一、如何有效開展游戲教學(xué)

游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，是促進(jìn)幼兒獲得最佳發(fā)展的一種途徑。在幼兒園里，游戲是孩子們開展頻率最高的活動(dòng)，通過游戲幼兒會(huì)把廣泛的生活內(nèi)容反映在游戲活動(dòng)之中，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動(dòng)的進(jìn)行自己的活動(dòng)，發(fā)表自己的意見。對(duì)于幼兒來說，游戲就是生活本身，游戲充盈于心，充盈于思想、情感和身體中。一個(gè)全神貫注于游戲的幼兒是富有創(chuàng)造力的、自由的和快樂的。作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒參與多種游戲，鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識(shí)及能力提供機(jī)會(huì)和條件。

一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)游戲化的定義

所謂幼兒園教學(xué)活動(dòng)的游戲化是指把幼兒的教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲中。教學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。在幼兒園里游戲就是基本活動(dòng)。基本活動(dòng)是指對(duì)一個(gè)人來說最經(jīng)常、最適宜、也是最必須的活動(dòng)。而對(duì)幼兒來說，游戲就是這樣一種活動(dòng)。為什么這么說呢？游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)；游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)；幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。因此《幼兒園工作規(guī)程》里提出的要使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)是符合事實(shí)、符合規(guī)律的。

二、游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的重要意義

在幼兒園，游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行教育的重要形式，有目的，有計(jì)劃地運(yùn)用游戲的手段對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能有利地促進(jìn)幼兒體、智、德、美等幾方面的和諧發(fā)展。

（一）游戲有益于增進(jìn)幼兒的身體健康

幼年時(shí)期，是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒游戲中，有大量的運(yùn)動(dòng)性游戲，如跑、跳、爬、攀登等，能加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，幫助增強(qiáng)體質(zhì)，使他們的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)、身體變得結(jié)實(shí)。當(dāng)幼兒在玩沙子、繪畫、拼圖等游戲時(shí)，可以訓(xùn)練手指、手腕、手掌的靈活性，以及手眼協(xié)調(diào)能力，使幼兒變得更加靈巧，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

（二）游戲能促進(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展。

幼兒的游戲，能促進(jìn)幼兒在面對(duì)壓力時(shí)情感的健康發(fā)展，幫助幼兒解決沖突，減少情感創(chuàng)傷。幼兒在游戲中進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，通過與同伴之間的互動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)自己、了解他人，學(xué)會(huì)與他人合作，懂得分享、謙讓等良好道德品質(zhì)。在學(xué)前領(lǐng)域中，游戲?yàn)橛變禾峁┝嗽佻F(xiàn)自己、了解自己和展現(xiàn)期望的機(jī)會(huì)。幼兒通過游戲經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到他們自己是獨(dú)立的、主動(dòng)的和有獨(dú)特的個(gè)性。游戲的過程幫助幼兒理解和接受他們自己的感情，促進(jìn)面對(duì)壓力和困境的能力，增強(qiáng)人際關(guān)系概念的形成。如；幼兒在做“醫(yī)生治病”的游戲中，體驗(yàn)了醫(yī)生、父母、孩子之間的關(guān)系，母親的焦慮，孩子的痛苦、醫(yī)生的積極治療等環(huán)節(jié)，孩子們通過游戲的方式，再現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到理解、接受他人的情感，發(fā)展同情心和面對(duì)變化作出反映等綜合調(diào)節(jié)能力。游戲的過程幫助幼兒實(shí)現(xiàn)了情感的發(fā)展，使幼兒體驗(yàn)各種不同的情感，幫助幼兒學(xué)習(xí)控制情感的沖動(dòng)性，高級(jí)情感隨之在游戲中萌芽。

（三）游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

游戲中蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)因素，在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到很多知識(shí)，有助于培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和判斷力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維發(fā)展。幼兒通過游戲探索環(huán)境，接觸事物獲得知識(shí)，自由地進(jìn)行各種模仿、操作與探索，如在攀爬登架的過程中體會(huì)空間和高低，在玩水的過程中感覺干與濕，玩積木的過程中體會(huì)并認(rèn)識(shí)大小、形狀、顏色等，在玩推小汽車的過程中觀察到汽車的速度和力度的關(guān)系等。游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力，是兒童獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的一種獨(dú)特的方式。

三、正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)（一）游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，常常利用創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境來達(dá)到使幼兒主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)的目的。游戲環(huán)境的教育性，其基本因素有兩個(gè)，其一是通過建立立體設(shè)計(jì)增強(qiáng)系統(tǒng)性，以保證游戲環(huán)境平衡狀態(tài)。根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，注意對(duì)象十分廣泛的特點(diǎn)，充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間構(gòu)成一個(gè)環(huán)境系統(tǒng)，以幼兒能夠接受的形象與符號(hào)，向他們提供成長所需要的全面而系統(tǒng)的刺激信息。如在大班以發(fā)展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動(dòng)中，我們可為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以“參觀動(dòng)物園”為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動(dòng)的語言幫助幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個(gè)富有想象的空間，讓孩子們創(chuàng)造性地模仿各種小動(dòng)物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操，熱身時(shí)還不時(shí)用“嗨、嗨”的喊聲鼓勵(lì)自己。教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)4個(gè)環(huán)節(jié)：小蝌蚪找媽媽、模仿大猩猩走、模仿企鵝走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動(dòng)作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時(shí)蹬地?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖，從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)，用較短的時(shí)間達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

