一、游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞
如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。以下是我整理的游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞，歡迎閱讀。
游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞1孫：是啊!當(dāng)你孤單時(shí)你會(huì)想起誰(shuí)呢?是為我們費(fèi)盡心血的父母，還是與我們同舟共濟(jì)的朋友呢?
賈：不管是誰(shuí)，有他們的相伴，我想我們都不會(huì)是孤單的，幸福總會(huì)是在我們身邊的。
孫：看完前面同學(xué)的精彩表演，我想大家都還意猶未盡呢吧，不過呢，臺(tái)下的觀眾這時(shí)候也要表現(xiàn)表現(xiàn)了對(duì)吧，先來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧!不知大家意見如何呢?
賈：誒，是什么游戲呢?
孫：那就是知識(shí)問答。
賈：這個(gè)小游戲我想大家都是很熟悉的了，就看大家的知識(shí)儲(chǔ)備了，回答準(zhǔn)確有小禮品哦，不過答錯(cuò)也沒關(guān)系的，每位參加的同學(xué)會(huì)得到一根棒棒糖的，想要的同學(xué)要踴躍啊!
孫：名額有限，過了就沒了哦。
賈：好的，大家準(zhǔn)備好了嗎?開始了啊!
游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞2賈：大家覺得前面同學(xué)的表演怎么樣啊?
孫：是很有趣吧!我也覺得是，但接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)更加有趣的游戲吧，那就是“是非不分”也就是真心話反說。
賈：嗯，我想不少同學(xué)都是有些了解的吧!特別的刺激好玩,大家積極參與啊!
孫：規(guī)則實(shí)際很簡(jiǎn)單，下面我先向大家做一下示范。
賈：就是他拿著這個(gè)文件夾，然后去讓球不要掉下來(lái)，與此我會(huì)問他問題，然后他回答相反的答案，大家明白嗎?來(lái)做一下示范，開始。
.......
孫：游戲規(guī)則大家都看明白了吧!我都已經(jīng)做出這么大的犧牲了，下面就要看臺(tái)上同學(xué)們的表演了。
游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞3男：沒被抽獎(jiǎng)抽中的朋友們現(xiàn)在是不是很焦急地等待第二輪抽獎(jiǎng)啊？（話筒對(duì)觀眾席）不用急！抽獎(jiǎng)馬上開始。
男：誘人的'抽獎(jiǎng)就要開始了，大家拭目以待，看看在這輪抽獎(jiǎng)中誰(shuí)是幸運(yùn)之星！請(qǐng)（）上臺(tái)為大家抽獎(jiǎng)。
下面我們開始最后一輪抽獎(jiǎng)，看看幸運(yùn)會(huì)光顧誰(shuí)家？友情抽獎(jiǎng)嘉賓（）。
潘：看到人家是各有所獲，紛紛把紅包捎回家，真是又羨慕又，心里癢癢啊
元：先別看的眼睛紅紅的，公司可是為每位員工都準(zhǔn)備了豐厚的禮品
女：首先請(qǐng)頎賞由深圳商貿(mào)學(xué)院黨支部真情奉獻(xiàn)的舞蹈
《MYOHMY》，讓我們?cè)趧?dòng)感的音符中去感受生命的激情。掌聲有請(qǐng)——
男：有這樣一個(gè)人，在特區(qū)剛剛起步的時(shí)候，他放棄老家一份舒適的工作，來(lái)這里淘取希望；有這樣一個(gè)黨員，在生存的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，他埋頭自學(xué)，啃下一門門課程，學(xué)回一門門技術(shù)，拿回一本本證書，捧回一個(gè)個(gè)榮譽(yù)。請(qǐng)頎賞配樂詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給自學(xué)成才的黨員們》，有請(qǐng)寶沙聯(lián)公司黨支部委員崔治才先生——
女：各位黨員，現(xiàn)在我告訴大家一個(gè)好消息：我們這次聯(lián)歡晚會(huì)還設(shè)立了幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，在座的每位黨員的手中都有一個(gè)對(duì)獎(jiǎng)號(hào)碼，在晚會(huì)進(jìn)行過程中，我們會(huì)相繼抽出幸運(yùn)五等獎(jiǎng)40名、四等獎(jiǎng)30名、三等獎(jiǎng)20名、二等獎(jiǎng)10名、一等獎(jiǎng)5名、特等獎(jiǎng)1名。中獎(jiǎng)?wù)邞{手中的競(jìng)獎(jiǎng)券和流動(dòng)黨員活動(dòng)證到晚會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。每人都有中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，小小的驚喜等著您。現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)幸運(yùn)五等獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)嘉賓上臺(tái)抽取幸運(yùn)五等獎(jiǎng)40名！獲獎(jiǎng)?wù)邔@得絲絨棉被一床。
