一、如何看待9歲男童給母親送飯途中遭男子砍五十多刀

2021年1月17日上午8點(diǎn)多，湖南婁底某村一名9歲男童在給母親送飯途中，遭一名男子傷害。男子先用石頭將男童打暈，隨后用水果刀在男童身上砍刺。

根據(jù)男童家屬提供的照片顯示，男童身上的傷口觸目驚心，全身多處刀傷，總計(jì)有五十多處。幸虧有兩個(gè)騎摩托車的路人經(jīng)過，將犯罪嫌疑人擋住，否則后果不堪設(shè)想。

后后男童被送往婁底中心醫(yī)院接受了開胸手術(shù)，甚至一度下發(fā)了病危通知書。

無冤無仇為何對孩子下此毒手？犯罪嫌疑人已被警方控制，案件還在進(jìn)一步偵辦當(dāng)中。根據(jù)男童家人反應(yīng)，犯罪嫌疑人和他們同住在一條街上，他是開摩托修理店的。

案發(fā)前后，據(jù)說犯罪嫌疑人的摩托修理店處于正常營業(yè)狀態(tài)，所以家屬認(rèn)為犯罪嫌疑人的精神應(yīng)該沒有問題。

可是如果犯罪嫌疑人精神正常，為何會(huì)對一個(gè)年僅9歲的孩子下此毒手，甚至感覺想要了這個(gè)孩子的命？

精神是否正常，需要專業(yè)機(jī)構(gòu)的鑒定，如果犯罪嫌疑人在案發(fā)之時(shí)屬于無刑事責(zé)任能力人，那男童真的太過冤枉，小小年齡就要受這無妄之災(zāi)。

無刑事責(zé)任能力人實(shí)施侵害行為，按照法律規(guī)定是不需付刑事責(zé)任的。

如果犯罪嫌疑人在案發(fā)之時(shí)是屬于限制刑事責(zé)任能力人，那么依法會(huì)減輕或免于處罰。

不過我更傾向于犯罪嫌疑人在案發(fā)時(shí)是完全刑事責(zé)任能力人，意識(shí)清晰，精神正常。因?yàn)榻o我的感覺就是他是有選擇，有目的的傷害，而非隨機(jī)選擇侵害對象。

男童父母都是鄉(xiāng)村醫(yī)生，曾經(jīng)也給犯罪嫌疑人看過病，他們認(rèn)為應(yīng)該不會(huì)因?yàn)榭床〈嬖诿芑蛘呒m紛。

可是，這只是他們單方面認(rèn)為的，犯罪嫌疑人心中怎么想的，只有他本人知道。

醫(yī)患矛盾由來已久，對于部分患者來說，怨恨或者仇恨是在不經(jīng)意間埋下的，甚至很多醫(yī)生都不知道因?yàn)槭裁矗约壕捅换颊吆奚狭恕?/p>

而本案中的犯罪嫌疑人極有可能就是因?yàn)槟型改笧槠淇床r(shí)，留下了什么讓他認(rèn)為仇恨的地方，才會(huì)對他們的孩子實(shí)施報(bào)復(fù)。

犯罪嫌疑人應(yīng)予以嚴(yán)懲男童的家和媽媽的診所之間有段距離，早上8點(diǎn)來鐘，孩子就從家去給媽媽送早飯，從這個(gè)細(xì)節(jié)來看，男童是一個(gè)懂事聽話的孩子。

退一萬步講，即使犯罪嫌疑人和孩子父母之間有什么過節(jié)或者仇恨，他也不應(yīng)該把仇恨發(fā)泄到一個(gè)9歲的孩子身上，這樣的心態(tài)，這樣的行為，都讓人不寒而栗。

男童做了開胸手術(shù)之后，就進(jìn)了ICU，目前情況不明，根據(jù)孩子小姨的描述，孩子的狀況并不好。

所有人都希望孩子可以挺過難關(guān)，度過這個(gè)劫難。可是萬一情況發(fā)生變化，那么犯罪嫌疑人就是百死莫贖。

從犯罪嫌疑人的行為看，他涉嫌故意傷害罪或者故意殺人罪，這要依據(jù)他的主觀意愿區(qū)別對待。如果他主觀上只是想要傷害孩子，給孩子或者其父母“一點(diǎn)顏色看看”，那么符合故意傷害。如果他的本意就是致孩子于死地，那就是典型的故意殺人。

無論主觀意愿如何，他的行為都非常殘忍，造成的后果非常嚴(yán)重，社會(huì)影響也極其惡劣，于情于法都應(yīng)該受到法律的嚴(yán)懲。

成人之間的矛盾不應(yīng)該牽扯到孩子孩子是無辜的，他沒有對犯罪嫌疑人做過任何事情，即使犯罪嫌疑人和他的父母之間有過節(jié)，也不應(yīng)該把不滿和仇恨發(fā)泄在無辜孩子的身上。

多年之前，我們老家那里也有一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生被害。這個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生給隔壁一個(gè)女子看病之后，這個(gè)女子因?yàn)槠渌蛩懒耍⒎怯捎谠撫t(yī)生的醫(yī)治而導(dǎo)致的。

但是他的兒子卻堅(jiān)定地認(rèn)為，自己母親之死就是由于醫(yī)生的醫(yī)治導(dǎo)致的，所以在某個(gè)午后，他持刀潛入診所，將醫(yī)生殺死。

這個(gè)醫(yī)生人很好，我小時(shí)候生病也經(jīng)常去他那里看病。而這個(gè)殺人者，則是小學(xué)校友，比我低一個(gè)年級。

當(dāng)年聽說這個(gè)事情的時(shí)候，我都感覺不可思議，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，幾乎不存在什么醫(yī)患矛盾，醫(yī)生對患者負(fù)責(zé)，患者對醫(yī)生信任。可是隨著時(shí)代的發(fā)展，以前這種相互信任、相互尊重的關(guān)系突然就變得像仇人一樣，儼然成為社會(huì)最尖銳的矛盾之一。

縱觀各種醫(yī)患矛盾，各有對錯(cuò)，很多時(shí)候更是難以說清誰是誰非。究其根本，還是因?yàn)橄嗷ブg缺乏信任感，信任危機(jī)就會(huì)讓醫(yī)生和患者之間產(chǎn)生隔閡，產(chǎn)生懷疑。

只是這些都是成人之間的問題，本不應(yīng)該牽扯到孩子，可犯罪嫌疑人卻把問題轉(zhuǎn)移到了無辜孩子身上，讓人氣憤。

希望孩子可以轉(zhuǎn)危為安，同時(shí)希望警方可以盡快查明真相，給大眾一個(gè)交代。

2021年1月17日早上，湖南婁底某村一9歲男孩給母親送早餐途中被一男人砍五十多刀。目前孩子在婁底市中心醫(yī)院進(jìn)行救治，孩子的安危牽掛著萬干網(wǎng)民的心。

