一、00后真的是最沒用的一代嗎

經常看到有人在說“現在的年輕人越來越沒有年輕人的樣子了”。現在的小年輕一個比一個不正經，不老實，不招然喜歡。各種各樣的嘈雜彌亂的聲音來批判著現在的年輕人。當然現在的年輕人大多數都是97.98.99和00后的人們。而這些年輕人便是被現代社會評價最多的人群。

也對，現在的年輕人的確沒有為社會做出什么貢獻，也沒有讓現在的社會出看到他們好的一面，當然也有。利大于弊么。在各種亂七八糟的新聞中都會有對現在年輕人的報道：“某某地區一群15 6歲的孩子在大街騎耍摩托時不慎側翻導致及人受傷”，“某某地一17歲男孩因看上游戲里好看的皮膚花光家里的銀行卡”，“某男子因網戀奔現后被騙5000元后無家可歸”“某某高中發生一起學生打架斗毆事件”等等等。。。幾乎每天可以在手機，電視等各種電子工具上看到許許多多的對于這些人的批判。然后縱觀一下現在的00后，從某種意義上來講，他們的確是沒有用的。每天玩這游戲，看著手機，不學無術。肆無忌憚的做著他們覺得對的事情。在家里，每天睡到中午，父母叫他們幾句起來吃飯，甚至還能跟家長展開一場激烈的戰斗。然后整天也不在家里到處亂逛。每天在各種娛樂場所風花雪月，不以為然。在各種平臺上發表著自己對這個世界的扭曲看法。而現在也有了一種先的罵人說法小學生。可是00后真的只有這樣的嗎？

看看現在社會有多少年輕人在努力在奮斗，可是呢？終究逃不過年代的差距。也許你去面試，當人家看到你是00出生地以后就會對你產生一種想法：這小年輕。就算你再怎么激情豪邁的去表現你自己的能力，人家只會想：這小年輕，年齡不大吧，口氣道不小。有那么多本事嗎？就在這這夸大自己呢。然后就被通知等消息。年輕人努力奮斗，去追尋自己的夢想不對嗎？我們看到自己身上的閃光點，然他亮起來不對嗎？就因為我們年齡沒有他們大就認為我懂得.理解的.接觸的就比他們那些成年人少嗎？不！你不了解我們，憑什么否認我們的驕傲！

泱泱華夏，古往今來，唯有少年，不可忽視。你們也是從這個年齡過來的，憑什么就這么否認我們？有人就要說：你們經歷的事情太少。少？03年非典，07年臺風，08年大地震，10年旱災，到現在的新冠。我們跟你們比是少，但是這里的事情都豐富了我們，讓我們知道了世界。：你們懂得少啊。懂得少？2000年新世紀的開始，也表示這我們是在新世紀的開始出生的，不就代表新的世紀史書里必然有我們的一席之地。面對著各種各樣教學設備的完善，我們的學習程度達到了一個新的高度。對于新鮮事出的出現，我們的適應力也是很強大的。現在的00后最大的不過剛20，可是就是這么一群你們口中的廢物一般存在的他們，在本次對抗新冠肺炎病毒的戰斗中做了多少。在對著個世界的發展他們做了多少你們知道嗎？可能他們還有闖出一席之地，也沒有讓世界聽到他們的聲音。那只能表示真龍正在蓄力，正在等待著一個展現的機會，一個讓全世界都看到的機會。遲早有一天，我們也會登上高峰，甚至成為高峰。但是我們的高度絕對不是僅僅只有那么高，當你以為登到峰頂是會發現那只是一個開始。

希望每一代人都能友好的去對待下一代人，不管他們在年輕的時候怎么樣，你們只要相信他們終究會成為你們，甚至超越你我。請好好地對待每一個年輕人，給他一個機會，相信他。不要因為自己對一個人的偏見就去評價整個集體，他們也有值得驕傲的故事。當然你要耐心去聽完他們的故事。

二、作為00后的家長們,我們該怎么辦

希望您看完后，能有所收獲。

天下最無私的莫過于父母對兒女的愛了，父母在兒女身上傾注的心血，世上沒有任何工具能夠衡量。而怎樣培養孩子，便成為了每一個為人父母者生命里的重中之重。金菩提禪師認為，要想使孩子健康快樂地成長，未來能夠立足社會，成人或者成龍，就一定要懂得傾聽孩子，隨順引導。

