一、3到5歲的孩子可以玩哪些提升雙手協(xié)同的精細(xì)動(dòng)作游戲?yàn)槭裁?/h2>
3到5歲的孩子可以玩哪些提升雙手協(xié)同的精細(xì)動(dòng)作游戲這個(gè)問(wèn)題，是大部分家庭所關(guān)注的。有一句話(huà)說(shuō)“聰明能干”，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“靈巧內(nèi)心”才對(duì)。從0歲逐漸，就必須釋放孩子的兩手，帶孩子玩趣味性手機(jī)游戲了。
神經(jīng)科學(xué)科學(xué)研究證實(shí)，人的大腦的表皮層條型區(qū)關(guān)鍵負(fù)責(zé)管理操縱手臂姿勢(shì)。手指頭姿勢(shì)越細(xì)致，必須應(yīng)用的腦部地區(qū)就越普遍。即，手指頭越靈便.手臂精細(xì)動(dòng)作越比較發(fā)達(dá)，就越能鍛練腦部發(fā)育，進(jìn)而使寶寶人的大腦更靈便。
插口手機(jī)游戲手指頭靈便的七八個(gè)月大寶寶，就能用大拇指.無(wú)名指.中拇指夾起細(xì)微的物件了，她們還很喜歡用手指摳小圓孔，例如衣服上的爛洞.電源插座的小圓孔.防盜鎖的孔等。
撕紙游戲孩子五六個(gè)月以后，通常會(huì)發(fā)生用手撕紙的狀況。這主要是因?yàn)樗氖种缸藙?shì)已日漸完善，手眼協(xié)調(diào)能力也基本上具有。用手撕紙不但鍛練寶寶的精細(xì)動(dòng)作，也練習(xí)寶寶的兩手合作能力。
當(dāng)他發(fā)覺(jué)根據(jù)自身雙手的操作能夠更改紙的外形和傳出用手撕紙的聲音時(shí)，會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和開(kāi)心。父母何不給孩子提前準(zhǔn)備一些不起作用的薄紙，使他撕個(gè)夠。
搭積木游戲讓孩子嘗試將樂(lè)高積木搭得越高越好，要確保非常高并且不松掉，很磨練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作，及其胳膊的操縱能力。
涂鴉游戲藝術(shù)涂鴉十分磨練孩子的手指姿勢(shì)，十個(gè)月的孩子就能把握住筆涂涂畫(huà)畫(huà)了，但是這一時(shí)期的這些人是根據(jù)胳膊大動(dòng)作帶出手的健身運(yùn)動(dòng)來(lái)畫(huà)線(xiàn)框的，因此看她們藝術(shù)涂鴉總有一種破舊立新的覺(jué)得。對(duì)于此事，父母無(wú)需急著去改正孩子，直到2歲到2歲上下，伴隨著精細(xì)動(dòng)作的提升和手部肌肉能量的健全，孩子就可以繪制封閉式的環(huán)形了，會(huì)逐漸養(yǎng)成協(xié)調(diào)且精細(xì)動(dòng)作。
其實(shí)很多小游戲會(huì)給孩子養(yǎng)成協(xié)調(diào)精細(xì)動(dòng)作，只要家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)，孩子是擁有很智慧的心的，隨著成長(zhǎng)會(huì)慢慢的提升雙手協(xié)同的精細(xì)動(dòng)作。對(duì)于此事，大家有什么好的游戲推薦或者想法的可以在評(píng)論區(qū)留言分享。
二、2020親子手指游戲范例【匯總篇】
2020親子手指游戲范例【篇一】
1.五個(gè)好娃娃
記住手指名稱(chēng)，鍛煉精細(xì)動(dòng)作，使小孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱(chēng)，并通過(guò)扳手指鍛練手指精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)手部小肌肉的發(fā)育；早上做還能促使賴(lài)床寶寶按時(shí)起床。
玩法：左手握拳，念兒歌：“五個(gè)好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”從“拇指姐姐起床了”開(kāi)始，一邊念一邊用右手把左手的五個(gè)手指依次扳起，媽媽先做，然后幫孩子扳手指，熟練后讓孩子自己做一遍。這個(gè)游戲玩熟了以后，孩子會(huì)自得其樂(lè)玩很多遍。
2.小妞妞爬高坡
認(rèn)識(shí)身體部位，感受身體，這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和其他身體的部位，讓她增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
玩法：媽媽一面念：“小妞妞爬呀爬呀爬高坡”，一面用食指和中指模仿一個(gè)人走路的姿勢(shì)，從孩子的胳膊一步步“走”到肩膀，然后念：“耳朵聽(tīng)聽(tīng)”，捏捏孩子的耳朵；“眼睛看看”，點(diǎn)點(diǎn)孩子的眼睛；“鼻子聞聞”，點(diǎn)點(diǎn)孩子的鼻子；“嘴巴嘗嘗”，點(diǎn)點(diǎn)孩子的嘴巴；“咯吱一下”，突然把手伸到孩子的胳肢窩處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等待這一刻。玩熟了以后也可以讓孩子唱“小妞妞爬高坡”，在媽媽身上做這些動(dòng)作。
3.五個(gè)兄弟上山
初步數(shù)字概念，讓孩子初步了解數(shù)字概念。同時(shí)這個(gè)游戲還可以增加親子間的肌膚接觸，滿(mǎn)足孩子的皮膚饑渴。