（二）讓幼兒成為游戲的主人

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹薄Ｓ螒蚴怯變旱淖灾餍曰顒?dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。在游戲中教師應(yīng)該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán)，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等。教師在組織幼兒游戲時(shí)，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識(shí)和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒颍@樣會(huì)不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。因此要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制活動(dòng)進(jìn)程，自主決定活動(dòng)的方式方法。為幼兒提供游戲的空間與時(shí)間，允許幼兒嘗試錯(cuò)誤；要善于發(fā)現(xiàn)孩子思維的火花，保護(hù)幼兒可貴的創(chuàng)造精神，這是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。

（三）幼師在游戲中的指導(dǎo)

游戲雖然是幼兒的自主性活動(dòng)，但是教師也要合理地對(duì)幼兒施加一定的影響或干預(yù)，即指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

教師要為幼兒準(zhǔn)備游戲、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的幼兒選擇難度適宜、符合幼兒興趣、及幼兒發(fā)展需要的教育內(nèi)容來融入游戲，使幼兒獲得認(rèn)識(shí)上的滿足和成就感，同時(shí)可以為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要的前提下，才能使每個(gè)幼兒都得到的發(fā)展，才能使他們成為全面和諧發(fā)展的人。

教師在教學(xué)過程中要選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问剑驗(yàn)椴煌慕虒W(xué)活動(dòng)有著不同的目標(biāo)要求與內(nèi)容，在選擇游戲的時(shí)候，先要看是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，然后再采取與之相對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)來完成。只有這樣才能使游戲與教學(xué)有機(jī)融合，相互滲透，真正發(fā)揮游戲的教育功

游戲過程中教師還要將外部與內(nèi)部干預(yù)結(jié)合運(yùn)用，包括觀察、詢問、評(píng)價(jià)以及教師直接的游戲參與。觀察中教師要針對(duì)兒童游戲情況確定自身的地位，逐步創(chuàng)造出可能使用的角色，如游戲監(jiān)督者、調(diào)停者、游戲者、記錄員、顧問或通訊員等。教師通常是以假裝角色進(jìn)人游戲，成為游戲的一員。一旦進(jìn)入游戲情境，教師必須嚴(yán)格按照角色規(guī)范采取行動(dòng)，利用角色之間的關(guān)系采取隱蔽的方式控制游戲發(fā)展。應(yīng)當(dāng)指出的是，這種假裝介入應(yīng)僅干預(yù)一段時(shí)間，在達(dá)到一定教育目的后教師即應(yīng)離開。

在幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索中，我們認(rèn)識(shí)“游戲化教學(xué)”以游戲?yàn)槭侄危延變航逃哪繕?biāo)、內(nèi)容、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒發(fā)展水平的行之有效的教學(xué)策略，這種教學(xué)方式使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。我國早期教育專家馮德全先生說，對(duì)幼兒來說“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因?yàn)閮和緛砭吞幵谛睦戆l(fā)展的‘游戲世界’之中”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展我們要將幼兒園教學(xué)活動(dòng)完全游戲化，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

二、孩子在第一次接觸游戲時(shí),要怎么樣去引導(dǎo),教育。

一、注重引導(dǎo)。因噎廢食要不得。大禹治水，重在疏導(dǎo)，這個(gè)道理大家都知道，但是如何才是有效的疏導(dǎo)，卻令很多家長不得法門。有的家長不給孩子買電腦，或者買了也不接互聯(lián)網(wǎng)，于是孩子就去網(wǎng)吧、同學(xué)家，反而出現(xiàn)失控的嚴(yán)重后果。何況網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今社會(huì)不可缺少的工具，也是中小學(xué)生必須掌握的技能之一。如果家長多用些時(shí)間、多用點(diǎn)心跟孩子交流，引導(dǎo)他們健康的上網(wǎng)，甚至陪他們適當(dāng)?shù)耐鏁?huì)游戲，讓孩子們想玩，愛玩的天性得以釋放，將孩子的心打開，自然會(huì)從沉迷中清醒過來。

