一、多大的孩子可以嘗試閱讀

我家寶寶是在一歲左右開始閱讀，基本都是我講他聽。

一歲三個月開始看《蹦蹦》，有一只大青蛙在蹦，兔子在蹦，就講的蹦。

一歲四個月，我把之前的黑白卡、彩色卡翻出來了，帶著他認讀，效果不錯，他開始會說了。基本上幾遍下來，能會說糖、橘橘、球球、香蕉、馬等一些基本的常說的圖片，還有一些說不清楚，你說名字，他可以指認，比如草莓，蛋糕等。

一歲五個月至今，也就是一歲八個多月，效果就更明顯了。《紅蘋果》《抱抱》《好喜歡》《毛毛蟲》“蔬菜水果用品動物”等，還有小熊系列的《你好》《誰哭了》《刷牙》《睡覺》等，都會說，還說的不錯，閑了就拿起書讀讀，有時候還會讓你給他讀。

甚至還會拉著你回來找《抱抱》，因為抱抱書里，有他喜歡的大象。

你問他螞蟻在哪？他會準確的打開大蘋果書本，翻到螞蟻抬蘋果的那頁。

閱讀是個積累的過程，只有堅持下來，不厭其煩的陪著他一起說，一起看，才能看到效果。這么長時間，基本上達到了你指著圖提問，他可以準確回答，理解圖意，還可以將書中認識的東西遷移到生活中來，給我很大的驚喜，更是我繼續投資親子閱讀的動力。

我個人認為：

1、得常讀常看，每次時間不一定很長。

2、在閱讀后，有意識的提問，引導他回答或是尋找書中對應的東西。

3、把書放在他能夠得到的地方，就像玩具一樣，想要想看隨時都可以，隨時都可以自己拿起來“玩”。

閱讀的多了，記憶力提高了，知識面拓展了，語言表達能力也鍛煉了。這就是我家寶寶閱讀的結果，希望對你能有所幫助。

我覺得是出生三個月后，就可以給他讀小詩歌，促進他的大腦發育和語言發育的能力。一歲左右就可以陪他一起看一些繪本故事。到三歲左右的時候可以和他一起講一講故事。認識拼音的時候就完全可以培養他獨立閱讀能力

您好，很高興回答您的問題。

孩子的閱讀啟蒙可以從小開始，看故事書，看動畫等都能幫助孩子理解所處的世界~

這邊以英文閱讀為例，講講閱讀提升怎么做~

您需要想清楚提高英語閱讀的哪些方面是您目前所需要做的？比如是積累詞匯量，還是提高閱讀速度，還是深入理解文本的能力。哪些方面是你所希望首先提高的？

學習英語閱讀的方法很多，每個人都會有適合自己的一套學習方法，適合自己的不一定適合別人。另外學習環境的不同也會影響學生的英文學習，一個長期在國外生活的人和一個在國內的人，學習到的英語都會不同，也會影響到學習方法。

所以英語閱讀的能力提升，不是一套書或是一個教程就能解決的，更多的是不斷地進行語言輸入和輸出，并針對自己的目標進行合理規劃。每個人都是從沒基礎到有基礎的，所以也要對自己學好英語有信心。

首先給您的建議是了解到英語學習是一個過程，您需要按照計劃進行閱讀，計劃可能會根據目標而改變，需要按照您的計劃來進行并最終進行檢驗，比如您目標設定為認識200個高頻詞，那么您可以每天認識20個，學習10天，10天后檢驗學習成果，然后能夠在不同階段達到自己的目標。

當您自己的計劃實施可以幫助到您掌握您所希望學習的內容時，您就會更加自信，并對所學的內容產生興趣，想要更多地去學習，并能夠不斷每天學習一些新內容，自然而然就能學好英語閱讀了

英文可以通過閱讀原著經典作品開始。具體的作品需要根據年齡，興趣等因素進行選擇。我們每個月都會推薦英文原版書單，可以根據您的選擇進行挑選。這里是我們最新的關于環保主題的書單 ，還有更多的主題書單在我們的文章中，歡迎您來看一下~

