一、滑溜布親子游戲有哪些

滑溜布親子游戲如下：

1、家長(zhǎng)站在兩端，把布扯起來(lái)，做成避雨大棚，讓小朋友躲在里面。家長(zhǎng)可以扯著布左右移動(dòng)，小朋友也要快快的移動(dòng)。

2、將滑溜布鋪在地上，小朋友變成小烏龜，雙膝著地，依次爬過(guò)去。

3、將滑溜布鋪在地上，小朋友變成小螃蟹，坐在地上，手支撐在屁股兩側(cè)，向前移動(dòng)，依次爬過(guò)去。

4、騎小馬，小朋友和家長(zhǎng)把滑溜布夾在胯下，排成一隊(duì)，家長(zhǎng)在最前面帶領(lǐng)，小朋友跟著家長(zhǎng)走或者跳。

5、過(guò)山洞，家長(zhǎng)手腳趴在滑溜布上，屁股頂起來(lái)形成拱橋，小朋友從拱橋下面爬過(guò)去。

6、網(wǎng)魚(yú)，家長(zhǎng)拉住滑溜布的兩端，小朋友變成小魚(yú)，四散逃，不能被漁網(wǎng)給抓到，要求家長(zhǎng)速度要慢，配合小朋友的步調(diào)。

滑溜布親子游戲有許多種玩法，家長(zhǎng)和小朋友可以互相配合，一起探索新玩法，可以增進(jìn)親子感情。

擴(kuò)展資料

適合在家玩的親子游戲：

1、木頭推推推

爸爸或媽媽躺在地面上，讓孩子推動(dòng)身體，爸爸或媽嗎全身用力阻止身體的滾動(dòng)，然后鼓勵(lì)孩子盡力推動(dòng)。這個(gè)游戲適合3-6歲的孩子，可以鍛煉孩子的身體，毅力，讓孩子變得更強(qiáng)壯。

2、鉆山洞游戲

先坐在地上伸直雙腳，然后孩子從腳上跳過(guò)去，孩子跳過(guò)去之后，將腰部抬高，讓孩子從腰部底下鉆過(guò)去。這個(gè)游戲適合3-6歲的孩子，培養(yǎng)孩子空間認(rèn)知能力，同時(shí)鍛煉肌肉力、平衡感，爆發(fā)力，靈巧度。注意不要壓到孩子。

3、小袋鼠繞圈跳

爸爸媽媽先坐在地上，并張開(kāi)雙腳，讓孩子從腳上跳過(guò)去，或者左右腳依次走過(guò)去。跳或走過(guò)之后，讓孩子繞過(guò)背后，轉(zhuǎn)到前面再來(lái)一次。熟悉動(dòng)作后，可讓孩子試著單腳跳、橫著跳，或者往后跳過(guò)去。小袋鼠繞圈跳適合3-6歲的孩子，鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)力。

4、小小馬術(shù)師

爸爸將雙手與雙腳跪膝撐在地上，做出四只跪膝撐地的姿勢(shì)。讓孩子爬上背部，在背部正中央從跪姿變站姿。游戲時(shí)需注意安全。這個(gè)游戲適合4-6歲的孩子，培養(yǎng)孩子的空間認(rèn)知能力，同時(shí)鍛煉肌肉力、平衡能力。

5、膝蓋山大挑戰(zhàn)

家長(zhǎng)背靠墻壁，膝蓋彎曲。在握住孩子雙手的狀態(tài)下，讓孩子的腳慢慢爬上自己的膝蓋，牢牢握住孩子雙手，讓孩子學(xué)習(xí)保持平衡不掉下去。在站穩(wěn)的同時(shí)慢慢放開(kāi)雙手，讓孩子自己展開(kāi)雙臂，提升平衡。這個(gè)游戲適合4-6歲的孩子，游戲時(shí)需注意安全。

二、適合前滾翻教學(xué)的游戲

適合前滾翻教學(xué)的游戲有：

1、沙灘排球：這款游戲中，可以操控角色在沙灘上進(jìn)行各種飛身、翻滾等特技動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)和比賽來(lái)提高技巧。

2、極限滑板系列游戲：這些游戲模擬了滑板運(yùn)動(dòng)，在游戲中可以學(xué)習(xí)和展示各種前滾翻動(dòng)作，如360度翻轉(zhuǎn)、后空翻等。

3、特技摩托車(chē)游戲：這類(lèi)游戲提供了各種驚險(xiǎn)刺激的摩托車(chē)特技表演場(chǎng)景，包括不同類(lèi)型的翻滾動(dòng)作，如前空翻、雙重翻滾等。

4、Tony Hawk Pro Skater系列游戲：這個(gè)經(jīng)典的滑板游戲系列可以讓自己扮演職業(yè)滑板手，通過(guò)完成任務(wù)和比賽來(lái)提升技能，其中包括前滾翻等特技動(dòng)作。