怎樣才能“聽”得懂孩子的心聲，怎樣才能引導孩子成人成龍呢？請看金菩提咖啡座——《孩子的未來在于你》。

主持人：師父好！

金菩提禪師：你好。

主持人：教育子女，古今中外都是一個大家很關注的話題。所以很多的家長呢，都是望子成龍，望女成鳳。那作為一位禪師，您是怎么看待父母教育子女的這個問題呢？

金菩提禪師：其實，這個問題我也是很關注。我們中國人的家長，其實他們在心中一個大的意念就是望子成龍。要么就是做科學家啊、軍官啊、領袖啊、或者是大老板啊、或者是歌星啊，一個非常杰出的人才。我想宏觀的這個想法也是對的，但是我今天想給家長朋友們一起分享是，“望子成龍倒不如望子成人”這樣一個非常簡單的概念。

主持人：那“人”這個定義咱們怎么理解呢？因為我們生下來就是人，可不長大了還是人唄！

金菩提禪師：對。就是說，不要望子成龍，龍呢，那呼風喚雨的、上天入地呀。對于這個名詞的理解是“輝煌的人生、了不起的人生,（是）大有作為的”。那我現在說“成人”這個概念呢，我覺得平平淡淡，順順利利地過一生，那就是好。

主持人：就是幸福感。

金菩提禪師：對。就是讓孩子順利、健康、幸福，有一個很正常的家庭，這就是很好。就像現在咱們都倡導的所謂和諧社會一樣，就是不圖這個孩子獲得多么大的名利，但求他一生平安。

不圖孩子獲得多么大的名利，但求他一生平安。

主持人：那父母怎么去引導孩子一步一步成人呢？是用一種什么樣的教導原則呢？

金菩提禪師：我們中國的家長呢，通常就是叫家長式的，與孩子之間的溝通方法是比較命令式的。就是，比較嚴肅地說“今天你作業做完了沒有？”一點笑容沒有，或者是“你這樣就不行！”“你將來沒飯吃！”幾乎每天都會這樣重復著一個比較惡劣的讓孩子聽到的時候，可能會壓力變成動力，但是更多的帶給孩子的可能就是恐懼，對未來的恐懼。

主持人：對，沒有自信。

金菩提禪師：對，失去了自信。像我們學佛來說、學習禪法來說，就是說“眾生平等”，你也是人、我也是人，我生養了你，我肯定很愛你，但是我溝通的方式呢要民主，同時人與人之間要尊重嘛，所以家長通常要采取和孩子的眼睛是一個水平線上。

主持人：嗯。

金菩提禪師：比如說孩子年齡小，很矮，我們就要蹲下來和坐下來，和孩子平等的高度來交流。

主持人：他趴在地上玩呢？

金菩提禪師：趴下，家長也趴下。

主持人：就一起來玩玩具。

金菩提禪師：對。一兩歲的孩子，趴在床墊上、趴在地上玩的時候，如果家長站得那么高，你肯定就不是他的朋友。

主持人：對。

金菩提禪師：沒法玩。他怎么和你玩啊，你是在兩米高啊。

主持人：他就沒法交流了。

金菩提禪師：沒法交流。

主持人：嗯。

金菩提禪師：所以更多的交流是身體和目光的交流。當你的孩子能夠拍著這個家長的肩膀和頭跟你聊天的時候，這個家長的這種平等和引導的關系就是一定做成功了。

主持人：那我們做家長可以拿這個作為一個檢測的指標。

金菩提禪師：對。第二個，語氣口吻。語氣口吻上來說是平等的。所以我們經常在國外就聽到，比如說家長讓孩子幫著把車門關上，孩子順手就關上了之后，外國人很快就會自然地反應，就說“謝謝你”。

主持人：謝謝你，對，thank you。

金菩提禪師：對，就是謝謝你。

主持人：而且還會說“請你”，還會說“please”。

金菩提禪師：對。還有他經常這樣說，“麻煩你能不能幫我關上車門啊”？

主持人：對、對、對，你可以這樣這樣嗎？

金菩提禪師：他希望家長和孩子之間，他們是平等的。我生了你、養了你，并不意味著我就非要去管制你，愛你和管制是兩種概念。所以他用了這種平等的加尊重的（方式），就是平等一定要相互的尊重。

所以家長與子女之間這種平等的關系，我覺得是值得倡導的，這樣孩子就容易接受你的言傳身教。家長與子女之間這種平等的關系，我覺得是值得倡導的，這樣孩子就容易接受你的言傳身教。

主持人：那回過頭來，我們說，把孩子一步一步地教導起來，那從小就要學很多的技能啊。我的小孩小的時候也學滑冰，可能有的時候教練會批評她，會怎么樣，她會覺得受挫折。教一個小孩學一項技能的時候，您看家長應該怎么去做榜樣，怎么去引導？