英語閱讀的提高，其實還有一個好方法，是從看英文原著的視頻開始，由于看原版書籍可能會遇到大量的生詞和難詞，而查這些單詞會占據很多的時間。如果能夠利用中文字幕配合純正的發音來學習英文原著，不僅理解起來會容易一些，時間上效率更高。我們有英文經典的小王子系列，感興趣的話可以先從小王子的視頻開始學起~這是我們最新的一期小王子視頻，可以查看一下~

如果大家有問題想要問我們，歡迎隨時咨詢~

閱讀沒有早晚之分，有條件的話，從胎教開始。

我家孩子不會翻身的時候我就閱讀給他聽，他會靜靜地看著，現在長大了練習走了，給他閱讀時他會走來走去，偶爾會趴到我面前聽幾句，好動時期反正我還是會讀故事給他聽

根據王財貴教授的讀經理論，母親在懷孕時就可以給孩子24小時播放中英文經典了，比如《論語》、《大學》、《中庸》、《詩經》、《莎士比亞十四行詩》……

出生幾天就可以和孩子一起閱讀，當然一定是讀老祖宗留下來的經典佳作，幾個月就可以閃卡識字，閱讀越早越好，你現在知道了，當下就和孩子去做，持之以恒就好。建議夫妻一起看王財貴教授的《一場演講，百年震撼》，里面介紹了讀誦國學經典的方法和好處，我的小女兒是幾個月開始聽《論語》，27個月在國學幼兒園讀經典，小學前已讀完《四書》100遍以上和《弟子規》等小經典，孩子現在上二年級了，上課注意力高度集中，聽課效果特別好，這都是從小讀經典的好處！疫情期間，我倆在家堅持每天一遍《論語》，一個半小時左右，今天已經堅持20天了孩子不會煩躁，越來越有定力，越來越有耐心！父母最好的陪伴就是和孩子一起閱讀，孩子不愛讀書，大人就給講，你問我講到什么時候呢？講到她拿起書就放不下，你想要一個這樣的孩子嗎？很羨慕吧！你也能做到的，現在開始和孩子一起閱讀吧！

我自己就是一個特別重注培養孩子閱讀的媽媽，在孕期就讀了很多文章，查了很多資料，并買好500多本繪本，從布書開始，到洞洞繪本、立體繪本、彩色大開本、帶點讀筆的《小種子》系列，應有盡有，為我家娃做好了各種準備。

從親身經歷來講，我確實感受到小孩子一出生就是用他們自己的方式來認識這個世界的，每發育到一個階段，都有那個階段學習探索的方式方法，我們要做的是提前為他們準備好，不斷嘗試，做好引導。

1歲之前，以培養閱讀興趣為主。

布書，它們憑借撕不爛，還能制造很多有趣的聲音，被稱之為必選。我也不例外，那套知名的尾巴系列的布書也入手了。而實踐下來是我最無感的，我感覺我家娃就把它們當玩具的一種玩，正好又趕上長牙，真是咬得不亦樂乎。至于是不是真的培養了她閱讀興趣，不得解。

接下來是各種洞洞書和翻翻書，《饑餓的毛毛蟲》《親愛的動物園》都是各類圣經里推薦的啟蒙讀物。嘗試下來，起到最大作用鍛煉了我家娃小手精細動作和對動物、形狀等的啟蒙認識。她開始有意識沒意識拿出書來翻了，加上我這個媽媽在旁邊奮力引導她，每次她翻這幾本書的時候我都努力通過發出好玩的聲音或做表情，讓她感覺翻書很有意思，我想這樣也應該很好培養了她的習慣和樂趣吧。