據(jù)有關(guān)信息得知，犯罪嫌疑人是本地摩托車維修店的老板，被害男孩父母是鄉(xiāng)村醫(yī)生，有一間診所在摩托車維修店附近。摩托車維修店老板曾經(jīng)在該診所看過病。

涉及到該事件的人物關(guān)系介紹清楚了，具體是因什么原因?qū)е孪右扇藢σ粋€(gè)手無縛雞之力的小孩下惡手，不外乎是有以下幾種可能。

犯罪嫌疑人犯案時(shí)精神異常是乎沒有說復(fù)力，該人在對小孩行兇前還在正常對外修車，并且能夠準(zhǔn)時(shí)等候在小孩送早餐的路上。這對于精神異常的人是很難做到的。

嫌疑人傷害小孩前曾經(jīng)去父母開的診療就過醫(yī)。這一點(diǎn)確實(shí)值得分析，醫(yī)患關(guān)系是一個(gè)易發(fā)沖突和

矛盾的點(diǎn)，是否是因?yàn)榉缸锵右扇嗽诰歪t(yī)過程中對孩子父母心生不滿，把大人不能怎樣，而把怨恨轉(zhuǎn)嫁弱小的孩子身上。

假如該男子是因?yàn)閷歪t(yī)事情遷怒于孩子，在孩子身上對其父母進(jìn)行兇殘報(bào)復(fù)。這行為只能說令人不恥。怨有頭，債有主。把氣撒在孩子身上算個(gè)什么本事。

最后希望犯罪份子早日受到法律制裁，也希望孩子早日康復(fù)。

九歲男童遭陌生人暴砍五十多刀，全身傷痕累累，血跡斑斑，慘不忍睹，所幸在兇手施暴的過程中，有兩個(gè)過路的人，不然孩子已經(jīng)遇害了。

這是本月17號發(fā)生在湖南婁底的一樁血案。什么仇什么怨？孩子才九歲，再怎么樣也不可能有什么仇人，而且孩子還是去給媽媽送飯的途中遭到了不測。兇手是誰？

第一，不排除孩子父母的仇人

因?yàn)楹秃⒆痈改附Y(jié)仇，就報(bào)復(fù)孩子的案例并不少見，就像這起案子，兇手熟悉孩子的行路路線，知道哪個(gè)地方下手更容易，而且這種人的殘忍之處在于了解怎么樣報(bào)復(fù)別人讓她生不如死，這就叫殺人誅心。再加上孩子力量弱小，沒有反抗能力。

第二，兇手有可能有神經(jīng)病

神經(jīng)病殺人的事件并不少見，而且神經(jīng)病控制不住情緒，剛好在發(fā)病那個(gè)節(jié)骨眼上碰到男童，讓他以為這是自己的仇人，所以才痛下殺手，正常人沒這么變態(tài)，除了和男童家長有什么恩恩怨怨那有另當(dāng)別論。是不是精神病并不由哪一個(gè)說了算，還有鑒定機(jī)構(gòu)。

不管什么原因，兇手是什么身份，用這樣殘忍的手段對付一個(gè)手無縛雞之力的孩子，實(shí)在是罪大惡極，讓人不寒而栗。建議從重從快處理，以震懾蠢蠢欲動(dòng)的后來人。

一個(gè)9歲的孩子被砍50多刀，作為一個(gè)母親完全不忍心去看，太心疼了。

2021年1月17日早上，湖南婁底一名村醫(yī)9歲的兒子，去診所給母親送飯，在途中，一塊石頭將他砸暈，然后男子用刀刺殺，導(dǎo)致他全身50多處刀傷。

當(dāng)時(shí)幸虧有兩個(gè)經(jīng)過的路人將男孩救下，否則可能被兇手直接刺殺到死亡。當(dāng)男孩子被送往就醫(yī)，醫(yī)院還對其進(jìn)行了開胸手術(shù)，后還給家屬下了病危通知書。

犯罪嫌疑人已被抓獲，案件正在進(jìn)一步辦理中。犯罪嫌疑人是和男孩家都住在同一條街上，男孩的父母都是村醫(yī)，犯罪嫌疑人經(jīng)營著一家摩托車修理店，曾經(jīng)在診所看過病。

按照男孩父母的理解，平常雙方并沒有發(fā)生過任何矛盾，沒有醫(yī)患糾紛，也沒有經(jīng)濟(jì)矛盾，父母也實(shí)在想不通為什么要對孩子下此狠手。

網(wǎng)友猜測犯罪嫌疑人有精神病，但在案發(fā)前他的摩托車修理店還在正常營業(yè)中，如果是精神病患者不可能不被鄰居和顧客發(fā)覺，所以認(rèn)為他是精神病患者的可能性極小。

可能男孩的父母都是寬厚的醫(yī)生，平常與犯罪嫌疑人有發(fā)生讓其不舒服的事情，醫(yī)生并沒有特別在意，完全沒有放在心上。而犯罪人則是心里想法很極端的人，他是積攢在心里已久的怨氣，最后通過傷害孩子的方式報(bào)復(fù)，因?yàn)楹⒆記]有任何反抗的能力。再加上傷害孩子其實(shí)比傷害父母，更讓父母痛苦。這種做法真的是天理難容。

對一個(gè)無辜孩子下此狠手，這么殘忍，兇手一定要受到法律的嚴(yán)懲。

小小年紀(jì)給母親送飯，這個(gè)9歲的男孩是非常懂事的孩子，希望他身體能恢復(fù)健康，好了傷口留了疤，更希望他心理也能恢復(fù)健康。

看了幾條回答，似乎都和醫(yī)患關(guān)系掛上了鉤，我感覺這件事并不一定就是醫(yī)患關(guān)系引起的。一個(gè)小診所，不是看什么大病的，再敲詐別人的錢，對于近鄰的街坊鄰居也狠不了哪里去，說醫(yī)出了問題，兇手還在正常修車。不應(yīng)該因?yàn)楸豢承『⒌母改甘轻t(yī)生，就必須和醫(yī)患關(guān)系強(qiáng)行掛上鉤。有這樣強(qiáng)的報(bào)復(fù)心態(tài)，除了精神有問題，更大可能像是其他我們不熟知的恩恩怨怨引起。不信拭目以待。

如何看待9歲男童給母親送飯途中遭男子砍五十多刀？這人咱也不知道是有什么毛病。

無緣無故的就能對路過的孩子下殺手？

事情經(jīng)過這種事情發(fā)生大家肯定覺得碰到精神病人了如果不是神經(jīng)不太正常，怎么能對一個(gè)9歲小孩下此殺手呢？

現(xiàn)在警方正在調(diào)查，估計(jì)也會(huì)帶此人去做精神鑒定。

看新聞里孩子?jì)寢屨f了，根本也沒有和這個(gè)傷人的家伙結(jié)仇。

那么這人為啥會(huì)這樣呢？

難道只是看小孩不順眼？看小孩不順眼也不至于下死手吧？

反正對這個(gè)事情我是挺疑惑的。

難道是男子最近有什么別的事情，讓他心情暴躁.

