一、男孩游戲玩到大半夜,怎么說都不聽,孩子沉迷游戲怎么辦

孩子不聽話沉迷游戲怎么辦？1、收走手機電腦等電子設備

孩子往大的說是祖國的花朵，往小的說是父母的商品，即然孩子沉迷于網絡游戲，那麼做為家長立即點把電腦上啊手機上啊這些電子設備都收走算了吧，盡管一些簡單直接，許多家長狠不下心，可是總的來說實際效果還是很顯著的，終究沒了這種，論孩子再如何沉迷于網絡游戲也沒法玩了。

2、跟他好好地得談一談

即然狠不下心收走他的所有電子設備，那麼做為家長的你需要做的便是找一個時間兩人坐下來安安穩穩的好好地談一談，對于談哪些話題討論嘛，例如人生目標啊，將來的準備啊這些，你也能夠給他講下一些經典勵志的例證啦，總而言之就要是別游戲擦邊就可以了。

3、有時間就帶著他去圖書館去看書

做為家長既要養家糊口又要照料孩子，可以說很艱辛，可是為了更好地孩子的未來準備，使他已不沉迷于網絡游戲之中，那麼即便沒有時間也請擠壓點時間來帶著孩子去圖書館看書，言傳身教，時間長了，漸漸地他便會不自感覺喜愛上去看書，自然這一方式時間周期較為長，主要是看家長自身能否堅持到底，你堅持住了，那麼事兒也就得到解決了。

4、多帶著他去世界有多大看一下

網絡游戲全球只不過個虛似的全球而已，孩子往往會沉醉在游戲世界里簡言之便是由于平常非常少出來行走，不了解這一現實世界的幸福，而做為家長你需要做便是多帶自身的孩子到外邊看一看這一神奇的世界，比如一些長假了能夠帶他去旅行哪些的。

5、給他報一些課余興趣培訓班

網絡游戲怎么樣玩，實際上也分好玩兒和沒意思，那孩子怎么會沉迷于在關鍵還是沒事干，留意這一沒事兒辦事沒有孩子自身很感興趣的事兒，但你要做的便是給他報一些課余的興趣培訓班，自然最先得他自己喜愛才行，實際效果還是有的，關鍵還是要給孩子報一個他喜愛的，要不然便是白費。

6、陪孩子鍛煉身體

沉迷于網絡游戲，漸漸地你也就會發覺你的孩子體質愈來愈差，而鍛練健身運動既能鍛練孩子人體，又能讓孩子已不一天到晚盯住電腦上打游戲，自然做為家長必須留意的是，孩子鍛練健身運動的時間也不適合太長，很有可能沒法在很短的時間內使他解決沉迷于網絡游戲的現況，可是要是堅持不懈，都會是有期待的。

孩子沉迷游戲的危害：1、影響孩子的視力

近視越來越趨向低齡化，除了父母遺傳，更多是因為長期看電視、玩手機游戲造成的。長時間坐著玩游戲，不僅浪費時間，還損害視力、損害健康，甚至會引發很多眼部疾病，所以要適可而止，差不多一天1~2小時就好。

2、影響孩子的學習成績

孩子沉迷于玩游戲，不能按時完成作業，也不能認真復習功課，不僅影響學習，還影響課堂聽課效率，學習成績自然就下滑了。

3、容易使孩子分不清真實和虛假世界

電視、手機等產品帶給孩子的虛擬世界，常使他們將自身帶入分不清虛幻和現實。拿玩游戲來說，孩子勝利了就會有自豪感和成就感，經常在游戲里找到游戲角色的自豪感和成就感，就會沉迷在虛擬世界中而回避現實。長此以往，就會形成孤僻的性格。

4、不利于親子關系培養

孩子喜歡玩游戲，會使得父母和孩子之間的互動時間減少。沉浸在虛擬屏幕之中，雙方關系會變得緊張，親子間的代溝愈加明顯。過度上網會使孩子形成孤僻的性格，不愿與外界交往，交際能力差。

