一、玩海洋球可以鍛煉孩子的什么能力呢

玩海洋球可以全面鍛煉孩子的多項(xiàng)能力，具體包括以下幾個(gè)方面：

肢體協(xié)調(diào)與平衡能力：

孩子在海洋球池中行走、跳躍或攀爬時(shí)，需要調(diào)整身體重心以保持平衡。球體的滾動(dòng)和不穩(wěn)定表面能有效刺激前庭覺(jué)，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。

大肌肉群運(yùn)動(dòng)能力：

推、扔、踢海洋球等動(dòng)作能鍛煉上肢（手臂、肩部）和下肢（腿部）的肌肉力量，促進(jìn)粗大動(dòng)作發(fā)展，提升整體運(yùn)動(dòng)耐力。

觸覺(jué)與感官刺激：

海洋球的材質(zhì)和碰撞時(shí)的觸感可豐富孩子的觸覺(jué)體驗(yàn)，尤其對(duì)觸覺(jué)敏感或遲鈍的兒童有調(diào)節(jié)作用，幫助感官系統(tǒng)整合。

空間認(rèn)知與方向感：

在球池中移動(dòng)時(shí)，孩子需判斷距離、避開(kāi)障礙物，理解自身與周圍環(huán)境的關(guān)系，從而增強(qiáng)空間感知和方向定位能力。

社交與語(yǔ)言能力：

多人游戲時(shí)，孩子會(huì)學(xué)習(xí)輪流、合作或競(jìng)爭(zhēng)，例如傳遞球類或玩角色扮演（如“尋寶游戲”），過(guò)程中自然鍛煉溝通、表達(dá)和規(guī)則意識(shí)。

想象力與創(chuàng)造力：

海洋球可模擬多種場(chǎng)景（如“火山巖漿”“糖果雨”），激發(fā)孩子設(shè)計(jì)游戲規(guī)則或編故事，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。

情緒管理與勇氣培養(yǎng)：

面對(duì)淹沒(méi)在球池中的挑戰(zhàn)（如攀爬出池），孩子需要克服恐懼，嘗試解決問(wèn)題，逐漸建立自信心和抗挫折能力。

手眼協(xié)調(diào)與精細(xì)動(dòng)作：

抓取、投擲或分類不同顏色的球，能鍛煉手指靈活性和手眼配合，為后續(xù)握筆、書(shū)寫(xiě)等精細(xì)動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

注意事項(xiàng)：根據(jù)孩子年齡調(diào)整游戲難度，例如幼兒以自由探索為主，學(xué)齡兒童可加入規(guī)則性游戲；同時(shí)需確保場(chǎng)地安全，避免球池過(guò)深或存在尖銳物品。

二、寶寶九個(gè)月了還不會(huì)做精細(xì)些的動(dòng)作怎么辦

手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的年齡進(jìn)程如下：

1個(gè)月：兩個(gè)手握拳，刺激后握得更緊。

2個(gè)月：兩手依然呈握拳狀態(tài)，但緊張度逐漸降低。

3個(gè)月：手能經(jīng)常張開(kāi)，將花棱棒放到其手中時(shí)能握住數(shù)秒鐘。

4個(gè)月：仰臥清醒狀態(tài)時(shí)，兩手能湊到一起在眼前玩弄著手指，稱之為“注視手的動(dòng)作”，此種動(dòng)作6個(gè)月后消失。

5個(gè)月：能抓到一手距離之內(nèi)的物體，持物用整個(gè)手掌去抓握。

6個(gè)月：能握奶瓶，會(huì)玩自己的腳。當(dāng)用一塊深色手帕蒙住小兒臉時(shí)，他會(huì)用手指抓掉，按壓一側(cè)上肢時(shí)，會(huì)用另一手指將手帕扔掉，稱為“蒙臉試驗(yàn)”。分別按壓兩側(cè)上肢，如一側(cè)不能將手帕拉掉，揭示有偏癱的可能。

7個(gè)月：會(huì)用一手觸物，能自己拿餅干吃，玩積木時(shí)可以從一只手倒換到另一只手。

8~9個(gè)月：拇指能與其他指相捏。

10個(gè)月：可用食指去觸物，能將手中物品放置在桌上。

11個(gè)月：能用拇指和食指捏拿較小的物體。會(huì)將東西放入籃中，并拿出另外一個(gè)。

12個(gè)月：能把玩具給別人，能握筆涂鴉。

12~15個(gè)月：不再把積木放入口中，能疊2~3塊積木，喜歡把物品往地上扔。

2歲：可將6~7塊積木搭成柱狀不倒塌，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把，旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)子，逐頁(yè)翻書(shū)。