男：沒有中獎(jiǎng)的朋友別著急，大獎(jiǎng)還在后面等著您！接下來(lái)請(qǐng)頎賞北環(huán)東黨總支精心選送的傣族舞《在小池邊》，掌聲歡迎！
女：嫻熟的演技，美妙的旋律，如高山流水，似小溪潺潺，對(duì)小姐的精彩表演我們表示再一次感謝!（鼓掌），接下來(lái)請(qǐng)欣賞深圳暢鴻塑膠制品有限公司黨支部給我們帶來(lái)的舞蹈《十八灣水路到我家》。
男：又到了我們幸運(yùn)抽獎(jiǎng)的時(shí)候了，下面有請(qǐng)本次聯(lián)歡晚會(huì)幸運(yùn)四等獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)嘉賓上臺(tái)抽出幸運(yùn)四等獎(jiǎng)30名，每人獎(jiǎng)單車一輛，掌聲有請(qǐng)抽獎(jiǎng)嘉賓！
女：吹吹打打捧個(gè)春，熱熱鬧鬧過個(gè)年。下面請(qǐng)頎賞三洋微馬達(dá)廠黨支部為我們精心準(zhǔn)備的器樂合奏《正月十五鬧元宵》，有請(qǐng)——
男：音韻優(yōu)美，旋律酣暢，山高月小，余音繞梁，不但充分展示了民族器樂特有的魅力，也給我們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的享受。下面請(qǐng)大家頎賞由愛心一族為我們真情奉獻(xiàn)的舞蹈《阿里山的姑娘》，掌聲歡迎——
女：好戲看不完，大獎(jiǎng)抽不完。接下來(lái)我們將要抽出本次晚會(huì)的幸運(yùn)三等獎(jiǎng)20名，每人獎(jiǎng)電磁爐一套，有請(qǐng)幸運(yùn)三等獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)嘉賓先生！
男：又到一年春歸時(shí)，忽聞山上茶飄香。請(qǐng)頎賞三洋微馬達(dá)廠黨支部選送的舞蹈《苗嶺姑娘》。
女：五十六個(gè)民族五十六朵花，數(shù)不盡的風(fēng)情看不盡的葩。一年一度的火把節(jié)燃燒著黎族人世紀(jì)的夢(mèng)想，放飛著生命的渴望！請(qǐng)頎賞深圳商貿(mào)學(xué)院黨支部選送的黎族舞《七月火把節(jié)》。
男：又到了我們幸運(yùn)抽獎(jiǎng)的時(shí)候了，下面有請(qǐng)本次聯(lián)歡晚會(huì)幸運(yùn)二等獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)嘉賓上臺(tái)抽出幸運(yùn)二等獎(jiǎng)10名，每人獎(jiǎng)電子詞典一部，掌聲。
一段動(dòng)感十足的舞蹈過后，我們的抽獎(jiǎng)也要馬上拉開帷幕，大家都要等不急了
有請(qǐng)抽獎(jiǎng)嘉賓！
女：雖然我們遠(yuǎn)離家園，遠(yuǎn)離親人，但我們依然擁有一個(gè)流動(dòng)的家，依然可以感受到家的溫暖，依然可以聽到黨的聲音！這一切都得益于當(dāng)?shù)攸h委政府的關(guān)心，得益于沙井民營(yíng)黨委的關(guān)懷。懷著感恩的心，暢鴻公司黨支部精心組織編排了一個(gè)節(jié)目，它是廣大流動(dòng)黨員和企業(yè)員工發(fā)自內(nèi)心的贊歌，名字叫做《民營(yíng)黨委好》，請(qǐng)頎賞——
男：此情此景，此時(shí)此刻，那絲絲溫暖、那細(xì)細(xì)關(guān)懷，不能不讓我想起：黨啊，親愛的媽媽！接下來(lái)請(qǐng)頎賞三洋微馬達(dá)廠黨支部為我們帶來(lái)的男聲獨(dú)唱《母親》，掌聲有請(qǐng)姚東先生——
女：今晚的晚會(huì)可以說是高潮迭起，下面我們將要抽出本次活動(dòng)的幸運(yùn)一等獎(jiǎng)5名，中獎(jiǎng)?wù)邔⒚咳双@得彩色電視機(jī)一臺(tái)，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出幸運(yùn)一等獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)嘉賓先生！
男：讓我們以熱烈的掌聲向5名幸運(yùn)者表示真誠(chéng)的祝賀！下面請(qǐng)頎賞由暢鴻公司黨支部為我們奉送的現(xiàn)代舞《愛的主打歌》。
游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞4男：下面就要進(jìn)行精彩的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了，大家都做好心理準(zhǔn)備了嗎？