正好看到一個(gè)小孩，就想拿小孩發(fā)泄？

但是就算發(fā)泄，你打2巴掌得了。這頂多算你手賤。

至于不至于對一個(gè)陌生的孩子下殺手？

對于這樣的行為必須嚴(yán)懲已經(jīng)是故意殺人了。

咱不管到底有沒有什么仇恨。就算有，你去找大人算賬呀。

你這對付個(gè)孩子，還給孩子捅了50多刀。怎么下的去手？

是不是心理也變態(tài)了？

真是太讓人憤怒了。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)被送去醫(yī)院，正在搶救。

能不能救過來，就看孩子的造化了。

而這個(gè)兇手現(xiàn)在也被警察抓進(jìn)去了。不管孩子最后怎么樣。

他都逃不過法律的嚴(yán)懲。

最后也希望孩子能挺過來作為一個(gè)9歲就知道去給家人送飯的孩子，現(xiàn)在來看已經(jīng)很懂事了。

這么懂事的孩子一定要救回來。

小家伙加油，你還有很長的人生需要你去體驗(yàn)，不能在這里就停住腳步。

還有很多的風(fēng)景你沒有看過。

加油，你一定能好的。

加油！！！

最后也希望法律能嚴(yán)懲這個(gè)罪犯，

最好是死刑。讓他以后在也沒有機(jī)會(huì)作惡！！

我不醫(yī)生，但相信天下醫(yī)生們，知道九歲兒童給父母送飯途中被人殺害時(shí)，都會(huì)全力搶救善良孝順無辜的小男孩。

這樣的人少，不能死。只要有一線希望，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。祖國的花朵，中國的未來！

如何看？根本看不下去，真是難以想象現(xiàn)在的社會(huì)上怎么會(huì)有這么多心狠手辣之人，到底是什么原因讓他向一個(gè)9歲的孩子下如此毒手，而且在孩子幼小稚嫩的身體上連刺了50余刀。如果刀要是再大一點(diǎn)，可能一刀就要了孩子的小命。

我也是一個(gè)男孩子的父親。有些話不吐不快。

這次悲劇的原因現(xiàn)在還不得而知，是鄰里糾紛？還是精神錯(cuò)亂，再或者是報(bào)復(fù)社會(huì)？這些都要等警方的調(diào)查結(jié)果，咱不能隨意瞎說。我就想說說孩子的安全問題吧。

我認(rèn)為孩子出了意外，作為家長首當(dāng)其沖的要付主要責(zé)任。不要只顧著譴責(zé)壞人的心腸歹毒。如果做父母的盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，孩子又怎么可能出事。現(xiàn)在的社會(huì)因?yàn)榉N種原因，實(shí)際上并不安全，近些年不斷有孩子受傷害或年輕女孩失聯(lián)，這兩者都是屬于弱勢群體。所以當(dāng)父母的一定要加以十分警惕。

可是由于現(xiàn)在的社會(huì)生活壓力大，家長工作時(shí)間太忙，特別是單親家庭很多，很可能根本照顧不了孩子，因此才給了犯罪分子以可乘之機(jī)。

我是一個(gè)自由職業(yè)者，所以有充足的時(shí)間陪伴孩子，只要孩子出去玩，我都會(huì)把安全放在第一位，我的方法是：

1.絕對大人陪同。

初中以前的孩子其實(shí)不適合單獨(dú)行動(dòng)，不僅僅有歹徒，還有人販子，惡狗和惡人，甚至是交通意外。隨便是哪一種意外，小孩子都無法應(yīng)對。所以要么是父母，要么是爺爺奶奶之類的必須陪同。

所以當(dāng)父母的不但要合理的安排好自己的時(shí)間，而且要有意識(shí)的好好孝敬長輩，這樣長輩才能踏踏實(shí)實(shí)的在你這里心甘情愿的照顧孩子，人心都是肉長的，誰的孫子誰不親呢。你給老人氣受，老人也只好就走了。

2.準(zhǔn)備應(yīng)對預(yù)案。

平時(shí)我都會(huì)多準(zhǔn)備幾種應(yīng)付意外的預(yù)案。比如說什么地方井蓋不牢，什么地方有水坑，什么地方狗多，什么地方車多。怎么預(yù)防陌生人，怎么打流浪狗。所以功課做的多，就叫有備無患。

3培養(yǎng)孩子能力。

孩子小，單純不懂事。所以父母要有意識(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)他們應(yīng)付意外的能力。平時(shí)多講和多練習(xí)，既培養(yǎng)了孩子自我防范的能力，又是和孩子互動(dòng)的親子游戲，促進(jìn)了家庭的和睦，簡直是一舉多得。

孩子就是孩子，別讓孩子做大人的事，大人的事情還是要自己來做。

現(xiàn)在的社會(huì)中婚姻家庭成員之間的關(guān)系越來越緊張。離婚率逐年增高，單親家庭越來越多，大人自己忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哪有功夫照顧孩子。沒離婚的家庭也不輕松，夫妻戰(zhàn)爭，婆媳戰(zhàn)爭，沒有一個(gè)和諧幸福的家庭，孩子怎么可能有快樂童年呢？又哪來的安全呢？

老祖宗說了：“家和萬事興”。別只顧著賺錢，別只顧著自己，生了孩子，就要對他們負(fù)責(zé)，錢不是我們給孩子的唯一財(cái)富。

1月17日上午八點(diǎn)多，湖南婁底一九歲小男孩在給其母親送飯的時(shí)候，被鄰居用石頭砸暈后又被砍了50刀，傷到了要害，目前在醫(yī)院搶救，情況不是很好。據(jù)了解，該行兇男子是一家摩托修理店店主，受害人父母是鄉(xiāng)村診所的醫(yī)生。

對于這件事我有以下幾點(diǎn)看法。

能做出這種行為的，很有可能當(dāng)時(shí)是精神失常的，對于有精神病，而在當(dāng)時(shí)又發(fā)作了的話，發(fā)生這種事情就有可能，而據(jù)了解，該男子并無精神前科，并且在行兇前曾很正常的給人修理摩托，并且能準(zhǔn)確的等待受害人的經(jīng)過并且準(zhǔn)時(shí)行兇，可見其精神是正常的，因此精神異常的可能性很小，那么到底是什么原因?qū)е路缸锵右扇藭?huì)對一個(gè)九歲的小男孩下手呢？

根據(jù)可靠消息了解到，犯罪嫌疑人曾在受害人父母的診所看過病，因此有人認(rèn)為是醫(yī)患沖突造成的這次事件，但是我的看法是不同意這種觀點(diǎn)的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小診所，最多給人家看那種小感冒，小咳嗽什么的，最多也就幾十塊，百來塊的費(fèi)用，用不著如此報(bào)復(fù)。

要是真的是因?yàn)楦改傅脑颍梢匀フ沂芎θ烁改附鉀Q問題，對一個(gè)手無寸鐵的九歲小男孩下手，實(shí)在違背倫理道德，不僅僅會(huì)收到法律的懲罰，同時(shí)也避免不了許許多多社會(huì)的譴責(zé)。