金菩提禪師：鼓勵他。就是一個孩子啊，你的學科當中的成績好，那么你的綜合素質能力，今天也成為幾乎所有大學招生的時候一個重要的參考分。

主持人：對，絕對是這樣。

金菩提禪師：今天東西方都是這樣子，是吧？

主持人：是。

金菩提禪師：所以才導致了很多家長等孩子學校一放學就帶著去，一會兒彈鋼琴，一會兒學跳舞，學了很多很多課外的知識。

主持人：忙得不亦樂乎。

金菩提禪師：其實是有用的，無所事事這孩子就會惹是生非。所以讓他學一些知識、學些東西、學些技能，是非常好的一個做法。但是在帶領孩子學習這些校外技能的時候呢，還是這樣一個（要點），要有耐心。愛就要尊重、平等加引導，尤其是行為引導。

主持人：怎么行為引導呢？

金菩提禪師：首先要懂得去配合，這個家長最最重要的，（是）懂得孩子的需要。最好，希望像我常提到的，用心去傾聽孩子的心聲、傾聽孩子的需要，理解在不同年齡段，你的孩子的身體特征、心理特征、生理特征。就是說，如果你帶你的孩子去學習某項體育的運動，那家長呢，如果有時間的話，希望你帶他一起去學，一起努力和提升。

主持人：體會。

金菩提禪師：對，也就是家長和孩子一起學習的這樣一個過程，我想對于孩子學到這種知識和技能是特別有幫助的。

主持人：嗯。

金菩提禪師：因為孩子年齡小，通常對于很多的環境和事物，都會有緊張和恐懼這樣（的）自然心理，所以有家長陪伴下呢，會更好一些。

主持人：這個我看到過呀，比如說在冰場上，那媽媽就說你去啊、你去啊，往前走啊。

金菩提禪師：對。

主持人：可是孩子不敢走啊。

金菩提禪師：是啊，是啊。

主持人：對啊，那您說這種情況怎么辦？

金菩提禪師：這我就看到一幕。有一次，和朋友一起陪他的孩子去滑冰場，我看那個教練，只是口頭上告訴這個孩子你應該用什么樣的動作，怎么滑。這個孩子在表現的時候，達不到教練的滿意，教練就有點煩，回來告訴我這個朋友說：“你的孩子啊，不適合滑冰。”這位家長一聽之后，心情特別不好。

主持人：就是。

金菩提禪師：正好我也在跟前，我就告訴家長，告訴這位朋友了，我說：“你敢不敢進去陪孩子一起去滑？”這家長果然就進去了。家長也是那種歪歪扭扭地在冰上，這個時候孩子還過來扶家長，還引導著家長應該去怎樣滑。

主持人：就說明孩子已經學會了。

金菩提禪師：他在三天以內，教練認為這個孩子不適合滑冰的這個行為，完全改變了，滑得非常好、非常出色，超出了教練的期望。對，所以當然我也希望，無論家長還是老師，輕易不要去因為看到眼前的一個不理想，而去否認掉他的一生，（造成孩子）對這方面的一種恐懼和自我否認我們認為這個教練，可能甚至世界上有這么一批教練，會把很多人在某一個方面的前途毀了，就這一句話，尤其是孩子那幼小脆弱的心靈。

主持人：對，他就等于是給孩子貼了標簽了嘛。

金菩提禪師：就一句話，封了他這一輩子不能做這件事。其實這是錯誤的。我曾經接觸過一個孩子，她的舞蹈天分非常好，就是在十幾歲的時候，被她的舞蹈老師罵了一句說：“你現在這些動作還做不好，你這一輩子都不再適合跳芭蕾舞了。”

主持人：是。

金菩提禪師：這個孩子不但不跳舞了，乃至還為這事得了憂郁癥。

主持人：是，太傷心了。

金菩提禪師：當我在幫助她的時候，在我的啟發引導下，她跳出來了舞，我們都給她以最熱烈的掌聲，因為跳得確實很美，雖然不夠專業，有那種舞者的內心表達出來的那種魅力。所以有些人他對藝術，或者是對運動等不同類別的知識，每個人的領悟和掌握的能力、時間、速度就是不一樣的，并不是說掌握得慢的人就是笨的、就是不行的。有的掌握得慢，但是達到了最高的境界；有的人掌握得快，可能比較敷衍了事呢。