女：激動(dòng)嗎？激動(dòng)嗎？我都非常激動(dòng)！相信大家的胃口都被吊起來(lái)了！幸運(yùn)之神會(huì)眷顧我們當(dāng)中的誰(shuí)呢？
男：讓我們期待吧，祈禱吧，說不定大獎(jiǎng)就是你的！
女：掌聲越熱烈，中獎(jiǎng)幾率越高啊。
男：讓我聽聽掌聲在哪里？
女：好，現(xiàn)在我先說下一我們這次抽獎(jiǎng)的一些細(xì)節(jié)。本次晚會(huì)一共進(jìn)行五輪抽獎(jiǎng)，每一輪抽獎(jiǎng)均有現(xiàn)場(chǎng)兩位嘉賓為我們抽取一個(gè)幸運(yùn)大獎(jiǎng)VIVO手機(jī)一部，和二十個(gè)陽(yáng)光普照獎(jiǎng)MP5或者足浴盆，就算你沒有抽到獎(jiǎng)，你也要收好你的幸運(yùn)號(hào)碼，在晚會(huì)結(jié)束后、晚宴開始前到我們的紀(jì)念品發(fā)放處領(lǐng)取由我們紫煙薰衣草莊園提供的精美紀(jì)念品一份，我們本次年會(huì)就是要實(shí)現(xiàn)人人有獎(jiǎng)、處處幸運(yùn)！
男：這可真是名副其實(shí)的陽(yáng)光普照啊！要對(duì)我們上臺(tái)頒獎(jiǎng)的嘉賓說的是，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了小小的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在您開始抽獎(jiǎng)之前，大屏幕上會(huì)顯示12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字分別代表了12份驚喜，真的是驚喜哦！
女：好的，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲，隆重請(qǐng)出某領(lǐng)導(dǎo)和某領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)，為我們抽取第一輪的幸運(yùn)兒。
男：請(qǐng)某領(lǐng)導(dǎo)先選擇大屏幕上任意一個(gè)數(shù)字，看看到底什么驚喜在等著您吶？女：好，有請(qǐng)某領(lǐng)導(dǎo)開始選擇。
抽獎(jiǎng)進(jìn)行中……
女：恭喜獲獎(jiǎng)?wù)撸姓?qǐng)我們的四大才子四大佳人把獎(jiǎng)品送到獲獎(jiǎng)?wù)叩氖种校⒁獠灰晃覀兠利惖牟抛雍蛪汛T的佳人晃暈了啊！另外中獎(jiǎng)的各位幸運(yùn)兒，別光顧著樂啊，想著把你手上的幸運(yùn)號(hào)碼交出去，給別人也留點(diǎn)機(jī)會(huì)哈！男：有請(qǐng)幸運(yùn)大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。我想問問獲獎(jiǎng)?wù)撸愀已詥幔浚ㄟm當(dāng)調(diào)侃）哈哈~
第二輪抽獎(jiǎng)
女：好戲看不完，大獎(jiǎng)抽不斷。現(xiàn)在又到了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。誰(shuí)會(huì)是我們的幸運(yùn)之星吶，讓我們拭目以待。
游戲環(huán)節(jié)主持人臺(tái)詞5賈：非常感謝武協(xié)嘉賓們的精彩演出，讓我們?cè)俅喂恼茪g送。
孫：中華博大精深!我想大家有不少小時(shí)候也都是武俠迷呢吧!運(yùn)動(dòng)細(xì)胞那也是相當(dāng)發(fā)達(dá)的。
賈：那接下來(lái)呢，又到了游戲的時(shí)間了，我們玩一個(gè)動(dòng)作游戲。
孫：嗯，是的，叫做動(dòng)作猜謎。
賈：不過我們得請(qǐng)我們的老師參加,由學(xué)生表演動(dòng)作老師來(lái)猜,參與者得到棒棒糖一支不顧愿意參加的老師和同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)。
孫：從名字中我想大家也能夠猜出來(lái)，這個(gè)游戲怎么玩了。
賈：是啊!由一位同學(xué)按指示，做出相應(yīng)的動(dòng)作，老師猜出動(dòng)作的含義，并說出來(lái)。孫：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出動(dòng)作最多的一組將獲勝，獲得禮品。
賈：同樣，參加的同學(xué)呢都將得到一個(gè)棒棒糖。
孫：好，游戲開始了。
賈：同學(xué)們的表演都是相當(dāng)逼真啊!也是相當(dāng)認(rèn)真的。
孫：是啊!讓我們感謝他們的參與。
二、現(xiàn)代舞即興課教學(xué)的好處有哪些
現(xiàn)代舞即興課教學(xué)的好處有哪些
下面是我為大家搜索整理的關(guān)于現(xiàn)代舞的即興課教學(xué)，歡迎大家參考閱讀。
