一、自動玩游戲,手游腳本究竟是怎么做的

手游現在已經成為大家打發碎片化時間的一種很普遍的方式了，而有的人會由于種種愿意不能自己去玩，就希望有什么辦法或者工具能幫助我們解決這個問題，不用人收著也能完成任務。

實現原理：

比如一個游戲的任務，你需要在不同的手機屏幕上進行一系列點擊，滑動，甚至輸入文本，發送語音等動作后才能完成，而這一切操作其實就是手機中會記錄這些動作的文件，文件存儲的是一個又一個的信號量，這些信號然后根據不同廠商的設定反饋給上層，而上層會根據反饋的信息轉換成統一識別的事件，事件最后響應給應用，并對信息進行相應的處理，最后呈現給用戶并實現它，這一些列的動作都是可以通過一些現有的工具或者說解決方案來幫我們實現自動游戲的功能。

一般實現的方式：

1.通過USB連接電腦，然后通過ADB（一種android的調試工具，當然iOS也有類似的工具一個原理）對手機進行遠程的控制；

2.通過在手機中安裝一個控制其它app的app來控制，說簡單點就是生成一個手機應用，在手機中運行后，直接通過這個應用對其它應用進行操作;

實現方式我們明白了，那么要借助哪些工具或者說哪些解決方案來幫我們進行實現呢。

易語言解決方案：

首先我們來說一說這個被大多數人所知道的，但是又被"正統"程序員所抵觸的編程語言。

這是一款運用中文進行編程的語言，可以說它讓大多數人擺脫了"英文魔咒"，很多人認為學習編程其實就是學英語，或者英語不好沒辦法學習編程，這其實是錯誤的理解，這個后話了，等我有空了再為大家分享下如何擺脫這個魔咒。

優勢：

1.中文化編程，中文畢竟是我們的母語，在更加讓人容易理解；

2.在游戲相關領域有非常成熟的框架，或者中支持庫；

3.使用這種解決方案的人群非常多，當你遇到問題時很容易找到解決辦法；

劣勢：

1.代碼的編譯速度相對其他語言來說很慢；（對于現在的電腦硬件來說其實已經沒啥大礙）

2.會被其他編程語言鄙視，太local化了，沒有那種國際感；

3.收費；（雖然作者初衷是推廣中文編程，但是推廣也是要錢的嘛，能理解）

4.易語言需要進行一定的學習，相對其他幾個解決方案來說難度略高；

易語言解決方案由于是中文的并且有大量現成知識庫做支撐，很容易就能實現功能，所以一直被用來作為中控型的腳本來編寫，不大會被用來進行生成app的方式來進行（有app化的解決辦法，但是不穩定不討論）

按鍵精靈解決方案：

案件精靈可以說是這個領域里，歷史悠久且非常出色的一位前輩。非常簡單就能上手，甚至有通過錄像然后轉成腳本的錄制功能，當然要制作出優秀的腳本也需要進行一定的學習；

優勢：

1.非常簡單，容易上手，有非常豐富的快捷方式；

2.有錄制功能，更進一步降低了制作門檻；

3.歷史悠久人群穩定，所以社區也很穩定，遇到問題很容易找到解決辦法（注意我說的是群體，不是按鍵精靈的論壇。）

4.按鍵精靈非常良好的提供了解決方案，即可生成app直接手機中運行，也可以通過安裝按鍵的android版然后傳送腳本進行運行。

劣勢：

1．付費，且不便宜；

2．代碼框架實現是基于英文實現；

3．無法進行分文件管理，就是說所有業務要寫進一個文本里，這其實非常不方便管理和維護；

按鍵精靈解決方案，比較適合對編程沒有什么基礎的朋友上手。網絡上也有非常多的免費教程可以進行學習。

觸動精靈解決方案：

觸動精靈是近幾年新啟一個新的平臺，是基于lua語言來進行編寫開發的，與按鍵精靈類似，不過相對按鍵的名聲赫赫，就有點顯得小很多。

優勢：

1.支持文件化管理開發；（這點其實非常棒，對于后期的代碼開發或者維護來說都很棒）

2.基于lua開發，所以可以完美利用lua的原表特性來進行一些框架搭建，更加適用于負責的點擊事件；

3.擁有一套完善的支持自動化的庫，可以直接拿來使用；

4.支持遠程調試，腳本傳到手機中運行，也可以生成app進行控制；

劣勢：

1.需要學習lua語言，對小白來說有點不友好；

2.需要付費，相對按鍵來說比較便宜；

3.偏小眾，出問題想找解決辦法非常難找；

4.對于android和iOS系統收取不同的費用來打包生成apk；

5.代碼框架也是基于英文進行實現的；

觸動精靈的解決方案，好于能利用lua的原表特性來進行自定義框架開發，方便自己的后續的多次開發。網絡上也有很多的教程來進行學習，就是遇到問題需要解決的時候，總會找不到辦法，這里有點難受。