1歲半之前，以立體書和圖畫為主的繪本為主，以繼續培養孩子閱讀興趣和每晚睡前看繪本聽故事的習慣。

立體書，我在臺北書展給我家娃扛了兩套書，一套是傳統寓言故事的立體書，一套是安徒生童話立體書，實踐證明效果不錯。一歲半前，雖然我家娃還不太會說話，但每翻開一頁都會咿咿呀呀跟我連比劃帶說幾句，我就盡力配合，把這40多本書反復看了快兩個月時間，從咿咿呀呀到開始給我個別詞個別詞地蹦著講故事，我認為對我家娃的啟蒙作用還挺大的。當然了，這里補一句，千萬要看住娃了，剛開始他們會好奇忍不住撕，真心疼！

繪本我認為蒲蒲蘭出的《小花生系列》《我爸爸》《我媽媽》等，確實娃喜歡看，而且會主動自己拿過來要你給她讀。總結起來就是圖畫色彩要豐富，表情要夸張，配上媽媽特色的語調，娃兒確實很喜歡。

2歲之前，開始晉級了大開本繪本，并配合點讀筆，主要為了引導娃自主閱讀，同時開始引導她復述故事情節，固定娃睡前閱讀的習慣。這時不可能期望娃兒完整復述，我家娃兩歲前剛能講完整句子，但我完全能感受到，娃兒通過蹦單詞和簡單詞組，完全有能力復述簡單情節了。這時娃兒每天都能堅持在睡前有一個小時的閱讀時間了，在沒到10多分鐘要更換內容的前提下。

這個年齡，還可以給娃兒買找找看、找不同的游戲書了，也是不錯的陪伴選擇。

2歲之后，根據興趣引導閱讀。根據觀察，我家娃兒開始有了自己的選擇，我買的那500多本繪本發揮了作用，有的繪本她自己會反復翻看，有的繪本她翻兩頁就放下了。我會尊重娃兒的選擇，她感興趣的我就多講，多問，多讓她復述。不感興趣的，我想應該是她的理解力還沒到吧，或許不符合她的審美[捂臉]我也沒有強求。

以我個人的經驗來講，從4個月開始，我就讓孩子接觸圖書繪本，接觸閱讀，主要是根據她發育的情況，做好準備和引導，讓她感覺這是件很有意思的事兒。讓娃兒盡早開始吧，以培養興趣和習慣為主吧。

關于孩子多大可以開始閱讀這個問題，作為一個家有2歲的寶寶的我來說，我覺得我很適合回答這個問題，以下就是我的回復，歡迎大家評論，謝謝。

孩子多大可以開始閱讀？我認為孩子從幾個月開始，就可以進行閱讀，這時的閱讀只是看字，就像看黑白卡一樣，不是真正在閱讀文字，而且一般是母子共讀，媽媽拿著書讀給孩子聽，孩子邊聽邊看書上的圖畫；1歲左右，孩子情緒比較好的時候，也會自己拿著書看，嘴里還念念有詞；到3歲的時候，孩子就可以初步培養起愛看書的習慣了。

良好的閱讀習慣，不僅能促進兒童認知能力的發展，而且能培養兒童良好的非智力品質，如認真學習的態度，對文學藝術作品的興趣，自制能力、信心和規則意識等。

恰當、適宜的閱讀內容有利于培養幼兒良好的閱讀習慣

讓我們一起期待孩子的成長！我是誠佑爸爸！分享的就這么多，希望可以幫到您！感謝閱讀！歡迎關注！

二、幼兒園大班半日活動設計方案

為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是我為大家整理的幼兒園大班半日活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班半日活動設計方案1一、2：00-2：15起床及生活活動

1.主配班老師配合組織幼兒起床梳理頭發并組織幼兒自己進行生活活動(尿尿、洗手、喝水)。

2.生活老師整理床鋪。

二、2：15-2：30餐點活動(生活教師穿隔離衣)

1.生活教師組織幼兒排隊領水果。

2.介紹水果，幼兒自己取點，保持衛生，安靜吃點。

3.吃完水果幼兒依次清洗盤子、漱口。

三、2：30-2：50集體教學活動

提醒幼兒：回答問題要舉手;上課不隨意講話;

四、2：50-3：00生活活動

活動結束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指游戲)。五、3：00-3：40室內區域活動

請幼兒自愿選取區域進行活動，活動結束后，師幼分享區域活動。

六、3：40-3：55餐前準備(生活教師穿隔離衣)