玩法：媽媽一面念：“一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，一面伸出食指輕點(diǎn)孩子；“兩個(gè)手指敲敲敲”，一面伸出食指和中指在孩子身上輕敲；“三個(gè)手指捏捏捏”，伸出拇指、食指和中指在孩子身上輕捏；“四個(gè)手指撓撓撓”，伸出除小指外的四只手指在孩子身上輕撓；“五個(gè)兄弟爬上山”，五指從孩子的下身做爬山狀；“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”，在寶寶身上從上往下?lián)稀５韧媸旌螅⒆舆叧呍趮寢屔砩献鰟?dòng)作，母子倆通常可以玩很久。
4.手指童話(huà)故事
口語(yǔ)表達(dá)，精細(xì)動(dòng)作，游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力，同時(shí)使手指的精細(xì)動(dòng)作得到跨越式發(fā)展。
玩法：可以去商店買(mǎi)最近很流行的指套，和孩子來(lái)個(gè)角色扮演吧。如果沒(méi)有指套可買(mǎi)，爸爸媽媽也可先在孩子的十個(gè)手指上畫(huà)上動(dòng)物、人物的形象，如白雪公主、七個(gè)小矮人、王后和獵人；再如大灰狼和小羊，再如龜兔賽跑，其他動(dòng)物喊加油或去推醒大意貪睡的兔子；由十個(gè)能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng)，可使故事變得生動(dòng)有趣。稍大的孩子，可以自行分派小貓、小狗、小兔等角色，然后編出不同內(nèi)容的故事，借由手指邊唱邊跳地來(lái)表演。
5.白色小精靈
啟發(fā)想象力，浪漫情懷，這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，很空靈，很美，可以觸發(fā)孩子的浪漫情愫。
玩法：拿一張餐巾紙包住孩子的食指，用線(xiàn)在手指第一關(guān)節(jié)處纏上一圈，用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)穿白袍的小精靈。教孩子手指如何在空中移動(dòng)，假裝小精靈在飛舞，隨便編個(gè)兒歌都可以，比如：“一個(gè)白色的小精靈，在空中飛行；飛啊飛啊，飛得好高啊；碰到了星星，碰到了月亮，然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！”念最后一句話(huà)時(shí)，孩子往往很驚喜。要是孩子看過(guò)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片或《哈利•波特》，也可以用手指來(lái)扮演片中的精靈角色。
2020親子手指游戲范例【篇二】
1.手指變變變
細(xì)心觀察，通過(guò)對(duì)某些動(dòng)物的動(dòng)作與特征的模擬，教會(huì)孩子細(xì)心觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征，并用手指來(lái)靈活表達(dá)這種特征。
玩法：媽媽教孩子一起一面唱一面做，“一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬”，食指在桌上做一拱一拱的爬行動(dòng)作；“兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳”，兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指握拳，一面做蹦跳動(dòng)作；“三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵”，兩手中指、無(wú)名指和小指放在腮邊做貓胡子；“四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬”，雙手除大拇指外的四指，在桌上做螃蟹的八條腿橫行的動(dòng)作；“五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛”，雙手手掌向外，大拇指靠攏交叉，雙手四指一同扇動(dòng)。
2.手指頂鍋
更敏捷，增加親子聯(lián)系，該游戲可以訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。同時(shí)還可以增加親子間的肌膚接觸，滿(mǎn)足孩子的皮膚饑渴。
玩法：媽媽伸出一只手，掌心向下，孩子伸出右手食指，頂在媽媽手心中，大家齊聲說(shuō)：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個(gè)?”媽媽單獨(dú)說(shuō)三聲“嗨!”當(dāng)說(shuō)完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被媽媽夾住，游戲重新開(kāi)始。也可以由孩子來(lái)扮演那個(gè)會(huì)夾人的“鍋”。玩這個(gè)游子可以讓孩子情緒高漲，沒(méi)被夾住得意洋洋，被夾住了笑個(gè)不停。
3.翻花繩
手指靈活性，協(xié)作能力，鍛煉了孩子手指和手臂動(dòng)作的靈活性，和他的想象力、創(chuàng)造力，及與搭檔交往合作能力。