3歲：可將9~10聲積木搭成柱狀不倒塌，穿脫衣服不困難，能畫(huà)一個(gè)圓和“十”字。

7-12個(gè)月精細(xì)運(yùn)動(dòng)游戲

1、寶寶大偵探

“物體恒存”，寶寶已經(jīng)懂得了這個(gè)概念。他們的目光會(huì)跟隨你從他眼前拿走的物體，即使看不見(jiàn)了，還不停地打探。最開(kāi)始我們可以把寶寶感興趣的東西放在枕頭下，鋪蓋中，或者我們不同材質(zhì)的衣服里，裹一起，丟在寶寶的游戲圍欄里，讓寶寶去挖掘。我們還可以把放著音樂(lè)的手機(jī)悄悄藏起來(lái)，讓寶寶通過(guò)聽(tīng)力去感知手機(jī)的存在，并找到它。第一次給晞姐玩兒的時(shí)候，我都有點(diǎn)震驚了，各種翻，掀，還有“刨”！

這個(gè)游戲幫助寶寶去感知不同材質(zhì)的手感，同時(shí)在翻找的過(guò)程中，抓、握、拉、抬等動(dòng)作都有鍛煉。

2、小家伙要回家

在第二個(gè)半年的后半段，開(kāi)始學(xué)習(xí)將不同形狀的積木投入對(duì)應(yīng)的孔內(nèi)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。有很多蒙臺(tái)梭利的早教教具可以幫助進(jìn)行這個(gè)游戲。先示范著將各種形狀放入對(duì)應(yīng)的位置中，然后引導(dǎo)寶寶安放，當(dāng)寶寶放進(jìn)去時(shí)，即刻給予鼓勵(lì)，再引導(dǎo)寶寶投放其他形狀的積木。

這個(gè)游戲幫助寶寶去認(rèn)識(shí)不同的形狀，體會(huì)嵌套的感覺(jué)，同時(shí)熟悉顏色。

3、雪花飄飄

自從晞姐發(fā)現(xiàn)盒裝餐巾紙可以很方便一張張抽取后，我們家用紙量直線上升。這一點(diǎn)群里的很多家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，他們對(duì)于餐巾紙有著莫名的好感。其實(shí)這是寶寶在發(fā)展技能，紙張、口袋的聲音吸引著他們，他們并不會(huì)滿足于抽取，接下來(lái)就是撕紙運(yùn)動(dòng)。從最開(kāi)始的粗暴拉扯，到后期可以較平均地撕碎，代表著控制能力的提高。

手部運(yùn)動(dòng)引起聲音變化及紙張大小的變化，極大地吸引著寶寶，手指控制力與手眼協(xié)調(diào)能力也在這樣的活動(dòng)中發(fā)展。

4、投球入框

有專門(mén)的玩具可以進(jìn)行這項(xiàng)鍛煉，比如上圖這種投籃的運(yùn)動(dòng)。在示范后，寶寶將學(xué)會(huì)將小球投入籃框。其實(shí)這個(gè)鍛煉可以直接運(yùn)用家里的物品，準(zhǔn)備好家里的小盆子，小桶，以及乒乓球，海洋球等等，即可開(kāi)始。后期還可以吧容器換做敞口瓶或者細(xì)口瓶，用糖果進(jìn)行投入。

這個(gè)游戲幫助寶寶訓(xùn)練松手動(dòng)作和對(duì)準(zhǔn)投入的動(dòng)作。寶寶也將直觀體會(huì)到，松手—物體下落—墜地發(fā)聲這一過(guò)程。

5、吃貨的修煉

有條件的家庭可以自制溶豆，溶豆入口即化對(duì)于寶寶幾乎沒(méi)有危險(xiǎn)（請(qǐng)注意嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行制作），還能鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)。雖然有旺仔小饅頭這種所謂的兒童食品，但是晞晞爸還是不建議大家購(gòu)買。過(guò)量攝入蔗糖、食鹽、人工添加劑以及香精將降低寶寶對(duì)甜、咸、香等味覺(jué)的敏銳度，使寶寶偏愛(ài)重口味食物。比如晞晞爸一直對(duì)甜味極度偏好，這都是從小不良飲食習(xí)慣造成的。

溶豆與泡芙是鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)和吞咽能力的好助手，也是吃貨必備。但是需要注意，不論是自制還是購(gòu)買都要避免過(guò)多的添加劑。

其實(shí)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)的鍛煉可以在家中隨時(shí)隨地進(jìn)行，一切安全的可以讓寶寶進(jìn)行擺弄的物品都可以。關(guān)鍵的問(wèn)題是要對(duì)精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重視起來(lái)，并有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶練習(xí)，這才是最重要的。

一、1歲以內(nèi)孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑

通常情況下，多數(shù)寶寶大運(yùn)動(dòng)和手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育與月齡的增長(zhǎng)是同步更新的：

1、大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律：

1月齡的寶寶四肢能彎曲、活動(dòng)、2月齡可抬頭45度、3月齡可自主翻身、4月齡可抬頭90度、5月齡可仰躺、6月齡可坐起、8月齡可自主爬行、10月份能夠獨(dú)自站立、12月能夠輔助行走。

2、手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育：

1月齡緊握雙拳、3月齡自主抓握代替緊握的雙拳、4月齡拇指可抓握物體、7月齡可拿起并傳遞物體、8月齡可用五指抓取物體、9月齡手指之間可以相互配合粘取物體、11月齡能緊握物體、12月齡可以拿筆涂鴉及翻書(shū)。