Auto.js解決方案：

這套方案是借助于android手機的無障礙服務進行實現的，根據控件的id進行一系列的事件響應，精準度更高。

優勢：

1.無需root就可以實現控制手機；

2.可在手機中運行，也可以打包成apk運行；

3.通過控件id進行控制，準確度非常高，并且自適應分辨率；

劣勢：

1.對游戲不大友好，因為游戲很多時候控件都不規則，都是一個個畫布；

2.需要學習js;

3.基于英文實現的代碼框架；

Auto.js這個解決方案，對于游戲來說并不大友好，雖然也有找圖找色等功能，但是使用起來并沒有按鍵或者觸動那么方便，并且由于是基于空間id進行控制，并不大適合游戲。

其他解決方案：

其實還有其他非常多的類似的解決方案，但是大多數都沒上面列舉的這些被人熟知。

舉個例子像python也擁有非常豐富的類庫，但是只能適應使用usb連接手機的通過adb進行控制這樣的操作，無法生成一個apk來安裝到手機中進行操作，我也曾嘗試過在手機中模擬一個python環境，但是依賴的類庫無法非常方便的移植到手機中，就算靜態編譯過去也非常的耗時，所以python也能實現但是他很不友好，也很不方便，學習成本也非常高。

二、適合中班室內安靜小游戲有哪些

幼兒園中班室內游戲

一、坐傳球

1.目的：

①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會合作游戲的快樂。

2.準備：將椅子擺成一列，大球一個。

3.玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。

4.建議：

①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

二、坐滾球

1.目的：練習向后傳球，培養幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。

2.準備：將椅子擺成一列，小球一個。

3.玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進行。

4.建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。

三、坐踢球

1.目的：練習坐著踢球，提高腿部的靈活性，發展眼和腳的配合能力。

2.準備：將椅子擺成一圈，大球一個。

3.玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接，不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。

4.建議：

①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。

四、猜猜我是誰

1.游戲玩法:

①全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"

②如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"

③猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

2.提示：

①要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。

②游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

五、解繩結

1.目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

2.材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一只；小蘋果貼花。

3.玩法:

①任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

②按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

③繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

④堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

4.規則:

①必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

②游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

六、跳房子

1.活動目標:

①發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

②培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

2.活動準備

①在場地上畫好格子當作房子。

②準備一個小沙包。

3.活動過程

①熱身:教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

②教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

4.游戲規則：

①幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。

②在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

5.玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

6.教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

7.游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

8.活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的感受到體育活動的快樂，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

三、6個基本動作改善人際關系游戲設計有誰知道

改善你的人際關系的6個基本動作基本動作游戲的設計和訓練可以改善我們在人際關系中表達信息的方式，它的原理建立在即興的舞臺短劇表演中。有6個原始動作，箭式、杯式、按式、聽式、張式和樹式。受過基本動作游戲培訓的社會心理學家、治療師捷克琳娜·柏勒蘭（Jacqueline Pellerin）解釋說：“透過這6個反復做出的動作，我們可以探查和弄清動作背后的那種騷動不安。游戲的目的之一，是要通過游戲和動作，來研究當事人在人際關系方面的障礙，找出原因，解放思想。而另一個目的則是精神層面的，它啟發、幫助當事人去面對自己的內心。 6個動作幫助我們發現自己 1、箭式動作：一個指向性動作，手指指向前方。這一動作表示目的、方向：一個人指著面前的某樣東西或某個人，同時向他（它）走去。這個動作能夠表現請求、權力、指責和力的協調關系，也可以表現“決定”等概念。如果你在做這個動作時“走樣”了，則說明你極度靦腆、缺少自信。 2、杯式動作：雙臂張開。這個動作象征著迎接向我們走來的人，或接受一種情感。它可以表現出你在日常生活中不易表露的易感性和心領神會的表情，也可以看出你在接受或給予上的障礙。 3、按式動作：雙臂伸直做出劃分界線的動作。該動作表示你和某物或某人之間的距離，能代表你實際上要表達的意思。你要學會說“不”，學會如何保持自尊和贏得別人的尊重。這個姿勢重復多次，就能幫助你達到這樣的效果，并讓你擺脫依賴性和被他人融合的挫敗感，實現真正的人際交往。

4、聽式動作：雙臂交叉站立不動，或雙手背后，也可以一只手放在嘴上、另一只手放在胸前。這個動作表示觀察、專注、思考、詫異。當你在表演這個動作時，一定要意識到超越偏見的重要性。你也可以表現出一種中立的眼神。 5、張式動作：身體來回運動，表現一種張力，好像在做一種選擇。這個動作就像你在面對一種抵抗時的猶豫和斗爭。這種抵抗也許是別人強加給你的，也許是你自己強加給自己的。動作的目的是鼓勵你在考慮正反兩方面的意見，或者在尋找、猶豫之后，勇敢地說出“我不知道，我承認我沒有辦法解決”。 6、樹式動作：這個動作是屈膝，雙腳像樹根般站立，目光遠眺。在做這個動作時，你可以雙手沿身體兩側自上而下運動，好像要鏟除身上的“樹的老皮”一樣，要擺脫自我的控制、擔負起責任，并接受自己的任何選擇。基本動作游戲是專為那些想要更好地了解自己的人設計的。游戲主要針對那些在人際關系方面有障礙的人群。只有更好地接納自己，才能更好地了解他人。