要是相關(guān)專業(yè)人員監(jiān)測出該犯罪嫌疑人有精神上的問題，那就可能會(huì)從輕處理，倘若是精神正常，那就要以故意傷人罪嚴(yán)懲不貸！

最希望的還是孩子能夠脫離生命危險(xiǎn)，早日康復(fù)。

二、9歲,男孩,喜歡玩手機(jī),打游戲,咋辦呢為什么孩子喜歡玩手機(jī)

為什么孩子喜歡玩手機(jī)？1、追求感官刺激。

電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)世界形形色色，內(nèi)容十分豐富，應(yīng)有盡有，只有你想不到的，沒有你搜不到的。對于正在成長中的孩子來說，心智還未成熟，意志力、辨別力相對薄弱，網(wǎng)絡(luò)對其具有很大的天然的魅力，它能給人帶來愉悅的感官刺激。電子產(chǎn)品中開發(fā)的游戲，目的就是為了讓玩家沉迷，他們非常清楚你的孩子喜歡什么，想要什么，愿意為此付出什么，從而引導(dǎo)你的孩子沉迷在游戲里面。

2、親情陪伴不足。

其實(shí)，孩子沉迷于電子產(chǎn)品只是一個(gè)表象，其背后，都藏著從未被滿足過的心理需求，那就是缺少父母的高質(zhì)量陪伴。有一句話讓我很感慨：中國大部分孩子都是有父母的孤兒，盡管有父母在身邊，但卻沒有傳遞內(nèi)在心理能量給孩子。孩子之所以沉迷于電子產(chǎn)品，實(shí)際上是父母家庭教育的缺失，是缺乏高質(zhì)量陪伴的外在表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的“假裝在陪伴”現(xiàn)象。孩子只能從電子產(chǎn)品里找到自己的興趣，讓自己的身心得到滿足。

3、生活環(huán)境的限制。

現(xiàn)在人們的生活環(huán)境，相較于以前有很大的差別。一般孩子們很少有出門活動(dòng)的場地，往往一出門就是馬路、各種店面等等，所以很多孩子被迫待在家里，漸漸的，功能繁多的手機(jī)就可能會(huì)成為孩子的“最佳伴侶”。

4、受到家長影響。

手機(jī)的普遍性毋庸置疑，很多做家長的也是經(jīng)常抱著手機(jī)不放，這就會(huì)給孩子一種心理暗示，因?yàn)楹⒆泳哂休^強(qiáng)的模仿能力，就會(huì)開始模仿大人的行為，從而癡迷上玩手機(jī)。

5、孩子的好奇心強(qiáng)，但是自制力差。

手機(jī)功能很多，并且具有很強(qiáng)的娛樂性，而小孩子天性好玩，好奇心又強(qiáng)，所以肯定要對手機(jī)感興趣的，但是因?yàn)樽陨碇浦沽懿睿嫫饋韰s不知時(shí)間長短，就會(huì)慢慢產(chǎn)生癡迷狀態(tài)。

孩子喜歡玩手機(jī)怎么教育？1、找到孩子沉迷手機(jī)的原因。

沉迷于手機(jī)的孩子常常很少與父母交流，他們把太多的精力放在手機(jī)和其他電子產(chǎn)品上。父母要做的第一件事就是恢復(fù)與孩子的溝通，了解孩子在用手機(jī)做什么，他們通過手機(jī)得到了什么樣的滿足感。

2、家長要做好榜樣。

孩子是父母行為的復(fù)印件，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子一些不良行為習(xí)慣時(shí)，希望孩子更改的話，也需要從自己做起，做良好行為習(xí)慣的執(zhí)行人。在培養(yǎng)孩子建立良好行為習(xí)慣時(shí)，往往才會(huì)事半功倍。

3、讓手機(jī)在家里沒有生存空間。

這無疑是最關(guān)鍵的一步，讓手機(jī)慢慢消失在家庭生活中，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。家長陪孩子一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，一起開展興趣活動(dòng)，讓孩子有多種滿足方式，孩子也許可以完全離開手機(jī)。

4、和孩子們一起玩。

讓孩子們完全停止玩游戲，或者給他們獎(jiǎng)勵(lì)阻止他們玩游戲，這是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槭謾C(jī)在一定程度上滿足了孩子的情感需求。家長最好在這個(gè)時(shí)候和孩子一起玩，進(jìn)一步加強(qiáng)親子關(guān)系，無論是游戲還是電影，讓孩子再次信任你。

三、寶寶九個(gè)月了還不會(huì)做精細(xì)些的動(dòng)作怎么辦

手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的年齡進(jìn)程如下：

1個(gè)月：兩個(gè)手握拳，刺激后握得更緊。

2個(gè)月：兩手依然呈握拳狀態(tài)，但緊張度逐漸降低。

3個(gè)月：手能經(jīng)常張開，將花棱棒放到其手中時(shí)能握住數(shù)秒鐘。

4個(gè)月：仰臥清醒狀態(tài)時(shí)，兩手能湊到一起在眼前玩弄著手指，稱之為“注視手的動(dòng)作”，此種動(dòng)作6個(gè)月后消失。

5個(gè)月：能抓到一手距離之內(nèi)的物體，持物用整個(gè)手掌去抓握。

6個(gè)月：能握奶瓶，會(huì)玩自己的腳。當(dāng)用一塊深色手帕蒙住小兒臉時(shí)，他會(huì)用手指抓掉，按壓一側(cè)上肢時(shí)，會(huì)用另一手指將手帕扔掉，稱為“蒙臉試驗(yàn)”。分別按壓兩側(cè)上肢，如一側(cè)不能將手帕拉掉，揭示有偏癱的可能。

7個(gè)月：會(huì)用一手觸物，能自己拿餅干吃，玩積木時(shí)可以從一只手倒換到另一只手。

8~9個(gè)月：拇指能與其他指相捏。

10個(gè)月：可用食指去觸物，能將手中物品放置在桌上。

11個(gè)月：能用拇指和食指捏拿較小的物體。會(huì)將東西放入籃中，并拿出另外一個(gè)。

12個(gè)月：能把玩具給別人，能握筆涂鴉。

12~15個(gè)月：不再把積木放入口中，能疊2~3塊積木，喜歡把物品往地上扔。

2歲：可將6~7塊積木搭成柱狀不倒塌，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門把，旋轉(zhuǎn)圓盤子，逐頁翻書。

3歲：可將9~10聲積木搭成柱狀不倒塌，穿脫衣服不困難，能畫一個(gè)圓和“十”字。

7-12個(gè)月精細(xì)運(yùn)動(dòng)游戲

1、寶寶大偵探

“物體恒存”，寶寶已經(jīng)懂得了這個(gè)概念。他們的目光會(huì)跟隨你從他眼前拿走的物體，即使看不見了，還不停地打探。最開始我們可以把寶寶感興趣的東西放在枕頭下，鋪蓋中，或者我們不同材質(zhì)的衣服里，裹一起，丟在寶寶的游戲圍欄里，讓寶寶去挖掘。我們還可以把放著音樂的手機(jī)悄悄藏起來，讓寶寶通過聽力去感知手機(jī)的存在，并找到它。第一次給晞姐玩兒的時(shí)候，我都有點(diǎn)震驚了，各種翻，掀，還有“刨”！