一、現(xiàn)代舞即興課教學(xué)簡(jiǎn)述
現(xiàn)代舞興起于二十世紀(jì)初的西方，當(dāng)時(shí)的古典芭蕾風(fēng)靡整個(gè)歐洲，其高難度的舞技，雖美麗絕倫，但卻因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活，片面的追求技巧，使得古典芭蕾舞被戴上“摧殘身體”的帽子，為其輝煌的歷史抹上一抹黑影。人們?yōu)榱藬[脫這種舞蹈的束縛，減小其帶來(lái)的傷害，開始了探尋其他舞種的步伐，于是現(xiàn)代舞應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)代舞的即興課也是近代才興起的一種舞蹈教學(xué)方式，即在沒有準(zhǔn)備，沒有備課的情況下，當(dāng)場(chǎng)教學(xué)，要求說課者對(duì)該門學(xué)科掌握到位，并且要有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧。因?yàn)樵诩磁d的時(shí)候靈感會(huì)充分涌現(xiàn)，現(xiàn)代舞即興課簡(jiǎn)單來(lái)說，便是用即興的方式來(lái)講解現(xiàn)代舞的課程，它的出現(xiàn)是對(duì)因循守舊的舞蹈教學(xué)的一種挑戰(zhàn)，它將有力的推動(dòng)現(xiàn)代舞的豐富和發(fā)展。
二、現(xiàn)代舞即興課教學(xué)過程中存在的問題
現(xiàn)代舞的即興課教學(xué)要求授課老師要有扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)、豐富的音樂常識(shí)和熟練的表演技巧，因此在師資方面要求特別高。但問題也隨之出現(xiàn)了，國(guó)內(nèi)高校里的教師雖然在專業(yè)知識(shí)上肯定有足夠的基礎(chǔ)，但是部分教師的思想覺悟性不高，而且作為一個(gè)較為新穎的即興課教學(xué)課題，對(duì)教師自身要求就更上一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，如果不及時(shí)培訓(xùn)更新，會(huì)感覺對(duì)付這種課程較為吃力。某些教師出于評(píng)職稱的需要，要求學(xué)生使用自己個(gè)人編寫的書作為舞蹈教材，這雖然能使課程內(nèi)容更加易懂流暢，對(duì)于知識(shí)理解掌握方面也獨(dú)有見解。但這些教師自成一家的教學(xué)言辭和方式，很難使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或成果得到交流并糅合各家的意見，也不利于學(xué)生舞蹈實(shí)訓(xùn)的提高。這種現(xiàn)象還是普遍存在我國(guó)的高校里頭，所以值得我們深思，如何有效的減少這類現(xiàn)象的發(fā)生。
現(xiàn)代舞即興課的教學(xué)方式在高校中，目前并沒有被廣泛應(yīng)用到課堂中。除了在師資方面尚缺完善之外，還有部分原因在學(xué)生身上。現(xiàn)代舞即興課的課程設(shè)置，主要是面對(duì)高年級(jí)，舞蹈基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，這些學(xué)生被要求在教學(xué)掌握后，能夠自如的應(yīng)對(duì)舞蹈創(chuàng)作、編排和動(dòng)作快速整合。所以本身教學(xué)接受的門檻較高，學(xué)生能夠自如充分接受、并且真正能夠?qū)W有所用運(yùn)用到實(shí)際的可能不大，所以推廣起來(lái)也較難;現(xiàn)代舞即興課的教學(xué)中還有一個(gè)較為嚴(yán)重的問題：現(xiàn)代舞即興課其實(shí)也是有理論指導(dǎo)的，但在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都會(huì)不自覺的忽略即興課的理論基礎(chǔ)，對(duì)“即興”二字有一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。因此最常出現(xiàn)的情況是，理論與實(shí)踐沒有充分相結(jié)合。理論高于實(shí)踐，實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法在理論的`指導(dǎo)下進(jìn)行。缺乏理論的指導(dǎo)，實(shí)踐起來(lái)毫無(wú)根據(jù)可循。
三、提高現(xiàn)代舞的即興課教學(xué)效果的途徑
(一)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的舞蹈知識(shí)技術(shù)