1.組織幼兒做手指謠，分組進行生活活動，準備進餐。

2.生活老師為幼兒準備晚餐。

七、4：00-4：20晚餐

生活教師介紹晚餐營養，請幼兒愉快進餐，吃飯時盡量保持安靜、桌面地面干凈，養成良好衛生習慣。

八、4：20-4：40離園前活動

1.主班老師將幼兒領回活動室進行生活活動，幼兒有序洗手漱口。

2.生活老師整理收拾餐廳衛生。

3.主班老師給幼兒講故事準備離園。

繪本：媽媽抱抱我

活動目標

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式

2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

活動準備

1.繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

2.背景音樂

3.歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》

活動過程

一、歌曲導入，感受母愛的表達

教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師-小朋友，你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?

幼兒-媽媽愛我們。

老師-那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒-媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

1.感受雞媽媽的愛

(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)

-你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

-(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2.感受狗媽媽的愛

-那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3.了解鳥媽媽的愛

-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

-(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4.了解大象媽媽的愛

-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。

表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

-好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。

-原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦!

活動延伸

跟著音樂做律動《愛我你就抱抱我》

小班區域活動：骨碌骨碌轉

本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的游戲和學習中，主動去觀察、去發現、去操作、去探究，從而建構自己的知識經驗。

美工區：

1.《車輪滾滾》目標：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪涂顏色。(輪胎圖紙、彩筆)

2.《彈珠滾畫》目標：學習并能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)

3.《小汽車會畫畫》目標：練習用小汽車輪子進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)

4：福祿貝爾：拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)

益智區：

1.彈珠迷宮：加深對物體滾動現象的認識。(自制彈珠迷宮)

2.雪花片：拼插各種小汽車。

建構區：

大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)

閱讀區：

新學期，幼兒帶來不同種類繪本進行分享，我們根據主題活動也投放了關于車類的書籍，進區幼兒根據自己需要選擇自己喜歡的圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護書籍，一頁一頁翻書閱讀。

我們還創設了一些社會性區角也深受孩子們的喜愛，社會性區角的本質意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經驗。

娃娃家：把幼兒生活中的一些經驗延伸到游戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。

動手操作區：通過幼兒自己動手操作來鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發展以及精細動作的發展。(系扣子、拉拉鏈、穿線等)

炒炒樂：正確使用服務用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現的能力。

汽車俱樂部：認識各種車輛，通過游戲熟悉交通規則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標識。

幼兒園大班半日活動設計方案2活動目標：

1.觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動向老師說明服藥情況;

2.能文明進餐，養成細嚼慢咽習慣;(重點關注齲齒和換牙幼兒進餐及飯后溯口情況。)

3.能根據自己身體冷熱情況，適當增減衣物;

4.能整齊、情緒飽滿地做操。

主題活動：牙齒

活動一：老鼠的牙齒

設計意圖:在“牙齒”的主題活動中，幼兒對人類的牙齒有了較多了解。隨后對動物的牙齒產生了濃厚的興趣，他們搜集了很多各種各樣的動物牙齒圖片。還有一些孩子帶來各種魚牙齒，他們發現不同的魚牙齒也長得不一樣。他們最喜歡討論什么動物的牙齒最厲害……在老師的配合指導下，孩子和家長們對“老鼠干過哪些壞事”的問題進行了調查記錄。特設計此活動給孩子們提供一個討論交流的機會，讓孩子了解老鼠的牙齒在一生中是不斷生長的，所以為了磨牙，老鼠會常常啃木頭等東西，知道動物牙齒和人類牙齒有所不同。

發展目標：

1、有探索動物牙齒的興趣，體驗與同伴交流、討論的樂趣。

2、了解老鼠牙齒的特點，知道有些動物牙齒與人類牙齒有所不同。

3、能積極借鑒成人的生活經驗來幫助自己，敢于當眾發表自己的意見。

準備：知識經驗的準備：

教師：了解多種動物牙齒的特點(老鼠、鱷魚、大象等)。

幼兒：對人類牙齒有一定認識。

材料的準備：

1、文章“我發現了老鼠為什么愛啃木頭”。

2、幼兒完成關于“老鼠干過哪些壞事”的主題活動調查問卷。預設過程：

一、幼兒交流問卷調查結果，說一說老鼠常干哪些壞事?