這個(gè)游戲幫助寶寶去感知不同材質(zhì)的手感，同時(shí)在翻找的過程中，抓、握、拉、抬等動(dòng)作都有鍛煉。

2、小家伙要回家

在第二個(gè)半年的后半段，開始學(xué)習(xí)將不同形狀的積木投入對應(yīng)的孔內(nèi)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。有很多蒙臺(tái)梭利的早教教具可以幫助進(jìn)行這個(gè)游戲。先示范著將各種形狀放入對應(yīng)的位置中，然后引導(dǎo)寶寶安放，當(dāng)寶寶放進(jìn)去時(shí)，即刻給予鼓勵(lì)，再引導(dǎo)寶寶投放其他形狀的積木。

這個(gè)游戲幫助寶寶去認(rèn)識(shí)不同的形狀，體會(huì)嵌套的感覺，同時(shí)熟悉顏色。

3、雪花飄飄

自從晞姐發(fā)現(xiàn)盒裝餐巾紙可以很方便一張張抽取后，我們家用紙量直線上升。這一點(diǎn)群里的很多家長也發(fā)現(xiàn)了，他們對于餐巾紙有著莫名的好感。其實(shí)這是寶寶在發(fā)展技能，紙張、口袋的聲音吸引著他們，他們并不會(huì)滿足于抽取，接下來就是撕紙運(yùn)動(dòng)。從最開始的粗暴拉扯，到后期可以較平均地撕碎，代表著控制能力的提高。

手部運(yùn)動(dòng)引起聲音變化及紙張大小的變化，極大地吸引著寶寶，手指控制力與手眼協(xié)調(diào)能力也在這樣的活動(dòng)中發(fā)展。

4、投球入框

有專門的玩具可以進(jìn)行這項(xiàng)鍛煉，比如上圖這種投籃的運(yùn)動(dòng)。在示范后，寶寶將學(xué)會(huì)將小球投入籃框。其實(shí)這個(gè)鍛煉可以直接運(yùn)用家里的物品，準(zhǔn)備好家里的小盆子，小桶，以及乒乓球，海洋球等等，即可開始。后期還可以吧容器換做敞口瓶或者細(xì)口瓶，用糖果進(jìn)行投入。

這個(gè)游戲幫助寶寶訓(xùn)練松手動(dòng)作和對準(zhǔn)投入的動(dòng)作。寶寶也將直觀體會(huì)到，松手—物體下落—墜地發(fā)聲這一過程。

5、吃貨的修煉

有條件的家庭可以自制溶豆，溶豆入口即化對于寶寶幾乎沒有危險(xiǎn)（請注意嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行制作），還能鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)。雖然有旺仔小饅頭這種所謂的兒童食品，但是晞晞爸還是不建議大家購買。過量攝入蔗糖、食鹽、人工添加劑以及香精將降低寶寶對甜、咸、香等味覺的敏銳度，使寶寶偏愛重口味食物。比如晞晞爸一直對甜味極度偏好，這都是從小不良飲食習(xí)慣造成的。

溶豆與泡芙是鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)和吞咽能力的好助手，也是吃貨必備。但是需要注意，不論是自制還是購買都要避免過多的添加劑。

其實(shí)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)的鍛煉可以在家中隨時(shí)隨地進(jìn)行，一切安全的可以讓寶寶進(jìn)行擺弄的物品都可以。關(guān)鍵的問題是要對精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重視起來，并有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶練習(xí)，這才是最重要的。

一、1歲以內(nèi)孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑

通常情況下，多數(shù)寶寶大運(yùn)動(dòng)和手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育與月齡的增長是同步更新的：

1、大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律：

1月齡的寶寶四肢能彎曲、活動(dòng)、2月齡可抬頭45度、3月齡可自主翻身、4月齡可抬頭90度、5月齡可仰躺、6月齡可坐起、8月齡可自主爬行、10月份能夠獨(dú)自站立、12月能夠輔助行走。

2、手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育：

1月齡緊握雙拳、3月齡自主抓握代替緊握的雙拳、4月齡拇指可抓握物體、7月齡可拿起并傳遞物體、8月齡可用五指抓取物體、9月齡手指之間可以相互配合粘取物體、11月齡能緊握物體、12月齡可以拿筆涂鴉及翻書。

二、1歲以內(nèi)不會(huì)這幾個(gè)動(dòng)作，可能是發(fā)育異常

1、3個(gè)月左右還不會(huì)吃手、握拳

2、5個(gè)月左右緊握的雙手還不會(huì)自然張開，且無法自主抓握物體

3、7個(gè)月以內(nèi)還不會(huì)自己翻身、獨(dú)立坐起

4、9個(gè)月以內(nèi)還會(huì)自己站立及自由爬行，且無法自己粘取物體

5、12個(gè)月以內(nèi)不能蹲下、自主站立，且不會(huì)握筆、翻書

如果上述有三個(gè)及以上不達(dá)標(biāo)，可能就是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育遲緩或者異常，建議多給寶寶一些刺激。

三、如何訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)育

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練（抓握訓(xùn)練）。這是手部動(dòng)作的基礎(chǔ)，一般從掌心抓握開始做起，可以用色彩比較新鮮的小球或者毛巾，吸引孩子的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)プノ眨蛘邔⑵綍r(shí)孩子喜歡的玩具放到盒子中，誘導(dǎo)他們用手取出來。

注意：這些輔助工具可以采用不同質(zhì)地、不同體積、不同形狀的，以此來給孩子不同的感官刺激及觸覺刺激。

2、進(jìn)階訓(xùn)練（左右手交替配合）。可以選擇跟孩子玩左掌拍右掌、右掌拍左掌的游戲。還可以在孩子面前玩藏東西的游戲，將小球從左右手之間來回放，小孩子的模仿能力是極強(qiáng)的，父母的這些行為會(huì)吸引他們的注意力。

3、終極訓(xùn)練（手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練）。這一動(dòng)作對于小孩子們來說，是比較復(fù)雜的，需要腦部神經(jīng)之間的相互配合才可以完成，家長不能著急，要慢慢教孩子。小一點(diǎn)的寶寶可以鼓勵(lì)他們在畫紙上涂鴉，或者由家長帶著他們搭積木，數(shù)念珠，即可鍛煉手眼之間的協(xié)調(diào)，還可以控制他們手腕、手指之間的力量。大一點(diǎn)的孩子可以多較他們用勺子吃飯、穿襪子等簡單動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作，是寶寶發(fā)育的身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能力區(qū)之一（大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)知，語言，社交）。如果寶寶的大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，是寶寶早期接觸宏觀世界的主要途徑；寶寶的精細(xì)動(dòng)作，就是寶寶早期接觸微觀世界的入口。寶寶在一歲左右的年齡段里，都會(huì)以“迅雷不及掩耳之勢”把自己面前的東西（不管能吃不能吃）放進(jìn)嘴里。寶寶這樣做，是因?yàn)閷殞氃谠缙趯ν饨绲闹庇^接觸，來自于“手和嘴對物品”的直接接觸。為了與外界接觸，寶寶在早期就會(huì)什么都去碰，什么都放進(jìn)嘴里。

