一、[收藏]音樂小烏龜爬爬爬小班教案6篇

每一個(gè)完美的細(xì)節(jié)，都是通過精心打磨而成的。不管是新教師還是老教師，提前準(zhǔn)備好教案都是很有必要的。教案中也要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是的我收集整理的“音樂小烏龜爬爬爬小班教案”，僅供參考，歡迎閱讀。

音樂小烏龜爬爬爬小班教案篇1 1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個(gè)。

一、導(dǎo)入：音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?

4、教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

3、教師演唱歌曲前半句，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒演唱嗨嗨喲和嗨嗨嗨嗨喲處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

2、請個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞烏龜，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。

音樂小烏龜爬爬爬小班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律

難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

活動(dòng)過程

一：開始部分

導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

二：基本部分

1:教師范唱

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

2:了解歌詞

教師范唱幾次后，

提問，我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?

3：學(xué)習(xí)歌曲

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4：小游戲(烏龜爬山坡)

待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三：結(jié)束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學(xué)反思

1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情

3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全

音樂小烏龜爬爬爬小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.初步了解交朋友的方法。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

活動(dòng)過程：

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰?

小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎么看出來的?

小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了?

他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來的?

小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。

你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?

(如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

溫馨提示

最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來說可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開展。

附故事

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

音樂小烏龜爬爬爬小班教案篇4目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

準(zhǔn)備：

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

過程：

1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊？“

幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5.看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

音樂小烏龜爬爬爬小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物，了解其名稱，基本習(xí)性。

2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流，表達(dá)自己的好奇。

3.感受寵物的可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店，了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。

(1)家長引導(dǎo)幼兒：寶寶，這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

(2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。

2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

(2)幼兒熟悉后，將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂，與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。

活動(dòng)二：談話活動(dòng)：我家的小寵物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

3.愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.開展“寵物樂園”游戲，引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境：寵物樂園里

有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

2.分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo)：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

(1)幼兒小組內(nèi)分享。

(2)分別幼兒講述趣事。

3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。

音樂小烏龜爬爬爬小班教案篇6活動(dòng)過程：

（一）邊游戲邊熟悉旋律。

1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動(dòng)作）

3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽著音樂有節(jié)奏的走）

（二）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時(shí)候會(huì)怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時(shí)候會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？仔細(xì)聽一聽

3、你聽見了什么？誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬觚斣谟昧o自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動(dòng)作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個(gè)小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量！

4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細(xì)聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)？對(duì)呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）

（三）學(xué)唱歌曲。

1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）

2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油！（再示范唱一下）

3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽著音樂一起唱兩遍

5、一邊動(dòng)作（爬）一邊唱。（請能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬

6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。

（四）嘗試創(chuàng)編。

1、到山頂了，小烏龜坐下休息會(huì)吧。

師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）

2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動(dòng)。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。

二、幼兒園小班教案:有趣的小烏龜

作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的幼兒園小班教案：有趣的小烏龜，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案：有趣的小烏龜1活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

2、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只烏龜

2、教師準(zhǔn)備大烏龜

活動(dòng)過程：

與烏龜一起玩，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。

在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，進(jìn)一步了解烏龜。

烏龜媽媽在干什么？（爬）

扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

（幼兒學(xué)爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬

聽到音樂（遇到敵人），學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。

敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

延伸活動(dòng)

我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。

幼兒園小班教案：有趣的小烏龜2一、活動(dòng)背景：

自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對(duì)小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對(duì)待其他小動(dòng)物上。親近小動(dòng)物、喜愛自然，體驗(yàn)和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。

二、過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。

2.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。

3.愛護(hù)小烏龜，喜歡動(dòng)物朋友，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的親近之情。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：

小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、"有趣的小烏龜"表格。

小烏龜?shù)谋亲印⒈场⒛_圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》

2.學(xué)具：實(shí)物小烏龜每組一只

（三）活動(dòng)過程：

1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

師（出示圖1）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？

幼：蛋寶寶

師：蛋里藏著誰呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）

師：我們一起請它出來吧

師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。

師（出示圖2）：咦，露出了一個(gè)小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）

師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？

師（出示圖3）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）

師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？

師（出示圖4），小小蛋兒把門開，開出一只什么？（幼兒猜測）

師（出示圖5），開出一只--小烏龜。

師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。

我們一起來跟小烏龜問聲好。

(評(píng)析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?dòng)，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小烏龜身體特征，打下了伏筆。)