二、1歲以內(nèi)不會(huì)這幾個(gè)動(dòng)作，可能是發(fā)育異常

1、3個(gè)月左右還不會(huì)吃手、握拳

2、5個(gè)月左右緊握的雙手還不會(huì)自然張開(kāi)，且無(wú)法自主抓握物體

3、7個(gè)月以內(nèi)還不會(huì)自己翻身、獨(dú)立坐起

4、9個(gè)月以內(nèi)還會(huì)自己站立及自由爬行，且無(wú)法自己粘取物體

5、12個(gè)月以內(nèi)不能蹲下、自主站立，且不會(huì)握筆、翻書(shū)

如果上述有三個(gè)及以上不達(dá)標(biāo)，可能就是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育遲緩或者異常，建議多給寶寶一些刺激。

三、如何訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)育

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練（抓握訓(xùn)練）。這是手部動(dòng)作的基礎(chǔ)，一般從掌心抓握開(kāi)始做起，可以用色彩比較新鮮的小球或者毛巾，吸引孩子的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)プノ眨蛘邔⑵綍r(shí)孩子喜歡的玩具放到盒子中，誘導(dǎo)他們用手取出來(lái)。

注意：這些輔助工具可以采用不同質(zhì)地、不同體積、不同形狀的，以此來(lái)給孩子不同的感官刺激及觸覺(jué)刺激。

2、進(jìn)階訓(xùn)練（左右手交替配合）。可以選擇跟孩子玩左掌拍右掌、右掌拍左掌的游戲。還可以在孩子面前玩藏東西的游戲，將小球從左右手之間來(lái)回放，小孩子的模仿能力是極強(qiáng)的，父母的這些行為會(huì)吸引他們的注意力。

3、終極訓(xùn)練（手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練）。這一動(dòng)作對(duì)于小孩子們來(lái)說(shuō)，是比較復(fù)雜的，需要腦部神經(jīng)之間的相互配合才可以完成，家長(zhǎng)不能著急，要慢慢教孩子。小一點(diǎn)的寶寶可以鼓勵(lì)他們?cè)诋?huà)紙上涂鴉，或者由家長(zhǎng)帶著他們搭積木，數(shù)念珠，即可鍛煉手眼之間的協(xié)調(diào)，還可以控制他們手腕、手指之間的力量。大一點(diǎn)的孩子可以多較他們用勺子吃飯、穿襪子等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作，是寶寶發(fā)育的身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能力區(qū)之一（大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)知，語(yǔ)言，社交）。如果寶寶的大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，是寶寶早期接觸宏觀世界的主要途徑；寶寶的精細(xì)動(dòng)作，就是寶寶早期接觸微觀世界的入口。寶寶在一歲左右的年齡段里，都會(huì)以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”把自己面前的東西（不管能吃不能吃）放進(jìn)嘴里。寶寶這樣做，是因?yàn)閷殞氃谠缙趯?duì)外界的直觀接觸，來(lái)自于“手和嘴對(duì)物品”的直接接觸。為了與外界接觸，寶寶在早期就會(huì)什么都去碰，什么都放進(jìn)嘴里。

寶媽們會(huì)擔(dān)心：“如果寶寶的精細(xì)動(dòng)作還不熟練，是不是會(huì)影響寶寶對(duì)外部世界的認(rèn)知呢？寶寶如果還不能熟練掌握精細(xì)動(dòng)作的話，應(yīng)該怎么辦呢？”

知食君在此要先給寶媽們定義一下，什么是精細(xì)動(dòng)作？

或許很多寶媽會(huì)認(rèn)為，精細(xì)動(dòng)作就是寶寶做抓、握、拉、抬等動(dòng)作的能力呀。其實(shí)這并不全面，寶寶精細(xì)動(dòng)作的能力，還包含眼手協(xié)調(diào)能力、手指屈伸和指尖動(dòng)作的能力。在這定義下，知食君為寶媽們分析一下，為什么寶寶還不能熟練掌握精細(xì)動(dòng)作？

知食君建議，要改善寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力，從發(fā)展心理學(xué)的角度（內(nèi)因）而言，更多是去改善寶寶與粑粑麻麻的日常互動(dòng)，給予寶寶在早期時(shí)更多自由和解放的機(jī)會(huì)，而非過(guò)多的阻隔與“幫忙”。比如當(dāng)寶寶出現(xiàn)拍打玩具的時(shí)候，粑粑麻麻可以抓住寶寶的手，一起有節(jié)奏地敲打玩具鼔。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)丟玩具的時(shí)候，粑粑麻麻可以和寶寶玩“滾球”，即在家長(zhǎng)坐在寶寶面前的不遠(yuǎn)處，把玩具球輕輕地滾到寶寶面前，然后讓寶寶自由拿起玩具球去觀察，最后再鼓勵(lì)寶寶沿著原路線把玩具球推回給家長(zhǎng)。這樣既能鍛煉寶寶的眼手協(xié)調(diào)能力，也能鍛煉寶寶的抓、握、推能力。