寶媽們會(huì)擔(dān)心：“如果寶寶的精細(xì)動(dòng)作還不熟練，是不是會(huì)影響寶寶對外部世界的認(rèn)知呢？寶寶如果還不能熟練掌握精細(xì)動(dòng)作的話，應(yīng)該怎么辦呢？”

知食君在此要先給寶媽們定義一下，什么是精細(xì)動(dòng)作？

或許很多寶媽會(huì)認(rèn)為，精細(xì)動(dòng)作就是寶寶做抓、握、拉、抬等動(dòng)作的能力呀。其實(shí)這并不全面，寶寶精細(xì)動(dòng)作的能力，還包含眼手協(xié)調(diào)能力、手指屈伸和指尖動(dòng)作的能力。在這定義下，知食君為寶媽們分析一下，為什么寶寶還不能熟練掌握精細(xì)動(dòng)作？

知食君建議，要改善寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力，從發(fā)展心理學(xué)的角度（內(nèi)因）而言，更多是去改善寶寶與粑粑麻麻的日常互動(dòng)，給予寶寶在早期時(shí)更多自由和解放的機(jī)會(huì)，而非過多的阻隔與“幫忙”。比如當(dāng)寶寶出現(xiàn)拍打玩具的時(shí)候，粑粑麻麻可以抓住寶寶的手，一起有節(jié)奏地敲打玩具鼔。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)丟玩具的時(shí)候，粑粑麻麻可以和寶寶玩“滾球”，即在家長坐在寶寶面前的不遠(yuǎn)處，把玩具球輕輕地滾到寶寶面前，然后讓寶寶自由拿起玩具球去觀察，最后再鼓勵(lì)寶寶沿著原路線把玩具球推回給家長。這樣既能鍛煉寶寶的眼手協(xié)調(diào)能力，也能鍛煉寶寶的抓、握、推能力。

鍛煉寶寶精細(xì)動(dòng)作的方法可以有千百種，但方法只是改善問題的外因，最重要的，還是從問題的內(nèi)因入手，那就是：為寶寶營造更多自由發(fā)展和個(gè)性解放的機(jī)會(huì)。

我是知食君，海龜奶爸，對食品有嚴(yán)格要求的資深媒體人，歡迎關(guān)注我，了解更多兒童喂養(yǎng)、食品安全方面的知識(shí)。

寶寶在這一階段的大動(dòng)作能力變化最快，從無意識(shí)、笨拙的揮臂蹬腿，到手部精細(xì)動(dòng)作和趴、爬、坐、站、走大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，都要在短短12個(gè)月內(nèi)完成。在寶寶生命的第一年，父母應(yīng)該如何當(dāng)好寶寶的“超級運(yùn)動(dòng)助教”，讓寶寶越“動(dòng)”越聰明呢？

玩具是運(yùn)動(dòng)的工具，游戲是運(yùn)動(dòng)的形式，沒有玩具和游戲，運(yùn)動(dòng)也就終止了。

0~1歲，寶寶的運(yùn)動(dòng)思維和具體的活動(dòng)是分不開的，也就是說寶寶是在具體的事物和活動(dòng)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)思維的。玩玩具和運(yùn)動(dòng)游戲更容易吸引寶寶的興趣，發(fā)展他的運(yùn)動(dòng)能力和大腦思維。

手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)怎么玩？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)要求手指動(dòng)作靈活和手眼協(xié)調(diào)，這些經(jīng)典游戲，讓寶寶從小心靈手巧。

0~3個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：手掌打開，拇指不內(nèi)扣

經(jīng)典游戲：撫觸按摩

做撫觸時(shí)順帶按摩一下寶寶的手指和手掌：用大拇指輕輕地按五個(gè)手指，從根部按到指尖，幫助寶寶打開手掌，讓手指更敏感。

4~6個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：手掌拍、抓、扒

經(jīng)典游戲：變換姿勢抓玩具

經(jīng)常變換寶寶在游戲墊上的姿勢，讓他側(cè)臥、仰臥、俯臥，不停地?fù)Q姿勢。不同的姿勢會(huì)迫使寶寶調(diào)整伸手夠玩具、抓玩具的方式，從而進(jìn)一步鍛煉精細(xì)動(dòng)作。

7~9個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：用拇指和食指配合捏拿東西

訓(xùn)練游戲：吃手指食物

寶寶開始對食物產(chǎn)生興趣，你可以把手指食物當(dāng)作練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的玩具。從一開始是大塊長條，慢慢變細(xì)變短。幾個(gè)月鍛煉下來，寶寶的抓握能力一定會(huì)大幅提高，手眼協(xié)調(diào)也會(huì)越來越精準(zhǔn)。

鍛煉趴、爬、坐、站、走大動(dòng)作，怎么玩？

2~4個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：趴

經(jīng)典游戲：魔力鏡子

讓寶寶趴在落地鏡子前面，讓鏡子里的小寶貝吸引他的注意力，好好打量一下自己的模樣。媽媽也可以在鏡子前做鬼臉，逗引寶寶看著鏡子里的你。

5~6個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：學(xué)坐

經(jīng)典游戲：拉大鋸

大人與寶寶對坐，將寶寶兩腳夾在大人的小腿間，大人一邊拉著寶寶的雙手一拉一送做鋸木頭狀，一邊唱:“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲……。”

7~9個(gè)月

訓(xùn)練項(xiàng)目：爬行

經(jīng)典游戲：人體保齡球

把寶寶放在一塊顏色鮮艷有圖案的爬行墊上，將一些軟泡沫的積木堆在寶寶面前，媽媽在寶寶身后扶住寶寶的小腳丫，鼓勵(lì)寶寶爬到積木跟前，并用身體將它們擊倒。當(dāng)積木倒成一片，寶寶開心地笑時(shí)，媽媽和他一起笑，以示鼓勵(lì)，他一定會(huì)樂此不疲地爬個(gè)沒完的。

8~10個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：站立

經(jīng)典游戲：坐在球上跳一跳

讓寶寶坐在皮球上，雙手扶住寶寶腋下，輕輕下壓他的身體，讓寶寶體驗(yàn)被球彈起來的感覺。寶寶會(huì)玩以后，就知道怎么用腳支撐在地面上，讓身體保持平衡，自然而然學(xué)會(huì)站立。