2、看--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小烏龜特點(diǎn)

（1）提出觀察要求

師（出示實(shí)物烏龜）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>

（2）幼兒分組進(jìn)行觀察，教師指導(dǎo)。

（3）觀察后討論和記錄表格

A討論和記錄小烏龜?shù)念^

師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？

幼A：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）

幼B：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）

幼C：鼻子。

師：鼻子在哪里呢？有幾個(gè)鼻孔？

教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）

B討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w

師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>

幼A：殼。

師：這個(gè)殼是怎樣的？

幼B：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）

幼C:：殼上還有一個(gè)個(gè)方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）

C討論和記錄小烏龜?shù)哪_

師：它有幾條腿呢？

幼A：四條腿

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）

師B：腳上還有什么？

幼C：腳趾頭。

師：有幾只腳趾頭呀？一起來數(shù)一數(shù)。

D討論和記錄小烏龜?shù)?尾巴

師：它還有個(gè)尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>

幼A：長長的

幼B：細(xì)細(xì)的

幼C：短短的

師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的，還是短短的？

幼兒爭論。

師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）

（評(píng)析：與實(shí)物小烏龜?shù)幕?dòng)，利于幼兒在真實(shí)情景中，了解了小烏龜?shù)奶卣鳌ｋm然教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師巧妙地運(yùn)用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進(jìn)行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。）

(4)觀看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性

A師：你看到小烏龜是怎樣爬的？

幼A：慢慢的。

幼B：四只腳一起走呀走。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。

師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。

B師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會(huì)自己翻過來嗎？

幼A：會(huì)。

B幼：不會(huì)。

師：我們一起來看看。

用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過程。

師：我們一起來表揚(yáng)一下它，真是只勇敢的小烏龜。

C師：小烏龜還有哪些秘密？我們一起來看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵瘛?/p>

播放錄像。

師：小烏龜喜歡在哪里玩？

幼A：在水里游泳。

幼B：在沙地上爬來爬去。

幼C：在石頭上捉迷藏。

師：看看小烏龜遇到危險(xiǎn)的事情，會(huì)怎樣呢？

幼A：把頭藏起來

幼B：把頭和腳都藏起來。

幼C：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。

教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)：會(huì)在水里、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會(huì)把頭和身子、尾巴都藏起來。

（評(píng)析：在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，尋找小烏龜?shù)拿孛堋Ｕ鎸?shí)情境加電視錄像的方式，不斷地拓展著幼兒的認(rèn)知：在模仿中，感受小烏龜?shù)呐佬校辉诓乱芍校慷眯觚數(shù)姆恚辉诤闷嬷校J(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶由卦E。教師的主導(dǎo)作用，都暗化在教學(xué)材料的提供中，以片言只語的點(diǎn)撥，不斷地啟發(fā)著孩子思維的運(yùn)轉(zhuǎn)。）

3、想--怎樣和小烏龜做朋友

師：請小朋友想一想，如果經(jīng)常去捉小烏龜，小烏龜會(huì)怎樣呢？

幼A：小烏龜心理不開心。

幼B：小烏龜生氣了。

幼C：小烏龜會(huì)很難受，哭了。

師：所以我們不能經(jīng)常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜才會(huì)和你做好朋友。

師：我們要和小烏龜做好朋友，還要喂給它喜歡的食物，你知道小烏龜愛吃什么嗎？

幼A：烏龜飼料

幼B：小魚小蝦的肉

幼C：還有豬肉

幼D：我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉

教師根據(jù)幼兒的回答，逐一點(diǎn)擊課件，出示相應(yīng)物品。

師小結(jié)：小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等，這些都是它的美食。

（評(píng)析：怎樣和小烏龜做朋友，需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜?shù)牟幌矚g，到小烏龜?shù)南矚g，孩子不但在潛移默化中產(chǎn)生了和小烏龜做朋友的欲X，更了解了和小烏龜做朋友的方法，為現(xiàn)實(shí)生活中的和小烏龜和諧相處，提供了行動(dòng)保證。）

