動來執(zhí)行手部的任務(wù)。精細運動技能是我們在日常生活中必備的能力，例如穿衣（使用紐扣/拉鏈），喂食（使用進餐時間用具），作為學生（使用鉛筆，鍵盤或剪刀）和休閑/娛樂活動（繪畫，玩樂器）。
精細運動訓練可以鍛煉孩子的動手能力，促進孩子大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強動作的靈活性和準確性。通過不斷的動作練習還可以增強孩子手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
今天給大家準備了幾個訓練精細動作和協(xié)調(diào)能力的小游戲，快和孩子練起來吧！
仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)很多自閉癥、多動癥孩子的精細動作都差強人意。
他們或許可以推著桌子跑，卻不能用勺子舀起飯粒，他們可以整只手抓起物品，卻不會用兩根手指捏起細小的東西。
這個時候，我們就要針對孩子的這些特點，幫助孩子訓練他的精細動作。日常生活中，我們可以通過這些游戲來提升這項能力。
1.涂色訓練
我們可以準備一些白紙，讓孩子在紙上隨意涂鴉；可以在白紙上畫框，并讓孩子在固定的框內(nèi)涂上相應(yīng)的顏色；
或者準備大小不同的紙張，讓孩子在不同的區(qū)域內(nèi)畫圖；如果孩子能力較好，還可以和孩子涂一些簡單圖畫。
2.夾豆子
將花生米、黃豆、綠豆混到一起，引導孩子將豆子撿起來，分別放在碗中，花生放在一起，黃豆放在一起，綠豆放在一起。讓孩子練習手指精細運動并學習分類。
3.剪紙訓練
教孩子熟練使用剪刀是一項非常適合孩子訓練精細動作的游戲，但是記得要注意安全。
最基礎(chǔ)的是，孩子能夠開合剪刀，能單手使用剪刀，然后再訓練孩子兩只手協(xié)調(diào)配合使用剪刀。
當孩子的兩只手都可以連續(xù)剪紙后，我們還可以要求孩子沿著粗線剪紙，讓孩子剪橫線、斜線、折線、弧線，我們還可以加大難度，讓孩子剪出一些圖形或圖畫。
在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童在各項活動中，常有手眼不能協(xié)調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)。我們應(yīng)采用哪些活動或者游戲來提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力呢？
1.拍氣球
準備幾個充好氣的氣球，讓孩子把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。
當孩子玩耍熟練時，我們可以在地上設(shè)置簡單的“路障”（如玩具或凳子），讓孩子繞過路障拍氣球。
我們可以教孩子把氣球拍高一點，延遲下落的時間，讓孩子有足夠的時間計劃自己的動作和步子，必要時給予身體協(xié)助，或者提醒孩子看腳下的“路障”。
2.扔保齡球
把孩子日常玩耍的玩具整齊列成一排，自己指定其中一個玩具，讓孩子用皮球去撞擊目標物。
為了刺激孩子玩游戲的欲望，我們還可以制定一些賞罰游戲規(guī)則。
3.把珠子放到瓶子里
家長可以找一些大小珠子、再準備幾個瓶口粗細不同的瓶子。我們可以拿幾個大珠子和一個廣口瓶放在孩子的面前說：“把它放進去。”
我們要適時地引導孩子用大拇指和食指拿起一個大珠子，再把大珠子從瓶口放進去。
在反復練習的過程中，孩子已漸漸理解并能熟練地掌握。我們可以把教具更換為小珠子和細口瓶，以此來增加游戲的難度。