10~12個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：行走

經(jīng)典游戲：推童車

給寶寶買一輛他喜歡的小推車，讓寶寶推著童車慢慢直線走，父母在一邊保護(hù)。當(dāng)寶寶熟練后，再在地上放置不同的障礙物，如塑料桶、玩具，讓寶寶繞過或者跨過障礙物，啟發(fā)寶寶拐彎走。

發(fā)展和神經(jīng)科學(xué)證據(jù)表明，孩子的運(yùn)動(dòng)技能、社交能力、認(rèn)知能力個(gè)語言能力都是同步發(fā)展的，彼此之間也是相互支持的。也就是說孩子的運(yùn)動(dòng)能力好，不僅可以強(qiáng)壯身體，而且會(huì)變得更善于和其他小朋友打交道、語言能力和認(rèn)知能力也更強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)和大腦息息相關(guān)，并不是我們經(jīng)常所說的“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育孩子的運(yùn)動(dòng)可以分為精細(xì)動(dòng)作和粗大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)雖然只是個(gè)小動(dòng)作，卻可以促進(jìn)大腦發(fā)育。

“建立或者展現(xiàn)認(rèn)知能力的大多數(shù)活動(dòng)也都涉及精細(xì)動(dòng)作能力。比如要讓孩子掌握閱讀能力，首先需要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力來控制移動(dòng)，幫助孩子更好地追蹤文字；

要讓孩子學(xué)會(huì)畫畫首先要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力，幫助孩子手眼協(xié)調(diào)他才能畫出想畫的內(nèi)容；

要讓孩子學(xué)說話首先要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力，比如學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)舌頭來控制聲音的產(chǎn)生，由此可見大多數(shù)家長在意這些認(rèn)知能力無論是閱讀、畫畫、還是語言能力的孩子早期精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展息息相關(guān)。”

練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的方法『適合一歲一下』：

1.讓寶寶手抓食物吃

允許寶寶自己手抓食物吃，很多媽媽會(huì)感覺這樣不衛(wèi)生、又一團(tuán)亂糟，飯菜撒了一地不但浪費(fèi)食物，還會(huì)弄臟衣服，增加自己的勞動(dòng)量。于是自己，喂寶寶吃飯，其實(shí)這樣不利于寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，1歲時(shí)是寶寶發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，無論用手直接抓起來吃，還是握住勺子舀起一勺食物，搖搖晃晃的往自己嘴里送，都是對大腦意義重大學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

媽媽可以給寶寶提供食物：溶豆、旺仔小饅頭、其他一些手指食物、或者面條等。

2.拿出來、放進(jìn)去游戲

媽媽可以給寶寶提供一個(gè)大盒子和一些積木，媽媽先做示范，把積木放進(jìn)去盒子里，再拿出來，讓寶寶多做這樣的練習(xí)，可以鍛煉寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，又可以讓寶寶摸索事物的物理屬性。

3.寶寶兩手配合的游戲

媽媽給寶寶準(zhǔn)備一些小瓶子，小盒子，媽媽先做示范，拿起帶蓋的小盒子，用兩手把盒子打開，再把盒子蓋上，可以在盒子里放一些小球或者小豆子移動(dòng)盒子發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響，增加孩子打開盒子的興趣，當(dāng)然先開始給寶寶選擇一些比較容易打開的盒子，如果寶寶學(xué)會(huì)了打開盒蓋之后，還可以再給寶寶教一些比較復(fù)雜和難度增加的，如擰瓶蓋。

4.畫道道

讓寶寶坐在桌前桌上放一張白紙和一支彩色蠟筆，訓(xùn)練孩子用著整個(gè)手掌握住蠟筆，然后鼓勵(lì)他在紙上亂畫，可以畫道道也可以畫其他線條或者圖形。

我個(gè)人覺得每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的發(fā)育曲線。

咱們現(xiàn)在的兒保做得很到位，體檢多，一有異常，兒保醫(yī)生也會(huì)及時(shí)告知。有好處，但是也容易讓媽媽焦慮。

拿我自己的經(jīng)歷來說：每次我大寶體檢，身高總跟標(biāo)準(zhǔn)差個(gè)5-6cm，體重也偏輕。兒保醫(yī)生一直建議我別純母乳了，加奶粉。化驗(yàn)結(jié)果雖然沒缺鈣也建議補(bǔ)鈣。我當(dāng)時(shí)也心焦，這種緊張情緒我以為隱藏得很好，其實(shí)也帶給孩子了。后來，我找了這方面的專家，專家就給孩子畫了一張曲線，因?yàn)槲液⒆?7周就剖出來了，一直以來的身高都是比正常值低，但是一路下來，他的曲線圖是正常的。專家就建議我別焦慮，孩子也在厚積薄發(fā)。

假如你覺得你家孩子，九個(gè)月了還不會(huì)做精細(xì)動(dòng)作，我給你的建議：

1,準(zhǔn)備好紙筆，分階段記錄孩子會(huì)的本領(lǐng)，過一段時(shí)間看看孩子是否以學(xué)會(huì)。

2,多陪伴孩子，多引導(dǎo)孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。

比如九個(gè)月，你可以給他球，讓他左手換右手，讓他拋球撿球。也可以遞給孩子一個(gè)紐扣和小杯子，讓孩子把紐扣扔進(jìn)杯子里。游戲有很多，關(guān)鍵要輕松愉快和諧的氣氛。重復(fù)多了，練多了，孩子慢慢也適應(yīng)了。

3,放下焦慮，多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)帶給我最大的作用就是我不焦慮了。比如現(xiàn)在我的二寶四個(gè)多月了才會(huì)翻身，而我小姑子的二寶三個(gè)月多一點(diǎn)就翻得很溜了。可是這又怎么樣，我覺得特別正常，因?yàn)槊總€(gè)孩子都獨(dú)一無二。

只要孩子健健康康地，能吃能睡，精神好。我們就靜待花開！

9個(gè)月精細(xì)動(dòng)作不會(huì)，可能是發(fā)育略微慢一些，但是每個(gè)寶寶的發(fā)育情況不同，媽媽也不要過于擔(dān)心，先看看兒童動(dòng)作發(fā)育進(jìn)度表格。

如何鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作？要知道，手是人類的第二個(gè)大腦，平時(shí)要讓孩子多動(dòng)手，多用腦，才能更快鍛煉精細(xì)動(dòng)作。老話兒說：腦袋越用越靈光。手部也一樣，多活動(dòng)，可以跟寶寶互動(dòng)，比如把玩具放距離不遠(yuǎn)的地方讓他抓起來，吃飯可以讓寶寶自己吃，鍛煉抓握能力。

手部的19塊小肌肉，也是手最珍貴的部位。源于這19塊肌肉，我們才會(huì)有非常精細(xì)、靈巧的活兒。我們?nèi)掌綍r(shí)做的動(dòng)作，比如吃飯、拿物品、寫字等，都只用到了其中一半而已。還可以給寶寶玩魔方、飛疊杯等益智玩具，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