4、學(xué)--模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作

小烏龜還有許多好朋友呢，他們一起出去春游啦，我們來學(xué)一學(xué)吧。

放音樂《走路》，孩子邊模仿小動(dòng)物走路，邊走出教室。

（四）活動(dòng)延伸：

平時(shí)帶領(lǐng)孩子照顧好自然角的小烏龜，進(jìn)一步探究小烏龜生活特點(diǎn)，和進(jìn)食特點(diǎn)，并進(jìn)行好觀察記錄。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)以明暗兩條主線進(jìn)行貫穿，暗線體現(xiàn)在：孩子對(duì)小動(dòng)物有著天生的好奇心，如何引導(dǎo)孩子從"好奇心"走向"探究心"，以至滿懷"愛心"，成為該活動(dòng)的主旨。明線體現(xiàn)在：本活動(dòng)以"表格記錄"為主線貫穿活動(dòng)，采用"猜、看、想、學(xué)"四大環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)著孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實(shí)物、烏龜視頻產(chǎn)生多種互動(dòng)，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)不斷累加，隨著表格記錄的逐步豐富，孩子的探究能力也在逐步升級(jí)中。

活動(dòng)中，孩子笑聲陣陣、驚喜連連，在輕松愉悅的氛圍中，成為了學(xué)和玩的主人。以身邊的平凡之物為媒介，讓整個(gè)課堂，充滿自然的魅力和充盈的生命力，這也是我們追求的目標(biāo)。

三、小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼男⌒?dòng)物園優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文1我們家是一個(gè)動(dòng)物園，里面有爸爸媽媽和我。我們都像什么呢？就跟我一起去看看吧。

第一個(gè)登場的是我們家的大老虎——老爸。為什么這樣稱呼他呢？下面的例子足以說明老爸的虎威是對(duì)我的超強(qiáng)震懾力。有一次我正在看《三體2黑暗森林》，正看到章北海為人類末日之戰(zhàn)保存了五艘戰(zhàn)艦，覺得津津有味時(shí)，一個(gè)晴空霹靂在我耳邊響起，老爸大喊：“別看三體了，寫作業(yè)去！”接下來可想而之，我乖乖得自己走上了“斬首臺(tái)”。

第二個(gè)登場的是老媽。她的性格可謂是“冰火兩重天”。她簡直是個(gè)獅子，每次我說錯(cuò)話的時(shí)候都免不了“河?xùn)|獅吼”一番。

第三個(gè)登場的是我。我的性格像膽小的綿羊，習(xí)慣“三思而后行”，但三思得思很長時(shí)間，少則十幾分鐘，多則半個(gè)小時(shí)甚至更多。小時(shí)候經(jīng)常被別人說幾句就哭了，這足以體現(xiàn)我的膽小吧。

這就是我的“動(dòng)物園”之家，我愛這個(gè)動(dòng)物園之家。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文2我有一個(gè)幸福的家，這個(gè)家有爸爸媽媽和我組成，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

神速東北虎

我的爸爸，他有一個(gè)將軍肚，有時(shí)脾氣非常的暴躁，飯量很大，還喜歡吃肉，兇起來，仿佛就是一只可怕的東北虎。

他的速度很快。記得有一次我差點(diǎn)把碗摔到地上，就在掉下來的一瞬間，爸爸就像一只箭一樣飛過來，接住了碗，讓我驚呆了。

文靜的小白兔

我的媽媽，她皮膚雪白，還愛吃蘿卜，她就不像爸爸那樣暴躁，她非常文靜，宛如一只可愛的小白兔。

我作業(yè)寫錯(cuò)時(shí)，他會(huì)輕聲細(xì)語的給我講解；我大吵大鬧時(shí)，他會(huì)溫柔的給我講道理；當(dāng)我很孤獨(dú)時(shí)，他也會(huì)走過來陪我玩。