二、幼兒小組討論，分析：老鼠為什么愛啃東西?

三、分享小學生姐姐的觀察實驗結果——“我發現了老鼠為什么愛啃木頭”。

四、找出老鼠牙齒與人類牙齒的不同。在我們小的時候也有磨牙期，可以回家問問媽媽，小時侯是咬什么東西來磨牙的。五、我們知道了老鼠啃木頭是為了磨牙，可是動物園的叔叔發現了鱷魚喜歡吃石頭，那是為什么呢?難道也是為了磨牙嗎?小朋友們可以去查查資料找到答案。

自由活動：略

活動二：健康——我的牙齒健康嗎?

設計意圖：

孩子們知道了防止蛀牙的各種方法，其中有一條是：定期檢查牙齒，但是很多孩子平時都沒做到。為了給孩子創造檢查牙齒的條件，我們充分利用家長資源，請來醫生家長給孩子們進行牙齒健康檢查。針對每一位孩子的牙齒健康情況，給予具體的護齒措施指導。我班有一些孩子有齲齒，他們對自己“不漂亮”的牙齒感到自卑，不愿讓別人知道，也不知道該怎么辦;

還有少數孩子正處于乳牙換恒牙的時期，常常會有不適感。為了解決孩子的種.種問題，消除孩子對齲齒和換牙的緊張恐懼的心理，我們專業的醫生家長也會對孩子進行科學的解釋。

發展目標：

1、樂意與醫生配合進行口腔檢查，有擁有健康牙齒的愿望。

2、能記錄自己牙齒情況和醫生推薦的護齒方法，并能在日常生活中運用。

準備：知識經驗的準備：

教師：了解防蛀、護齒等知識。

幼兒：了解齲齒是如何形成的，有正確刷牙的經驗。

材料準備：幼兒牙齒健康檔案記錄表每組一張。

預設過程：

1、詢問幼兒平時是否定期檢查牙齒，認識定期進行口腔檢查的重要性。

2、了解牙齒健康情況記錄表的填寫方法。

3、請醫生奶奶和醫生媽媽為小朋友進行口腔檢查。要求幼兒排隊，遵守次序，養成文明的行為習慣。

4、幼兒填寫記錄表。

5、比一比，看一看，哪一組擁有健康牙齒的小朋友最多?鼓勵幼兒堅持用醫生建議的方法保護自己的.牙齒。

6、請醫生奶奶告訴小朋友如何正確對待自己的齲齒，不用害怕，要注意及時治療。

7、制作“大二班小朋友牙齒健康檔案”。

戶外活動：蛀牙大王

發展目標：

1、能靈活躲閃，保護自己不被摸到。

2、能有意識的四散跑，保護自己不被抓到。

準備：蛀牙大王的頭飾。

預設過程：

1、熱身活動，重點活動腳腕部位。

2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齒，健康牙齒的小朋友躲閃。

3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齒，健康牙齒的小朋友四散跑。

4、放松活動。自選活動

幼兒園大班半日活動設計方案3一、活動目的

1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

二、活動主題

把握創造明天

三、活動及班級安排

1、周三前各班做好活動前的準備工作，于周四發出家長邀請函。

2、周一抽查大班活動;周二抽查中班活動;周三抽查小班活動;

3、晨檢活動：各班老師接待家長和幼兒，做好登記，發放家長意見反饋表。

第一節集體活動：班主任主講

第二節集體活動：配班主講

第三節集游戲活動：班主任主講

最后回收家長意見反饋表。

四、教師注意事項

1、請各班教師認真備課,認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。(10分)

2、半日活動方案詳細認真，能充分指導教學。(10分)

3、教師活動前準備充分，教具學具充分且全實用，操作性強。(10)分

4、教師與幼兒在活動中互動的氣氛好。(10分)

5、教育活動效果好，達到教學目的。(10分)

五、家長意見反饋表

六、家長邀請函

幼兒園大班半日活動設計方案4活動目標：

1、知道服裝與季節的關系。

2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干(數量大于幼兒數)、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝：

(1)教師重點協助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別!