鍛煉寶寶精細(xì)動(dòng)作的方法可以有千百種，但方法只是改善問(wèn)題的外因，最重要的，還是從問(wèn)題的內(nèi)因入手，那就是：為寶寶營(yíng)造更多自由發(fā)展和個(gè)性解放的機(jī)會(huì)。

我是知食君，海龜奶爸，對(duì)食品有嚴(yán)格要求的資深媒體人，歡迎關(guān)注我，了解更多兒童喂養(yǎng)、食品安全方面的知識(shí)。

寶寶在這一階段的大動(dòng)作能力變化最快，從無(wú)意識(shí)、笨拙的揮臂蹬腿，到手部精細(xì)動(dòng)作和趴、爬、坐、站、走大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，都要在短短12個(gè)月內(nèi)完成。在寶寶生命的第一年，父母應(yīng)該如何當(dāng)好寶寶的“超級(jí)運(yùn)動(dòng)助教”，讓寶寶越“動(dòng)”越聰明呢？

玩具是運(yùn)動(dòng)的工具，游戲是運(yùn)動(dòng)的形式，沒(méi)有玩具和游戲，運(yùn)動(dòng)也就終止了。

0~1歲，寶寶的運(yùn)動(dòng)思維和具體的活動(dòng)是分不開(kāi)的，也就是說(shuō)寶寶是在具體的事物和活動(dòng)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)思維的。玩玩具和運(yùn)動(dòng)游戲更容易吸引寶寶的興趣，發(fā)展他的運(yùn)動(dòng)能力和大腦思維。

手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)怎么玩？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)要求手指動(dòng)作靈活和手眼協(xié)調(diào)，這些經(jīng)典游戲，讓寶寶從小心靈手巧。

0~3個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：手掌打開(kāi)，拇指不內(nèi)扣

經(jīng)典游戲：撫觸按摩

做撫觸時(shí)順帶按摩一下寶寶的手指和手掌：用大拇指輕輕地按五個(gè)手指，從根部按到指尖，幫助寶寶打開(kāi)手掌，讓手指更敏感。

4~6個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：手掌拍、抓、扒

經(jīng)典游戲：變換姿勢(shì)抓玩具

經(jīng)常變換寶寶在游戲墊上的姿勢(shì)，讓他側(cè)臥、仰臥、俯臥，不停地?fù)Q姿勢(shì)。不同的姿勢(shì)會(huì)迫使寶寶調(diào)整伸手夠玩具、抓玩具的方式，從而進(jìn)一步鍛煉精細(xì)動(dòng)作。

7~9個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：用拇指和食指配合捏拿東西

訓(xùn)練游戲：吃手指食物

寶寶開(kāi)始對(duì)食物產(chǎn)生興趣，你可以把手指食物當(dāng)作練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的玩具。從一開(kāi)始是大塊長(zhǎng)條，慢慢變細(xì)變短。幾個(gè)月鍛煉下來(lái)，寶寶的抓握能力一定會(huì)大幅提高，手眼協(xié)調(diào)也會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)。

鍛煉趴、爬、坐、站、走大動(dòng)作，怎么玩？

2~4個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：趴

經(jīng)典游戲：魔力鏡子

讓寶寶趴在落地鏡子前面，讓鏡子里的小寶貝吸引他的注意力，好好打量一下自己的模樣。媽媽也可以在鏡子前做鬼臉，逗引寶寶看著鏡子里的你。

5~6個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：學(xué)坐

經(jīng)典游戲：拉大鋸

大人與寶寶對(duì)坐，將寶寶兩腳夾在大人的小腿間，大人一邊拉著寶寶的雙手一拉一送做鋸木頭狀，一邊唱:“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲……。”

7~9個(gè)月

訓(xùn)練項(xiàng)目：爬行

經(jīng)典游戲：人體保齡球

把寶寶放在一塊顏色鮮艷有圖案的爬行墊上，將一些軟泡沫的積木堆在寶寶面前，媽媽在寶寶身后扶住寶寶的小腳丫，鼓勵(lì)寶寶爬到積木跟前，并用身體將它們擊倒。當(dāng)積木倒成一片，寶寶開(kāi)心地笑時(shí)，媽媽和他一起笑，以示鼓勵(lì)，他一定會(huì)樂(lè)此不疲地爬個(gè)沒(méi)完的。

8~10個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：站立

經(jīng)典游戲：坐在球上跳一跳

讓寶寶坐在皮球上，雙手扶住寶寶腋下，輕輕下壓他的身體，讓寶寶體驗(yàn)被球彈起來(lái)的感覺(jué)。寶寶會(huì)玩以后，就知道怎么用腳支撐在地面上，讓身體保持平衡，自然而然學(xué)會(huì)站立。

10~12個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：行走

經(jīng)典游戲：推童車

給寶寶買一輛他喜歡的小推車，讓寶寶推著童車慢慢直線走，父母在一邊保護(hù)。當(dāng)寶寶熟練后，再在地上放置不同的障礙物，如塑料桶、玩具，讓寶寶繞過(guò)或者跨過(guò)障礙物，啟發(fā)寶寶拐彎走。