時(shí)快時(shí)慢的小烏龜

我好似一只小烏龜，動(dòng)作有時(shí)快，有時(shí)慢，在我的玩具到貨時(shí)，我會(huì)像豹子一樣的速度去取貨。當(dāng)我寫作文時(shí)，那就不行了，我要寫一個(gè)小時(shí)才能寫完，不管東北虎怎么打我？我都只能寫這么慢。

大多時(shí)間，我們的家庭還是很和諧的，媽媽燒飯，我洗菜，爸爸刷碗，然后我們一起做游戲，一起學(xué)習(xí)。生活在這樣一個(gè)“小小動(dòng)物園”里，我感受到了來自大家的愛，正是因?yàn)閻郏抛屛覀兊膭?dòng)物園這么和諧幸福！我愛我家！

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文3我的媽媽是一只愛美的霸王龍，樣子美若天仙，身材不胖也不瘦，平常愛吃外婆鹵的豬腳、雞腳，飯只吃一小勺，性格非常兇猛。

爸爸非常懶惰，胖胖的，像一頭懶豬一樣，愛吃葷菜，性格溫柔。

我像一只乖乖虎，身材瘦瘦的，平常通情達(dá)理，對(duì)待惹怒我的人，絕不手下留情。

妹妹跟我一樣苗條，樣子像一只剛出生的小白兔，愛吃青菜和蘿卜，性格膽小如鼠，一天被人欺負(fù)，老向我告狀說：

“有人欺負(fù)她”。

記得有一次，小白兔要騎大馬，懶豬不情愿地從床上下來，我說：“小白兔，不如我們?nèi)页鋈ヅ懿健毙“淄酶吲d的說：“好呀、好呀”剛要出門，懶豬就不想走了，霸王龍吼道：“快點(diǎn)”。惹得我和小白兔都笑了起來。

我們家的“動(dòng)物園”可真有意思，我喜歡這個(gè)“動(dòng)物園”。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文4我的家，雖然不大，可是生活得非常溫馨而又幸福。家里的每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和性格，就像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”。

爸爸就像一頭“大黃牛”，既勤勞又憨厚。這頭大黃牛不善與人交談，每天都非常努力地工作，家里的活也干得最多，有什么好吃的，總是讓我和媽媽多吃，他從來沒有一句怨言，有了他，我的家變得更和睦。

媽媽則像一只勤勞又“嗡嗡嗡”叫個(gè)不停的“小蜜蜂”。他總是把家打掃得干干凈凈的，家務(wù)做得井井有條，像一只勤勞的小蜜蜂。可她，一天到晚總是嘮叨個(gè)不停，嫌棄爸爸吸煙，嫌棄我東西亂扔不講究衛(wèi)……幾乎每時(shí)每刻她都在我耳邊“嗡嗡”。

爸爸和媽媽有一個(gè)大寶貝兒，那就是我。在大家的眼中我又慢又笨，像一只慢吞吞的“小蝸牛”。寫作業(yè)、吃飯……。都是慢吞吞的。我的大黃牛爸爸總是說：“快點(diǎn)吧！大寶貝兒。”還有我的小蜜蜂媽媽，也總是在我耳邊嗡嗡嗡、嗡嗡嗡叫個(gè)不停：“快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒……”我也想變成一只靈巧的小白兔，做什么事都快一點(diǎn)兒，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，希望你們耐心一點(diǎn)。

這就是我快樂的一家，任勞任怨的“大黃牛”、勤勞的“小蜜蜂”，還有慢吞吞的“小蝸牛”，組成了一個(gè)其樂融融、歡聲笑語的小小“動(dòng)物園”。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文5我家是一個(gè)“動(dòng)物園”，爸爸是憨厚老實(shí)的“牛”，媽媽是楚楚動(dòng)人的“鳥兒”，奶奶是憨態(tài)可掬的“熊貓”，我則是伶俐可愛的“小兔”。

我還沒起床時(shí)，門外已經(jīng)響起了乒乒乓乓的聲音，一定是“牛”在做早餐啦！當(dāng)我還在看電視的時(shí)候，爸爸已經(jīng)開始做家務(wù)了，掃地、拖地、洗衣服……都是爸爸的分內(nèi)事，一天到晚都忙個(gè)不停。