由第二節(jié)可知道，現(xiàn)代舞即興課教學(xué)中存在著許多問題，要提高現(xiàn)代舞即興課的教學(xué)效果，必須從解決這些問題入手。強(qiáng)化師資力量，提高師資素質(zhì)是提高現(xiàn)代舞即興教學(xué)效果的核心內(nèi)容。因?yàn)橐囵B(yǎng)杰出的舞蹈者，必須配備優(yōu)秀的導(dǎo)師隊(duì)伍，這樣才能提高教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)質(zhì)性，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生走正確的舞蹈訓(xùn)練道路。國(guó)內(nèi)在師資方面較為薄弱，應(yīng)該加快引進(jìn)國(guó)外舞蹈界精英、專家的教學(xué)思想步伐，對(duì)先進(jìn)的舞蹈理念和技術(shù)加以吸收內(nèi)化。通過理論來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)代舞即興課的實(shí)際教學(xué)，理論與實(shí)踐高度融合。
(二)編制科學(xué)、全面、與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代舞即興課教材
國(guó)內(nèi)的很多舞蹈專家大多自成一家，在與同行交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)還不足夠，使得教材取向大多帶有一定的局限性和地域性，這使得學(xué)生的受知面變窄。所以編制科學(xué)、全面且與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代舞即興課方面的教材，可以有針對(duì)性的豐富學(xué)生舞蹈知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈方面的認(rèn)知領(lǐng)域。
(三)現(xiàn)代舞即興課的教學(xué)課堂形式多樣化
即興課講究的是靈活巧妙，雖說課堂氣氛會(huì)很活躍，但其實(shí)也是技術(shù)含量相對(duì)高的教學(xué)方式，畢竟它要求很多舞蹈靈思的碰撞，繼而擦出火花，點(diǎn)燃舞之火。所以即興課看似散亂、無(wú)主題中心，卻是與散文一般“形散神不散”的，因此需要在不斷的變化中汲取靈感，上這種課教師和學(xué)生的壓力都還是較大的。這時(shí)候傳統(tǒng)的教學(xué)方式已然不適合，保持課堂氣氛活躍輕松，就需要將教學(xué)形式多樣化方能達(dá)成。這時(shí)可以活用即興課，將其豐富的融入游戲、競(jìng)技或是其他形式的內(nèi)容。寓教于樂之中，師生之間也能夠其樂融融。
四、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代舞的即興課教學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)身體的認(rèn)知和對(duì)舞蹈元素的理解方面有獨(dú)特的影響，也是一種培養(yǎng)學(xué)生專注性思維的有效教學(xué)方式。
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三、高校舞蹈教學(xué)改革中引入現(xiàn)代舞的意義
高校舞蹈教學(xué)改革中引入現(xiàn)代舞的意義
導(dǎo)語(yǔ)：在高校舞蹈教學(xué)中引入現(xiàn)代舞，能夠利用現(xiàn)代舞的表演，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真實(shí)情感的渴望，提升學(xué)生的審美觀念。
現(xiàn)代舞是上世紀(jì)末傳入我國(guó)的一種新興舞種，具有靈活多樣、時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，快速收到年輕人的青睞。在社會(huì)發(fā)展過程中，人們思想觀念也發(fā)生了極大的變化，現(xiàn)代舞中的一些藝術(shù)元素強(qiáng)調(diào)對(duì)生命、精神的贊賞，更能夠與人們產(chǎn)生共鳴。現(xiàn)代舞引入到高校舞蹈教學(xué)中，可以說存在一種必然性。
一、現(xiàn)代舞發(fā)展現(xiàn)狀
現(xiàn)代舞起源于歐美，主要是為了掙脫芭蕾等傳統(tǒng)舞蹈形式的束縛，而創(chuàng)造的一種新型舞種。現(xiàn)代舞沒有像芭蕾舞一樣的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，甚至不需要專業(yè)的道具、服裝，成為了以后總自然節(jié)奏演繹的表演形式。現(xiàn)代舞強(qiáng)調(diào)身體動(dòng)作表達(dá)精神意識(shí)，不需要過多高難度的動(dòng)作，也不需要特別的技巧，在現(xiàn)代社會(huì)中的地位越來(lái)越高。我國(guó)是20世紀(jì)末才引入現(xiàn)代舞，但是由于現(xiàn)代舞強(qiáng)烈的時(shí)代感以及靈活性，在短時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡全國(guó)。