主持人：像郭靖就是嘛，小的時候笨得把七個師父氣得不得了簡直——

金菩提禪師：郭靖是誰啊？

主持人：《射雕英雄傳》里邊的主人公。

金菩提禪師：那是大智若愚的人。

主持人：大智若愚。

金菩提禪師：對，看似木訥，但其實他一直在吸收著。

主持人：對。

金菩提禪師：所以很多孩子也是這樣的，就是他不斷在吸收著，所以他未來的成就不能由眼前的這一點點挫折（所決定），或者是眼前的沒有完全表達出家長和老師所期望的那樣子，但是并不意味著說，他將來不會在這個行業上成為領袖啊。

水能載舟，亦能覆舟。一句負面的話，可能會變成洶涌的洪水，毀了孩子的一生；而一句鼓勵的話，卻能像潺潺溪水，滋養心靈，成就孩子的一生。

主持人：相反的例子也有真實聽說過。家長逼著孩子彈鋼琴，最后孩子把自己的手指都砍斷了。

金菩提禪師：真的有。

主持人：太可悲了這樣子。

金菩提禪師：這樣惡劣的事件也都是有的，但是它不能代表所有的孩子。我也聽說，也是父母親望子成龍啊，就希望他的成績非常好。最不幸的是，等這個孩子拿到他們所期望的那個世界名牌大學的錄取通知書的時候，這個孩子已經自殺了。當然像這種極為嚴重的這個行為呢，也是少數的，也不能說因為這個問題家長就從此不管孩子了。但是我想我們也要總結一點經驗，就是每個家長都希望孩子好。這就是教育方式的改變，用引導的、尊重的、鼓勵的，還有叫……如果用中文講的話叫“隨順式的”。佛門有一句話叫作“隨順因緣”，我一直也在領悟這個事情，就是不僵化的、不死板的。說今天這里有水來了，我就拿一個門板堵住它，那水大了之后呢，門板還堵得住嗎？

主持人：堵不住了。

金菩提禪師：堵不住了。

主持人：對。

金菩提禪師：所以在于引導，而不在于堵截。

水在引，而不在堵，教育孩子的方式也是一樣。

金菩提禪師：對，尤其是一個孩子、一個兒童，在這個成長的過程之中，他每一個時期都不一定正確。我說的正確與否的問題，都不一定符合家長的心理需要。

主持人：對。

金菩提禪師：但那正是兒童的心理需要。

主持人：對，所以從孩子的角度來說那都是正確的、正常的。

金菩提禪師：對了。比如說我要出去玩一會兒去，家長說，有什么好玩的啊？

主持人：不理解。

金菩提禪師：對，我要和小朋友一起怎么扮扮鬼臉玩一玩，說那有什么好扮的啊？我要打一會兒電子游戲，家長肯定說，這個有什么好打的啊？肯定會這么想。但這正是一個孩子成長中的那個階段的需求，這是不可或缺的所以我提醒家長朋友們，應該買上一、兩本關于兒童到青少年心理學這樣的書看一看，就很容易理解到孩子了。我宏觀地倡導的，其實我們人和人相處的時候，包括家長和孩子相處、老師和孩子相處的時候，學會用心去傾聽他、去解讀他。其實每一個，哪怕是嬰兒他哭鬧的時候，通常是尿了……

主持人：有需求了。

金菩提禪師：對，或者是餓了，或者是有不舒服，他總有一個具體的原因，而不會無緣無故（哭鬧）。其實再往上看，一直到 25歲的成長的孩子，都是每個階段有他每個階段的某種需要，而這些階段的需要和家長此時的心理都不是相等的。這個家長，要想做好，還非得學會去傾聽、去了解孩子，而且每個時期不一樣。這一點一定要注意到。

孩子每個成長階段的需要，不一定符合家長此時的心理。要想做好家長，一定要學著去傾聽、去了解孩子。

主持人：師父，我的感覺啊，中國很多家長，他有的時候會這樣講話：“你要不聽話，我就不愛你了！”或者說：“你別哭了別哭了，你再哭、再哭就給你扔在這了！”您覺得這樣的情況，家長應該用怎么樣的態度去對孩子呢？

金菩提禪師：這種語言方式盡量少用。因為作為家長來說，可能是制止孩子某種錯誤行為的一個語言手段，但是對于孩子來說，是個天大的事情，他真當真。有的把孩子嚇出病來了，會對孩子有極大的傷害性。一定要有一個尊重……

主持人：平等。

金菩提禪師：眾生平等。還有呢，其實對孩子最好也謙卑一點，要友好一些。我們不要把我們所有的行為，當給孩子的時候，都是一種高壓給他的，就是你不做作業，你會怎樣；你不吃這個飯，你會怎樣；你不乖乖地閉上眼睛睡覺，鬼來了會怎樣……，這一切都是一種負面的語言，也就是恐嚇，還有威脅、嚇唬、乃至拋棄，甚至死亡、鬼怪等等；或者是你未來沒出路、未來沒飯吃、未來嫁不出去、未來娶不上老婆……