“啦啦啦”，我的耳邊傳來了一陣“鳥兒”悅耳的歌聲，是媽媽走過來了。媽媽美麗大方、心地善良，是我們家的開心果，每當(dāng)我們遇到了困難，她就用溫婉美妙的歌聲把我們心中的煩惱驅(qū)趕的煙消云散；每當(dāng)我們獲得了成功，她也會(huì)盡情歌唱，那歌聲飽含青春與魅力，著實(shí)讓人著迷。

奶奶可是一個(gè)可愛的“大熊貓”呢！她十分和藹可親，生活上，她從飲食到衣著，面面俱到。學(xué)習(xí)上她與我共同進(jìn)步，在知識(shí)的海洋里游蕩，我們愛她勝過一切，她是我們的“家寶”！

我則是一只可愛的小兔，伶俐又乖巧，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，回到家后，我也會(huì)盡自己的能力去幫家人分擔(dān)家務(wù)。

我要感謝這個(gè)“動(dòng)物園”，給了我幸福，教會(huì)了我愛！

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文6我來介紹一下我家的小小動(dòng)物園，跟著我往下瞧吧。

我先來推薦媽媽，她就像一只浣熊，非常的愛干凈，一天不是洗衣服，就是拖地。一次周日的早上，我在吃飯的時(shí)候，一不小心把菜掉在了衣服上面，我不管衣服上的油，就繼續(xù)吃飯了。媽媽發(fā)現(xiàn)了衣服上的油漬，連忙走過來，著急地說：“快，余天瑞，把衣服脫下來，我把它洗了。”她又給我找了一件干凈的衣服穿，這就是我愛干凈的媽媽了。

現(xiàn)在是我的爸爸，他像獅子一樣，非常的兇。有一次周六，我睡覺睡到早上八點(diǎn)半的時(shí)候，爸爸過來叫我起床，可是我不想起床，爸爸又叫我一遍，可是我還是不起床。結(jié)果爸爸生氣了，用了他的河?xùn)|獅吼，“快點(diǎn)起床，不然我就不客氣了！”那聲音如同地震一樣，我嚇得趕快起床。

而我呀，就像兔子一樣，跑的很快。下課時(shí)，我和同學(xué)跑步，只見我雙手快速擺動(dòng)，一下就跑的和他差了10米呢，不一會(huì)兒，我就得了第一。

這就是我家的.小小動(dòng)物園。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文7我的家像個(gè)小小動(dòng)物園，里面住著幾只小動(dòng)物，生活得溫馨而快樂。

爸爸老牛

我的爸爸是頭老牛。為了我和爺爺奶奶的生活，爸爸常年在外拼命地干活，和牛一樣辛勤。每當(dāng)看到他視頻中疲憊的樣子，我心里很難受，心想他肯定沒吃好、沒睡好，太勞累了。

爺爺蜜蜂

我的爺爺以前是一名軍人，現(xiàn)在他是一只勤勞的小蜜蜂。每天都忙忙碌碌的，不停地干活，不怕吃苦，不怕艱難困苦，不怕風(fēng)吹雨打。

奶奶母老虎

我的奶奶是一頭母老虎。因?yàn)樗谏钪薪?jīng)常很“兇”，總是對(duì)我“咆哮”。有一次，我寫完作業(yè)，奶奶幫我檢查作業(yè)，檢查到了一半，生氣地對(duì)我吼：“怎么這么粗心？這種題你不會(huì)做嗎？太粗心大意了！馬上訂正！”我瑟瑟發(fā)抖地站在奶奶旁邊，聽她教育我。瞧！我的奶奶在我的學(xué)習(xí)上對(duì)我就是這么嚴(yán)厲。

我猴子

我，是一只調(diào)皮的“猴子”。我在家一刻都停不下來，一會(huì)干這個(gè)，一會(huì)干那個(gè)，告訴你一個(gè)小秘密，我非常喜歡吃香蕉，喜歡爬樹，你們說這樣的我，不正像一只猴子嗎？

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文8我的家像一個(gè)小小的動(dòng)物園，動(dòng)物園里面住著豬爸爸、羊媽媽、小花貓。