現(xiàn)代舞具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，是年輕人展示自己夢(mèng)想的重要表達(dá)方式，收到廣大年輕人的喜愛。在我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展過程中，高校舞蹈教學(xué)改革逐漸意識(shí)到人的主體地位，引入現(xiàn)代舞迎合年輕人的興趣，對(duì)提升舞蹈專業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生舞蹈水平提升具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
二、高校舞蹈教學(xué)改革中引入現(xiàn)代舞的方式
高校舞蹈教學(xué)改革中，引入現(xiàn)代舞的方式主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即現(xiàn)代自由理念的引入以及引導(dǎo)理念的引入。一方面，現(xiàn)代舞在創(chuàng)造的時(shí)候，就被冠以自由舞蹈的稱號(hào)，引入舞蹈教學(xué)中，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)舞蹈相當(dāng)于自主舞蹈，突出了學(xué)習(xí)者的自主性，透過舞蹈去表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，舞蹈不會(huì)受到地點(diǎn)、時(shí)間等因素的影響。在傳統(tǒng)高校舞蹈教學(xué)過程中，往往強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較低。引入現(xiàn)代舞的自由理念，能夠拜托標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的束縛，幫助學(xué)生將內(nèi)心的情感通過舞蹈表達(dá)出來(lái)。另一方面，現(xiàn)代舞強(qiáng)調(diào)自我思想，這一思想引導(dǎo)舞者完成相關(guān)的動(dòng)作，通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)舞者內(nèi)心的思想與情感。引導(dǎo)理念是現(xiàn)代舞中重要的思想，也是獨(dú)立思維模式的一種，側(cè)重與對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造，而不是模仿。將引導(dǎo)理念引入到高校舞蹈教學(xué)過程中，符合素質(zhì)教育理念，通過安排學(xué)生觀察和體驗(yàn)社會(huì)，讓學(xué)生用情感融入到舞蹈中，不斷的創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作，提高舞蹈的情感性。
三、現(xiàn)代舞在高校舞蹈教學(xué)改革中的引用意義
1、提升學(xué)生的表達(dá)能力
高校學(xué)生可謂是天之驕子，是我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其不僅需要具備豐富的文化知識(shí)、職業(yè)技能，同時(shí)還需要具備面向社會(huì)、展示自我的能力。在高校舞蹈教學(xué)中引入現(xiàn)代舞，指導(dǎo)學(xué)生用思想控制動(dòng)作，引導(dǎo)動(dòng)作，舞蹈教學(xué)不再是傳統(tǒng)的.形式化、標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生不用拘于形式，在進(jìn)行必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，能夠通過舞蹈表達(dá)自己內(nèi)心的情感，將自己的舞蹈思想、個(gè)人情感展示出來(lái)。這種教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生建立舞蹈學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)生更大大膽的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的自我表達(dá)能力。在舞蹈展示過程中，促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)之間的溝通，讓學(xué)生獲得更多的情感體驗(yàn)，也對(duì)自身有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
2、有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升