發(fā)展和神經(jīng)科學(xué)證據(jù)表明，孩子的運(yùn)動(dòng)技能、社交能力、認(rèn)知能力個(gè)語(yǔ)言能力都是同步發(fā)展的，彼此之間也是相互支持的。也就是說(shuō)孩子的運(yùn)動(dòng)能力好，不僅可以強(qiáng)壯身體，而且會(huì)變得更善于和其他小朋友打交道、語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力也更強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)和大腦息息相關(guān)，并不是我們經(jīng)常所說(shuō)的“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育孩子的運(yùn)動(dòng)可以分為精細(xì)動(dòng)作和粗大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)雖然只是個(gè)小動(dòng)作，卻可以促進(jìn)大腦發(fā)育。

“建立或者展現(xiàn)認(rèn)知能力的大多數(shù)活動(dòng)也都涉及精細(xì)動(dòng)作能力。比如要讓孩子掌握閱讀能力，首先需要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力來(lái)控制移動(dòng)，幫助孩子更好地追蹤文字；

要讓孩子學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)首先要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力，幫助孩子手眼協(xié)調(diào)他才能畫(huà)出想畫(huà)的內(nèi)容；

要讓孩子學(xué)說(shuō)話首先要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力，比如學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)舌頭來(lái)控制聲音的產(chǎn)生，由此可見(jiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)在意這些認(rèn)知能力無(wú)論是閱讀、畫(huà)畫(huà)、還是語(yǔ)言能力的孩子早期精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展息息相關(guān)。”

練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的方法『適合一歲一下』：

1.讓寶寶手抓食物吃

允許寶寶自己手抓食物吃，很多媽媽會(huì)感覺(jué)這樣不衛(wèi)生、又一團(tuán)亂糟，飯菜撒了一地不但浪費(fèi)食物，還會(huì)弄臟衣服，增加自己的勞動(dòng)量。于是自己，喂寶寶吃飯，其實(shí)這樣不利于寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，1歲時(shí)是寶寶發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，無(wú)論用手直接抓起來(lái)吃，還是握住勺子舀起一勺食物，搖搖晃晃的往自己嘴里送，都是對(duì)大腦意義重大學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

媽媽可以給寶寶提供食物：溶豆、旺仔小饅頭、其他一些手指食物、或者面條等。

2.拿出來(lái)、放進(jìn)去游戲

媽媽可以給寶寶提供一個(gè)大盒子和一些積木，媽媽先做示范，把積木放進(jìn)去盒子里，再拿出來(lái)，讓寶寶多做這樣的練習(xí)，可以鍛煉寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，又可以讓寶寶摸索事物的物理屬性。

3.寶寶兩手配合的游戲

媽媽給寶寶準(zhǔn)備一些小瓶子，小盒子，媽媽先做示范，拿起帶蓋的小盒子，用兩手把盒子打開(kāi)，再把盒子蓋上，可以在盒子里放一些小球或者小豆子移動(dòng)盒子發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響，增加孩子打開(kāi)盒子的興趣，當(dāng)然先開(kāi)始給寶寶選擇一些比較容易打開(kāi)的盒子，如果寶寶學(xué)會(huì)了打開(kāi)盒蓋之后，還可以再給寶寶教一些比較復(fù)雜和難度增加的，如擰瓶蓋。

4.畫(huà)道道

讓寶寶坐在桌前桌上放一張白紙和一支彩色蠟筆，訓(xùn)練孩子用著整個(gè)手掌握住蠟筆，然后鼓勵(lì)他在紙上亂畫(huà)，可以畫(huà)道道也可以畫(huà)其他線條或者圖形。

我個(gè)人覺(jué)得每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的發(fā)育曲線。

咱們現(xiàn)在的兒保做得很到位，體檢多，一有異常，兒保醫(yī)生也會(huì)及時(shí)告知。有好處，但是也容易讓媽媽焦慮。

拿我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)：每次我大寶體檢，身高總跟標(biāo)準(zhǔn)差個(gè)5-6cm，體重也偏輕。兒保醫(yī)生一直建議我別純母乳了，加奶粉。化驗(yàn)結(jié)果雖然沒(méi)缺鈣也建議補(bǔ)鈣。我當(dāng)時(shí)也心焦，這種緊張情緒我以為隱藏得很好，其實(shí)也帶給孩子了。后來(lái)，我找了這方面的專家，專家就給孩子畫(huà)了一張曲線，因?yàn)槲液⒆?7周就剖出來(lái)了，一直以來(lái)的身高都是比正常值低，但是一路下來(lái)，他的曲線圖是正常的。專家就建議我別焦慮，孩子也在厚積薄發(fā)。

假如你覺(jué)得你家孩子，九個(gè)月了還不會(huì)做精細(xì)動(dòng)作，我給你的建議：

1,準(zhǔn)備好紙筆，分階段記錄孩子會(huì)的本領(lǐng)，過(guò)一段時(shí)間看看孩子是否以學(xué)會(huì)。

2,多陪伴孩子，多引導(dǎo)孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。

比如九個(gè)月，你可以給他球，讓他左手換右手，讓他拋球撿球。也可以遞給孩子一個(gè)紐扣和小杯子，讓孩子把紐扣扔進(jìn)杯子里。游戲有很多，關(guān)鍵要輕松愉快和諧的氣氛。重復(fù)多了，練多了，孩子慢慢也適應(yīng)了。