幼兒園大班半日活動設計方案5【活動準備】

海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

【活動目標】

1、激發幼兒大膽的想象和創作，學習用不同的美術技法表現海底世界。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。

【活動重點】

學習用多種技能表現自己觀察到的事物，培養創造力。

【活動過程】

1、觀看課件，帶領幼兒進入"海底世界"。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

2、引導幼兒觀察范畫⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

3、用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙添畫、線條畫、裝飾畫﹚

4、家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

5、組織指導親子分組活動的過程。

6、引導幼兒繪制更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

二、親子游戲

活動背景：

水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養你的"。

活動名稱：釣魚

【活動目標】

1、親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養自信心和愛心。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養合作意識。

活動準備：魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數條、標簽、膠布。

【活動過程】

1、帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。

2、引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養幾條小魚?"

3、父母幫助指導孩子釣魚。

4、釣到的魚裝到小魚缸里。

5、魚缸上貼上標簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環節一定要父母協助，離園時共同把寵物帶回家)。

三、關于二三歲小孩怎么教

關于二三歲小孩怎么教，寶寶長到兩到三歲，各方面的能力都有一定的發展，有的寶寶已經開始上幼兒園了，這個時候應該對寶寶進行得當的教育。以下介紹關于二三歲小孩怎么教

認知能力的培養

1、觀察能力的培養

(1)觀察事物的特性

①比較長短。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。

②比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說“我的書比你的書厚”。“你的書比我的書薄”。鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。以后可以倒過來玩，“我的書比你的薄。”“你的書比我的厚。”這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。

③綜合比較。引導孩子善于發現近似事物中的不同點和不同事物中的相似點，來培養小兒觀察比較的能力。

(2)發展幼兒注意力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種游戲。成人提示任務越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業時成人可以不斷給予幫助，贊許，鼓勵幼兒正確的行為，表揚孩子的成績。可以利用比賽的形式，激發幼兒積極性，鼓勵他集中精力。

記憶力的培養

(1)利用游戲培養記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。也可以在地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然后讓幼兒記住每個動物家的位置，并請小動物出來玩，最后再叫幼兒將小動物逐個送回“家”——即原來的位置。

(2)圖象記憶。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？

(3)在日常生活中培養小兒記憶。如果小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經過了什么地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先后次序去做，逐漸可用語言指導小兒按指令先后做更多的事情。

思維能力的培養

(1)學會數數并理解數量的概念。

(2)利用語言促進思維。幼兒在多樣化的活動中發展了直觀具體性思維，并有了簡單的判斷能力和推理能力，學會對各種物體或現象進行簡單的比較、概括。并確定它們之間的聯系。可經常用“為什么?”、“在哪里?”、“干什么?”、“怎么辦?”等會，引導小兒思考。

(3)發展幼兒解決問題的能力。讓孩子預想事情的結果，從而教會孩子去思考、推理并學會應當怎樣做，如冰糕一直拿在手中會怎樣?讓孩子先預想一下事情的結果后，再做做實驗看看。

想象力和創造力的培養

（1）角色游戲。隨著年齡的增長，認識能力的加強，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關系。此時可引導小兒做扮演角色的游戲，可以讓他注意現實生活中角色的特點，來豐富他的游戲情節，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理發店理發，留心觀察理發師的一舉一動，等等。

（2）繪畫。在幼兒能畫出一些線條和形狀后，成人可引導小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構圖。

(3)音樂。培養孩子聽音樂和欣賞音樂的能力。教孩子理解歌曲的內容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時用歌聲表達自己的內心情感，想象歌曲提供的音樂形象，從而激發幼兒的想象力。