前滾翻教學(xué)是一種體育運(yùn)動(dòng)或表演藝術(shù)中的特技技巧，也稱(chēng)為前空翻或前翻。是在水平方向上向前翻滾的動(dòng)作，身體從頭部開(kāi)始向前旋轉(zhuǎn)，最后恢復(fù)直立姿勢(shì)。

前滾翻需要很好的身體控制、柔韌性和協(xié)調(diào)性?？梢栽诓煌倪\(yùn)動(dòng)和活動(dòng)中應(yīng)用，例如體操、自由式滑雪、特技滑板、跳水、柔道等。在這些運(yùn)動(dòng)中，前滾翻被用于增加動(dòng)作難度、提高比賽得分或展示技巧。

做前滾翻游戲的意義

1、娛樂(lè)和挑戰(zhàn)：前滾翻游戲提供了娛樂(lè)和挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)。通過(guò)控制角色進(jìn)行各種特技動(dòng)作，可以享受到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并嘗試完成更加困難的技巧和挑戰(zhàn)，從而提高自己的游戲技能和反應(yīng)能力。

2、鍛煉身體控制和協(xié)調(diào)性：前滾翻是一項(xiàng)需要良好身體控制和協(xié)調(diào)能力的動(dòng)作。通過(guò)進(jìn)行前滾翻游戲，可以鍛煉自己的平衡、柔韌性、肌肉協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高自己的身體控制能力。

3、模擬實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：對(duì)于那些對(duì)真實(shí)的前滾翻動(dòng)作感興趣但又沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)踐的人來(lái)說(shuō)，前滾翻游戲可以提供一個(gè)模擬實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、小班科學(xué)滾一滾教案

作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家收集的小班科學(xué)滾一滾教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)滾一滾教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

在嘗試的過(guò)程中感知哪些東西是可以滾的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

能滾動(dòng)的物體

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有的“物體滾動(dòng)”

教師：你們知道哪些東西能滾嗎？

2、幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。

教師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？

3、幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

教師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。

1、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)明確什么是“滾動(dòng)”

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)。

（2）、請(qǐng)幼兒演示，明確什么是“滾起來(lái)”，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)“滾動(dòng)”。

（4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？

教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體······在一般情況下，圓狀物體都可能回滾。事情不一定就像我們猜想的那樣。只有試了才能真正知道它能不能滾起來(lái)。

小班科學(xué)滾一滾教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩各類(lèi)能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。

2、愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶1—2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解物體滾動(dòng)的原因。

審美元素：

探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿(mǎn)足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？

2、幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。

師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？

3、幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。

4、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動(dòng)"。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)。

（2）請(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。

（4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？

教師小結(jié)：

這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。

小班科學(xué)滾一滾教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化，也就是說(shuō)科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對(duì)自己周?chē)沫h(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀(guān)察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參與探索活動(dòng)，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

2、在探索、觀(guān)察各種物體滾動(dòng)的過(guò)程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

3、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參與探索活動(dòng)，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探索、觀(guān)察的過(guò)程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

1、師：前幾天，魏老師請(qǐng)小朋友收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料寶寶拿出來(lái)，玩一玩，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流各自經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才是怎么玩的。

（二）幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的物體。

師：你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言解釋物體滾動(dòng)的原因：知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)。

師小結(jié)：圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)，方形、三角形的東西不能滾動(dòng)。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動(dòng)）

（三）出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。

師：今天小朋友學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會(huì)滾動(dòng)？

（四）拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動(dòng)的物體。

師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動(dòng)，在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動(dòng)的呢？

（五）教師小結(jié)。

教學(xué)反思

2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿(mǎn)情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂(lè)的目的。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過(guò)程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過(guò)程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)滾一滾教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

2、探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。

3、在活動(dòng)中積極參與、樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)條積木、小筐（人手一份）。

2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。

3、《小老鼠，上燈臺(tái)》圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來(lái)學(xué)小老鼠的樣子上燈臺(tái)吧?！?/p>

幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》，邊唱邊做動(dòng)作。

2、請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子，初步感知什么是“滾動(dòng)”。

教師：小老鼠怎么樣了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（骨碌骨碌的）

（二）猜測(cè)活動(dòng)。

教師：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來(lái)，很多東西都會(huì)滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。

1、出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì)滾下來(lái)。

2、教師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開(kāi)放置在兩個(gè)小筐里。

（三）第一次實(shí)驗(yàn)。

1、要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開(kāi)放置。

2、提問(wèn)：能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的.物體有什么不同？

小結(jié)：能滾動(dòng)的物體都是圓圓的，不能滾動(dòng)的物體它們都有角，是方的。

（四）第二次實(shí)驗(yàn)

1、要求：有沒(méi)有辦法讓不能滾下來(lái)的物體也滾下來(lái)呢？

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀(guān)察方形物品的變化。

3、讓幼兒觀(guān)察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來(lái)有什么不同，用動(dòng)作幫助幼兒理解，認(rèn)識(shí)到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來(lái)的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來(lái)的。）