我的這個(gè)豬爸爸他的身材像一個(gè)大肉丸，而且他也特別懶，有一次，爸爸剛出門，正在等電梯，突然發(fā)現(xiàn)他的公文包忘拿了，這時(shí)電梯門開了，爸爸直接就走進(jìn)了電梯里，他懶得去拿包了，因?yàn)樗堑昀锏睦习澹门c不拿都可以。我還有一個(gè)羊媽媽，她的性格特別溫和，媽媽很少對(duì)我生氣，我記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，我有一道題不會(huì)，媽媽很有耐心的為我講解。

我就是小花貓，我特別愛吃紅燒魚，清蒸魚等等各種各樣的魚，其實(shí)，我以前是戴眼鏡的，在戴眼鏡那段時(shí)間，我吃了很多魚，后來，醫(yī)生對(duì)我說:你以后不用戴眼鏡了，我非常開心。

就豬爸爸、羊媽媽、還有小花貓?jiān)谝黄鹦腋？鞓返脑趧?dòng)物園里生活著。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文9我們家有幾只小動(dòng)物，你們想知道嗎?讓我慢慢道給你聽。

我的媽媽就像一只“大老虎”。每次，我只要做錯(cuò)一點(diǎn)小事，“老虎”媽媽就要開始咆哮了。有一次，我馬大哈又算錯(cuò)了一道口算題。虎媽的咆哮聲就出現(xiàn)了，而且頭上好像頂著一團(tuán)團(tuán)火焰：“這么簡單的題目都會(huì)做錯(cuò)，你給我再做50道。”這時(shí)我連忙捂住耳朵，感覺天都被震得搖晃起來了。這就是我的“虎媽”，又兇又脾氣大。

爸爸呢?你們說像什么呢?當(dāng)然像一只豬了。為什么呢?我的爸爸長著黑乎乎的眼睛，圓滾滾的大西瓜肚子。爸爸只要一下班，第一件要做的事就是沙發(fā)跑去，像看見了什么金銀財(cái)富似的，眼睛冒著金光。躺在沙發(fā)上邊看電視還哼著歌，別提有多舒服了。可她經(jīng)常被虎媽數(shù)落：“瞧你這肚皮，成天不去運(yùn)動(dòng)。”可爸爸每次都是各種借口：“我上班累著呢，我要保養(yǎng)保養(yǎng)。”你又不是汽車，做什么保養(yǎng)，瞧，這就是我那懶散的豬爸爸。

我是什么呢?當(dāng)然是小猴子了。我跑得快。有一次我們班五十米快速跑比賽，我得了第一名。我也像猴子似的開朗愛說話，整天像個(gè)小鳥一樣嘰嘰喳喳說個(gè)不停。只要一刻不說話，我就會(huì)難受得不得了。

聽完我的介紹，你想來這個(gè)“動(dòng)物園”逛逛嗎?不要門票的哦!

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文10我的家是一個(gè)小小的“動(dòng)物園”，你們是不是想知道我家為什么是一個(gè)動(dòng)物園？那就聽我把話說完吧。

我的爸爸是一只大懶貓，一到白天就睡大覺，一睡就是五六個(gè)小時(shí)，可他睡到了晚上六點(diǎn)就不睡了，因?yàn)椤按髴胸垺本鸵ド习嗔耍墒且坏搅税滋焖炙恕Ｒ驗(yàn)樗刻於家弦拱啵苄量唷?/p>

我的媽媽是一只愛美的孔雀，一要出去，“孔雀”就開始折騰了，只見她在衣柜里找來找去，說：“這件？不好看；這件？太土了……”衣服一會(huì)兒大了，一會(huì)兒小了。選好之后還要化妝，這畫畫、那涂涂。每次都要花整整兩三個(gè)小時(shí)才能出門，我都等睡著了，真是太愁人了！

我是一只小兔子，為什么說我是一只小兔子呢？因?yàn)槲矣志髲?qiáng)又淘氣。我倔強(qiáng)的時(shí)候什么東西說不吃就不吃，什么事說不做就不做。我有時(shí)候也是很聽話的。我淘氣的時(shí)候是真淘氣，一溜兒煙就從這兒跑到那兒，又從那兒跑到這兒，而且小時(shí)候我的一個(gè)膝蓋就因?yàn)樘詺鈧怂拇文亍?/p>

我愛我家，愛愛美的孔雀和大懶貓，而他們也愛我，雖然我們有時(shí)候也會(huì)發(fā)生矛盾，不過我們家依然很幸福、很和諧的。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文11如果你想?yún)⒂^動(dòng)物園，又不想出錢，歡迎您來我們家的“動(dòng)物園”做客!