動作能力的培養

1、獨腳站立練習，兩腳可交替訓練，使雙下肢力量均衡。開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一只腳，逐漸地訓練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鐘，并逐漸訓練小兒單足獨站由幾秒到10秒左右時間。可用競賽的形式鼓勵小兒，使小兒能夠逐漸地較穩定地單腳支撐。

2、跳高、跳遠練習。可在地上放一張紙或劃二道線，要求小兒向前跳時不能踩到紙張或線內，調節紙張或兩條線的寬度，訓練小兒向前跳躍的距離。還可訓練小兒跳高，可在地面上設置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳躍過去，并逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或將兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習。要注意孩子的安全，給予適當的防護。

3、發展動作協調能力。泥塑、拼貼畫，既可發展小兒手動作的靈巧性，還可促進小兒想象力和創造力。教會孩子搓、揉、壓、卷、捏等動作，并在此基礎上塑造各種人物和人的形象。家長可適當給于指導和幫助，從容易的形象學起，以發展小兒的想象力，創造力，提高動手創造的能力。三輪童車是這個年齡段小兒特別喜愛的玩具，騎三輪童車既增強孩子的體質，又培養小兒膽大心細、集中注意力的良好習慣，還可以借此訓練小兒動作的協調性、敏捷性和良好的反應能力，并能幫助小兒理解交通常識。

習慣和生活能力的培養

教小兒練習自己穿衣服，認識衣服的前后，并試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服。可以用一些較寬松的外衣先讓孩子練習，一般小兒先學會脫衣褲，再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確地表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄臟褲子，并教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。

社會交往能力的培養

1、與人交往。可教小兒與其他孩子一起做集體角色游戲，通過這種游戲培養孩子建立起與同齡人的關系。在指導孩子們玩角色游戲時，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務，在角色游戲中領會人與人的交往和聯系，豐富生活經驗。扮演保育員的孩子，應該溫和地和孩子說話，給他們玩具，哄他們玩等，而扮演托兒所孩子的，則要認真聽“保育員”的話。

2、發展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如“今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復述故事，講述圖中所描繪的內容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位，自己的年齡等。

3、培養小兒良好的道德品質和情感。孩子的道德評價能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重復父母或老師的看法，以后才慢慢地學會獨立分析。教育孩子文明禮貌、團結友愛、尊重長輩、尊重老師、愛祖國、愛勞動、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困難應努力克服并培養孩子學會從生活中獲得美的感受。

三歲寶寶早教應該教些什么

（1）開發興趣

三歲的寶寶其實年紀還小，自控能力不強，不要期望二三歲的寶寶會自主學習。這時候的早教主要是利用寶寶的興趣，讓他們盡可能地專注于一項活動。家長應該盡早發現寶寶的興趣所在，然后利用他的興趣創造很多可以讓寶寶學習識字和閱讀的機會。因為寶寶對此有興趣，所以他們就會注意力集中，于是學習就有一定的效果。

（2）智力教育

三歲寶寶早教應該教些什么？早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的.科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力。學齡前期的智力教育，是為今后的教育打基礎的，因此家長們也都應該重視寶寶的智力啟蒙教育。

（3）讓早教融入生活中

說到三歲寶寶早教應該教些什么這個問題，家長可以平時生活中多帶寶寶去認識一下生活中的物品，其實也是一種早教。比如在吃東西的時候，家長可以告訴他那樣東西的名字，玩玩具的時候，告訴他玩具的種類。還要多帶去外面接觸新鮮事物，這些多現實中的"教材"讓早教生活化。

一、2歲寶寶如何早教——動作發展

1、大運動發展：

對2歲寶寶來說，基本的大動作都可以掌握了。在這一階段，應該多讓寶寶運動，鍛煉身體協調性，培養運動的習慣和興趣。家長可以多帶寶寶去有運動器械的公園、游樂場等，讓寶寶盡情玩耍。爬樓梯、滑滑梯、蕩秋千等運動都適合這個年齡階段的寶寶。在家中您還可以和寶寶玩“藏寶游戲”，即把一些玩具在家中藏起來，讓寶寶找出來。