主持人：我現在聽著都這么可怕。

金菩提禪師：對，幾乎我們家長給孩子都是這樣子的。所以孩子從學習所有的知識和他正常學習生活的知識，乃至在正常生活之中，得到的都是這種極負面的壓力。所以弄得我們中國的這些孩子，出國在做事的時候，很多人確實讀了很多的書，讀書的成績也非常的好，但是和西方長大的孩子相比，就木訥很多。我們今天討論的是，教育孩子的技術問題。我們只有真實地這樣交流過，才可能會更懂得我們應該怎樣面對孩子。我剛才說到的家長給孩子所有的負面語言，幾乎每天都在做著。那你的孩子又活得緊不緊張啊？他怎么能放松？他怎會有創造力？他怎么會有靈感？所以他這一切靈性的東西，全部給封住了。

主持人：對，那我們家長就要用正面的方式來講同樣的道理啊。就說我的孩子在學校的時候跟人打架，老師就制止他們。老師并不會說：“你不能打架，你打架是壞孩子。”從來不這樣說，相反說什么呢？他說：“謝謝你，先停手。”其實他還是打了。

金菩提禪師：你講到這我可以聯想到，如果是我的話，碰到這個孩子，小男孩真挺能打架的，而且正青春期躁動，有勁沒處使，說：“哎，你這身法不錯啊，歡迎你加入學校拳擊隊。”

主持人：這就是一個正面的引導了。

金菩提禪師：對，他體育上和這種拳擊的能力就可能會得到一些高分。也運動了，身體也鍛煉了，運動分數也有了，甚至還有一個小團隊。

主持人：對，一舉多得了。

金菩提禪師：對，對，對。

對孩子謙卑友好一些，盡量少用負面和高壓的語言，才不會封住孩子的靈性，使他們失去創造力。

主持人：好，師父，在這個教育孩子的問題上還有一個敏感的話題，就是青春期的孩子。

其實很多家長很困惑，覺得孩子變得很大，怎么變化很大？不聽話了啊，什么脾氣大啊，情緒大啊，可能有的還玩離家出走，這樣子，都會有。那對待青春期的孩子，我們作為家長的話，怎么樣去引導呢？

金菩提禪師：我想我們之前提醒過家長，其實要學會去用你的耐心，用你的愛心，去學會傾聽孩子。反而到了這個青春期的時候呢，就說明這個孩子是從幼兒、兒童，走向成年人的這個過程，這倒是好事。所以他自然會有了很多，比如說遇事情開始有自己的主見了。

主持人：對。

金菩提禪師：再者就是有了明顯的生理變化，而從心理上也開始，對異性又緊張、又害怕、又好奇、也恐懼。

主持人：也恐懼，對。

金菩提禪師：對。這一切的訊息都會在他的精神上顯出來，所以在這個時候反而是家長非常關注的。從身體上開始走向一個成年的大孩子了，但是從心理上，其實還是非常敏感而脆弱的。包括對這個性別的荷爾蒙會產生一些反應的時候，但是他的表現出來可能是情緒的。不耐煩啊、煩躁啊，或者是說話很難聽啊，乃至做著一些比較沖動、過激的行為啊，這其實都是與這個發育時期的荷爾蒙有著關系。我覺得家長這個時候要站在理解的角度，我們都是從兒童到青春期這樣度過來的，自己那個時候的某種狀況有的人還記得，那對多數成年人來說可能慢慢也就淡忘掉了。我們做家長的來說，就盡可能地去理解在這個年齡段的孩子們，他的這種心理、生理的這些變化乃至需求，當然你不可能滿足他所有的需求，這就需要去引導。

主持人：引導。

金菩提禪師：對，反而讓他盡量參與到有男生、女生在一起共同學習和娛樂的活動中。

主持人：嗯，給他創造這樣一個環境。

金菩提禪師：對。其實在青年人犯罪的分析當中，這種孩子反而是比較壓抑著。又不善于交流和表達，又沒有朋友，這樣的孩子反而容易出這種事情，因為他其實更好奇、更苦悶、更煩躁，他就是一種憋悶的東西沒有地方去宣泄。所以有正常學習的東西啊，知識啊、運動啊、活動啊，乃至男孩女孩們經常在一起玩，反而淡化了他對異性的那種好奇，反而就減少了某種過激的行為。