家長多留心，給寶寶手部活動(dòng)的空間，如果1歲以上仍然得不到改善需要去兒童醫(yī)院了解具體情況。

多數(shù)家長會(huì)把寶寶的坐、爬、走路等等動(dòng)作當(dāng)成衡量寶寶發(fā)育是否正常的標(biāo)準(zhǔn)，這些動(dòng)作呢，我們稱之為大動(dòng)作。還有一種動(dòng)作同樣重要，那就是精細(xì)動(dòng)作！

·精細(xì)動(dòng)作是什么？

精細(xì)動(dòng)作是指寶寶手部、腳部、口腔及舌部等細(xì)小動(dòng)作，例如手部拇指和食指的捏合能力、腳趾頭的活動(dòng)能力、使用吸管杯的能力等等。

·精細(xì)動(dòng)作對寶寶有什么意義？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展與孩子的智力發(fā)育有密切關(guān)系，中國古話說的“心靈手巧”就是這個(gè)意思。孩子出生后的第1年對精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育尤為重要。

·如何鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力？

鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作建議遵循以下3個(gè)原則：

1.刺激性原則。給寶寶提供不同的物體刺激寶寶觸摸、擺弄、抓握，讓寶寶充分地去抓、握、打、敲、叩、擊打、挖、畫，以發(fā)展良好的感知覺和動(dòng)作行為。

2.操作性原則。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練從寶寶出生后就可以開始進(jìn)行，家長和寶寶一起做游戲互動(dòng)，共同操作配合。比如媽媽可以將一塊積木遞給寶寶，寶寶在手接住積木（精細(xì)動(dòng)作）后，再把積木一塊塊摞起來。寶寶的手指精細(xì)動(dòng)作就得到了很好的鍛煉。

3.遞進(jìn)性原則。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程，家長應(yīng)按照寶寶的月齡和發(fā)育情況為其提供適宜的玩具、學(xué)具和手指游戲，促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

袋鼠麻麻有話說：

在跟寶寶一起玩時(shí)，爸爸媽媽無需刻意去甄別玩具是不是鍛煉精細(xì)動(dòng)作的，只要將全部身心投入與寶寶的游戲之中，陪寶寶一起玩得開心就好，寶寶在游戲時(shí)他的精細(xì)動(dòng)作能力自然能夠提高。

根據(jù)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡對照表，九個(gè)月的嬰兒，他應(yīng)該學(xué)會(huì)的精細(xì)動(dòng)作是用拇指或者食指學(xué)會(huì)抓物，這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該從6個(gè)月左右開始就有顯現(xiàn)，如果晚于11個(gè)月還不會(huì)的話，才說明寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育水平較晚。

現(xiàn)在寶寶是9個(gè)月，這些精細(xì)動(dòng)作不是很熟練的話，是可以通過訓(xùn)練來進(jìn)行矯正的，分享如下幾個(gè)游戲。

1.小小搬運(yùn)工

準(zhǔn)備好蘋果、橘子、梨、積木或者是小海洋球、小玩偶，一個(gè)大紙箱。

媽媽做示范，將蘋果拿起，輕輕地放在箱子內(nèi)，引導(dǎo)寶寶將其他的物品輕輕地抓起，放在箱子里，這樣可以訓(xùn)練寶寶的抓握能力。

2.套皮筋

準(zhǔn)備好1根小木棍和幾根橡皮筋。

媽媽給寶寶演示，左手拿著小木棍，右手向木棍上套一根橡皮筋，鼓勵(lì)寶寶模仿媽媽的動(dòng)作，讓寶寶學(xué)會(huì)慢慢地把橡皮筋套在小木棍上面。寶寶全部套完以后，可以交換左右手，再來一次。

3.抓豆子

準(zhǔn)備好一碗黃豆，媽媽作出示范，張開五指，然后慢慢地合攏，將豆子抓起來放在一邊。等寶寶五指抓的動(dòng)作熟練以后可以進(jìn)化成三指抓，就是只用大拇指、食指和中指抓起一顆豆子，這樣也可以訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要爸爸媽媽在生活中多加訓(xùn)練，即使稍微有一些遲緩，也不要太過擔(dān)心，要耐心引導(dǎo)寶寶。

希望我的回答能幫到你！

嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手腕、手掌等部位的活動(dòng)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育是嬰幼兒大腦發(fā)育中的重要內(nèi)容之一。

正常嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育規(guī)律如下：新生兒：兩手握拳，拇指指握在四指之中，刺激后握得更緊，稱為握持反射。

2-3個(gè)月：手指呈半張開狀態(tài)，能握住放在手中的物體數(shù)秒鐘，能看眼前或手中的物體，可玩弄自己的雙手。

4-5個(gè)月：兩手能湊到一起玩，手指張開，能緩慢的將手伸向物體，能主動(dòng)握物，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確。

6-7個(gè)月：看到東西可伸手去拿，能握奶瓶，玩自己的腳。玩積木時(shí)可將一只手倒換到另一只手中。

8-9個(gè)月：隨意動(dòng)作十分明顯，手指靈活，可以出現(xiàn)捏、敲等探索性活動(dòng)。

10個(gè)月：手指十分靈活，抓物品的方法是用拇指和其他指的指腹對指相捏。

11-12個(gè)月：抓物品的方法是拇指和食指的指尖捏起的方法，可捏起米粒大小的東西。

12-15個(gè)月：可用匙取食，能把東西往上扔，能幾頁幾頁地翻書。

18個(gè)月：能疊3-4塊立方積木。

2歲：用杯子飲水，能脫出解開扣子的外衣，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門把，會(huì)一頁一頁地翻書。

3歲：會(huì)解紐扣，能夠用積木搭橋，能模仿畫“十”字。

九個(gè)月的寶寶還不會(huì)做精細(xì)動(dòng)作該怎么辦？前面說過，寶寶9-10個(gè)月的時(shí)候，會(huì)用拇指和其他指對捏起食物，如果1歲還不會(huì)做這個(gè)動(dòng)作，不會(huì)自己喂食，可能會(huì)有發(fā)育落后。

九個(gè)月的寶寶還不會(huì)拿餅干吃，可以通過訓(xùn)練來矯正。

1、如果寶寶扔玩具，爸爸媽媽可以拾起來讓他繼續(xù)玩，讓他自己去探索，讓寶寶練習(xí)用拇指配合其他手指抓起積木。

2、訓(xùn)練寶寶用一只手的玩具對敲另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、訓(xùn)練寶寶自己拿食物吃，由大到小，能夠自己準(zhǔn)確的將手里的食物放入手中，比如用拇指和食指捏饅頭或餅干。

4、可以訓(xùn)練寶寶用食指扣扣小洞洞，按一按小按鍵等。

5、寶寶玩抓糖果游戲，訓(xùn)練寶寶五指抓的動(dòng)作。

在訓(xùn)練寶寶做這些精細(xì)動(dòng)作時(shí)，不要太過于追求結(jié)果，要循序漸進(jìn)，注重訓(xùn)練的過程，當(dāng)寶寶有了一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，要適當(dāng)給予寶寶獎(jiǎng)勵(lì)，才能使寶寶有興趣學(xué)下去。