2、精細動作發展：

2歲的寶寶可以掌握基本的捏、撕、折等動作了，但精細度還不夠。家長可以和寶寶一起做一些簡單的手工，比如把彩紙撕成一定的形狀，拼成圖案，或者用彩紙和小面團“包糖果”等。在這一階段寶寶的想象力開始快速發展，家長可以為寶寶準備一些彩筆，讓寶寶涂鴉，或者買一些拼插積木類的游戲，給寶寶鍛煉手部動作。

二、2歲寶寶如何早教——語言能力發展

2歲的寶寶基本上可以說完整的句子了，但發音可能不太清晰。家長在生活中堅持使用正確的發音即可，不必過度糾正發音，也不能取笑、鼓勵寶寶的錯誤發音。有些寶寶這是說話開始結巴，家長不必驚慌，這是寶寶在學習語言時的正常表現，稱為“暫時性結巴”。當出現這種情況時，家長冷處理，并復述正確順暢的句子即可。

家長這個時候可以多準備一些4-5句的童謠讓寶寶讀，培養寶寶的語感。

三、2歲寶寶如何早教——認知能力發展

2歲-2、5歲的寶寶需要掌握：

1、顏色：能認出紅色、黃色、藍色

2、形狀：能認出方形、圓形、三角形

3、人稱：能熟練分清常見親屬的稱謂

4、人體：能叫得上基本的[人]體器官的名字

5、環境：能認識身邊常見的事物，包括交通工具、家具、飲食等。

6、動物，能認清常見的動物，以及動物園中有特點的動物，比如長頸鹿、大象、犀牛、猴子等。

7、能分清上下和前后，能熟練使用早上、中午、晚上等時間詞。

家長在生活中可以給寶寶買一些認知繪本來看，更重要的是在生活中多和寶寶說，讓寶寶把繪本和生活中的事物聯系起來。

四、2歲寶寶如何早教——社交能力發展

2歲左右的寶寶還不會合作游戲，但是可以接受“玩具換著玩”。家長可多帶寶寶到小寶寶多的地方玩耍，鼓勵寶寶和別人交朋友，分享事物，換著玩玩具。但在這個過程中切勿逼迫，如果寶寶實在不同意，尊重即可。同時可以教寶寶體會他人感受，逐漸教寶寶學會分享。

這一時期，寶寶開始有模糊的是非觀，但有時缺乏自制力。家長對寶寶錯誤的行為不能姑息，應該溫和地堅持原則，并且做正向引導，比如對TA：“你是一個很貼心的寶寶(貼正面標簽)，媽媽不開心的時候你也會不開心，但是你這樣一生氣就打人，媽媽就會不開心(體會他人感受)，很難過，媽媽相信你下一次你可以好好地跟媽媽說話(提出期待)。”

五、2歲寶寶如何早教——個性發展

有些涉及到原則問題的，比如摸插座、玩火等，在即時制止后，先冷處理，然后用最淺顯、形象化的語言來告訴寶寶為什么不可以。必要時可以借助繪本。

六、2歲寶寶如何早教——行為習慣發展

2歲左右的寶寶可以掌握基本的生活自理技能了，如吃飯、收玩具、穿衣服、洗臉、洗手、穿鞋等。家長從此時起可以培養寶寶坐一些簡單的家務，比如擺碗筷、擦凳子、洗菜，洗襪子內衣等。此時不必糾結寶寶做得有多好，而是要培養寶寶做家務的興趣和習慣，讓寶寶有成就感，可以多夸寶寶努力認真等。

七、2歲寶寶如何早教——閱讀能力發展

2歲左右的寶寶需要在睡前故事的基礎上，每天進行10-20分鐘的親子共讀。培養閱讀興趣。

在選擇上可以以暖心繪本、互動書、認知書為主。如果寶寶在讀20分鐘后還要讀，可以提醒寶寶休息一下，防止產生視力問題。