除了青春期的躁動之外，其實這個孩子走向了自己的本有的個性。青春期這是一個過渡，那這個過渡的時候，家長非常重要。

如果說青春期是條必渡之河，

那我們家長能做的就是引導孩子，

將船劃得更穩、劃得更好，

不但令他們安全渡河，還能享受途中的風景，

收獲他們自己創造和領悟的點滴。

金菩提禪師：我記得我們有一位小朋友啊，在美國長大的，他是個男孩，是一所著名中學的學生會主席，他的網球是少年組全美第三，夠厲害吧。他一放學之后，男孩女孩一大群圍著他跑。就是這樣一個很有人氣、這么聰明靈活的一個孩子，進哈佛的時候，哈佛都不想要他，說你對社會的貢獻的這種成績太少了，你的綜合能力太差了。是這樣評價他的。

主持人：對，這邊考取大學一個很重要的因素就是你的義工啊，就是對社會的貢獻的程度，你做了多少對社會有益的事情。

金菩提禪師：是，你的一個對社會的責任感。像我們信佛的人來說，你的大慈大悲之心是否存在，都在決定你是不是成為一個大好人。我們中國人不是講望子成龍嗎？說龍要有一顆善良的心，才能成為龍，否則成了毒龍了。

主持人：那這就說到一個對“龍”的定義了。

金菩提禪師：中國人在古代所說“望子成龍”這個“龍”的概念是指皇帝，成為天子者，天的兒子，那就是龍。能夠成為天子者，是以“德”居天下。他就是有一個道德之心、仁愛之心、大慈大悲之心，他看這個天下的一切眾生就像自己的親孩子一樣，那樣親，關心著你的平時的一切喜怒哀樂，希望你能獲得更好的生活條件。所以作為一個真正的龍，是一個有極大的社會責任心的人。