3,放下焦慮，多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)帶給我最大的作用就是我不焦慮了。比如現(xiàn)在我的二寶四個(gè)多月了才會(huì)翻身，而我小姑子的二寶三個(gè)月多一點(diǎn)就翻得很溜了。可是這又怎么樣，我覺(jué)得特別正常，因?yàn)槊總€(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二。

只要孩子健健康康地，能吃能睡，精神好。我們就靜待花開(kāi)！

9個(gè)月精細(xì)動(dòng)作不會(huì)，可能是發(fā)育略微慢一些，但是每個(gè)寶寶的發(fā)育情況不同，媽媽也不要過(guò)于擔(dān)心，先看看兒童動(dòng)作發(fā)育進(jìn)度表格。

如何鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作？要知道，手是人類的第二個(gè)大腦，平時(shí)要讓孩子多動(dòng)手，多用腦，才能更快鍛煉精細(xì)動(dòng)作。老話兒說(shuō)：腦袋越用越靈光。手部也一樣，多活動(dòng)，可以跟寶寶互動(dòng)，比如把玩具放距離不遠(yuǎn)的地方讓他抓起來(lái)，吃飯可以讓寶寶自己吃，鍛煉抓握能力。

手部的19塊小肌肉，也是手最珍貴的部位。源于這19塊肌肉，我們才會(huì)有非常精細(xì)、靈巧的活兒。我們?nèi)掌綍r(shí)做的動(dòng)作，比如吃飯、拿物品、寫(xiě)字等，都只用到了其中一半而已。還可以給寶寶玩魔方、飛疊杯等益智玩具，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

家長(zhǎng)多留心，給寶寶手部活動(dòng)的空間，如果1歲以上仍然得不到改善需要去兒童醫(yī)院了解具體情況。

多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)把寶寶的坐、爬、走路等等動(dòng)作當(dāng)成衡量寶寶發(fā)育是否正常的標(biāo)準(zhǔn)，這些動(dòng)作呢，我們稱之為大動(dòng)作。還有一種動(dòng)作同樣重要，那就是精細(xì)動(dòng)作！

·精細(xì)動(dòng)作是什么？

精細(xì)動(dòng)作是指寶寶手部、腳部、口腔及舌部等細(xì)小動(dòng)作，例如手部拇指和食指的捏合能力、腳趾頭的活動(dòng)能力、使用吸管杯的能力等等。

·精細(xì)動(dòng)作對(duì)寶寶有什么意義？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展與孩子的智力發(fā)育有密切關(guān)系，中國(guó)古話說(shuō)的“心靈手巧”就是這個(gè)意思。孩子出生后的第1年對(duì)精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育尤為重要。

·如何鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力？

鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作建議遵循以下3個(gè)原則：

1.刺激性原則。給寶寶提供不同的物體刺激寶寶觸摸、擺弄、抓握，讓寶寶充分地去抓、握、打、敲、叩、擊打、挖、畫(huà)，以發(fā)展良好的感知覺(jué)和動(dòng)作行為。

2.操作性原則。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練從寶寶出生后就可以開(kāi)始進(jìn)行，家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲互動(dòng)，共同操作配合。比如媽媽可以將一塊積木遞給寶寶，寶寶在手接住積木（精細(xì)動(dòng)作）后，再把積木一塊塊摞起來(lái)。寶寶的手指精細(xì)動(dòng)作就得到了很好的鍛煉。

3.遞進(jìn)性原則。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)按照寶寶的月齡和發(fā)育情況為其提供適宜的玩具、學(xué)具和手指游戲，促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

袋鼠麻麻有話說(shuō)：

在跟寶寶一起玩時(shí)，爸爸媽媽無(wú)需刻意去甄別玩具是不是鍛煉精細(xì)動(dòng)作的，只要將全部身心投入與寶寶的游戲之中，陪寶寶一起玩得開(kāi)心就好，寶寶在游戲時(shí)他的精細(xì)動(dòng)作能力自然能夠提高。

根據(jù)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡對(duì)照表，九個(gè)月的嬰兒，他應(yīng)該學(xué)會(huì)的精細(xì)動(dòng)作是用拇指或者食指學(xué)會(huì)抓物，這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該從6個(gè)月左右開(kāi)始就有顯現(xiàn)，如果晚于11個(gè)月還不會(huì)的話，才說(shuō)明寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育水平較晚。

現(xiàn)在寶寶是9個(gè)月，這些精細(xì)動(dòng)作不是很熟練的話，是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行矯正的，分享如下幾個(gè)游戲。