4、通過(guò)增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來(lái)。

不能滾動(dòng)的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來(lái)。其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動(dòng)，它們是“滑”下來(lái)的。

（五）總結(jié)今天的活動(dòng)。

1、表?yè)P(yáng)小朋友們認(rèn)真觀(guān)察、積極的參與活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域：引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動(dòng)起來(lái)（如把它揉成團(tuán)、折成球狀等）。鼓勵(lì)幼兒用不同餓線(xiàn)條表示滾動(dòng)時(shí)的樣子。

2、家園：家長(zhǎng)可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動(dòng)”游戲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)滾一滾教案篇5活動(dòng)意圖：

小班幼兒很容易把滾動(dòng)和其相似現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動(dòng)現(xiàn)象，但沒(méi)形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展此次活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過(guò)程和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓的東西能滾動(dòng)。

2、用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。

3、對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。

4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。

2、百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3、活動(dòng)前玩過(guò)汽車(chē)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。

活動(dòng)流程：

一、談話(huà)

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？

桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

二、自由探索

嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。

三、分類(lèi)游戲

1、出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

2、用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。

玩具是怎樣滾動(dòng)的？用動(dòng)作表示。

四、尋找游戲

1、尋找其他可滾動(dòng)的物體。

2、用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。

五、交流

解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。

我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)？都像什么形狀？

教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

小班科學(xué)滾一滾教案篇6科學(xué)活動(dòng)：

《滾一滾》

活動(dòng)目標(biāo)：

感知不同物體的外形特征，初步對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象感興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車(chē)玩具、圓柱體罐子、小球等能滾動(dòng)的物體，正方形、三角形和圓形積木、分類(lèi)筐若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探索汽車(chē)玩具輪子、圓柱體罐子、小球等的玩法

1、引導(dǎo)語(yǔ)：你選的是什么玩具，它是什么樣子的？

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作，感知這些東西是可以滾動(dòng)的。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，初步感知物體的滾動(dòng)現(xiàn)象

1、提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些物體怎么玩？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、結(jié)合幼兒回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其共同處：都是圓形，會(huì)滾動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒演示，明確什么是滾動(dòng)

三、幼兒再次探索，嘗試讓物體滾動(dòng)起來(lái)

1、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試。引導(dǎo)語(yǔ)：這些物體真的能滾動(dòng)起來(lái)嗎？大家一起來(lái)試一試吧。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將能滾動(dòng)的物品放入分類(lèi)筐，進(jìn)行歸類(lèi)。

四、找輪子，進(jìn)一步感知圓形物體的滾動(dòng)現(xiàn)象

1、提問(wèn)：如果汽車(chē)的輪子是正方形或三角形的，會(huì)是怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒操作：在平面上滾動(dòng)正方形、三角形和圓形積木，比較哪個(gè)圖形的積木滾得快。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，小結(jié)：現(xiàn)在我們知道圓形物體比正方形、三角形物體滾動(dòng)得快，所以汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子都是圓形的。

小班科學(xué)滾一滾教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、滾動(dòng)各種物體，探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。

2、嘗試通過(guò)改變外形，把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干）。

2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

師：今天我們?nèi)⒂^(guān)“玩具城”，小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的？哪些玩具不能滾動(dòng)？

二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動(dòng)。

2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里，不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。

3、師：這些能夠滾動(dòng)的物體和形狀有什么特點(diǎn)？那些不能滾動(dòng)的物體的形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）

三、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒思考）

2、讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試，可以同伴合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果。（把報(bào)紙卷成團(tuán)；把硬紙卷成筒；把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓；借助于能夠滾動(dòng)的玩具）

四、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將不能滾動(dòng)的物體變成能夠滾動(dòng)的，進(jìn)一步觀(guān)察滾動(dòng)現(xiàn)象。

小班科學(xué)滾一滾教案篇8活動(dòng)目標(biāo)

1、能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

2、能在觀(guān)察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具若干，小筐四個(gè)。

2、教師教學(xué)資源：玩一玩，滾一滾。

活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲：尋寶

1、今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

2、請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)筐子。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西不能滾動(dòng)？為什么？哪些會(huì)滾動(dòng)？

（二）游戲：滾一滾

1、幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。

2、討論交流：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。

（2）為什么球能向四面八方滾動(dòng)？

像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個(gè)方向滾動(dòng)，我們就叫它球體。

（3）桶有什么特點(diǎn)？

像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓，豎著放起來(lái)像柱子，只能躺著向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。

（三）想一想，說(shuō)一說(shuō)，分一分

1、在幼兒園，家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的？有哪些東西是圓柱體的？分別說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)和作用。

2、出示教學(xué)資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的？

（四）游戲：趕小豬

1、在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。

2、交換材料玩游戲。

小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。

（五）活動(dòng)延伸

把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。