現(xiàn)代舞隨意性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不需要考慮動(dòng)作、環(huán)境等，可以說環(huán)境與動(dòng)作對(duì)現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)影響較小，學(xué)生能夠通過現(xiàn)代舞表達(dá)自己的內(nèi)心，體現(xiàn)了現(xiàn)代舞的自由理念，這也正是大學(xué)生所向往的理念。現(xiàn)代舞融入到高校舞蹈教學(xué)中，學(xué)生不用枯燥的學(xué)習(xí)特定的動(dòng)作進(jìn)行表演，在表達(dá)自己情感與思想過程中，除了基本的舞蹈技巧外，都可以通過自己的創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行，向?qū)W生傳遞了一種自由思想。現(xiàn)代舞表演的過程，其實(shí)也是一個(gè)創(chuàng)造的過程，通過現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)其進(jìn)行的學(xué)習(xí)與生活具有巨大的幫助。
3、有助于對(duì)學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)
在社會(huì)發(fā)展的過程中，越來(lái)越多的藝術(shù)形式涌現(xiàn)出來(lái)，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式、理念等與外來(lái)藝術(shù)發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞，一部分高校大學(xué)生的審美觀念發(fā)生扭曲變形。在高校舞蹈教學(xué)中引入現(xiàn)代舞，能夠利用現(xiàn)代舞的表演，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真實(shí)情感的渴望，提升學(xué)生的審美觀念。現(xiàn)代舞主觀性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)和表演過程中，要求學(xué)生能夠?qū)⒓儍簟⑸屏嫉钠焚|(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，不能將現(xiàn)代舞當(dāng)做是一種宣泄不良情緒的工具。學(xué)生通過現(xiàn)代舞學(xué)習(xí)，更加能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，端正自己的審美觀念。
4、豐富學(xué)生的課余生活
通過相關(guān)調(diào)查現(xiàn)實(shí)，高校大學(xué)生課余生活大部分都花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲中，無(wú)論在思想上還是精力上，都給大學(xué)生造成極大的負(fù)擔(dān)，也影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)。現(xiàn)代舞在青年人群體中具有較好的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代舞具有濃厚的興趣，教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利用現(xiàn)代舞培訓(xùn)、表演、比賽等各種形式，能夠豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)還能起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果。在具體的教學(xué)過程中，教師可以利用課余時(shí)間，通過學(xué)校相關(guān)部門，組織一些小型的現(xiàn)代舞表演，讓學(xué)生在舞臺(tái)中進(jìn)行展示，讓現(xiàn)代舞教學(xué)得到升華。
四、總結(jié)
通過上述分析可知，高校舞蹈教學(xué)改革中引入現(xiàn)代舞，能夠有效的提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量，這與現(xiàn)代舞靈活性、時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)分不開。將現(xiàn)代舞自由思想以及引導(dǎo)理念融入到高校舞蹈教學(xué)中，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生自我表達(dá)能力、端正學(xué)生的審美觀念，還能夠豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
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