給你介紹的是我家的“大懶貓”老爸，平時(shí)他一回來躺在沙發(fā)上，翹起二郎腿，拿起手機(jī)玩一會(huì)抖音，這位“貓先生”挺聰明的。

有一次，我在做一道奧數(shù)題。當(dāng)我看了一眼題時(shí)，頓時(shí)呆住了，心想：“我的天……這什么神仙題!”這時(shí)“貓先生”悠哉悠哉地走來，說：“呦!需要我?guī)兔?”我連連點(diǎn)頭，“貓先生”不緊不慢地講了起來……

是“火龍媽媽”。媽媽性格火爆，一生氣就朝我“噴火”害得我元?dú)獯髠？墒窃谒膶W(xué)生，和我同學(xué)面前她就像可愛可親的“小綿羊”。同學(xué)對(duì)我說：“紫淇，你媽可真好，又漂亮、又溫柔……我心里一陣苦笑：“是嗎?如果讓你試一試，肯定不會(huì)這樣說了。”

“火龍媽媽”有時(shí)也很溫柔，每當(dāng)我成功時(shí)，“火龍媽媽”很開心、很興奮。會(huì)不斷鼓勵(lì)我。

就是我這“文學(xué)中勤奮的老牛”了，我天生好問，有什么事都要問得一清二楚，別人下課出去玩，我這“老牛”都會(huì)在教室看書，我在書這塊肥沃的田野中耕耘，樂此不疲。

聽了我們家“動(dòng)物園”你一定要來哦?

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文12今日，我們來看看“動(dòng)物園”大掃除。

快看!快看!大掃除開始了!勤勞的“孔雀”，早早地開始打掃衛(wèi)生了。她拿出拖把開始拖地，她長得美麗卻穿著樸素。沒錯(cuò)，美麗的“孔雀”就是我的媽媽，就連拖地都那么優(yōu)雅。“哎呀呀!”我差點(diǎn)要摔倒了，可是反應(yīng)快的“兔子”，及時(shí)把我扶了起來。“兔子”是我的奶奶，她溫柔細(xì)心，你別看她人老了但反應(yīng)快得很!扶起我便掃地去了。

不在這兒，這兒也不在!“大熊貓”難道把自我藏起來了?我哪也找不到他。哦!原先“大熊貓”在偷懶呀，他身邊放滿了各種零食，邊吃零食邊看手機(jī)，憨憨的，他就是我的爸爸。他經(jīng)常很晚才去睡覺，于是他有了和大熊貓一樣的黑眼圈。

我們家的“猩猩”是爺爺，他跟猩猩一樣愛吃香蕉，不管到哪身邊總有香蕉，此刻他正在認(rèn)真地整理衣柜。在擦桌的是“大老虎”姐姐，她有時(shí)會(huì)十分兇像老虎一樣，不時(shí)就愛對(duì)我大聲嚷嚷!而我是一只弱小的“老鼠”，活潑機(jī)靈，且在家里我的個(gè)頭是最小的，跟小老鼠一樣。

“動(dòng)物園”就在一家人的努力下圓滿地完成了大掃除。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文13我的爸爸很胖，很高，像一只笨拙的大灰熊，在家里的時(shí)候，當(dāng)我吃東西的時(shí)候，他就蹦過來，一把搶了我手里的東西，他可真饞，如果我一不寫作業(yè)，他就給猛地?fù)溥^來，就像要把我吃掉一樣。

我的媽媽頭發(fā)卷卷的，胖胖的，像一只溫柔的小綿羊，她只吃素，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽總會(huì)溫柔的跟我說道理，每當(dāng)我被老師批評(píng)的時(shí)候，她也不會(huì)打我，也只是對(duì)我說：“下次不要犯這樣的錯(cuò)了。”