1.小小搬運(yùn)工

準(zhǔn)備好蘋(píng)果、橘子、梨、積木或者是小海洋球、小玩偶，一個(gè)大紙箱。

媽媽做示范，將蘋(píng)果拿起，輕輕地放在箱子內(nèi)，引導(dǎo)寶寶將其他的物品輕輕地抓起，放在箱子里，這樣可以訓(xùn)練寶寶的抓握能力。

2.套皮筋

準(zhǔn)備好1根小木棍和幾根橡皮筋。

媽媽給寶寶演示，左手拿著小木棍，右手向木棍上套一根橡皮筋，鼓勵(lì)寶寶模仿媽媽的動(dòng)作，讓寶寶學(xué)會(huì)慢慢地把橡皮筋套在小木棍上面。寶寶全部套完以后，可以交換左右手，再來(lái)一次。

3.抓豆子

準(zhǔn)備好一碗黃豆，媽媽作出示范，張開(kāi)五指，然后慢慢地合攏，將豆子抓起來(lái)放在一邊。等寶寶五指抓的動(dòng)作熟練以后可以進(jìn)化成三指抓，就是只用大拇指、食指和中指抓起一顆豆子，這樣也可以訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要爸爸媽媽在生活中多加訓(xùn)練，即使稍微有一些遲緩，也不要太過(guò)擔(dān)心，要耐心引導(dǎo)寶寶。

希望我的回答能幫到你！

嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手腕、手掌等部位的活動(dòng)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育是嬰幼兒大腦發(fā)育中的重要內(nèi)容之一。

正常嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育規(guī)律如下：新生兒：兩手握拳，拇指指握在四指之中，刺激后握得更緊，稱為握持反射。

2-3個(gè)月：手指呈半張開(kāi)狀態(tài)，能握住放在手中的物體數(shù)秒鐘，能看眼前或手中的物體，可玩弄自己的雙手。

4-5個(gè)月：兩手能湊到一起玩，手指張開(kāi)，能緩慢的將手伸向物體，能主動(dòng)握物，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確。

6-7個(gè)月：看到東西可伸手去拿，能握奶瓶，玩自己的腳。玩積木時(shí)可將一只手倒換到另一只手中。

8-9個(gè)月：隨意動(dòng)作十分明顯，手指靈活，可以出現(xiàn)捏、敲等探索性活動(dòng)。

10個(gè)月：手指十分靈活，抓物品的方法是用拇指和其他指的指腹對(duì)指相捏。

11-12個(gè)月：抓物品的方法是拇指和食指的指尖捏起的方法，可捏起米粒大小的東西。

12-15個(gè)月：可用匙取食，能把東西往上扔，能幾頁(yè)幾頁(yè)地翻書(shū)。

18個(gè)月：能疊3-4塊立方積木。

2歲：用杯子飲水，能脫出解開(kāi)扣子的外衣，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。

3歲：會(huì)解紐扣，能夠用積木搭橋，能模仿畫(huà)“十”字。

九個(gè)月的寶寶還不會(huì)做精細(xì)動(dòng)作該怎么辦？前面說(shuō)過(guò)，寶寶9-10個(gè)月的時(shí)候，會(huì)用拇指和其他指對(duì)捏起食物，如果1歲還不會(huì)做這個(gè)動(dòng)作，不會(huì)自己喂食，可能會(huì)有發(fā)育落后。

九個(gè)月的寶寶還不會(huì)拿餅干吃，可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)矯正。

1、如果寶寶扔玩具，爸爸媽媽可以拾起來(lái)讓他繼續(xù)玩，讓他自己去探索，讓寶寶練習(xí)用拇指配合其他手指抓起積木。

2、訓(xùn)練寶寶用一只手的玩具對(duì)敲另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、訓(xùn)練寶寶自己拿食物吃，由大到小，能夠自己準(zhǔn)確的將手里的食物放入手中，比如用拇指和食指捏饅頭或餅干。

4、可以訓(xùn)練寶寶用食指扣扣小洞洞，按一按小按鍵等。

5、寶寶玩抓糖果游戲，訓(xùn)練寶寶五指抓的動(dòng)作。

在訓(xùn)練寶寶做這些精細(xì)動(dòng)作時(shí)，不要太過(guò)于追求結(jié)果，要循序漸進(jìn)，注重訓(xùn)練的過(guò)程，當(dāng)寶寶有了一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，要適當(dāng)給予寶寶獎(jiǎng)勵(lì)，才能使寶寶有興趣學(xué)下去。

三、幼兒園托班親子游戲教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@托班親子游戲教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班親子游戲教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)安排：

一、分班班區(qū)角活動(dòng)展示

展示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子游戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

（2）活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)欤恢钡綋焱昵蚪Y(jié)束。

規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的`另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

（2）游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。

以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。

三、親子游戲“找寶寶”

準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。

此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班親子游戲教案2主要目標(biāo)：

訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

建議：

這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

兒歌

一二一，走呀走，

媽媽寶寶手拉手，

小腳踩在大腳上，

邁開(kāi)大步向前走。

第二種活動(dòng)：找媽媽

主要目標(biāo)：

訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。

注意：

寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。

第三種活動(dòng)：踩尾巴

主要目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

活動(dòng)材料：

音樂(lè)磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。“。嘉導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