二、適當(dāng)限制。為防止孩子上網(wǎng)成癮，應(yīng)該對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間做出一定的限制。在電腦內(nèi)安裝防火墻以屏蔽不良網(wǎng)站。父母應(yīng)掌握一些電腦知識(shí)，跟孩子縮小差距，更便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。不懂或不大懂電腦的父母，可借助跟子女學(xué)電腦，一方面動(dòng)態(tài)掌握孩子“網(wǎng)上沖浪”，另一方面讓孩子當(dāng)回“老師”，滿足其成就感，為交流互動(dòng)創(chuàng)造條件。但有一點(diǎn)要特別注意，就是一定要把電腦放在公共區(qū)域比如客廳，不要放在孩子臥室里。畢竟孩子自制力差是共同的弱點(diǎn)。

三、注重教育。家長應(yīng)以上網(wǎng)為契機(jī)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行人格教育，要杜絕迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響，主要依靠對(duì)孩子心理素質(zhì)的培育，要明確地告訴孩子，相信他是一個(gè)意志力強(qiáng)的孩子，不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，對(duì)孩子能夠按計(jì)劃執(zhí)行的舉動(dòng)要及時(shí)贊揚(yáng)，切忌因孩子一時(shí)的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

四、主動(dòng)帶孩子多參加戶外活動(dòng)。家長應(yīng)該盡量抽出時(shí)間帶孩子走出家門，走向自然，多參加一些戶外的體育活動(dòng)和社交活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑，已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來越重要的位置，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，宜疏不宜堵。家長應(yīng)該了解孩子為什么要上網(wǎng)，培養(yǎng)他們的自控力和辨別力。只有進(jìn)行有效疏導(dǎo)，才能防止孩子在暑假網(wǎng)絡(luò)成癮。

不要做刪孩子號(hào)啊什么的你越這樣他越叛逆。重要的在于引導(dǎo)，例如他喜歡玩游戲，我們可以讓他向著方面引導(dǎo)比如游戲制作啊，一些小軟件的制作啊。慢慢的把他拉出游戲，其實(shí)學(xué)習(xí)一些編程，網(wǎng)頁制作著類的對(duì)他未來還是很有好處的

三、怎么樣在短時(shí)間內(nèi)戒掉打游戲的習(xí)慣

怎么樣在短時(shí)間內(nèi)戒掉打游戲的習(xí)慣？

游戲確實(shí)很容易讓人上癮，我在暑假的時(shí)候也經(jīng)常打游戲，放不下手機(jī)，之前尤其沉迷于王者榮耀，也耽誤了很多學(xué)習(xí)和社交的時(shí)間。在我發(fā)現(xiàn)問題之后，通過努力我成功的戒掉了打游戲的習(xí)慣，不再對(duì)游戲產(chǎn)生依賴心理。下面我分享一下我的方法。

一、制定計(jì)劃和目標(biāo)

戒掉打游戲不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)橛螒驅(qū)ξ覀兊奈Υ_實(shí)很強(qiáng)，所以首先我們要正視它，在心里告訴自己沉迷游戲的危害是很大的。我們可以首先做一個(gè)計(jì)劃表貼在墻上，寫上你每一天需要做的事情，可以是學(xué)習(xí)、工作、看書、發(fā)展興趣愛好、和朋友出去玩等等，寫清所需要的時(shí)間。這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你并沒有很多閑暇的時(shí)間用于玩游戲。

我們應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐漸減少每一天游戲時(shí)間的規(guī)劃占比，按照計(jì)劃有條不紊地督促自己去實(shí)施，時(shí)間長了就會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)游戲的需求變低了。

二、將精力投入到更有意義的事情上

在業(yè)余時(shí)間，我們可以多給自己找點(diǎn)事做，轉(zhuǎn)移注意力就自然能減少玩游戲的時(shí)間。首先在假期你可以利用大塊的時(shí)間去考駕照、準(zhǔn)備四六級(jí)考試，準(zhǔn)備考試能讓人集中精力沉浸其中。

其次你還可以利用這些時(shí)間去兼職、實(shí)習(xí)，積累以后的工作經(jīng)驗(yàn)，或者多參加一些社會(huì)的志愿活動(dòng)，這不僅能能鍛煉動(dòng)手能力還能積攢經(jīng)驗(yàn)，比在家里玩游戲更有意義，當(dāng)你接觸了這些事情也就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)游戲沒有那么好玩。

三、鍛煉身體

親身嘗試，運(yùn)動(dòng)確實(shí)能幫助人戒掉長時(shí)間玩游戲的習(xí)慣。通過跑步、跳繩、仰臥起坐這些生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式就可以促進(jìn)我們?nèi)梭w的新陳代謝，當(dāng)我們更有精氣神、心情也會(huì)更好。

其實(shí)很多人沉迷于游戲都是因?yàn)闆]別的事情可做、精神不夠飽滿，需要得到游戲給予的滿足感，而體育鍛煉能讓人的精神更飽滿、充實(shí)，人有了精氣神也就很容易戒掉沉迷于游戲的壞習(xí)慣。

希望我的回答對(duì)你有幫助，相信你通過努力一定可以戒掉玩游戲的習(xí)慣，祝愿你越來越優(yōu)秀！