我覺得自己像一只可愛的小白兔，因?yàn)樽约禾貏e喜歡白色，也最喜歡穿白色的衣服，我在爸爸和媽媽之間是最小的，我也只吃素，我最愛爬上沙發(fā)或床上跳來跳去，我覺得自己真可愛。

我的姐姐像一只漂亮的梅花鹿，她每天早上或下午的時(shí)候都要把自己打扮得漂漂亮亮的，只要她在打扮的時(shí)候，誰叫她她都不答應(yīng)。

我們常常一起去動(dòng)物公園里一起散步，我們一起在公園里玩耍，玩得真開心呀！

我愛這個(gè)溫馨的動(dòng)物園。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文14大家都知道動(dòng)物園里有老虎、獅子這些猛獸，還有小白兔和小山羊這些溫順的動(dòng)物，其實(shí)我們家也像個(gè)“動(dòng)物園”，下面請大家聽我來介紹：

我的爸爸平時(shí)很嚴(yán)肅，話不多，是我們家的定海神針，對(duì)我特別嚴(yán)格，就像動(dòng)物園里的百獸之王——老虎，無比威嚴(yán)。

我的媽媽是獅子座的，媽媽的性格很開朗，雖然媽媽特別美，但是對(duì)我學(xué)習(xí)上很嚴(yán)格，發(fā)火的時(shí)候很恐怖的，兩眼一瞪，雙手叉腰，大聲批評(píng)我的時(shí)候，活脫脫一頭炸了毛的母獅子，但是她不發(fā)火的時(shí)候又會(huì)給我做好吃的，又會(huì)帶我出去玩，跟我的關(guān)系既像親人又像朋友。

接下來我就要介紹一下我自己啦！我中等個(gè)子，黑黑的皮膚，有著秒殺各路“小鮮肉”的顏值！我喜歡運(yùn)動(dòng)，跑步和跳繩，這些都是我的最愛，我還喜歡唱歌；由于飲食習(xí)慣很好，我吃啥啥香，堅(jiān)決貫徹光盤行動(dòng)。大家覺不覺得我是一只開朗的小老鼠？

雖然我們家的這個(gè)“動(dòng)物園”里既有獅子，又有老虎，還有我這只開朗的小老鼠，但是我們彼此相愛，是個(gè)充滿幸福的“動(dòng)物園”。

小小動(dòng)物園優(yōu)秀作文15你覺得我們家像什么呢？猜一猜！偷偷告訴你，我們家其實(shí)是一個(gè)奇妙的“動(dòng)物園”。

我親愛的爸爸就像一頭永不言棄的“犟龜”。爸爸每天晚上回到家，他不是像其他爸爸一樣“癱”在沙發(fā)上，來一個(gè)“葛優(yōu)躺”，而是在手機(jī)上尋找視頻，爸爸找的是什么視頻呢？原來是健身的視頻，每天對(duì)著視頻開始運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)堅(jiān)持兩個(gè)月了，雖然他的大肚子一點(diǎn)也沒有收回去，但是他依然沒有放棄鍛煉身體的習(xí)慣。

對(duì)了，我那“熊貓媽媽”也是動(dòng)物園的一份子。為什么說媽媽像熊貓呢？那是因?yàn)閶寢尶偸前疽构ぷ鳎运蟠蟮暮谘廴κ前疽构ぷ魉斐傻摹？吹綃寢屵@么辛苦，我就想多幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，好讓媽媽白天多一些時(shí)間工作，晚上能夠早點(diǎn)休息。

還有還有！我的哥哥像一匹勤勞的“戰(zhàn)馬”。因?yàn)樗麑?duì)待學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，所以考上了最好的中學(xué)。雖然成績忽高忽低，但是哥哥很快就能調(diào)整狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

等一下等一下，我還沒有說完呢！在我們家的“動(dòng)物園”中，我是愛吃青菜的“小兔子”。“犟龜”爸爸老是說我啃東西啃得很快，我的回答是：“因?yàn)槲蚁褚恢煌米勇铮　?/p>

這就是我們家“動(dòng)物園”的所有成員，還不錯(cuò)吧！你愿意和我講講你的家庭成員嗎？