主持人：是造福人民的人。

金菩提禪師：對。

金菩提禪師認為，

真正的龍是有極大社會責任心的人，

怎樣培養，才能使子女達到龍的境界，

獲得龍的成就呢？

金菩提禪師：我們的社會現象，比如說你要彈鋼琴啊，你彈到 10級之后，將來

考大學的時候，你就占了一個優先。你現在趕快畫這個畫噢，將來考大學的時

候這個能用得上，也會占有分數。通常我們家長讓孩子所做的這一件事情，總

是給他指定了一個比較確定的利益。其實一個更有德行、心胸更博大的家長，

不是這么教導，而是宏觀的。先培養孩子要有一個對社會的愛心、責任心，能

夠看整個的社會。

主持人：那作為家長來說，怎么樣給孩子創造這樣的條件呢，讓他對社會有責

任感？

金菩提禪師：譬如說給老人家，幫助做一些生活上的服務啊；給殘障人士或老

人院，哪怕是做歌舞的表演啊。當他開始去做這件事情的時候，在他的心中種

下一個種子，那個種子就叫慈悲，就叫仁愛。這個仁愛一旦成長起來就變成博

愛。所以這一個孩子，他的心靈就由單一變成博大。一個博大心靈的

人，再有很多的知識，再有很多的技能，他的前途就是不可限量的。

慈悲，關愛，像愛護我懷中的嬰兒一樣，愛護著天下的蒼生。這就是龍，這就

是龍的特性。

其實要想成就一個龍一樣的子女的話，就讓他多做一些關懷社會的事情，可以

從小做起。因為孩子的悟性是最大的，他年齡最小，但是他思維的空間是無限

的。

主持人：他還沒有受到那些污染。

金菩提禪師：對，所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，通常是指英雄，我這里

所講，其實是指孩子。孩子沒有污染的思維意識的天空，是非常的無垠而博大

的。你給他一滴的啟發，他可能得到整個的海水。就由小事去做起，給

孩子種下的這個慈悲的種子，將來開花結果之后，我們真的不敢說這個孩子將

來會不會是未來的總統，這個孩子會不會成為未來真正的偉人啊。之所以稱為

“偉”，“偉”是一種博大的意思啊，它一定要是關懷整個民眾，關懷整個社

會的人，才成為龍，才成為真龍天子，才成為偉人。我們望子成龍的計劃才能

實現。

關懷整個民眾，

整個社會的人，

才會成為龍，成為真龍天子，

才成為偉人。

主持人：那您小的時候求師啊、學藝啊，也是非常非常的辛苦，那那個時候，

我想知道您的父母對您的期望是怎么樣的呢？

金菩提禪師：因為我小時候這個身體狀況不好嘛，所以他們可能唯一給我的期

望值，希望我能夠存活下來。比如說我去嘗試過跑步，長跑，我父親說，如果

我有空，我就陪著你去跑。但確切說他一次都沒陪我跑過。但我聽了他這句話

我就很有動力，跑不動我非要跑回來，回來告訴我父親：我圍著這個城市我已

經跑完一圈了。我有一種這樣的榮耀感，因為他和我有一種這樣的互動，他想

陪著我跑。

金菩提禪師：一個是顏色怎樣搭配才會好看，怎樣才能協調，這種火候的把

握。那提醒我們做人啊、做事業的時候，業精于勤，該管就得管，該看

就得看，該把握就得去把握，你不能懶惰。

所以事業是做人也是家庭也是這樣。

主持人：治國也是這樣。

金菩提禪師：治國也是這樣。

主持人：所以叫“治大國如烹小鮮”呢。

金菩提禪師：所以我就覺得做飯的時候等于創造了一個國家。哈哈哈哈……

主持人：哈哈哈……

金菩提禪師說：

天下的父母親都是望子成龍，

這個大的意念絕對是非常正確而慈悲的。

那么最關鍵之處，就是心態和方法。

那就是尊重、關懷、理解，

以及最最重要的引導——隨順引導。

很多帝王和大成就的人，

他的家長并不是他那樣高的境界和地位。

但是會教育孩子的家長，就一定可以將孩子教育成龍。

三、青少年玩游戲的好處,和壞處,

青少年是否應該玩游戲？

一說起青少年初高中生玩游戲就會讓很多家長和老師苦不言堪，我甚至聽到一位同學說他在高中的時候，父母和老師發現她不見了便會直接到網吧去找他，并且一抓一個準。他還非常自豪的跟我們講述了他跟老師在學校幾個網吧之間周旋斗智斗勇的故事，并且他告訴我說之前他的學習成績一直不錯，自從朋友帶他玩了英雄聯盟這個游戲便對這個游戲著迷了，游戲水平直線上升但學習成績卻一落千丈。

我當時聽了之后并沒有覺得他有多厲害而只是為他感到惋惜。

游戲確實是會害人不淺，但如果你把握好了這之間的一個度，那么作為青少年在壓力巨大的初高中學習中，偶爾打打游戲來放松一下也是可以的。不過這些都還未成年的青少年們的自控力是很有限的，這里就需要家長和老師的監管和限制，防止他們因為沉迷玩游戲而耽誤了前途。

現在網絡發展的太快了，很多下一代的00后的孩子們都已經沉迷于游戲無法自拔，我的表弟今年七歲，9月份剛剛進入小學一年級，他便整天沉迷于王者榮耀、穿越火線等等的這些手機游戲。因為我舅媽看管的比較嚴，所以他無時無刻的不在跟父母談條件要求玩手機游戲。導致現在不讓玩手機游戲就不好好吃飯，寫作業和學習了。

所以我認為游戲的弊端是大于利端的，對于青少年在玩游戲的時必須要在家長的監管下，來嚴防他們對游戲過度著迷。

我覺得可以適當玩，只要不上癮，沒有沒日沒夜的玩，還是可以玩的，玩游戲的好處也有很多：

1、玩游戲可以鍛煉人的頭腦

一個游戲能不能熟練掌握，靠的可不是不停的玩，而是玩的時候要掌握好方法，方法到位，絕對可以讓一個人的級別迅速提升，那些級別一直升不上去的，要不就是方法不到位，要不就是只是玩玩，沒有認真去玩，沒有一個玩的頭腦，讓自己的游戲快速的升級。

2、玩游戲可以讓孩子勞逸結合

孩子總是學習，對他們也沒有好處的，所以適當的玩玩游戲，真的可以是勞逸結合哦，如果他不是意志力很強的話，那就需要有一個人去監督，這才能真正讓孩子體會到什么是勞逸結合，一味沉迷，真的會很累，而且也會影響到孩子的學習哦。

3、玩游戲可以讓孩子更聰明

我認為，青少年是可以玩游戲的，但是要控制玩游戲的時間以及游戲的類型，不是什么游戲都可以玩的哦，這個時候就需要家長為孩子選擇適合的游戲了，而且還得教會孩子玩游戲不能沉迷，雖然玩游戲的好處還是很多的，但是如果長時間玩游戲，沉迷于游戲，那么對青少年的傷害也是很大的。

怎么去把握一個度，估計對于很多人來說，不容易做到吧，所以先好好想想怎么樣更合理再去讓孩子玩吧。

現在的游戲行業這么火，也有很多人在想青少年是否應該玩游戲。我的觀點是青少年可以適當的在家長的監護下玩玩游戲。平時我們在玩游戲的時候，都會上癮，但我們已經到大學了，上癮了對于我們來說也沒有關系。但是對于青少年來說不行，青少年是國家的是未來社會的主人，他們的成長是非常重要的。所以他們在玩游戲的時候一定要有家長的陪伴，并且要克制玩的時間。這樣青少年既體會到了游戲的樂趣也不會上癮。