二、...以前有個這樣的問題、我也不知道他們給我怎么按好的

蘋果手機揚聲器故障檢測方法：

一、前往“設置-聲音”，并拖動“鈴聲和提醒”滑塊來調大音量；

二、如果可以聽到揚聲器聲音，說明揚聲器工作正常；如果您聽不到揚聲器聲音，請聯系蘋果售后；

三、確定響鈴/靜音開關是否設置為響鈴；如果您看到顯示橙色，則已設置為靜音；

四、重新啟動設備；

五、打開具有音樂或音效的app，使用控制中心中的音量按鈕或滑塊調節音量；

六、前往“設置-藍牙”，然后關閉“藍牙”；

七、如果仍沒有聲音，請連接耳機。如果您可以通過耳機聽到聲音，請拔下耳機，然后清除設備的耳機插孔中的任何灰塵或碎屑；

八、如果設備在保護套中，請確保保護套沒有擋住揚聲器；

九、使用刷子輕輕清除揚聲器和Lightning接口（或30針基座接口）中的任何碎屑，刷子應該干凈且干燥，且具有軟毛；

十、將您的設備更新為最新版本的iOS。

三、幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是我整理的幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思篇1活動目標：

1、通過傳話游戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

（一）創設情景，引發興趣。

師：老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

（二）交代規則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

（五）活動延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

活動反思：

本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”

第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思篇2設計意圖：

活動目標：

1、學習用象聲詞“呱呱呱”來唱節奏XX X和XXXX X。

2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。

活動重點：

理解歌詞內容，學唱歌曲。

活動難點：

學習用象聲詞“呱呱呱”來唱節奏XX X和XXXX X。

活動準備：

教具：音樂圖譜、MP3音樂。

學具：青蛙胸飾若干。

活動過程：

1、談話課題。

①提問：小朋友，你們有沒有自己的好朋友？

提問：當你有小秘密的時候，你會有什么方式來告訴你的好朋友？（說悄悄話）

②老師也帶來了幾位青蛙朋友，它們也正跟它們的好朋友在說著悄悄話，我們先來聽一下它們說的是什么悄悄話。

評析：這個環節主要是通過提問的方式引起幼兒的興趣，從而引出悄悄話的這段音樂。在聽歌曲之前提出明確的要求，加深幼兒對音樂的理解。

2、欣賞歌曲，理解歌詞內容及特點。

①播放歌曲錄音，理解歌詞內容。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？

教師根據幼兒的回答出示歌詞圖譜，重點引導幼兒理解象聲詞“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”來唱節奏XX X和XXXX X。

②提問：你聽了這首歌，有什么感覺？（引導幼兒說出歌曲的幽默。）

評析：這個環節主要是理解歌詞內容及特點。在欣賞歌曲錄音后，幼兒對歌詞的有了初步的理解。在此基礎上，教師根據幼兒的回答內容出示歌曲圖譜，加深幼兒對歌詞的理解，為學唱歌曲做好鋪墊。

3、幼兒學唱歌曲。

①幼兒根據歌曲圖譜完整跟唱。

②重點練習強弱的處理及幽默感。

③幼兒扮演角色，演唱歌曲。

給每位幼兒配上青蛙胸飾，根據歌詞內容演唱歌曲。

評析：這個環節主要是學唱歌曲。通過不同的方式讓幼兒來加深幼兒對歌詞的理解和學會唱這首歌。這個環節中幼兒的理解能力比較的強，基本能和著音樂一起來跟唱。但是在幼兒互動的過程中，沒有達到預想的效果，可能由于幼兒對歌曲還不是很熟悉，以至于互動過程中效果不是很樂觀。

4、延伸活動。

師：小青蛙們，我們現在把這首好聽的歌曲用悄悄話的方式去告訴你的好朋友吧。

幼兒出活動室。

5、反思。

一次活動是否成功，應著眼于幼兒有沒有提起參與活動的興趣，有沒有學到新的本領和知識。本次活動教師做為支持者、引導者和參與者，抓住幼兒求知欲和探索欲強的年齡特點，本著“以生為本”的教學理念，突出幼兒的主體地位，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學到有用的新知識和本領。整個活動說悄悄話為線索由此展開，同時引出了歌曲的節奏。活動始終讓幼兒在游戲中感受身體節奏。利用圖譜提高幼兒的積極性，角色扮演對于我們中班幼兒來說更加容易接受。活動中這個環節也是我比較滿意的地方。

幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思篇3活動目標：

1、培養幼兒獨立自主思考問題的能力。

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

活動準備：

長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。

活動重、難點：

讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、解決問題。

活動過程：

1、手指游戲“變變變”，調動幼兒的興趣。

2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰，激發幼兒想象力。

3、在幼兒猜測中請出客人“長頸鹿”。

幼兒仔細觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動物最大的不同之處在哪兒。

4、提出疑問讓幼兒獨立思考，自由發揮想象。

“小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的.脖子太長了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時出示對應的圖片激發幼兒探索新答案的欲望。

5、引出“小鳥、小猴、小蝸牛”幫他們想出適宜的辦法。

6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》

7、音樂游戲“找呀找朋友”

“你們的好朋友是誰呢？你想對他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結束后找到自己的好朋友說說悄悄話。

課后反思

小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長頸鹿”，讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動物，并且運用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時孩子們已經幫它們想出了更妙的辦法。

這節課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學思路。舊模式的教學是故事講好后孩子費力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經過自己獨立思考的過程后，大膽地發表自己的見解，充滿了創新、靈動。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動的小動物，在想象的空間里自由自在地奔跑。

幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思篇4活動目標

1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。

2、學習關注自身，增強自我關心的意識。

3、樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

活動準備

1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。

2、電話機一部。

活動過程

（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。

1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。

2、教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

（二）教師引導幼兒看圖片（—）

1、幼兒討論：熱了怎么辦？

（1）教師：當我們小朋友在幼兒園里玩游戲時覺得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時，你覺得自己熱了，該怎么辦？

（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。

（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）

2、幼兒討論：冷了怎么辦？

（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？

教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。

（四）學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。

幼兒練習說這樣的悄悄話。

教師：當自己覺得自己很熱或是很冷時，我們可以對周圍的大人說一句悄悄話，大人馬上就會來幫助你的。如：老師，我有點冷（熱）了，你能幫幫我嗎？

活動延伸

日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

教學反思：

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思篇5活動背景：

隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢？我設計了“垃圾的悄悄話”這一活動內容，目的是讓幼兒從養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒的保護環境的意識。

活動目標：

1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。

2、嘗試垃圾分類。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、活動前觀察周圍的環境，了解人們投放垃圾的情況。

2、配班老師情景表演及相關頭飾。（小兔、小猴）

3、室內環境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數的各類垃圾若干。

4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶課件。

活動過程：

1、帶領幼兒玩《開汽車》的游戲引發幼兒興趣。師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動作）公園到了，我們來休息一下吧！

（1）配班老師進行情景表演。

小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！（剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）

小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….

（2）引導幼兒討論以下幾點：

A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？

B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？

C、你們知道還有什么地方有垃圾？

（3）播放課件（人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提問：

A、垃圾是從哪兒來的？

B、垃圾會發出什么味道？

C、有垃圾的地方給熱什么感覺？小結：大量的垃圾會破壞環境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。

（4）清理室內垃圾并討論應該投放到哪里，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。

（1）播放廣告片（可回收、不可回收的動畫視頻）讓幼兒觀看。

（2）引導幼兒討論以下問題：

A、垃圾還有用嗎？有什么用？

B、你知道哪些垃圾有用？

（3）引導幼兒進行垃圾分類師：垃圾都住在一個小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。播放課件，引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

（4）游戲《送垃圾寶寶回家》引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中

4、延伸活動出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。

活動反思：

我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發幼兒的環境報意識。活動中我設置了公園的場景及配班老師的情景表演，同時運用了現代化的教學手段，充分調動幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納，獲得新的知識，在活動中，我注重培養幼兒的主動性，鼓勵他們自己解決問題，更多體現孩子的想法。整個活動中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則，以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、解決問題”的方式進行活動。我利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求，讓幼兒用恰當的語言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時我注重各個環節中對幼兒驚醒隨機教育，比如禮貌教育、學習習慣教育、衛生習慣教育等。環保事業任重而道遠，培養幼兒的環保意識不是一節活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環境的意識。