玩法：媽媽先將3尺來(lái)長(zhǎng)的繩線(xiàn)系成環(huán)形繃套繩，然后用雙手的拇指和食指將套挽幾下繃起來(lái)，孩子解繃時(shí)，也用4個(gè)手指，插到繃?yán)K內(nèi)往上翻。雙人挑需要搭檔緊密配合，你挑一回，我挑一回，幾個(gè)回合下來(lái)，或纏或繞，或穿或挑，最后經(jīng)過(guò)一個(gè)脫胎換骨般的關(guān)鍵性翻轉(zhuǎn)，把纏繞于雙手的線(xiàn)繩在手指間繃出降落傘、飛機(jī)、拉鋸、魚(yú)網(wǎng)、花瓶、小魚(yú)、松緊帶、剪刀、小汽車(chē)等花樣來(lái)。要是你留心《哆啦A夢(mèng)》的漫畫(huà)故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)日本兒童也愛(ài)玩這游戲。
4.照手影
豐富的想象力，創(chuàng)造力，手影游戲可使孩子想象更豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)。在晚上做手影游戲還可讓孩子不再看到燈光投影就害怕。
玩法：在陽(yáng)光或者燈光的照射下，媽媽將單手或雙手的影像投射在后面的背景上，就會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)物惟妙惟肖的形象。可以在教會(huì)孩子用手變出手影后，引導(dǎo)孩子邊表演手影邊編唱兒歌，如：“我在墻壁前，表演一雙手。/變小鹿，跳跳跳，/變小狗，啃骨頭，/變小貓，喵喵喵。”
2020親子手指游戲范例【篇三】
1、全體集合
大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。
齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）。
食指出列！齊步走（兩手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi)）。
2、手指眼鏡
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。
二勾銀（無(wú)名指相勾）。
三勾銅（中指相勾）。
四勾鐵（食指相勾）。
一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。
老先生又不見(jiàn)了（兩手撒開(kāi)）。
到哪兒去啦？商店里面買(mǎi)眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
3、手指小車(chē)
小車(chē)小（兩手中指與大拇指相接）。
小車(chē)巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）。
看誰(shuí)的小車(chē)巧（中指向前伸展）。
看誰(shuí)的車(chē)兒做得好（拇指靠攏成小車(chē)形）。
4、兩只小八哥
兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）
叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）
叮叮回來(lái)了，（抽回一只手），咚咚回來(lái)了。（抽回另一只手）
三、孩子玩的手勢(shì)游戲
手勢(shì)游戲是兒童通過(guò)手部動(dòng)作、節(jié)奏和語(yǔ)言互動(dòng)進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)，具有促進(jìn)協(xié)調(diào)性、社交能力和認(rèn)知發(fā)展的作用。以下是幾種經(jīng)典且適合孩子玩的手勢(shì)游戲及其具體玩法：1.石頭剪刀布（基礎(chǔ)進(jìn)階版）玩法：兩人同時(shí)喊“石頭、剪刀、布”并伸出手勢(shì)：
石頭（握拳）勝剪刀，輸布；剪刀（食指中指張開(kāi)）勝布，輸石頭；布（手掌攤開(kāi)）勝石頭，輸剪刀。
變體規(guī)則：
三局兩勝：增加競(jìng)技性。道具版：用紙畫(huà)出手勢(shì)，增加趣味性。
2.手指家庭（語(yǔ)言+動(dòng)作）玩法：每根手指代表一個(gè)家庭成員，邊念兒歌邊彎曲對(duì)應(yīng)手指：
“大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)車(chē)嘀嘀嘀（彎曲大拇指）；
食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆聡W嘩嘩（彎曲食指）……”
可自創(chuàng)角色（如小狗用尾指）。
3.你拍一我拍一（拍手歌）經(jīng)典詞例：
“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；
你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩梳小辮……”
動(dòng)作：兩人對(duì)坐，按節(jié)奏互擊手掌、交叉拍手或自拍。
4.手指變動(dòng)物（創(chuàng)意模仿）示例：
蝴蝶：雙手交叉握拳，伸出拇指當(dāng)觸角；小狗：手掌張開(kāi)作耳朵，配合“汪汪”聲；蜘蛛：十指張開(kāi)上下爬動(dòng)。
5.數(shù)字手勢(shì)（數(shù)學(xué)啟蒙）方法：用手勢(shì)表示1-10的數(shù)字，如：
“3”伸出三指，“8”用拇指食指比“槍”。
6.影子劇場(chǎng)（光影游戲）玩法：用手在燈光下投影，模仿動(dòng)物（如兔子、老鷹），配合編故事。
教育意義精細(xì)動(dòng)作：鍛煉手指靈活性（如折紙、捏橡皮泥結(jié)合手勢(shì)）。
社交合作：需多人配合的游戲（如拍手歌）。
文化傳承：部分游戲含傳統(tǒng)兒歌（如“炒黃豆”翻花繩）。
家長(zhǎng)或老師可引導(dǎo)孩子創(chuàng)新規(guī)則，或結(jié)合繪畫(huà)（畫(huà)出手勢(shì)故事）深化體驗(yàn)。