游戲既然出來了，就是供大家玩的，雖然青少年的身心發展還沒有成熟，但是玩玩還是可以的。

游戲作為目前的一種競技項目，每年都會有特定的比賽，那么我們的選手都會是怎么來的呢？不可能總靠著那一批人打出好成績。并且游戲上的職業選手更換的頻率比較快，幾乎打幾年也就不能在繼續打了，這時候就需要青少年了。有很多天才選手，都是在青少年的時候被發現的。就連現在的聯盟戰隊還有很多的青訓隊員，這些都是青少年。

讓青少年適當的玩一些游戲，可以發現孩子對這個游戲是不是有天賦，如果有，完全可以培養孩子這方面的能力。并不是只靠學習的一條道路，現在的社會是全面發展的，每個行業都是有頂尖人物的。所以青少年適當玩一些游戲還是可以的，只要不耽誤自己正常的生活就可以。

一直以來自己都很拒絕游戲，可能是自己對這個一竅不通的緣故吧，看到別人在玩游戲就像是看電子書似的提不起興趣，尤其是看到自己的好朋友或者家庭成員在玩游戲的時候，自己就會多嘴，可是在自己看來是好言相勸，但是未必別人就這樣認為了。

我所經歷的那個年代剛好是游戲在全國瘋狂的時候，因為自己的家庭教育太嚴厲了吧，自己根本就沒有機會接觸這個東西，所有直到現在自己仍然看不懂游戲中的角色和人物，身邊有很多朋友都是游戲癡迷狂，就像當初剛有的夢幻西游和大話西游，好多人每天都不做別的專門去練號，說不上賺錢只能說是娛樂，所以我的那些同學們就是逃學去網吧，然后被父母抓住就打，當著很多人的面就打，那種場景到現在我還記憶猶新。

現在對游戲的看法或許是比之前好了很多，但是放假回家看到自己的侄子就是抱著手機玩一些手游也不能忍受，真的是很擔心他以后會成為一個不學無術的人，其實在別人看來覺得未成年人玩游戲沒什么，但是還是要防患于未然吧。經常在網上看到新聞說某個小孩因為買游戲裝備而用了父母的錢，所以覺得自己的擔心還是有道理的。

未成年人如果在小的時候不加以控制的話很有可能長大以后也改不了癡迷游戲的毛病，就像我的那些同學們吧，現在上學階段都是不去上課每天待在宿舍打游戲，這樣的話即便是走到工作崗位上也不會有很大的改變的，還是想說：游戲不是正業，他只能作為一種娛樂方式存在于我們的生活中，一旦一個人沉迷于此不能自拔，那真的就會毀了一個人的一生。

玩游戲無可厚非，看個人喜好，關鍵是自己要掌握那個度。

家長在說到孩子玩游戲的時候深惡痛絕，這是因為孩子沉迷游戲耽誤了學習，影響了生活。但是孩子只是適當的玩一玩游戲，家長也不會反對的。

青少年正在人生的關鍵點，很多思想行為還不成熟。因為這個原因就完全否定說不應該玩游戲是不恰當的。我個人不不玩游戲的，因為我覺得我太笨了，玩不好。一些小游戲就讓我情緒激動了，還過不了關，就別說其他的了。所以我一直認為玩游戲的人其實都很聰明厲害。游戲這個東西存在，而且很多人在上面展示了天賦并以此為愛好，為生存的手段。存在即道理，我不不能否認它。

不說這些大的方面，游戲也可以讓大家接觸新東西，打發時間調節生活，獲得快樂。

上面說的是玩游戲好的方面，但是確實游戲這個很容易讓人成癮。很多人因為青少年過度玩游戲，整個人生的軌跡都發生了改變。但是如果禁止他們接觸游戲，只是治標不治本。一個真正的能獲得成功的人，必定會受到各種的影響，但是他們挺了過來。在我們青少年的時候，學習成績好的即使有喜歡玩游戲的，還是成績好。這就說明游戲影響的只是那些心智不堅定的，大部分人還是能夠把握那個度的。

人生的種種都是自己不斷選擇的結果，自己應該擔負起責任。游戲只要青少年喜歡就可以玩，沒有什么應該不應該。至于會不會造成不好的影響，那就是他自己的問題，旁人只能在他過度的時候提醒他，督促他。