建議：

在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

第四種活動(dòng)：捉蝴蝶

主要目標(biāo)：

①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

彩色紙蝴蝶、軟電線。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

第五種活動(dòng);送小動(dòng)物回家。

主要目標(biāo)：

訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

活動(dòng)材料：

小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)：“你為什么哭呀?”答：“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了。”這位教師說(shuō)：“寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。”②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找對(duì)了家，家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

建議：

兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

第六種活動(dòng)：開(kāi)汽車

主要目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀”的聲音。

活動(dòng)材料：

玩具汽車一輛，塑料圈每人一個(gè)，拱形門(mén)2個(gè)，紙積木，塑膠小路2條，《小司機(jī)》音樂(lè)磁帶。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①開(kāi)汽車。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤(pán)，聽(tīng)《小司機(jī)》的音樂(lè)和老師一起開(kāi)汽車。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊開(kāi)汽車邊通過(guò)各種障礙物，如鉆拱形門(mén)、繞過(guò)紙磚、走過(guò)小路等。

第七種活動(dòng)：走遣宮

主要目標(biāo)：

練習(xí)向指定方向走。

活動(dòng)材料：

紙條寬20厘米，長(zhǎng)2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具，邊搖動(dòng)，邊念兒歌：“小寶寶，走走走，跟著老師，向前走。”教師在前面走，家長(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。

建議：

幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形，中間加入鉆桶等輔助材料。寶寶走時(shí)，家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。

第八種活動(dòng)：踩紙球

主要目標(biāo)：

練習(xí)聽(tīng)指令行走，培養(yǎng)孩子感受音樂(lè)的能力。

活動(dòng)材料：

錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶、報(bào)紙球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長(zhǎng)拉著走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機(jī)，音量小表示拖著紙球慢慢走，音量大則快走。

建議：

在孩子熟悉了聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變化行走之后，還可以聽(tīng)音樂(lè)變換方自走。

幼兒園托班親子游戲教案3一、小動(dòng)物坐火車

游戲目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)方位，能正確指認(rèn)前與后。

游戲準(zhǔn)備：玩具小火車、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片。

游戲玩法：

1．?huà)寢屌c寶寶玩火車游戲。媽媽出示一列玩具火車(用寶寶坐椅排成)，請(qǐng)小兔、小狗、小貓、小雞上火車，并將它們依次排列，然后向?qū)殞毺釂?wèn)：“誰(shuí)坐在火車最前面?”(小兔)“誰(shuí)坐在火車的最后?”(小雞)“誰(shuí)坐在小雞前面?”(小貓)“誰(shuí)坐在小貓前面?”(小狗)

2．火車到站了，請(qǐng)小動(dòng)物們下車。游戲反復(fù)進(jìn)行，以后可以請(qǐng)寶寶根據(jù)自己的喜好來(lái)排列小動(dòng)物，媽媽與寶寶一問(wèn)一答進(jìn)行互動(dòng)。不斷強(qiáng)化寶寶對(duì)前后的認(rèn)識(shí)。

3．聽(tīng)指令找位置。媽媽說(shuō)“請(qǐng)你站在媽媽前面。”寶寶就迅速地跑到媽媽面前。“請(qǐng)你站在媽媽后面。”寶寶就迅速地跑到媽媽后面。

4．可準(zhǔn)備寶寶平時(shí)喜歡的玩具，讓寶寶按前后順序排列玩具。增加寶寶對(duì)前后位置的理解。

二、比硬幣

游戲目標(biāo)：形成大、中、小的概念，發(fā)展寶寶的精細(xì)動(dòng)作和專注力。

游戲準(zhǔn)備：儲(chǔ)蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤(pán)1只，小盤(pán)子3只，寫(xiě)有“大”、“中”、“小”的字卡各一張。

游戲玩法：

1．請(qǐng)寶寶取出儲(chǔ)蓄罐，幫他把底墊揭開(kāi)，把里面的硬幣倒進(jìn)托盤(pán)里。聽(tīng)一聽(tīng)嘩啦啦的聲音，“哇!這么多硬幣!”

2．爸爸在三個(gè)盤(pán)子里分別放進(jìn)一枚1元、5角和1角硬幣，請(qǐng)寶寶找出托盤(pán)里的1元硬幣放進(jìn)有1元硬幣的盤(pán)子里，依次類推。然后和寶寶比較一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。

3．“硬幣要回家嘍!”爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里。先把硬幣給寶寶，讓他認(rèn)一認(rèn)，再投進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里。以后需要用硬幣時(shí)，也請(qǐng)寶寶幫助拿出。

三、擲骰子

游戲目的：增進(jìn)親子感情；在有趣的游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：在一個(gè)正方形的箱子(骰子)六面分別粘上小貓、小狗、小雞、青蛙、小羊、小鳥(niǎo)的圖片。

游戲玩法：父母和寶寶輪流將箱子拋起來(lái)(擲骰子)，當(dāng)骰子落地時(shí)父母和寶寶就一起模仿骰子上方小動(dòng)物的叫聲和走路的樣子。